2022年高一優(yōu)秀地理教案5篇

2022年高一優(yōu)秀地理教案5篇[教學(xué)目標(biāo)]

1.理解三圈環(huán)流的形成過程。

2.把握各氣壓帶風(fēng)帶的位置和特性。

3.理解氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)移動的成因與規(guī)律。

4.理解大氣環(huán)流的作用。

[教學(xué)重點(diǎn)]氣壓帶、風(fēng)帶的分布與移動規(guī)律。

[教學(xué)難點(diǎn)]三圈環(huán)流與氣壓帶風(fēng)帶的形成。

[教學(xué)方法]多媒體交互式演示講解。

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大氣環(huán)流是產(chǎn)生風(fēng)云變幻的天氣現(xiàn)象的直接緣由，也是氣候形成的重要因子，對世界各地的天氣和氣候有著重大影響，因此在其次單元中起著關(guān)鍵作用，是承前啟后的紐帶。三圈環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶形成，是教學(xué)大綱中要求學(xué)生能夠理解把握并敏捷應(yīng)用的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是教學(xué)中的難點(diǎn)內(nèi)容。

如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)才能讓學(xué)生在有限的課時(shí)條件下充分理解三圈環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶的形成，并在頭腦中形成正確的、立體的、動態(tài)的圖像呢?這是始終以來的一個(gè)難題。曾有人嘗試過多種教學(xué)方式：傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)、將學(xué)生分成不同緯度，形體活動演示教學(xué)、邊講解邊和學(xué)生一起畫圖的方式教學(xué)等等。收效不同，但都不抱負(fù)，突出的問題就是將近地面與高空混為一談，沒有特別清楚的思路，因此不會敏捷自覺地應(yīng)用大氣環(huán)流的學(xué)問解決問題。只能靠死記硬背的方式來應(yīng)付考試。也曾考慮利用學(xué)校的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備制作動態(tài)演示課件，但是時(shí)間、精力、力量有限，未能勝利。

在網(wǎng)上教學(xué)資源庫中有這局部內(nèi)容，且設(shè)計(jì)精致貼近教學(xué)時(shí)，便馬上進(jìn)展了教學(xué)嘗試，結(jié)果是喜人的。學(xué)生樂于通過觀看電腦動態(tài)演示，經(jīng)過認(rèn)真思索，仔細(xì)爭論后自己總結(jié)得出答案。由于結(jié)論是學(xué)生樂觀動腦思索反復(fù)爭論得出的，并且頭腦中有立體直觀的動態(tài)圖像，因此學(xué)生自我感覺思路清楚而嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)用起來就得心應(yīng)手。

[教學(xué)過程]

課前復(fù)習(xí)：讓我們用繪制簡圖的方式來回憶熱力環(huán)流的形成過程。

引入新課：通過前面的學(xué)習(xí)，我們熟悉了大氣運(yùn)動最簡潔的形式──熱力環(huán)流，它是由于局部地區(qū)冷熱不均而形成的空氣環(huán)流。全球凹凸緯度之間是否存在熱量差異呢?那么是否存在熱力因素引起的空氣環(huán)流呢?思索。

假設(shè)：地表物質(zhì)均一，地形平坦;地球不運(yùn)動。思索假設(shè)的含義：無海陸凹凸之分;大氣運(yùn)動只受水平氣壓梯度力的影響。

A組導(dǎo)學(xué)內(nèi)容

1.赤道近地面空氣在垂直方向上是上升還是下沉?極地垂直方向上空氣的運(yùn)動狀況又如何呢?

2.赤道與極地之間的近地面，空氣在水平方向是由赤道向極地運(yùn)動，還是由極地向赤道運(yùn)動?

3.極地和赤道近地面氣壓差異形成的根本緣由是什么?請同學(xué)們認(rèn)真觀看投影演示，相互間合作學(xué)習(xí)完成A組導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。

過渡：地球?qū)嶋H上是在不停地運(yùn)動的，單圈環(huán)流是不存在的。那么大氣該如何運(yùn)動呢?

假設(shè)：地表物質(zhì)均一，地形平坦;地球不公轉(zhuǎn)。思索假設(shè)的含義：無海陸凹凸之分;地球在不停地自轉(zhuǎn)。思索地球自轉(zhuǎn)會對大氣運(yùn)動產(chǎn)生什么影響?

B組導(dǎo)學(xué)內(nèi)容

1.赤道高空向北分流的空氣最終的運(yùn)動方向是什么?為什么?學(xué)生認(rèn)真觀看，合作學(xué)習(xí)。

敘述：赤道高空北流的空氣在地轉(zhuǎn)偏向力的影響下，于北緯30°四周高空偏轉(zhuǎn)為西風(fēng),之后，大氣運(yùn)動會發(fā)生什么樣的變化呢?請同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，完成B組導(dǎo)學(xué)內(nèi)容中的2～3題。

2.赤道高空的北流空氣不斷地流到北緯30°四周高空積累起來，導(dǎo)致北緯30°四周高空的空氣在垂直方向上會如何運(yùn)動?使得近地面氣壓上升還是降低?

