三年級組工作計劃-1

三年級組工作計劃三年級組工作打算（2003年秋季）一、指導思想：以校工作思想為指導，以培“走世界的現(xiàn)代”目標，結合本年級的實際事情，全面樹立以生為本的教育教學思想，全面提高本年級教師的教育、教學水平。進步加強團隊意識，培養(yǎng)合作精神揮集體智慧進行教育和教學方位服務于學生。二本事情分析：1、教師事情分析：本級有專職老28名，其中語、數(shù)、英教師15名除二年級原班人馬未動，又新引進很多新奇血，而且基本上本校精英。有了這些精英的加入，我相信，在新的學年里，我們組的綜合組力會上一具新臺階。2、生事情分析：本級共有個其中有兩個班是這學期擴招的新班班的學生雖說在學習上行適應上差不多養(yǎng)成一些良好的適應照舊彎彎曲曲有許多方面有待加強班需要讓學生加強學習適應和行為適應的培養(yǎng)。優(yōu)勢：本組教師富有活力，敬業(yè)精神強，而且都踏實肯干。更難得是經(jīng)過兩年來的共同日子工作和學習教們差不多深深地認識到群策群力的重要性以不管是在教學上在級理和育人方面兒能努力依賴集體的智慧進行運作。也正因為這樣在去的一學年我們那個年級才有了令人中意的好成績。本學期為有了新人的加入管教學方依然在育人方面都有我們獨到的優(yōu)勢組5名級優(yōu)秀教師占全校優(yōu)秀教師三分之以上德育課題研究上本組擁有兩名上學期參加課題實驗的班主任，能夠以點帶面，帶動一批教師。劣：依照學校優(yōu)秀科組的評比條件，對比我們上學期開展的各項工作組然存在著很多的咨詢題：1、老師們能群策群力，互相全面合作地進行工作但組內(nèi)人文氣氛別夠濃厚有待營造更加輕松更加和諧的級組氣氛。、班任們的安全意識強，但仍缺乏細致的，建設性的工作辦法。學生的養(yǎng)成教育還未降實到實處生行適應還有待花大力加強也是本年級組這學期的工作重點。3、級活動別新穎，既沒有很好的創(chuàng)意，更沒有妨礙力。這學期，我們經(jīng)過別斷的反思分，集體討論并制了本學期的工作總目標：全組老師團結一致，化整為零來分擔壓力、優(yōu)化競爭；聚零成整來進行工作，群策群力。三工內(nèi)容、目標：、德育工作目標：1、以學的進展目標為方向，在原試點班教師的帶領下，全面開展學自己我進展的課題研究題究打算見附1）、努力營造級組輕松、愉快、團結向上的氛圍加教師間團結協(xié)作力度促加強班主任與任課教師之間的聯(lián)系時反映學生的意見和要求，了解、分析、研究學生的思想、學習事情，協(xié)調(diào)各科關系；加強與日子教師之間的聯(lián)系相合同懷學生的健康居與日子能力。3、提服務意識，保持與家長的經(jīng)常性聯(lián)系好校聯(lián)系記載及將家長的意見轉達給有關部門。、加強對學生良好日常行為適應的培養(yǎng)期以培養(yǎng)學生良好的禮儀適應適應為重點。開展人人爭“禮儀小天”，個個爭“環(huán)保小衛(wèi)的活動。5、初制定適合本年級組的考評制度，每月主持召開一次本年級的教師聯(lián)席會，了解事情班之間教之間的工作，營造團結、向上、愉快的團體氣氛。、策、組織好本年級組的兩個活動，做到活動前充大力宣傳中心預備后充分小結使其能發(fā)揮應有的育人功能，擴大活動的妨礙面算要緊活動安排）、建本年級學“紅巾銀行。、教學研目標：、以輕荷、高質(zhì)量”的教育特色為目的，仔細做好日常教學工作，形成“教即教研的作狀態(tài)斷探究教學新路。2、富生課余日子大生知識面，每班組建圖書角讓學生真正養(yǎng)跟書交朋友的良好適應。、極組織學生參加第二課堂活動，精心策劃、組織本年級的每二課堂活動，力求有創(chuàng)意，并能豐富多樣。四要緊活動安排：、國影片大放送活目的：（過賞影片，讓學生了解建國以來的重要國家大事，激發(fā)學生的愛國熱情。（過觀后感，提高學生的賞、寫作水平。活時刻第六周每天課時刻活地方三級各班教室影各班班主任負責活宣傳：謝暉活形式：（1天二課并且放映部片，學生可依照海報

