七年級(jí)語文《河中石獸》知識(shí)點(diǎn)歸納

河中石獸知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一、文學(xué)常識(shí)：1.體裁：文言筆記小說2.作者：紀(jì)昀，字曉嵐，清代著學(xué)生性詼諧風(fēng)趣，任《四庫全書》總纂官，著有《閱微草堂記》，本文選自其中。3.作品：《微草堂筆記》：紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說，全書主要記敘妖怪鬼狐故，其中也有不少關(guān)于考據(jù)的文字，另外人事異聞、名物典故等在書中也有記述。l《庫全書》：分古今圖書為經(jīng)、史、子、集四檔。二、字詞分析：1.注：pyèfèiyānsù圮曳棹杮湮溯2、常規(guī)詞語【臨】靠近?！靖伞克??！?pǐ)】倒塌?！尽繉ふ??！尽拷K于?！驹O(shè)帳】講學(xué)，教書?！緺栞叀磕銈??！尽客凭俊！?fèi)削下的木片【】怎么。【】突然;急，大?！尽繋??！拘浴啃再|(zhì)?！句?yān)】埋?！狙亍宽樦??！尽啃欧??！菊摗看_切的言論?！痉病渴?，大凡蓋為由于擲倒?！?niè)咬里是侵蝕沖的意思穴洞【】于是?！舅?sù)流流流而上照然既)這樣么……【臆斷】主觀地判斷。3.【】通“癲”，瘋狂。4.古異義【并】古義：一起。今義：并。【閱】古義：經(jīng)歷。今義：閱讀?！練q】古義：年。今義：年齡。【物理】古義：事物的道理、規(guī)律。今義：指物理學(xué)，一門學(xué)科?！臼恰抗帕x：代詞，“這”。今義：一般為判斷動(dòng)詞?！径抗帕x：罷了。今義：耳朵?！疽选抗帕x：停止。今義：已經(jīng)。【固】古義：本來。今義：堅(jiān)固?！鞠铝鳌抗帕x：河的下游。今義：卑鄙，齷齪。【但】古義：只。今義：但是。5、一詞多義：(1)為A.以為順流下矣(同“以”組成一個(gè)詞，認(rèn)為)B.豈能為暴漲攜之(介詞，表動(dòng)，被)C.眾服為確論動(dòng)詞，是，認(rèn)為)嚙沙為坎動(dòng)詞，成為。(2)之A.聞之笑曰代詞，這件。)B.能為暴漲攜之代詞，代石獸。C.其反激之力助詞，的。(3)如A.如是再嚙介詞，像。B.如其言果得動(dòng)詞，按照。)6、詞類活用【棹(zhào)】本義“船槳”這為名詞活用為動(dòng)詞，“劃船”。【暴漲】本義“急漲”。這里為動(dòng)詞活用為名詞，“洪水”。7、文言句式①.被句豈為暴漲攜之去……為……，表被動(dòng)，可譯為“……被……②.倒句當(dāng)之于上流(當(dāng)于上流求之”的倒)三、原文與譯文滄州南一寺臨河干，山門圮pǐ）于河，二石獸并沉焉。1

