初中 記事類作文提分技巧

初中：記事類作文提分技巧【提分技巧一：選擇創(chuàng)新的素材】要點：選擇社會熱點、焦點事件，富有時代氣息紛繁多變的當代社會生活是寫作的源頭活水，只有緊跟時代步伐，同現(xiàn)實生活息息相通，才能不斷激發(fā)出對生活的新鮮感受，寫出時代感強的鮮活文章。如寫現(xiàn)在社會普遍關(guān)注的食品安全問題，通過具體的事例來表達自己的情感和看法。爰的承當就是挺立起脊梁挺立的脊梁保護著的，是一顆柔軟的心。這就是愛吧題記翔娃我是翔娃，是大山的孩子。是山溝的泉水把我喂大的，這泉水喂大了全村人，也喂大了村子里的那些棗樹。娘說整個村子就靠那些棗樹呢。以后我念中學念大學，也要靠它們哩！佳作點評：以"小"見”大〃的方法也很多，有托物言志，有借事寓理，等等。文章從大處著眼，小處著手，通過二伯的酸梨反映大主題"只有嘗過酸的人，才知道甜的珍貴"。通過捕捉細小情節(jié)吃酸梨肉等來感悟人生”成功的來之不易"，從而做到以"小"見"大〃?！咎岱旨记扇和怀霰憩F(xiàn)文章的中心】要點1前后呼應(yīng)，反復扣題寫事作文中，在段首句開門見山，直接點題，然后在段結(jié)尾句再次點題，做到前后呼應(yīng)，反復扣題，這種寫作方法叫做前后呼應(yīng)。它使得文章的開頭與結(jié)尾，聯(lián)系緊密。同時文章首尾遙相呼應(yīng)，也能使人產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。這樣既能突出文章的主題，讓人印象深刻，又有概括全文、揭示中心的效果。長大的感覺長大的感覺，很好！聽爸爸媽媽講，小時的我，很不懂事，特淘氣，一會兒吵著買糖吃，一會兒爬上樹捉知了。還有一次，趁大人不在家，竟偷偷地把小貓臉上的胡子刮掉……小時的我，讓爸爸媽媽傷透了腦筋?？墒?，現(xiàn)在的我，變得成熟、懂事了。"XX,開門！"哎呀！糟了，是媽媽在敲門。我急忙扔下剛洗了一半的衣服，匆匆忙忙地開門。我躲進自己的房間里，心想：出大亂子了！記得上次偷偷幫媽媽洗衣服，被她訓斥了一頓，說要我專心搞好學習，不要管其他事。這次被她發(fā)現(xiàn)該怎么辦呢？我急得額頭上沁出了一層細汗?！翱爝^來！"媽媽威嚴的聲音中帶著一種不可抗拒的力量。我忐忑不安地跤到她跟前。"不是交代過要你安心學習，家務(wù)事不許碰嗎？〃”媽，我知道您是為我好?？墒俏铱茨烀锩ν?，爸爸又不在家，我就想做一些我能做的事，幫您分擔分擔。"我認真地回答媽媽。一會兒，媽媽的眼里噫滿了淚水。"好孩子，你長大了，懂事啦！〃媽媽動情地說。我臉上掠過一絲幸福的紅暈。"膨「玻璃又被風吹破了一塊，一陣寒風襲來，同學們冷得打哆嗦，我冷得直打戰(zhàn)。能為同學們多做一件好事，為班集體多出一分力,這是一件光榮的事。于是，我打算用自己的零花錢買一塊玻璃安上，讓肆虐的寒風不再〃搗亂"。中午，我到商店里買玻璃。"算了吧，你這是何苦呢！你冷，大家一樣冷。憑什么只有你去買玻璃，而其他的人不去呢？"左腦不服氣地說?！蓖瑢W們冷，你也冷，這影響了你們的學習。你為大家謀利益，自己也得到好處，這豈不是兩全其美嗎？何樂而不為呢？“右腦心平氣和地說。經(jīng)過一番激烈的爭辯，右腦征服了左腦。我迅速買好玻璃安在了戶上。此時，教室里靜悄悄的。下午，教室里變得很暖和。我聽講格外認真。雖然我沒有受到老師的表揚，但心里卻像冬天烤炭火一樣舒服。早上，我去上學。剛出家門不多遠，就見一個年輕人背著一個蛇皮袋子，賊頭賊腦地往前趕路。我瞥了一眼袋子，里面有東西在擠呀撞的?！鞘请u？最近村里常有人家的雞被盜，這人是不是盜雞賊？〃一連串問號掠過我的腦際。"不能讓鄉(xiāng)鄰蒙受損失，不能讓小偷溜掉！〃我打定主意迅速折回家，在爸爸的幫助下?lián)艽?110”報了警。不多時，警車趕到了，那個禍害鄉(xiāng)民的慣盜落入法網(wǎng)。派出所的叔叔夸我是勇敢的好少年。我激動得笑了，露出一對小酒窩。長大的感覺，真的很好！活學活用：文章運用序號作為小標題，選取三件典型事例表現(xiàn)"長大的感覺，真的很好〃這一主題——第一件是體貼母親的孝心，第二件是關(guān)懷集體的愛心，第三件是維護治安的責任心。