班主任讀書筆記讀湯勇做一個(gè)卓越而幸福的教育者有感

班主任讀書筆記讀湯勇《做一個(gè)卓越而幸福的教育者》有感湯勇老師在書中提到，幸福的教師會(huì)享受屬于自己的職業(yè)幸福，同時(shí)可以創(chuàng)造幸福的課堂，讓學(xué)生不僅有一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，還有全面的發(fā)展，并將幸福感傳遞給學(xué)生。那么，我的職業(yè)幸福在哪里呢？幸福是一種感受，有的人覺得有錢會(huì)幸福，有的覺得有權(quán)會(huì)幸福，所以他們追名逐利。穆尼爾·納素夫說：真正的幸福只有當(dāng)你真實(shí)地認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值時(shí)，才能體會(huì)到。所以，教育者真正的滿足感與幸福感一定不是從追逐名利中獲得的。子曰：“君子謀道不謀食，君子憂道不憂貧?！蔽页３Ｏ霝槭裁粗袊?guó)有的古人物質(zhì)條件非常貧乏，卻依舊非?？鞓纺兀勘热缣K軾，既不能見容于新黨，又不能見諒于舊黨，因“烏臺(tái)詩案”，幾乎被砍了頭。大半生被流放，顛沛流離，困頓窘迫?？煞从^他的詩歌文章就會(huì)發(fā)現(xiàn)，困境中的東坡先生卻總是快樂著。蘇軾一生宦海沉浮，身為儒生，他不論被貶謫的多偏遠(yuǎn)，始終都是慈悲為懷心憂百姓，為官一任造福一方。他對(duì)儒家治世濟(jì)民理想純粹地堅(jiān)守和不懈地實(shí)踐，使他的內(nèi)心世界博大而寧靜，我想，蘇軾快樂的源泉就在于此吧。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)，追名逐利的東坡先生，難以想象他是快樂的。聯(lián)想到我們教育者，現(xiàn)實(shí)中的困難和不如意有很多，有些外在因素短時(shí)間內(nèi)我們很難改變，如果只想把這份工作當(dāng)作是升官發(fā)財(cái)?shù)氖侄?那必定是十分痛苦的。比如說，我有一個(gè)同學(xué)進(jìn)了省婦幼保健院，待遇比我優(yōu)渥的多，曾經(jīng)有段時(shí)間，我也很郁悶，為什么同樣是人類崇高的事業(yè)，待遇就差這么多呢？后來在我們的小聚中，我發(fā)現(xiàn)她比我還不快樂，病人難纏啦待遇不如別的醫(yī)院之類的。于是我明白了，名與利永遠(yuǎn)沒有饜足的時(shí)候，和別人拼名利，只會(huì)讓我更不幸福。所以我想，只有專注于我的事業(yè)，對(duì)教育教學(xué)孜孜不倦的探索與追求，我才會(huì)在不斷提升的事業(yè)境界和人生品位中，走向成功，獲得快樂。最初工作時(shí)，我的教學(xué)熱情特別高，總想把我所懂得的知識(shí)心得都傳授給學(xué)生?？吹綄W(xué)生認(rèn)真聽課，我就會(huì)非常開心，但是看到不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生幸福感就會(huì)直線下降，甚至很難受，一度非常迷茫。前些日子我在家里陪老人重看了一遍《大宅門》，里面有一段情節(jié)讓我感觸頗深。白景琦小時(shí)候特別淘氣，一連氣跑了七八個(gè)教館先生。而最后一位季先生則非常有辦法，先是識(shí)破了小景琦惡作劇的伎倆，讓他自食惡果，再以非凡的功夫吸引他，讓小景琦心生向往，并向他提出條件：只有念好書才教他功夫。季先生心知白景琦心里肯定不服氣，認(rèn)為他不過只會(huì)功夫而已，于是拿出一本《莊子》，讓景琦隨便念出兩個(gè)字，他流水般就背出下文，這才讓“小混世魔王”白景琦佩服得五體投地，對(duì)季先生既敬畏又愛戴，從此走向正途。我想季先生的成功在于他非凡的學(xué)識(shí)修養(yǎng)與伯樂一般的眼光，準(zhǔn)確把握了學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)。俗話說，打鐵必須自身硬。最近我想明白，想要學(xué)生聽我的話，我必須要比他們更加睿智精明才行?