3.北緯30°四周的近地面空氣分流、偏轉(zhuǎn)后的風(fēng)向?學(xué)生認(rèn)真觀看，合作學(xué)習(xí)。

敘述：北緯30°四周被稱為副熱帶高氣壓帶。赤道四周~北緯30°四周的近地面

東北風(fēng)風(fēng)向常年不變，就似乎一個(gè)人很守信用，因此，這個(gè)緯度帶被命名為東北信風(fēng)帶。至此形成了低緯環(huán)流。而北緯30°四周～北緯60°四周近地面被命名為中緯西風(fēng)帶。

敘述：北緯60°(極地)四周近地面被命名為極地東風(fēng)帶。

4.自北緯30°四周北流的空氣與自極地南流的空氣相比擬，熱力性質(zhì)是否全都?有何差異?相遇后兩種空氣的運(yùn)動狀況有何不同?由此造成北緯60°四周近地面氣壓較四周低還是高?思索、爭論。

敘述：北緯60°四周近地面被命名為副極地低壓帶。

5.北半球形成了幾圈環(huán)流?南半球是否會形成同樣的環(huán)流?

C組導(dǎo)學(xué)內(nèi)容

1.全球近地面共分為幾個(gè)氣壓帶、幾個(gè)風(fēng)帶?

2.全球近地面氣壓帶風(fēng)帶的分布是否有規(guī)律可循?思索、爭論，從而找出分布規(guī)律：南北對稱、相間分布。

過渡：氣壓帶風(fēng)帶分布的緯度位置是否是固定不變的呢?讓我們把假設(shè)情境進(jìn)一步接近實(shí)際狀況來設(shè)定。

假設(shè)：地表物質(zhì)均一，地形平坦。思索假設(shè)的含義：考慮地球的公轉(zhuǎn)，太陽直射點(diǎn)在南北回歸線間移動。

D組導(dǎo)學(xué)內(nèi)容

總結(jié)氣壓帶風(fēng)帶隨太陽直射點(diǎn)移動而移動的規(guī)律。

板書：二、形成凹凸緯度間冷熱不均--單圈環(huán)流──三圈環(huán)流──氣壓帶風(fēng)帶季節(jié)移動。

總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大氣環(huán)流的形成過程及氣壓帶風(fēng)帶的分布、移動規(guī)律，前提是地球外表性質(zhì)均一，但是地表是不勻稱的，所以實(shí)際上的大氣環(huán)流要簡單的多，下節(jié)課我們再連續(xù)討論。

[板書設(shè)計(jì)]

2.4全球性大氣環(huán)流

一、定義：全球性有規(guī)律的大氣運(yùn)動。

二、形成

凹凸緯度間冷熱不均──單圈環(huán)流──三圈環(huán)流──氣壓帶風(fēng)帶季節(jié)移動。

(附：對高中地理觀摩課《大氣環(huán)流》的--的分析：

《大氣環(huán)流》是其次單元大氣環(huán)境的重點(diǎn)合難點(diǎn)，它是氣候類型的緣由與分布、洋流的成因與分布等地理現(xiàn)象的主要緣由。

對大氣環(huán)流的學(xué)習(xí)和把握關(guān)鍵是使學(xué)生在腦海中形成動態(tài)、立體的空氣運(yùn)動圖像，既能分清地面空氣運(yùn)動和高空空氣運(yùn)動，又能很好地有機(jī)結(jié)合。這樣才能使學(xué)生更精確地記憶氣壓帶、風(fēng)帶分布圖，更好地加以運(yùn)用。

學(xué)生主體參加的互動式教學(xué)方式，加強(qiáng)對學(xué)生的力量培育，是目前教改的方向之一。周教師的這節(jié)課有兩個(gè)突破點(diǎn)：

1.運(yùn)用素材庫進(jìn)展探究式課堂教學(xué)。

周教師使用素材庫中的《大氣環(huán)流》課件，很好地解決了這個(gè)問題。課件運(yùn)用動畫的形式把教學(xué)中單純用語言不簡單表達(dá)清晰的內(nèi)容，很簡單、形象地表現(xiàn)了出來，使學(xué)生頭腦中形成了清楚、立體直觀的動態(tài)圖像念，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，進(jìn)而培育了學(xué)生的形象思維力量。

2.學(xué)生主體參加，突出了師生交互式的學(xué)習(xí)方式。

周教師依據(jù)教材，挖掘內(nèi)涵，提出了導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合課件演示內(nèi)容，讓學(xué)生觀看、動腦、思索、討論、爭論，由學(xué)生總結(jié)、表達(dá)得出結(jié)論，再由師生共同總結(jié)，這種師生交互式的學(xué)習(xí)方法，效果優(yōu)于其他形式的教學(xué)，它既有利于學(xué)生對教材的理解，又有利于學(xué)生分析問題、解決問題的力量培育。符合當(dāng)前素養(yǎng)訓(xùn)練的特點(diǎn)，是當(dāng)前課堂教學(xué)改革中值得提倡的。

周教師的這節(jié)課有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1.語言流暢、教態(tài)自然、思路清楚、條理清晰、由簡入繁、層層深入，符合學(xué)生的思維步驟。

