側(cè)手翻單元計(jì)劃

側(cè)手翻單元計(jì)劃側(cè)手翻單元計(jì)劃側(cè)手翻單元計(jì)劃xxx公司側(cè)手翻單元計(jì)劃文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度學(xué)校體育與健身側(cè)手翻單元教學(xué)計(jì)劃年級(jí)七年級(jí)學(xué)期第學(xué)期課次8執(zhí)教單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、增強(qiáng)學(xué)生上肢和肩帶力量，發(fā)展靈敏、柔韌素質(zhì)，提高空間位置感。2、掌握側(cè)手翻技術(shù)動(dòng)作，學(xué)會(huì)創(chuàng)編墊上動(dòng)作組合動(dòng)作，提高觀察能力和分析問題、解決問題的能力。3、培養(yǎng)勇敢果斷，敢于展示自我的良好心理品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心。4、正確地評(píng)價(jià)自己和他人的動(dòng)作，提高鑒賞能力，學(xué)會(huì)保護(hù)和幫助的方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)1、手、腳落地在一直線上。2、組合動(dòng)作連貫、流暢，姿態(tài)優(yōu)美。課次教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教與學(xué)的主要方法和手段1靠墻手倒立1、體驗(yàn)手倒立時(shí)本體感覺與頂肩、收腹并腿動(dòng)作，提高空間位置感。2、增強(qiáng)上肢及腰腹肌力量。3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷，互助合作，勇于戰(zhàn)勝自我的優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn)：直臂支撐難點(diǎn)：提臀擺腿1、教師利用掛圖，講解示范側(cè)手翻的動(dòng)作要領(lǐng)。2、教師講解示范靠墻手倒立動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)與幫助的方法。3、學(xué)生兩人一組進(jìn)行扶雙腿的爬行練習(xí)（雙腿逐漸提高到高于頭）。4、學(xué)生在保護(hù)幫助下，靠墻手倒立，教師巡視指導(dǎo)。5、請(qǐng)動(dòng)作正確的同學(xué)示范，談自己為什么能做成功。6、教師進(jìn)行分層教學(xué)（1）獨(dú)立完成靠墻手倒立。（2）在保護(hù)與幫助下完成。7、分組展示，師生共同評(píng)價(jià)。2學(xué)習(xí)側(cè)手翻1、體驗(yàn)身體在倒立時(shí)的空間感、提高控制身體重心并保持平衡的能力，發(fā)展力量和柔韌素質(zhì)。2、體驗(yàn)側(cè)手翻的蹬地、擺腿、頂肩動(dòng)作以及空中分腿倒立的過程。3、培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉，團(tuán)結(jié)互助的精神和安全意識(shí)。重點(diǎn)：側(cè)移重心，蹬地快速有力難點(diǎn)：推手頂肩1、學(xué)生復(fù)習(xí)靠墻手倒立。2、教師講解示范靠墻分腿手倒立動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)與幫助的方法。3、學(xué)生做靠墻分腿倒立：（1）在幫助下做手倒立成分腿倒立，體會(huì)側(cè)翻時(shí)的分腿肌肉感覺。（2）獨(dú)立完成蹬地?cái)[腿成分腿倒立。4、教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意保護(hù)與幫助，強(qiáng)調(diào)安全。5、教師講解示范側(cè)手翻的動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)與幫助的方法。6、友伴合作練習(xí)側(cè)手翻。（1）側(cè)開立，兩臂側(cè)平舉，向側(cè)擺動(dòng)，體會(huì)側(cè)倒移重心和擺腿方向。（2）在幫助下手依次側(cè)撐地，蹬地?cái)[腿成手倒立。（3）在幫助下手依次側(cè)撐地，蹬地?cái)[腿成手倒立分腿，推手側(cè)翻，兩腿依次落地。（4）在保護(hù)和幫助下，站在踏跳板上由上向下的手撐地側(cè)手翻。（5）獨(dú)立完成側(cè)手翻練習(xí)。7、教師巡視指導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生示范，師生共同評(píng)價(jià)。3側(cè)手翻1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)側(cè)手翻技術(shù)，體驗(yàn)蹬地?cái)[腿頂肩快，有分腿倒立過程，手腳落在一直線上。2、發(fā)展學(xué)生柔韌素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生相互幫助，刻苦鍛煉的意志品質(zhì)。重點(diǎn)：上體側(cè)倒后依次推撐難點(diǎn)：手腳落在一直線上1、教師提問動(dòng)作要領(lǐng)。2、復(fù)習(xí)前次課練習(xí)。3、教師示范，提出學(xué)習(xí)要求：動(dòng)作伸展，身體沿垂直面，經(jīng)分腿手倒立，手腳落在成一直線。4、誘導(dǎo)性練習(xí)（1）在幫助下站在跳箱蓋上，由上向下的手撐地側(cè)手翻。（2）在斜面上由上向下的側(cè)手翻。（3）在幫助下做側(cè)手翻（4）沿著地上的直線做側(cè)手翻（地上劃直線）。5、糾正性練習(xí)。6、一幫一練習(xí)。7、反復(fù)體驗(yàn)。4改進(jìn)側(cè)手翻動(dòng)作1、提高側(cè)手翻的動(dòng)作質(zhì)量，改進(jìn)肩前沖塌腰屈髖，手撐地與腳遠(yuǎn)離的錯(cuò)誤，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性2、提高控制身體重心并保持平衡的能力，發(fā)展力量和柔韌素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。重點(diǎn)：推手、頂肩難點(diǎn)：手、腳落地在一直線上1、教師請(qǐng)學(xué)生示范，師生共同探討側(cè)手翻的動(dòng)作要領(lǐng)。