佳作點評：文章脈絡(luò)情緒，層次清楚。本文開篇扣題,開門見山。結(jié)尾再次扣題，與開頭一字不差。這使得文章首尾呼應(yīng)，題材呼應(yīng)，讀來令人印象非常深刻。要點2篇末點題，卒章顯志作文的結(jié)尾要像豹尾一樣結(jié)實有力。要到達這種效果，在文章的結(jié)尾處，可以全文的內(nèi)容為依托，用一兩句話簡潔的語言片巴文章的中心、主題明確地表達出來?；蛘咴谌募磳⑸肺矔r，把寫作意旨交代清楚。這種寫作手法就叫卒章顯志。運用這種寫作手法，可以將文章的主題表現(xiàn)得非常有力度，是全文的精華之所在。少年風采我在黑暗里艱難地摸索著，相信終有一天我會看到充滿陽光的世界!可是，我就像是一只小小的蠶蛹，那么的微缺乏道，我在大聲地呼喚:誰能渡我？——題記在水晶般美麗的童話的陪伴下，我就像一只小小的蠶蛹，慢慢地成長,緩緩地爬行，在這黑暗冰冷的土壤里，我似乎看見了陽光，一束正好射在我幼小的心田里的陽光！那本厚厚的《安徒生童話》被我精心地包好書皮，小心翼翼地放在書架上?？吹剿?，我就會想起那個純真的夢。我越來越對世界充滿了好奇，“為什么〃是我少年歲月的口頭禪。媽媽送給我一本書，是《十萬個為什么》。從此以后，不管遇到什么難題，我都會一遍一遍地翻閱。是呀，草為什么是綠色的？花為什么是紅色的？鳥兒為什么會飛？一年四季為什么會有春夏秋冬？每次遇到疑問，我總會從書里找到答案。爺爺鼓勵我多發(fā)現(xiàn)，奶奶鼓勵我多動腦，爸爸鼓勵我多查書，媽媽鼓勵我多總結(jié)。帶著家人的鼓勵，我在書海中遨游，就像是一葉小小的扁舟在浩瀚的書海里遨游。海是無邊的，但我是有方向的，我在朝著自己的目標勇往直前！在數(shù)不盡的疑問陪伴下，我好比是一個被一層層厚厚的蠶繭包褰起來的生命。我要掙扎，我在掙扎。我向往藍天，我想親手去觸碰那蔚藍的天幕，我要無拘無束地飛！時間過得好快，我馬上就成了一名初中畢業(yè)生了。在中考考場上，我思索著我的人生。中考是我人生的一個轉(zhuǎn)折點。我在不懈努力，千干萬萬個和我一樣的學子也在奮斗，但我沒有放棄自己的爰好，我仍在讀,如饑似渴，貪婪地閱讀各種刊物，汲取知識?！段脑贰芬荒闶怯新暤漠?，你結(jié)心靈的果,我讀你純情的呼喚，我讀你小溪一樣的傾訴；《讀者》——你引讀者去探索，你愛人間的萬物，我讀你瀑布般的敘說，我讀你凝重的情和那飄逸的魂；《智慧背囊》——用心讀你是一種境界，是一種美的享受，不再有失意和傷神，只充滿粉紅色的希望……在眾多書籍的伴隨下，我如同經(jīng)歷了破繭重生的痛苦，終于化為美麗的蝶！我可以飛了！我可以用筆寫一些稚嫩的文字，雖然文章略顯青澀，但我享受其中跌跌撞撞的快樂！書，它是我人生中不可缺少的伴侶，是它渡我過海，助我翻山。我穿越時空，與歷史對話；我暢想未來，與明天同在?；蛟S當我老了，白發(fā)蒼蒼的時候，仍會搬一把發(fā)黃的搖椅到陽臺，一個人曬曬太陽，手里拿著一本書，一本關(guān)于人生的大書，讀著......因為有書的陪伴，我破繭成蝶。我的少年風采因書而變得精彩。活學活用：全文抓住標題中的重點詞語“風采〃，從“讀書”的角度入手，選取自己讀書的收獲作為描寫和表達對象，結(jié)尾點明主題：在書的陪伴下成長的風采。結(jié)構(gòu)嚴謹，主題鮮明。佳作點評：語言簡練，富有才氣。全文的句式整散結(jié)合，行文瀟灑自如，文章顯得很大氣，文化底蘊豐厚。特別是寫自我讀書的感受的語段，富有文采的語言活靈活現(xiàn)地將那種感受表現(xiàn)了出來。娘還說，翔娃，學校建起來了，你要好好珍惜這機會，好好讀書,將來到省城才有長進啊!我點點頭說曉得。但我總是想，我的心怕是離不了這大山了。它好像有獨特的吸引力似的。不然，城里來的夏老師，咋還甘愿在我們這窮溝里扎了根？希望小學任教期滿后的他，竟搖頭說不走了！小夏老師也真苦，給我們上完課，還要到各家田里忙一忙。前幾天都累出病來了，咳得那么兇，還咬牙挺著。他總是騙我們說沒事，可我們聽了揪心。我們一定得做點啥。我望著棗樹，有了主意。