2.課前的復(fù)習(xí)提問設(shè)計(jì)奇妙。

讓一位學(xué)生在黑板上用繪制熱力環(huán)流的方式來回憶前面學(xué)過的學(xué)問內(nèi)容，在繪制的過程中，學(xué)生的下筆挨次反映了他對熱力環(huán)流的熟悉是否了然于胸，下面的學(xué)生是否能馬上指出錯(cuò)誤同樣反映了他們對學(xué)問把握的程度如何。通過大氣環(huán)流最簡潔的形式--熱力環(huán)流來引入大氣環(huán)流，由簡入繁，過渡自然，不留痕跡。

3.不直接將大氣環(huán)流的概念灌輸給學(xué)生，而是在三圈環(huán)流、氣壓帶和風(fēng)帶的形成過程理解清晰之后再由學(xué)生總結(jié)大氣環(huán)流的概念。這種方式使學(xué)生承受新學(xué)問更自然、更樂觀。

高一優(yōu)秀地理教案2

茫茫宇宙，無邊無際，無始無終。宇宙是個(gè)什么“模樣”呢?有人做了這樣的比方：太空像汪洋大海，天體像相距很遠(yuǎn)的小島，天體系統(tǒng)猶如群島。我們的地球所處的環(huán)境怎么樣呢?

[講授新課]

二、宇宙中的地球(板書)

1.地球和她的兄弟姐妹(板書)

教師出示掛圖或投影片——地球在太陽系中的位置，讓學(xué)生通過讀圖，首先找到地球在太陽系中的位置，并提示學(xué)生留意小行星帶的位置，然后教師可依據(jù)以下資料把九大行星給學(xué)生做一個(gè)簡潔介紹。

(1)寵愛的小個(gè)子——水星

水星是九大行星中的小個(gè)子，除了冥王星外，算它最小了。我國古人稱它辰星，國際名“墨丘民”，是羅馬神話中商神的名字。

水星是一個(gè)固體行星，自轉(zhuǎn)一周(一天)58.6天，公轉(zhuǎn)一周(一年)約88天，體積、質(zhì)量均為地球的1/20。

水星也是一個(gè)不發(fā)光的天體，依靠反射太陽光而發(fā)亮。用望遠(yuǎn)鏡看水星，像一個(gè)小月亮。

水星是名不符實(shí)的，在水星外表和上空一滴水也沒有。

(2)漂亮的女神、地球的姐妹——金星

金星因有白皙的光芒，我國古代稱它為太白，或太白金星，它的國際名為“維納斯”。在我國古典名著《西游記》里描寫有一位白胡子老頭，到花果山請孫悟空上天當(dāng)弼馬瘟，他就是太白金星。金星是九大行星中離地球最近的行星，每天都可看到，它黃昏后消失在西方天空，稱為長庚星;拂曉前消失在東方天空，稱為啟明星。西方國家把金星比方成太陽神阿波羅的先驅(qū)和使者，又說它是愛與美的女神維納斯。

從20世紀(jì)60年月以來，美、俄共向金星放射了近20個(gè)探測器。飛向金星的第一個(gè)探測器是美國1962年8月27日放射的“水手—2號”。依據(jù)觀測資料，科學(xué)家們認(rèn)為，金星外表溫度很高(可達(dá)380℃)，那里沒有河流、湖泊和海洋，也沒有磁場，至今沒有發(fā)覺有生命的痕跡。

金星是太陽系的九大行星中惟一逆向自轉(zhuǎn)的行星，所以在金星上看太陽是“西升東落”的。金星上“一天”是243天，“一年”是225天。

(3)戰(zhàn)神瑪爾斯——火星

火星，似火一般，發(fā)出火紅的光線，在地球上看是一顆紅色星球?；鹦窃谖缫箍煽吹?，我國古人稱它為熒惑，國際名叫瑪爾斯。

科學(xué)家認(rèn)為，火星是最像地球的一顆星。它被大氣包圍著固體外表，有四季交替的氣候變化，但證明大氣很淡薄，無氧氣，也無液態(tài)水。

近些年對火星的探測較多，有人說火星上有水道，有人說有生命，但至今無定論。

(4)“巨人”朱庇特——木星

木星是九大行星中體積和質(zhì)量均的一顆星。朱庇特是古羅馬主神的名字，現(xiàn)為國際名。我國古人叫它歲星，民間傳奇中的太歲也是指木星。在九大行星中，木星自轉(zhuǎn)最快，它9時(shí)50分自轉(zhuǎn)一周，但公轉(zhuǎn)慢，需11.8年。

人類訪問木星的第一位使者是“先驅(qū)者——10號”，是1972年3月2日由美國放射的。據(jù)探測說明：木星上空有大氣，四周有光環(huán)，是一個(gè)流體星球。

(5)戴草帽的星——土星

土星是太陽系中一顆漂亮的行星，淡黃的球體，淺藍(lán)的極區(qū)。用望遠(yuǎn)鏡看土星，它四周有一圈光明的光環(huán)，像是戴了一頂美麗的草帽，所以有人送它一個(gè)雅號：戴草帽的星。在西方，羅馬神話中稱它為農(nóng)神，國際名叫薩圖恩。中國古代叫它填星或鎮(zhèn)星。

在九大行星中，土星的大小和質(zhì)量都名列其次，僅次于木星。它的體積是地球的745倍，質(zhì)量是地球的95倍。它公轉(zhuǎn)一周需29.5年，相當(dāng)于地球上2萬天，但自轉(zhuǎn)很快，僅需10小時(shí)14分。