譯文：滄州南邊有一座寺廟靠近河邊，寺廟的大門倒塌在河中，（門前）兩只石獸一起沉入水。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。譯文：過了十多年，僧人募集資金重新修繕?biāo)聫R，在水中尋找石獸，最終無法找到，就認(rèn)為石順著河水流到下游去了。棹（zhào）小舟，曳（yè）鐵，尋十余里無跡。譯文：劃著幾只小船，拖著鐵耙，往下游找了十幾里地，不見石獸的蹤跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。譯文：一位講學(xué)家在寺中開設(shè)學(xué)館教學(xué)，聽了這件事笑著說：“們這些人不能推究客觀事物的道理。是非木杮（fèi）豈能為暴漲之?譯文：這兩尊石獸不是木片，怎么能夠被洪水?dāng)y帶走?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮（ān于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛?”眾服為確論譯文石的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重沙的性質(zhì)疏松漂浮石獸埋沒在沙中越越深罷了順河水尋石獸，不是很瘋狂嗎?”大家信服地認(rèn)（這話）是精當(dāng)確切的言論。老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。譯文位年老的守河的河兵聽到了這件事笑說是落入水中的石頭當(dāng)上游去尋找它們蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴譯文：因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙子的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，河水不能沖走石頭，但水流的反沖力一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_走沙子形成坑洞。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。譯文：越?jīng)_刷坑越深，等到?jīng)_到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定倒在洞坑中。像這樣再次沖刷，頭又會(huì)向前翻轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂溯sù）流逆矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎?”譯文：不停地翻轉(zhuǎn)，石頭于是反而逆流而上了。到河的下游尋找石獸，固然荒唐；在原地深處找它們，不是更加荒唐嗎？如其言，果于數(shù)里外。譯文：按照他說的那樣去找，果然在上游幾里外找到了石獸。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷?譯文：既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道其中根本原因的多了，難道可以根某個(gè)道理就主觀判斷嗎?四、簡(jiǎn)答題：1、本文的中心思想？本文通過尋找掉在河里的石獸的故事，說明任何事物都不能根據(jù)主觀臆斷，實(shí)踐出真知。2、對(duì)于河中石獸的位置，寺僧?dāng)嗥洹霸谒小薄㈨樍飨乱印?；學(xué)家判斷其____________，理由是____________；河則判斷其在________________，因?yàn)椤稗D(zhuǎn)不已，遂反溯逆上矣”。(3分答案：“湮于沙下上，漸沉漸深”“石性堅(jiān)重，沙性松浮”“求之于上流”3、這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道(2分)答案：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅根據(jù)自的一知半解就根據(jù)常情作出主觀的判斷，而要根據(jù)實(shí)際情況作出判斷。4、文章結(jié)尾說“天下之事，但其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷?”這句話應(yīng)該如何理解①這句話清楚地表明了作者的寫作意圖：對(duì)講學(xué)家之類一知半解而又自以為是的人進(jìn)行了辛辣諷刺。②指明了認(rèn)識(shí)事物方法的途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性以及與有關(guān)的其他事物之間的互相聯(lián)系。③不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。5、探究在尋找石獸的問題上，僧和講學(xué)家犯了什么錯(cuò)誤？為什么只有老河兵提出了正確的方？分）2

廟僧只考慮流水，沒有考慮石獸、泥沙的關(guān)系，講學(xué)家考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，卻忽略了流，他們都犯了脫離實(shí)際、主觀臆斷的錯(cuò)誤。老河兵而“老河兵”則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等理屬性，以及三者之問的關(guān)系，作出正確的判斷。既有理論又有實(shí)踐，準(zhǔn)確把握三者的性質(zhì)及其相互關(guān)，因此能提出正確看法。6、課文闡述的事理對(duì)我們平的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？不能片面地理解要面深入調(diào)查探究事物的特性不主觀臆斷而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的律。同時(shí)也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，不可做空頭理論家的哲理。7、分析寺僧、講學(xué)家、老河兵格特征。寺僧：“閱十余歲，僧募金重修”求石獸于水中”，“以為順流下矣”，說明他辦事意志堅(jiān)定，毅力堅(jiān)強(qiáng)，但經(jīng)驗(yàn)不足。講學(xué)家：“笑曰”“爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為人師，自視清高而驕傲自滿，輕他人。老河兵：有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，沾沾自喜，充滿自信。8、文章最后一段運(yùn)用了那種表方式，有什么啟發(fā)意義？議論。由此可以看出，許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其，不能根據(jù)自己的一知半解做出推想，要根據(jù)實(shí)踐情況做出判斷。（或是事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。9、分析講學(xué)家和老河兵“笑”含義。答.講學(xué)家的“笑”嘲笑順流而下尋找石獸的做法，說明講學(xué)家自以為是，空有理論，是可的。老河兵的“笑”是嘲笑講學(xué)家的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，眾人輕信講學(xué)家的糊涂，說明老河兵閱歷深廣，有踐經(jīng)驗(yàn)。10、文中講到了尋找石獸的哪四方法？他們各自的根據(jù)是什么？答：四種：一在河中原地尋找個(gè)石獸，理由原地是石獸沉落的地點(diǎn)；二到河下游找，理由是認(rèn)為石獸會(huì)順流而下；三是就在原地沙下找，理由是石重沙輕，石獸會(huì)漸沉漸。四是到河的上游去找，理由是由于河水沖激，石獸反而會(huì)溯流而上。11、寺僧為什么先后兩次采用