己挑選要看影片。（由語文老師組織學生寫觀后感覺，本年級組織集體獎并展出。、海兩岸心連心系列活動活目的：（與東莞商子弟學校的交流，加深兩岸師生之間的相互了解。（過信往來，培養(yǎng)海峽兩岸孩子之間的交流、溝通能力。（過互往來，增進兩岸孩子之間的友誼。活時刻：第十周活地方：待定活動內(nèi)容：（一期月旬10月旬）書信來往。（第二時期月中旬12月旬）見面互訪。（結示時期月）選擇部分交往優(yōu)秀書信、圖片展出。附1“學自我進展教育”課題研究打算一、課題研究的指導思想以馬克思對于人類的特性“自自覺的活動為學指導思想以元認知我意識進展心理學為基礎以的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主為教育目標。研究反愛教育者的學生教育成為自己教育自己的學生的進展目標和有效的策略、方法。二、本課題研究的目標經(jīng)過本題的研究，引導學生經(jīng)自向、自運作、自評價、自激勵從而學“認自我體驗自我監(jiān)自我創(chuàng)自我達自己教育自己的目標、本年級學生特點小學三年級的學生正處于10歲的年齡時們低年級的孩子對自我有了較清晰的認識且能將這種認識初步地以書面的形式表達出來就便于學生自己“定作價激”讓教師更能掌握有關課題的研究更實的一手資料且，處于這一年齡時期孩子的個性心理學正處于進展的基礎時期，比高年級的學生更有可塑性。四、本年級課題研究的基本內(nèi)1引學生設計自我進展的目標。引導學生在認識自我后，從學學習、學會做人、學會健”三方面設計自我進的目標，是自”的理論應用于于實踐，是學生學自育的基礎。是從目標的高度來引導學生自我進展，也是從目標的高度來保證學生自我進展的積極性和持久性、逐步引導學生依照自己所定目標，自運作、自激勵。自我進展別自發(fā)進”而是自進展，自覺進展是以人類社會的共同利益為前提確地認識自我自我自我地有目的有打算地協(xié)調(diào)各種關系，同時要以堅毅的毅力克服困難達到預期的目標并且自覺進展又別是天生的特別是關于我們年級9歲左右的孩子們意力的短暫性趣別續(xù)性決定了他們必須在學校教育的過程中在師的引導下步學會在學生依照自己的具體事情定下目標后教師有必要使用各種教育策略來引導學生朝自己的目標努力為著那個目標自我突破學生自我治理、自我評價。學生自我進展治理評價的總原則是“自教育自己個體的自我教育，群體的自我教育群。學生在自我治理、自我評價中受到教育，從而提高教育的自覺性提德智能體美的水平。本年級有關課題研究具體操作步驟、每周日根據(jù)自進展記錄本每引導每學生依照自己的實際事情制定目標同時定出為實現(xiàn)這一目標的具體計劃每組己制定本小組進展目標2、周，每個同學依照自己所定目標，自己談談本周目標達到事情，分析原因。并寫周自我小結欄3、小組為單位，學生環(huán)繞所定目標進行互評，并將集體意見寫組互評意見欄4、每以小組為單位，選評出若干自我進展小。5、每以班為單位，以進步論英雄，學生依照一月以來各組事情，推舉推舉本進步之、每周班主任有針對性地對每個學生寫出“老寄”，同時取得家長的支持，要求他們?yōu)樽约旱暮⒆訉懠壹恼Z。、在年級設計的學自我進展記錄本的基礎再設計一份學生自我進展綜合評價表以表格形式將本班自我進展進步事情及時反饋給家長8、以級組為單位，每周召開一“課研究經(jīng)驗交流會。好的辦法加以推廣，并將研究過和中浮現(xiàn)的咨詢題、遇到的困惑拿出來共同探討。、每每學期初集體制定本班的班級總目標。四、本期學自我進展”課題研究每月工作重點：九月份召開本年級有關課題研究專題會議。明確思路，討論并修改、制定本年級的具體實施方案、草定本年級學生自我進展記錄本、以新學期開始為契機，以日常學習適應為側重點，引導學生制定每周進展小目標。十月份1、召開第一次組內(nèi)課題研究經(jīng)驗交流會、依會議所反饋的信息，調(diào)整、優(yōu)化本月的研究、動作

辦法、以學生日常衛(wèi)生適應為側重點導學生制定每周進展小目標一月份1、召開組內(nèi)課題研究經(jīng)驗交流會2、依照會議所反饋的信息，調(diào)整、優(yōu)化本月的研究、動作辦法。、以生日常文明禮貌適應為側重點，引導學生制定每周進展小目標。十二月份1、開第組內(nèi)課題研究經(jīng)驗交流會、據(jù)議所反饋的信息，調(diào)整、優(yōu)化本月的研究、動作辦法3、鞏上兩個月的研究成果依各班具體事情引導學生制定每周進展小目標年一月份。、召開本學期組內(nèi)課題研究經(jīng)驗交流、小結會2、有必要，推一節(jié)示范性班隊會課。附2、年級對開展人人爭“禮儀小天”，個個爭做環(huán)小衛(wèi)士的動的幾點想法1、從全然上使本年級的學生能在待人接物、與人交往共禮儀等方面有顯進步，從小做個文明人、提高本年級學生的衛(wèi)生意識、環(huán)保意識。保護環(huán)從小事做起，從一點一滴做起，從自己做起，從教室做起。附3、關籌建本年級學“紅巾銀行的幾點想法1、培養(yǎng)生的理財能，能從小自己治理自己的財物、讓學生從小成節(jié)省零花鈔票的適應儉的品質(zhì)學生能真正用自己的鈔票來幫助有困的人，而別是到了關鍵時間向父母伸手。附4每周末作業(yè)、家校聯(lián)系信件負責人安排表：周次姓名第周第周第周第周六周第周家校聯(lián)系信黃青勇江梅海田院貴吳孟語文作業(yè)李蓮萬瑞吳孟田院海晏江梅數(shù)學作業(yè)青勇張春英葉蓉青勇張英葉蓉英語作業(yè)李艷平王宗李艷平王宗李平王宗周次姓名第八周第周第周第12周第13周第14周校聯(lián)系信葉蓉瑞李求蓮黃彥青勇江梅語文作業(yè)黃彥