(6)躺著走路的星——天王星

天王星的國際名叫“烏刺諾斯”，是希臘神話中的天神。天王星是在1781年由威廉·赫歇爾發(fā)覺的。他誕生在德國，起初是一個(gè)音樂家，17歲去了英國，當(dāng)宮庭歌會的雙簧管吹奏者，天文是他的業(yè)余愛好。1774年，他親自制成了一架望遠(yuǎn)鏡，用來觀測星空。天王星是他偶然發(fā)覺的。

天王星在九大行星中排第三，其他星是側(cè)著身子轉(zhuǎn)的，而天王星的自轉(zhuǎn)軸和軌道面只有8度的夾角，似乎躺著運(yùn)動。它公轉(zhuǎn)慢，自轉(zhuǎn)快。

(7)筆尖上的行星——海王星

天王星發(fā)覺后，一些天文學(xué)家發(fā)覺它運(yùn)動有點(diǎn)“奇怪”，于是有人就提出其外側(cè)可能還有一顆星。1843年，英國劍橋大學(xué)23歲的青年學(xué)生亞當(dāng)斯，運(yùn)用萬有引力定律，于1845年算出這顆新星的位置，于10月21日送到了格林尼治天文臺。當(dāng)時(shí)天文臺并沒理睬這位“小人物”。

在亞當(dāng)斯的同時(shí)，法國青年勒威列也獨(dú)立計(jì)算出這顆星，1846年9月18日，他把結(jié)果寄給了德國柏林天文臺的臺長伽勒。當(dāng)伽勒接到信的當(dāng)晚，即9月23日，果真在天空中找到了這顆星。

古羅馬神話中有一位統(tǒng)治水晶宮的海王，名叫“尼普頓”，現(xiàn)為國際名。天文學(xué)家依據(jù)這個(gè)神話，把這顆新星叫海王星。

(8)冥王普魯托

冥王星是在1930年1月下旬由英國洛威爾天文臺的22歲青年天文工湯博發(fā)覺的，是九大行星中發(fā)覺最晚的一顆星。

因冥王星距太陽特別遙遠(yuǎn)，相當(dāng)于日地距離的40倍，所承受太陽的光、熱僅相當(dāng)于地球的一千五百分之一，因此，那里處處是黑暗和嚴(yán)寒。天文學(xué)家給這顆行星命名時(shí)，想起了希臘神話中的冥府之神——冥王普魯托(現(xiàn)為國際名)，所以就叫它冥王星。

冥王星是太陽系中最小的一個(gè)行星，體積為地球的1%，質(zhì)量為地球的1/400，比月亮還輕。它繞太陽一周需248年。

引導(dǎo)學(xué)生分析表1.1，依據(jù)其質(zhì)量、體積和距日距離把九大行星分為三類：類地行星，即類似于地球的行星;巨行星，質(zhì)量、體積都很大的行星;遠(yuǎn)日行星，即距離太陽較遠(yuǎn)的三顆行星。從表中供應(yīng)的五項(xiàng)資料數(shù)據(jù)來看，地球與其他八大行星相比，并沒有什么特別的地方。

2.地球是太陽系中的一顆一般行星(板書)

(承轉(zhuǎn)、過渡)但是，我們已經(jīng)知道，地球生命存在，特殊是在太陽系的九大行星中，地球是一顆相宜于生物生存和繁衍的行星。隨著科學(xué)技術(shù)尤其是宇航事業(yè)的不斷進(jìn)展，科學(xué)界人士也信任宇宙間還會有能夠生殖生命的星球，但是至今為止，還沒有找到它們。為什么地球上會消失生物呢?請同學(xué)們認(rèn)真閱讀、分析課文，可以分組爭論，來查找答案。

3.地球的特別性——具有生命的星球(板書)

(學(xué)生分析、爭論后教師通過提問來了解狀況，然后進(jìn)展歸納、總結(jié)并板書)

[課堂小結(jié)]

宇宙是運(yùn)動著的物質(zhì)組成的，地球在宇宙中只是太陽系中的一顆一般行星，但地球所處的宇宙環(huán)境是較穩(wěn)定和安全的，地球自身又具備了生物生存所必需的溫度、大氣、水等有利條件，也就使地球上消失了生命物質(zhì)。

[課后作業(yè)]

1.依據(jù)課本P4表1.1太陽系九大行星的比擬數(shù)據(jù)，說明地球是太陽系中的一顆一般行星。

答案：略

2.依據(jù)地球所處的宇宙環(huán)境，以及地球本身的條件，說明地球是太陽系中惟一一顆有生命物質(zhì)的天體的緣由。

答案：略

●板書設(shè)計(jì)

