三角形的分類(lèi)公開(kāi)課教案及反思

課題

三角形的分類(lèi)

共

課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

人教《務(wù)育程準(zhǔn)驗(yàn)科·學(xué)年級(jí)下第單例4——“角的類(lèi)第教

學(xué)

目

標(biāo)

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵課時(shí)

1發(fā)現(xiàn)認(rèn)銳三形直三形鈍三形和等三形等三形知這三形特，能夠認(rèn)區(qū)它。2通過(guò)察操、作交等索動(dòng)使生經(jīng)歷識(shí)種角的程習(xí)從同度察考、分類(lèi)數(shù)思，受決題方的樣。

發(fā)現(xiàn)認(rèn)各三形的征并辨和別教學(xué)具準(zhǔn)備

等腰角、件

教學(xué)時(shí)間512日

執(zhí)教

陳麗榮教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)計(jì)意圖

（）作引入，受分類(lèi)的必要。1、同們記學(xué)哪角？、會(huì)角？你一角誰(shuí)來(lái)紹己的？指三同說(shuō)3、你把畫(huà)角成個(gè)角嗎剪這三形可剪漂點(diǎn)喲！4、剪了上板這三形有個(gè)，條？

以一畫(huà)引起學(xué)對(duì)有知識(shí)回，為畫(huà)、作三角打了基礎(chǔ)展學(xué)生自的品，僅此5、這三形樣意擺在里顯不整，點(diǎn)亂我把使生會(huì)它們新理下數(shù)上叫分。6、今我就研三形分（書(shū)題（）作分類(lèi)，索圖形特征。1、探分標(biāo)。（1為了究角的類(lèi)們請(qǐng)一學(xué)來(lái)忙三形6個(gè)）這些角有許的同我可按么準(zhǔn)分呢（角，按邊（）同互商一，們備角，是邊？（）先大聽(tīng)楚求按分的組請(qǐng)們認(rèn)分三形的特，寫(xiě)的征析，把角分?jǐn)[。

分類(lèi)必，感受數(shù)學(xué)習(xí)是用，同時(shí)學(xué)體驗(yàn)到功快樂(lè)，本課的學(xué)產(chǎn)濃厚的趣長(zhǎng)縣二驗(yàn)學(xué)數(shù)

科開(kāi)教及思教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)計(jì)意圖

2、小合，師入組導(dǎo)3、交按分的況（）三形的征析（）觀(guān)表，發(fā)了么（個(gè)角至有個(gè)角…）（3）哪組學(xué)說(shuō)，們角樣這三形類(lèi)？人示一人一在上。

小學(xué)生于受能力經(jīng)驗(yàn)的約他們的探往往不能好地確定難（）三形角成這的類(lèi)你能它分取名嗎點(diǎn)，易致（5）這些角按分了樣三。們己作三形屬哪一呢指說(shuō)你怎判的（）這多角，沒(méi)兩直一銳的況？（）那沒(méi)兩鈍一銳的況？同演說(shuō)。（8）看來(lái)角按分分了樣三。們可用個(gè)來(lái)示這類(lèi)角之的系出示合我用個(gè)大橢來(lái)示

探究活熱烈而缺實(shí)效。此師在此引學(xué)生對(duì)三形的各部進(jìn)行觀(guān)察比較，討分三角這大庭這大庭以成個(gè)家。三小庭類(lèi)標(biāo)，4、交按分的況按分小報(bào)你們是么類(lèi)？人一么這分？（2）有兩邊等三形叫腰角。這等三形，象有個(gè)角長(zhǎng)很別你發(fā)了？等三形等三形等邊三形間什關(guān)呢（邊角符等三形條嗎）（）介等三形等三形條和個(gè)的字（腰三形等三形邊特也有種殊情嗎猜測(cè)驗(yàn)。（）交你發(fā)。是么證？用角量用折方（）入生活，鞏固提拓展。1、我生中有多樣等三形等三形在活找2判對(duì)。3、猜猜戲4、送角回。2、談你收。（四布置作業(yè)教學(xué)反思

后對(duì)小合作學(xué)習(xí)出了