，F(xiàn)在的世界日新月異，新事物層出不窮，學(xué)生接受新事物速度非常快。我這個(gè)老師只有走在學(xué)生的前面，不斷學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充視野，才能把握好學(xué)生的想法，才能用更有效的方法帶領(lǐng)學(xué)生遨游在知識(shí)的海洋。這樣，師生共同發(fā)展，我才會(huì)得到真正的職業(yè)幸福。關(guān)于幸福，還會(huì)想到我鄰家的蔡奶奶，據(jù)說早年她與丈夫非常恩愛，左鄰右舍經(jīng)常聽到他們鋼琴與二胡的美妙合奏，但不幸的是，在文革時(shí)那位爺爺死于非命，蔡奶奶獨(dú)自拉扯大三個(gè)孩子?，F(xiàn)在她已經(jīng)８０多了，每次見到她，都是精神煥發(fā)優(yōu)雅從容的模樣，很難讓人聯(lián)想到她一生飽經(jīng)風(fēng)霜。很多年了，蔡奶奶的家中每天上午都會(huì)傳來鋼琴聲，有時(shí)還有一些老太太的合唱聲。她的琴聲總是歡樂優(yōu)雅的，讓我想起一句話：藝術(shù)，是撫慰心靈的良藥。那樣苦難而漫長(zhǎng)的歲月，是音樂陪伴了蔡奶奶。人生不會(huì)一帆風(fēng)順，挫折困頓總是如影隨形。如果沒有一點(diǎn)興趣愛好來調(diào)劑，像一個(gè)工作機(jī)器似的生活，那樣的人生枯燥乏味，又有什么幸?？裳阅?？所以，培養(yǎng)一點(diǎn)愛好，既可以陶冶情操，給生活添一筆色彩，也可以多一個(gè)困難時(shí)與你相伴相知的良友。我想，一名有趣味、有品位的教師，也必然會(huì)成為一名幸福的教師吧。湯勇老師在書中提到，幸福的教師會(huì)享受屬于自己的職業(yè)幸福，同時(shí)可以創(chuàng)造幸福的課堂，讓學(xué)生不僅有一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，還有全面的發(fā)展，并將幸福感傳遞給學(xué)生。那么，我的職業(yè)幸福在哪里呢？幸福是一種感受，有的人覺得有錢會(huì)幸福，有的覺得有權(quán)會(huì)幸福，所以他們追名逐利。穆尼爾·納素夫說：真正的幸福只有當(dāng)你真實(shí)地認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值時(shí)，才能體會(huì)到。所以，教育者真正的滿足感與幸福感一定不是從追逐名利中獲得的。子曰：“君子謀道不謀食，君子憂道不憂貧。”我常常想為什么中國(guó)有的古人物質(zhì)條件非常貧乏，卻依舊非?？鞓纺?？比如蘇軾，既不能見容于新黨，又不能見諒于舊黨，因“烏臺(tái)詩案”，幾乎被砍了頭。大半生被流放，顛沛流離，困頓窘迫。可反觀他的詩歌文章就會(huì)發(fā)現(xiàn)，困境中的東坡先生卻總是快樂著。蘇軾一生宦海沉浮，身為儒生，他不論被貶謫的多偏遠(yuǎn)，始終都是慈悲為懷心憂百姓，為官一任造福一方。他對(duì)儒家治世濟(jì)民理想純粹地堅(jiān)守和不懈地實(shí)踐，使他的內(nèi)心世界博大而寧靜，我想，蘇軾快樂的源泉就在于此吧。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)，追名逐利的東坡先生，難以想象他是快樂的。聯(lián)想到我們教育者，現(xiàn)實(shí)中的困難和不如意有很多，有些外在因素短時(shí)間內(nèi)我們很難改變，如果只想把這份工作當(dāng)作是升官發(fā)財(cái)?shù)氖侄?那必定是十分痛苦的。比如說，我有一個(gè)同學(xué)進(jìn)了省婦幼保健院，待遇比我優(yōu)渥的多，曾經(jīng)有段時(shí)間，我也很郁悶，為什么同樣是人類崇高的事業(yè)，待遇就差這么多呢？后來在我們的小聚中，我發(fā)現(xiàn)她比我還不快樂，病人難纏啦待遇不如別的醫(yī)院之類的。于是我明白了，名與利永遠(yuǎn)沒有饜足的時(shí)候，和別人拼名利，只會(huì)讓我更不幸福。