人教版高一必修一Unit1 Friendship 說課稿

人教版高一必修一Unit1Friendship說課稿大家好，今天我說的是人教版普通高中英語必修一的第一單元UnitlFriendship。這是一節(jié)閱讀課，文章的題目是Anne'sbestfriendo接下來我會從教材和學情分析，理論根據和教學方法，教學過程和板書設計這幾個方面來闡述教什么，怎么教和為什么這么教。首先是教材分析。這堂課是這個單元的第一個課時。這個單元的主題是朋友和友誼。這篇課文可以被分為兩個局部。第一部分是關于安妮日記的背景知識，第二局部是安妮日記的內容。我想第二局部對于大局部學生來說有一點難以理解，因為第二局部有大量的生詞和詞組，除此之外一些句子也比擬復雜，較難以理解。接下來是學情分析。我的學生剛進入高中學習，所以高中的英語學習方法對于他們來說還是很陌生的，因此對于我來說幫助他們適應高中的英語學習是很重要的一步。相比他們在初中的英語學習，這篇文章對于他們來說還是很有挑戰(zhàn)性的。但是學生對于這一單元的話題還是很熟悉的，而且他們也有了基本的閱讀技巧像尋讀，略讀和概括等等。根據教材和學情分析，接下來我要說的是本堂課的教學目標：.語言技能：1）學生能夠提高閱讀技能：尋讀，略讀和概括等等2）學生能夠用英語就友誼這一話題表達自己的觀點以及講述安妮的故事.語言知識：1）學生能夠掌握一些生詞和詞組像是German,onpurpose,inorderto,atdusk,power等等.情感態(tài)度：1）學生知道生活的美好之處，對生活保持樂觀的態(tài)度.文化意識：1）學生能夠知道一些二戰(zhàn)的知識特別是猶太人的歷史5.學習策略：1）學生通過上網安妮的資料來提高資源策略2）學生通過小組討論等來提高交際策略重點：1）學生能夠提高他們的閱讀技巧像是略讀，尋讀，概括等等2）學生能夠用英語就友誼這一話題表達自己的觀點以及講述安妮的故事難點：1）學生能夠用英語就友誼這一話題表達自己的觀點以及講述安妮的故事下面我要說的是理論根據和教學方法.根據英語新課程標準,英語課堂應該以學生為中心，學生在課堂中起主導作用，所以在我的課上我會給學生足夠的時間去表達他們的觀點和操練英語.除此之外，我還會先激活學生的舊知識來幫助他們學習新知識。最重要的是，根據第二語言習得理論，語言學習不是一個學習的過程而是一個習得的過程。因此，我會設計一些活動，讓學生在這些活動中無意識地學習英語。至于教學方法，我將采取三步教學法和視聽法。我想圖片和視頻更能吸引學生的注意力。接下來我要說的是最重要的教學過程。因為這節(jié)課我采用的三步教學法，所以我把整節(jié)課分為四步：導入，讀前，讀中和讀后O第一步：導入。這一步會要5分鐘。首先我會先放一首歌“handinhand"之后我會向學生解釋這首歌表現(xiàn)了人與人之間的友誼和團結。接下來我會問學生為什么友誼對我們這么重要。這一步旨在激發(fā)學生的興趣。第二步：讀前。這會花3分鐘。我會放一段關于第二次世界大戰(zhàn)的視頻，然后介紹這篇文章的背景知識。之后學生會做猜想，誰是Anne的好朋友。這一步旨在訓練學生的預測能力，也能夠幫助他們更好地理解課文。第三步：讀中。這一步會要27分鐘。有4個活動?；顒右唬簩W生被要求仔細通讀課文一遍，然后去找出它的主旨大意。之后，他們會做配對練習。我想學生對于在快速閱讀中做判斷對錯這一類型的練習已經很熟悉了，所以我將它換成了配對練習。這個活動能訓練學生的略讀能力以及讓他們對整個文章有一個大概的了解。活動二：我會叫學生先讀第一局部，然后他們四人一組來介紹Anne。這個任務對于學生來說可能有點困難，因此我會在PPT上給他們一些提示。提示是一些問題1)wheredidAnneIiveduringWorIdWarII?2)howlonghadAnnebeeninhidingpIace?3)WhatisAnne,sbestfriend?這個活動能提高學生說的能力以及幫助他們更好地理解課文?；顒尤簩W生認真地閱讀Anne日記。之后他們會做一個比較，有一張表格要完成。這個比擬是關于Anne對于自然的感覺在躲藏前和躲藏后有什么不同。之后我會學生一個問題“whydidAnnenoIongerjustIikeIookingatnatureoutofthewindow”。在整個過程中我會向學生解釋一些生詞和詞組。這一活動旨在幫助學生理解文章和培養(yǎng)他們的尋讀能力?；顒铀模簩W生兩人一組進行頭腦風暴，用一些形容詞來描述Anne在晚上仰望天空時的心情。這一活動也能幫助學生更好地理解課文。第四步：讀后。這一步要花10分鐘。學生要做一個訪問。他們四人一組，一個學生扮演一人電視節(jié)目的主持人。另外的三個是Anne以及她的父母。他們談話的內容是關于他們在二戰(zhàn)中的一些經歷。如果學生沒有能力完成這個任務，我會給他們一些提示。提示是我們在讀中已經討論過的問題。在進行了這么多的輸入后，我想這一步能給學生一個表達他們自已觀點的機會。同時也能夠鞏固他們在課堂中學的知識。最后是課后作業(yè)。上網搜索更多Anne的信息然后寫一個關于她的小故事。這個作業(yè)目的在于培養(yǎng)學生的資源策略和鞏固他們上課學到的知識。我說課的最后一項為哪一項板書設計。黑板右邊是本篇文章的一些生詞和詞組，左邊是一張關于Anne對于自然的不同心情比照的表格。Unit1Fr