2、學(xué)生復(fù)習(xí)由側(cè)平衡開始，在幫助下做依次撐手的分腿倒立。（1）側(cè)開立，兩臂側(cè)平舉，向側(cè)擺動(dòng)，體會(huì)側(cè)倒移重心和擺腿方向。（2）在幫助下靠墻蹬地?cái)[腿成手倒立分腿，左右推手移重心練習(xí)。（3）在幫助下靠墻蹬地?cái)[腿成手倒立分腿，推手側(cè)翻，兩腿依次落地。（4）在保護(hù)和幫助下，站在踏跳板上由上向下的手撐地側(cè)手翻。（5）在畫有直線標(biāo)記的墊上做側(cè)手翻。3、教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，提醒學(xué)生注意保護(hù)與幫助，強(qiáng)調(diào)安全。4、教師請(qǐng)學(xué)生示范，鼓勵(lì)學(xué)生并提出改進(jìn)的建議。5改進(jìn)提高側(cè)手翻動(dòng)作1、提高側(cè)手翻的動(dòng)作質(zhì)量，改進(jìn)側(cè)手翻時(shí)身體轉(zhuǎn)正的動(dòng)作。2、增強(qiáng)上肢和肩帶力量，發(fā)展學(xué)生靈巧、柔韌、協(xié)調(diào)性和位置空間感。3、培養(yǎng)學(xué)生積極思維、勇敢果斷、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和不斷追求完美的良好品質(zhì)。重點(diǎn)：轉(zhuǎn)體時(shí)身體正直難點(diǎn)：姿態(tài)優(yōu)美1、教師示范并提示動(dòng)作要領(lǐng)。2、師生共同分析易犯錯(cuò)誤及糾正錯(cuò)誤的方法。（1）手撐地就屈臂倒地，靠墻做手倒立。（2）身體不能完成翻轉(zhuǎn)，建議：A保護(hù)者站在練習(xí)者的背后，兩手交叉扶拔練習(xí)者的腰部，一手托肩，一手幫助擺腿側(cè)翻。B在保護(hù)和幫助下，站在踏跳板上由上向下的手撐地側(cè)手翻。（3）兩腳同時(shí)落地，靠墻做側(cè)起分腿手倒立（分腿要大），推手側(cè)翻，右腿、左腿依次落地。（4）身體不在一個(gè)平面上，原因可能是：A屈髖。B手腳不在一條直線上。C沖肩。建議在畫有直線標(biāo)記的墊上做側(cè)手翻或靠墻做手倒立，體會(huì)空中姿態(tài)。3、學(xué)生就自身存在的問題尋找解決方法，分層練習(xí)。A組：獨(dú)立完成，提高動(dòng)作質(zhì)量。B組：互相幫助糾正存在問題。C組：在教師重點(diǎn)指導(dǎo)下完成動(dòng)作。4、教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，提醒學(xué)生注意保護(hù)與幫助，強(qiáng)調(diào)安全。5、各組展示，師生共同評(píng)價(jià)，教師鼓勵(lì)學(xué)生，提出建議。6-7墊上組合練習(xí)1、嘗試創(chuàng)編以側(cè)手翻為主的墊上運(yùn)動(dòng)的組合練習(xí)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、連貫性和身體控制能力。2、發(fā)展學(xué)生的力量、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和表現(xiàn)美、鑒賞美的能力，塑造良好的體態(tài)。重點(diǎn)：動(dòng)作合理組合難點(diǎn)：動(dòng)作之間銜接連貫1、教師講解要求，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的技能進(jìn)行組合（如前、后滾翻）。2、學(xué)生復(fù)習(xí)單個(gè)動(dòng)作，教師提醒學(xué)生注意保護(hù)與幫助。3、教師進(jìn)行組合動(dòng)作示范。4、學(xué)生分組，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下練習(xí)。5、教師巡回指導(dǎo)，糾正存在問題。6、學(xué)生動(dòng)作展示，互相交流、評(píng)析，教師點(diǎn)評(píng)。7、教師講解考核要求標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，布置作業(yè)。8側(cè)手翻動(dòng)作考查1、提高和鞏固墊上運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能，了解墊上運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)方法，培養(yǎng)對(duì)墊上運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好。2、發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、積極鍛煉能力。重點(diǎn)：身體在一個(gè)平面上難點(diǎn)：姿態(tài)優(yōu)美1、教師宣布考核要求標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。2、學(xué)生復(fù)習(xí)側(cè)手翻。3、側(cè)手翻考查（學(xué)生參與評(píng)價(jià)）。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）優(yōu)：完成動(dòng)作質(zhì)量好，流暢、方向正，落地在一條直線上，動(dòng)作輕松、協(xié)調(diào)、穩(wěn)定，姿態(tài)優(yōu)美。（2）良：完成動(dòng)作質(zhì)量較好，方向較正，落地基本在一條直線上，動(dòng)作輕松、協(xié)調(diào)、穩(wěn)定，姿態(tài)比較優(yōu)美。（3）3、合格：能完成動(dòng)作質(zhì)量較好，但不夠流暢連貫，方向不正、落地不在一條直線上，動(dòng)作不夠輕松和穩(wěn)定，姿態(tài)不夠優(yōu)美。（4）有待提高：不能完成動(dòng)作3、優(yōu)秀學(xué)生展示，師生共同評(píng)議，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)鼓勵(lì)表揚(yáng)。4、教師宣布考查情況和提出進(jìn)一步鍛煉的要求。安全保障1、教師在課前進(jìn)行安全常規(guī)教育。2、準(zhǔn)備活動(dòng)充分伸展，防止損傷的發(fā)