所以我想，只有專注于我的事業(yè)，對(duì)教育教學(xué)孜孜不倦的探索與追求，我才會(huì)在不斷提升的事業(yè)境界和人生品位中，走向成功，獲得快樂。最初工作時(shí)，我的教學(xué)熱情特別高，總想把我所懂得的知識(shí)心得都傳授給學(xué)生?？吹綄W(xué)生認(rèn)真聽課，我就會(huì)非常開心，但是看到不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生幸福感就會(huì)直線下降，甚至很難受，一度非常迷茫。前些日子我在家里陪老人重看了一遍《大宅門》，里面有一段情節(jié)讓我感觸頗深。白景琦小時(shí)候特別淘氣，一連氣跑了七八個(gè)教館先生。而最后一位季先生則非常有辦法，先是識(shí)破了小景琦惡作劇的伎倆，讓他自食惡果，再以非凡的功夫吸引他，讓小景琦心生向往，并向他提出條件：只有念好書才教他功夫。季先生心知白景琦心里肯定不服氣，認(rèn)為他不過只會(huì)功夫而已，于是拿出一本《莊子》，讓景琦隨便念出兩個(gè)字，他流水般就背出下文，這才讓“小混世魔王”白景琦佩服得五體投地，對(duì)季先生既敬畏又愛戴，從此走向正途。我想季先生的成功在于他非凡的學(xué)識(shí)修養(yǎng)與伯樂一般的眼光，準(zhǔn)確把握了學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)。俗話說，打鐵必須自身硬。最近我想明白，想要學(xué)生聽我的話，我必須要比他們更加睿智精明才行?，F(xiàn)在的世界日新月異，新事物層出不窮，學(xué)生接受新事物速度非常快。我這個(gè)老師只有走在學(xué)生的前面，不斷學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充視野，才能把握好學(xué)生的想法，才能用更有效的方法帶領(lǐng)學(xué)生遨游在知識(shí)的海洋。這樣，師生共同發(fā)展，我才會(huì)得到真正的職業(yè)幸福。關(guān)于幸福，還會(huì)想到我鄰家的蔡奶奶，據(jù)說早年她與丈夫非常恩愛，左鄰右舍經(jīng)常聽到他們鋼琴與二胡的美妙合奏，但不幸的是，在文革時(shí)那位爺爺死于非命，蔡奶奶獨(dú)自拉扯大三個(gè)孩子?，F(xiàn)在她已經(jīng)８０多了，每次見到她，都是精神煥發(fā)優(yōu)雅從容的模樣，很難讓人聯(lián)想到她一生飽經(jīng)風(fēng)霜。很多年了，蔡奶奶的家中每天上午都會(huì)傳來鋼琴聲，有時(shí)還有一些老太太的合唱聲。她的琴聲總是歡樂優(yōu)雅的，讓我想起一句話：藝術(shù)，是撫慰心靈的良藥。那樣苦難而漫長(zhǎng)的歲月，是音樂陪伴了蔡奶奶。人生不會(huì)一帆風(fēng)順，挫折困頓總是如影隨形。如果沒有一點(diǎn)興趣愛好來調(diào)劑，像一個(gè)工作機(jī)器似的生活，那樣的人生枯燥乏味，又有什么幸福可言呢？所以，培養(yǎng)一點(diǎn)愛好，既可以陶冶情操，給生活添一筆色彩，也可以多一個(gè)困難時(shí)與你相伴相知的良友。我想，一名有趣味、有品位的教師，也必然會(huì)成為一名幸福的教師吧。湯勇老師在書中提到，幸福的教師會(huì)享受屬于自己的職業(yè)幸福，同時(shí)可以創(chuàng)造幸福的課堂，讓學(xué)生不僅有一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，還有全面的發(fā)展，并將幸福感傳遞給學(xué)生。那么，我的職業(yè)幸福在哪里呢？幸福是一種感受，有的人覺得有錢會(huì)幸福，有的覺得有權(quán)會(huì)幸福，所以他們追名逐利。穆尼爾·納素夫說：真正的幸福只有當(dāng)你真實(shí)地認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值時(shí)，才能體會(huì)到。