二、宇宙中的地球

1.地球和她的兄弟姐妹

2.地球是太陽系中的一顆一般行星

3.地球的特別性——具有生命的星球

高一優(yōu)秀地理教案3

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)目的：1.舉例說出區(qū)域的特征

2.以兩個(gè)區(qū)域?yàn)槔?，比擬分析地理環(huán)境差異對區(qū)域進(jìn)展的影響

3.以某個(gè)區(qū)域?yàn)槔葦M分析區(qū)域不同進(jìn)展階段地理環(huán)境的影響

教學(xué)重點(diǎn)：1.比擬分析地理環(huán)境差異對區(qū)域進(jìn)展的影響

2.分析區(qū)域不同進(jìn)展階段地理環(huán)境的影響

教學(xué)難點(diǎn)：1.區(qū)域的特征

2.以兩個(gè)區(qū)域?yàn)槔?，比擬分析地理環(huán)境差異對區(qū)域進(jìn)展的影響

(引入新課)我們的生活與區(qū)域親密相聯(lián)。例如，我們介紹自己家鄉(xiāng)在某省某市，去過某風(fēng)景區(qū)旅游等。我們常常聽到省(直轄市、自治區(qū))、流域、經(jīng)濟(jì)區(qū)、自然愛護(hù)區(qū)等名詞和反映區(qū)域的術(shù)語。你知道什么是區(qū)域嗎?區(qū)域有哪些地理特征?

【板書】一、區(qū)域的含義

1、區(qū)域的概念：是在地理差異的根底上，按肯定的指標(biāo)和方法劃分出來的地球外表的空間單位。

2、區(qū)域的特征：層次性、差異性、整體性、可變性

⑴層次性。即區(qū)域是有等級的。區(qū)域既是上一級區(qū)域的組成局部，又可進(jìn)一步劃分為下一級區(qū)域。例如，東北平原既是東北地區(qū)的一局部，又可劃分為三江平原、松嫩平原、遼河平原等。又如漳州市既是福建省的一局部，又可劃分為薌城區(qū)、龍文區(qū)等。

(2)差異性。指區(qū)域與同級別區(qū)域之間的差異。一般說來，區(qū)域等級越高，區(qū)域內(nèi)部越簡單，同一性越小，區(qū)域間差異性也就越大;反之，區(qū)域等級越低，區(qū)域本身簡潔，區(qū)域內(nèi)同一性大，區(qū)域間差異也小。例如我國東部季風(fēng)區(qū)南北跨緯度廣，內(nèi)部差異明顯，依據(jù)氣候等要素的區(qū)分，又可分為南方地區(qū)和北方地區(qū)。

(3)整體性。指地表區(qū)域內(nèi)各組成局部間的內(nèi)在聯(lián)系，并經(jīng)過這種長期的相互聯(lián)系、相互滲透、融合，形成一種不行分割的統(tǒng)一整體。區(qū)域的這種整體性是形成區(qū)域同一性的緣由。

(4)可變性。首先是指區(qū)域界限的模糊性。雖然有的區(qū)域的邊界是明確的，如行政區(qū)，但大多數(shù)區(qū)域的邊界具有過渡性質(zhì)，如干濕地區(qū)。其次是指對同一地表空間，人們討論區(qū)域的目的不同，劃分的角度、指標(biāo)不同，可得到不同的區(qū)劃方案。

(過渡)每一個(gè)區(qū)域都具有特定的地理環(huán)境條件，并會對區(qū)域進(jìn)展產(chǎn)生深刻的影響。我們首先學(xué)習(xí)地理環(huán)境差異對區(qū)域進(jìn)展會產(chǎn)生怎樣的影響?

讓學(xué)生做完學(xué)案學(xué)問點(diǎn)一:區(qū)域。

答案：地理差異指標(biāo)區(qū)位特征地理?xiàng)l件C

【板書】二、地理環(huán)境差異對區(qū)域進(jìn)展的影響

每一個(gè)區(qū)域都具有特定的地理環(huán)境條件，并對區(qū)域進(jìn)展產(chǎn)生深刻的影響。

詳細(xì)包括：不同區(qū)域地理環(huán)境的差異;人們生產(chǎn)、生活特點(diǎn)差異;區(qū)域的進(jìn)展水平、進(jìn)展方向等差異。我們通過比擬長江三角洲與松嫩平原，說明地理環(huán)境差異對區(qū)域進(jìn)展的影響。

思索：1.導(dǎo)致長江三角洲和松嫩平原年平均氣溫差異的主要緣由是什么?

點(diǎn)撥：從地理位置(緯度位置、海陸位置)方面思索答復(fù)。

2.長江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈現(xiàn)什么規(guī)律?形成這種分布規(guī)律的主要緣由分別是什么?

點(diǎn)撥：長江三角洲的年降水量大致和我國降水量的普遍規(guī)律全都，緣由從該地地形為平原，降水主要來自東南季風(fēng)等方面分析;松嫩平原的年降水量由于受東面有長白山的阻擋，降水較少，根本呈現(xiàn)從東向西遞減的規(guī)律。

3.長江三角洲和松嫩平原河網(wǎng)密度的差異，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會產(chǎn)生哪些影響?