所以，教育者真正的滿足感與幸福感一定不是從追逐名利中獲得的。子曰：“君子謀道不謀食，君子憂道不憂貧。”我常常想為什么中國(guó)有的古人物質(zhì)條件非常貧乏，卻依舊非常快樂呢？比如蘇軾，既不能見容于新黨，又不能見諒于舊黨，因“烏臺(tái)詩案”，幾乎被砍了頭。大半生被流放，顛沛流離，困頓窘迫。可反觀他的詩歌文章就會(huì)發(fā)現(xiàn)，困境中的東坡先生卻總是快樂著。蘇軾一生宦海沉浮，身為儒生，他不論被貶謫的多偏遠(yuǎn)，始終都是慈悲為懷心憂百姓，為官一任造福一方。他對(duì)儒家治世濟(jì)民理想純粹地堅(jiān)守和不懈地實(shí)踐，使他的內(nèi)心世界博大而寧靜，我想，蘇軾快樂的源泉就在于此吧。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)，追名逐利的東坡先生，難以想象他是快樂的。聯(lián)想到我們教育者，現(xiàn)實(shí)中的困難和不如意有很多，有些外在因素短時(shí)間內(nèi)我們很難改變，如果只想把這份工作當(dāng)作是升官發(fā)財(cái)?shù)氖侄?那必定是十分痛苦的。比如說，我有一個(gè)同學(xué)進(jìn)了省婦幼保健院，待遇比我優(yōu)渥的多，曾經(jīng)有段時(shí)間，我也很郁悶，為什么同樣是人類崇高的事業(yè)，待遇就差這么多呢？后來在我們的小聚中，我發(fā)現(xiàn)她比我還不快樂，病人難纏啦待遇不如別的醫(yī)院之類的。于是我明白了，名與利永遠(yuǎn)沒有饜足的時(shí)候，和別人拼名利，只會(huì)讓我更不幸福。所以我想，只有專注于我的事業(yè)，對(duì)教育教學(xué)孜孜不倦的探索與追求，我才會(huì)在不斷提升的事業(yè)境界和人生品位中，走向成功，獲得快樂。最初工作時(shí)，我的教學(xué)熱情特別高，總想把我所懂得的知識(shí)心得都傳授給學(xué)生?？吹綄W(xué)生認(rèn)真聽課，我就會(huì)非常開心，但是看到不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生幸福感就會(huì)直線下降，甚至很難受，一度非常迷茫。前些日子我在家里陪老人重看了一遍《大宅門》，里面有一段情節(jié)讓我感觸頗深。白景琦小時(shí)候特別淘氣，一連氣跑了七八個(gè)教館先生。而最后一位季先生則非常有辦法，先是識(shí)破了小景琦惡作劇的伎倆，讓他自食惡果，再以非凡的功夫吸引他，讓小景琦心生向往，并向他提出條件：只有念好書才教他功夫。季先生心知白景琦心里肯定不服氣，認(rèn)為他不過只會(huì)功夫而已，于是拿出一本《莊子》，讓景琦隨便念出兩個(gè)字，他流水般就背出下文，這才讓“小混世魔王”白景琦佩服得五體投地，對(duì)季先生既敬畏又愛戴，從此走向正途。我想季先生的成功在于他非凡的學(xué)識(shí)修養(yǎng)與伯樂一般的眼光，準(zhǔn)確把握了學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)。俗話說，打鐵必須自身硬。最近我想明白，想要學(xué)生聽我的話，我必須要比他們更加睿智精明才行?，F(xiàn)在的世界日新月異，新事物層出不窮，學(xué)生接受新事物速度非?？?。我這個(gè)老師只有走在學(xué)生的前面，不斷學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充視野，才能把握好學(xué)生的想法，才能用更有效的方法帶領(lǐng)學(xué)生遨游在知識(shí)的海洋。這樣，師生共同發(fā)展，我才會(huì)得到真正的職業(yè)幸福。關(guān)于幸福，還會(huì)想到我鄰家的蔡奶奶，據(jù)說早年她與丈夫非常恩愛，左鄰右舍經(jīng)常聽到他們鋼琴與二胡的美妙合奏，但不幸的是，在文革時(shí)那位爺爺死于非命，蔡奶奶獨(dú)自拉扯大三個(gè)孩子?，F(xiàn)在她已經(jīng)８０多了，每次見到她，都是精神煥發(fā)優(yōu)雅從容的模樣，很難讓