點(diǎn)撥：長江三角洲地區(qū)因河網(wǎng)密布，湖泊眾多，耕地多為水田，較為分散。松嫩平原地區(qū)河網(wǎng)密度小，導(dǎo)致耕地多為旱地，集中連片。

引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案學(xué)問點(diǎn)二：地理環(huán)境對區(qū)域環(huán)境的影響。

答案：1.長江三角洲與松嫩平原自然環(huán)境的差異

區(qū)域

要素

長江三角洲

松嫩平原

地理位置

北緯30°四周，長江的入海口

.北緯43°～48°的東北地區(qū)的中部

氣候條件

__亞熱帶季風(fēng)_氣候

溫帶季風(fēng)氣候

土地條件

水稻土為主，人均耕地面積低于全國平均水平

_黑土_為主，人均耕地面積高于全國平均水平

礦產(chǎn)資源

__貧乏____

石油等礦產(chǎn)豐富

2.長江三角洲與松嫩平原人類活動的差異

下面以長江三角洲和松嫩平原的比擬，說明地理環(huán)境差異對區(qū)域進(jìn)展的影響。

長江三角洲

松嫩平原

共性

①都是平原地區(qū)，②都位于我國東部季風(fēng)區(qū)，雨熱同期

地理環(huán)境差異

地理位置

位于北緯30°四周，我國東部沿海地區(qū)中部，長江入?？?/p>

北緯43°～48°，地處我國東北地區(qū)的中部。

高一優(yōu)秀地理教案4

主要內(nèi)容：

第一節(jié)環(huán)境與資源特征

其次節(jié)產(chǎn)業(yè)根底與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展

第三節(jié)資源開發(fā)與環(huán)境整治

教學(xué)重點(diǎn)：

1、說明東北區(qū)的資源與環(huán)境特征和資源優(yōu)勢。

2、說明東北區(qū)農(nóng)業(yè)、工業(yè)等布局的特征和進(jìn)展前景。

3、指出東北區(qū)資源開發(fā)和利用中的主要問題。

第一節(jié)環(huán)境與資源特征

東北區(qū)位于中國的東北部，包括黑龍江省、吉林省和遼寧省，面積78.8×104km2，約占全國陸地國土面積的8.2%，人口10696萬(2022年)，約占全國總?cè)丝诘?.4%。

一、自然地理?xiàng)l件

(一)地表構(gòu)造

略呈半環(huán)狀的三帶，外帶是黑龍江、烏蘇里江、興凱湖、圖們江和鴨綠江等流域低地;緊接著是山地、丘陵;山地、丘陵地以內(nèi)則是寬闊的平原。中生代燕山運(yùn)動，奠定了本區(qū)的地形輪廓。

(二)自然景觀

溫帶潮濕、半潮濕大陸性季風(fēng)氣候。冬季嚴(yán)寒漫長，地表積雪時(shí)間長。深厚的季節(jié)凍土與多年凍土廣泛分布，草甸化與沼澤化現(xiàn)象顯著。夏季氣溫較高，降水集中，對植物的生長有利。針葉林、針闊葉混交林及草甸草原是東北自然景觀的主要表現(xiàn)。二、資源優(yōu)勢

(一)農(nóng)業(yè)資源豐富、質(zhì)量良好

(1)有寬闊富裕的土地資源，為農(nóng)業(yè)進(jìn)展供應(yīng)了有利條件。耕地面積為192×104hm2，約占全國耕地面積的19.7%，人均占有耕地為0.167hm2，相當(dāng)于全國人均量的2倍。土壤比擬肥沃，東北區(qū)廣泛分布黑土、黑鈣土、草甸土等，都有深厚的暗色表土層。全區(qū)可開荒地多,約有667×104hm2。

(2)是我國森林主要分布地區(qū)。大興安嶺北段為寒溫帶針葉林分布區(qū)，以興安落葉松為主，小興安嶺、長白山地以紅松、糠椴、胡桃楸、水曲柳等為主，材質(zhì)優(yōu)良。

(3)東北草甸草原區(qū)，草地面積2866.7×104hm2，占全區(qū)土地面積的23.8%，是我國重要的牧業(yè)基地之一。牧草的蛋白質(zhì)含量高，草質(zhì)好，適口性強(qiáng)，適合多種牲畜飼養(yǎng)。

(4)本區(qū)內(nèi)陸水面約333.3×104hm2，南臨黃海、渤海，利于進(jìn)展淡水漁業(yè)和海洋漁業(yè)。

(二)水資源比擬豐富

較多的降水，較低的蒸發(fā)量以及植被茂盛的山嶺，保證了本區(qū)有比擬豐富的水資源。集水面積在1000km2以上的河流有290多條，水網(wǎng)稠密。多年平均河川徑流總量為1653×108m3。6—9月汛期占全年水量的70%～80%。

地下水資源較豐富。平原區(qū)地下水資源量約為330×108m3。水力資源的理論隱藏量約為1530×104kW(大于10000kW)，其中可開發(fā)的約為1370×104kW。

本區(qū)水資源分布的特點(diǎn)是東豐西歉，北多南少，總量屬中等，人均占有量少，相當(dāng)于全國人均值的72.5%。(三)礦產(chǎn)資源種類多、儲量大，協(xié)作較好

礦產(chǎn)資源豐富，礦種比擬齊全，已探明儲量的有100余種，其中儲量居全國前3位的達(dá)45種。主要金屬礦產(chǎn)有鐵、錳、銅、鉬、鉛、鋅、金以及稀有元素等。能源礦產(chǎn)有煤、石油、自然氣、油頁巖。非金屬礦產(chǎn)。

有菱鎂礦、石墨、滑石、白云石、石棉、鉀長石、硼、金剛石等。相互協(xié)作良好，便于開發(fā)利用。

其次節(jié)產(chǎn)業(yè)根底與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展

一、以重工業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的工業(yè)基地建立

東北區(qū)是中華人民共和國成立后建成的第一個(gè)重工業(yè)基地。前期以鋼鐵、機(jī)械為重點(diǎn)，后期以石油開采加工為重點(diǎn)，逐步形成了以鋼鐵、機(jī)械、石油、化工為主體的重型工業(yè)構(gòu)造。

(一)以鋼鐵工業(yè)為主的冶金工業(yè)基地

鋼鐵工業(yè)是東北區(qū)工業(yè)的根底，以鞍(山)鋼、本(溪)鋼為主，建起了包括大連鋼廠、撫順鋼廠、北滿鋼廠，以及通化、齊齊哈爾、凌源等鋼鐵廠在內(nèi)全國的鋼鐵工業(yè)基地，有力地支持了全國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展。

(二)以大連、沈陽、長春、哈爾濱、齊齊哈爾為中心的機(jī)械工業(yè)基地

以沈陽、齊齊哈爾為主，形成機(jī)床、重型機(jī)械、冶金設(shè)備、礦山設(shè)備生產(chǎn)基地。以長春、大連為中心形成運(yùn)輸機(jī)械制造中心，能夠生產(chǎn)汽車、內(nèi)燃機(jī)車、船舶、鐵路客車、拖拉機(jī)、收割機(jī)等。以哈爾濱為中心形成動力機(jī)械制造業(yè)基地，能夠生產(chǎn)大、中型水電、火電發(fā)電機(jī)組及先進(jìn)的輸變電設(shè)備。(三)利用資源優(yōu)勢，建立了能源生產(chǎn)基地

煤是本區(qū)主要常規(guī)能源。全區(qū)煤炭儲量約723×104t，煤集中分布在本區(qū)東部和西部。石油儲量和產(chǎn)量長期約占全國的1/2左右，是我國的儲油和產(chǎn)油區(qū)。其中80%的儲量集中分布在大慶。

(四)以大慶、吉林、遼陽、大連、盤錦、錦西、撫順為主的化工工業(yè)基地

石油加工力量占全國29%，以硫酸、純堿、燒堿、硼酸為主的根本化工原料工業(yè)，以有機(jī)化工原料、合成材料、精細(xì)化工、橡膠加工等為主的化學(xué)工業(yè)在全國有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢?；ぎa(chǎn)值占全國的12.6%。以石油化工為主的化學(xué)工業(yè)可成為全區(qū)有潛力的支柱產(chǎn)業(yè)。(五)其他骨干產(chǎn)業(yè)得到良好進(jìn)展

全國重要的紡織工業(yè)基地;食品工業(yè)具有堅(jiān)實(shí)的根底和進(jìn)展遠(yuǎn)景;建材工業(yè)也有相當(dāng)規(guī)模;木材加工及綜合利用工業(yè)也具有優(yōu)勢。

二、農(nóng)業(yè)基地建立(一)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的根本特征

(1)本區(qū)是大農(nóng)業(yè)構(gòu)造比擬完整，農(nóng)、林、牧、漁業(yè)俱全的農(nóng)業(yè)地區(qū)。全國重要的糧食、大豆、甜菜生產(chǎn)基地，玉米、大豆、甜菜的產(chǎn)量分別占全國的32%，45%和54%，具有舉足輕重的地位。甜菜、亞麻、柞蠶繭產(chǎn)量分別占全國的54%，90%和82%，均為本區(qū)的重要工業(yè)原料作物。(2)以農(nóng)區(qū)舍飼為主的畜牧業(yè)。本區(qū)畜牧業(yè)既有與耕作業(yè)嚴(yán)密結(jié)合的舍飼畜牧業(yè)，也有以放牧為主的畜牧業(yè)，但以舍飼為主。全區(qū)產(chǎn)奶量約占全國的1/4，是中國主要產(chǎn)奶區(qū)。

(3)具有全國意義的用材林基地。東北區(qū)是全國的自然用材林區(qū)，全區(qū)林地總面積約4665×104hm2，其中有林地3550×104hm2。東北林區(qū)根本上為國有林區(qū)。全國130多個(gè)森林工業(yè)局有82個(gè)分布于本區(qū)。

(二)松嫩平原農(nóng)業(yè)基地建立

從改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境動身，堅(jiān)持開發(fā)利用、愛護(hù)、治理相結(jié)合，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會效益的統(tǒng)一。今后應(yīng)立足于資源的深度開發(fā)，著重解決產(chǎn)量不穩(wěn)不高的問題，加強(qiáng)水利建立和建立旱作農(nóng)業(yè)技術(shù)體系，增加對旱、澇的抗御力量;合理調(diào)整作物品種布局，避開、減輕低溫冷害;努力培肥地力并提高農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平;強(qiáng)化種植業(yè)和飼養(yǎng)業(yè)、農(nóng)區(qū)和牧區(qū)的結(jié)合;穩(wěn)固提高以玉米、水稻、小麥、大豆、甜菜以及肉、奶為主的農(nóng)業(yè)綜合商品生產(chǎn)基地。(三)三江平原的開發(fā)治理

三江平原是由黑龍江、松花江和烏蘇里江三江沖積而成的低濕平原。1949年以來，以國營農(nóng)場為主力軍，開墾了大量荒地，耕地面積由1949年的40×104hm2擴(kuò)大到目前的370×104hm2。國有農(nóng)場機(jī)械化程度高，機(jī)耕、機(jī)播、機(jī)械收割面積分別達(dá)耕地的99.5%，93.4%和87%。沼澤隱藏著豐富的生物資源和泥炭資源，又有寬闊的土地資源。對沼澤的開發(fā)利用，應(yīng)全面規(guī)劃，因地制宜，綜合利用。

三、交通運(yùn)輸、通訊等根底設(shè)施建立

(一)比擬興旺的綜合交通運(yùn)輸網(wǎng)

在東北區(qū)的交通運(yùn)輸網(wǎng)中，鐵路居主要地位，約有70多條，營業(yè)里程占全國的28%。鐵路密度達(dá)125km/km2，高于全國57km/km2的水平?？v橫交錯(cuò)的鐵路連接著全區(qū)各主要城市和工礦中心。

東北區(qū)大路建立進(jìn)展快速。大路總長已達(dá)14×104km，以大中城市為中心形成不同層次的輻射大路網(wǎng)。

以大連港為中心，以及營口、丹東、錦州港的海上運(yùn)輸已綻開。管道運(yùn)輸主要是從運(yùn)輸大慶、扶余油田的石油至東北、北京各煉油廠，局部經(jīng)大連鲇魚灣港外運(yùn)。

(二)郵電通訊業(yè)：目前綜合通訊力量嚴(yán)峻缺乏

目前綜合通訊力量嚴(yán)峻缺乏，主要表現(xiàn)在電話普及率低，長途電路缺乏，農(nóng)村通訊嚴(yán)峻落后，治理機(jī)制和效勞質(zhì)量跟不上進(jìn)展的需要。

四、對外開放與邊疆貿(mào)易進(jìn)展

(一)東北區(qū)具有對外開放的優(yōu)越區(qū)位

周邊有俄羅斯、蒙古、朝鮮，與韓國、日本也相距不遠(yuǎn)。從世界地緣角度看，我國東北區(qū)及俄羅斯的西伯利亞、蒙古、朝鮮半島、日本共同構(gòu)成“東北亞經(jīng)濟(jì)圈”。東北區(qū)正處于這一經(jīng)濟(jì)圈的中部，為本區(qū)進(jìn)展供應(yīng)了有利條件。

在南部形成了以大連為中心的港口群，在北部形成了滿洲里陸上口岸。(二)圖們江地區(qū)開發(fā)

圖們江局部河段是中、朝、俄三國界河。以圖們江口為中心，以900km為半徑，可以到達(dá)東北亞各國。圖們江下游地區(qū)處于東北亞地區(qū)的中心部位，它是我國從陸路進(jìn)入日本海的惟一水路通道，也是實(shí)現(xiàn)東北亞各國的區(qū)域經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)的重要結(jié)合點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的樞紐。

聯(lián)合國開發(fā)規(guī)劃署(UNDP)將“小金三角”定義為圖們江經(jīng)濟(jì)區(qū)，把“大金三角”定義為圖們江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)。圖們江開發(fā)一般指“小金三角”的經(jīng)濟(jì)開發(fā)。

第三節(jié)資源開發(fā)與環(huán)境整治一、水利建立東北區(qū)水資源分布不均，南部、西部水資源短缺，特殊是遼中南地區(qū)，城市密集、工業(yè)集中，水的供需沖突非常鋒利?？缌饔蛘{(diào)松花江水入遼河是解決南部水資源短缺的主要途徑。

水利建立的另一重點(diǎn)是松花江、遼河的整治，提高干流防洪工程的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)加強(qiáng)遼河支流柳河流域的水土保持。

二、森林資源的合理開發(fā)與利用

森林資源豐富是本區(qū)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，樹種在300種以上，經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的有50多種。森林生態(tài)嚴(yán)峻破壞：

(1)采育失調(diào)，采伐大于更新，資源削減，材質(zhì)下降。

(2)森林掩蓋率下降，生態(tài)環(huán)境日趨惡化。19世紀(jì)末至今，黑龍江省森林掩蓋率由70%降到35.55%，林緣平均后退150km。并造成生態(tài)平衡失調(diào)，氣候變壞，水土流失加劇，旱澇災(zāi)難頻繁發(fā)生。

合理開發(fā)措施:

第一，堅(jiān)持合理采伐。

其次，促進(jìn)寶貴樹種紅松的更新。

第三，樂觀營造人工林。

三、開發(fā)旅游資源

1、冰雪旅游

2、長白山、五大連池、鏡泊湖等火山熔巖風(fēng)景名勝旅游

3、自然風(fēng)景有千山、林海雪原、興凱湖、以及扎龍等自然愛護(hù)區(qū)

4、沈陽故宮為清初皇宮旅游四、生態(tài)環(huán)境建立

大量采伐森林，長白山和大、小興安嶺采育嚴(yán)峻失調(diào)，森林日減，林相漸趨惡化，特有的野生動植物也在快速削減，有的瀕臨滅亡。草原建立投資很少，而開墾草原，以農(nóng)擠牧的現(xiàn)象嚴(yán)峻，加上草