夏凡我是夏凡，是這所山區(qū)希望小學里唯一的老師。今天，我頭一次和這些娃們火了。他們一個踩著一個的肩膀，偷摘自家棗子送來給我吃。我這點小病不礙事，可那些棗是村里的命??！我叫他們送回去，他們不肯。我一巴掌拍在他們肩頭上。那個叫翔子的娃哭了，他說老師您打吧，您使勁打，我肩膀厚實著呢！只要您收下這棗，這也是我娘的意思??！我手掌停在半空，無力地放下，別過去臉悄悄地哭了。我狠勁兒咬著自己的嘴唇。大山給予我那么多，我怎能再去索?。恳估?，我悄悄地把棗子連同用工資換回來的米面用肩挑著送了回去。棗樹我是一株棗樹，是在大山里長大的。任憑風吹雨淋，我挺起肩膀，努力生長著。我是全村的希望，是大山的希望。那天，翔娃他們幾個摘了些棗送給小夏老師，可老師又給他們送了回去。翔娃蹲在我身邊哭了。我恨自己為啥不多結(jié)些果呢？可翔娃不曉得，小夏老師也在我身邊哭過好幾回。他還不知道，他的小夏老師曾經(jīng)是夏娃，也是山泉喂大的，是大山的娃。我想，我、翔娃還有夏娃，一輩子是離不開了大山的。不然我們?yōu)樯抖纪α⑵鸺沽海挚偸乔那牡芈錅I呢？我含著淚想，這就是爰吧！活學活用：小作者能夠用慧眼發(fā)現(xiàn)貧窮落后地區(qū)的教育落后，教學條件很差的現(xiàn)狀。實際上他在呼喚，改變大山里的教育條件，吸引更多的老師。抓住熱點，發(fā)現(xiàn)問題，進而提出建議和策略。佳作點評：前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，主題突出而明確。小作者組織語言的能力很強，例如"狠勁兒咬著自己的嘴唇〃"我、翔娃還有夏娃,

一輩子是離不開了大山的"等等一輩子是離不開了大山的"等等一輩子是離不開了大山的"等等平實的語言里包含著真摯的感情感染力很強。一輩子是離不開了大山的"等等平實的語言里包含著真摯的感情【提分技巧二：巧妙新穎的構(gòu)思】要點1多角度思考，求同存異面對同樣的事，或同樣的經(jīng)歷，在寫作文時很容易就會表達和他人一樣的觀點。而寫作最忌諱千篇一律，要防止這樣的問題出現(xiàn)，就必須要多角度思考問題，要能從事件中發(fā)現(xiàn)新的視角，要多想一些與題目有關(guān)的人和事，還要多想一些表現(xiàn)手法。然后對這些材料進行比擬、篩選，將其寫出新意，進而使自己的作文獨樹一幟。叛逆的法官我一直想做一位法官，一位能幫人們伸張正義的法官。偶然間想想過去，突然發(fā)現(xiàn)自己其實一直在做一名法官——一名只負責處理自己事情的叛逆的法官?！}記案件一原告：痛苦被告：快樂起訴理由：快樂強占了屬于痛苦的時間。案件回放：星期五，數(shù)學月考試卷悠然飄到了我的課桌上，我像一位淡泊名利、超凡脫俗的名賢一樣，很不在意地將試卷一翻——數(shù)學科代表都已經(jīng)把分數(shù)告訴我了，100分不會有錯的——89!怎么可能！這不是我的試卷！如雷轟頂，我把名字念了三遍，把試卷翻了N遍,不可置信地掃描著一個個鮮紅的"x〃。是的，這是我的"真跡〃，這是我的試卷。"月考！數(shù)學強項！拉分！〃幾個令人心寒的詞語不斷地在我腦海中閃過，前所未有的痛苦向我襲來，瞬間占領(lǐng)了我的神經(jīng)，控制住了我的身心，我想哭卻沒有淚，我想逃離這個教室，卻又不能！所有的希冀都在一瞬間化為泡影，為什么？為什么？午間，同桌小A悄悄向我遞來一張紙條，是手撕的，邊緣凹凸不齊，上面印著電腦字體："自己不曾擁有，卻能夠快樂地欣賞別人的擁有一—這才是樂觀?！蔽殷@訝于這個平時沉默寡言、笑起來像米老鼠的男孩居然還有這么貼心的一面，我實在佩服！不過說來也奇怪，這淡淡的黑色油墨卻讓我突然有一種隱隱的快樂，一種釋懷的快樂。判決：快樂本無罪，堅強價更高，痛苦的起訴被駁回。旁觀者：想不到法官也會叛逆，做一些不同尋常的判決，卻又迎合人們的心理，不錯!案件二原告：學習被告：游玩起訴理由：作為學生，學習為重，不可游玩。案件回放：熬呀熬，熬呀熬，熬到星期五，"嗚呼，終于解放嘍！〃我的大腦和身體都早已迫不及待要休息了！明天我要睡到8點,然后去麥當勞吃早餐，再去商場買些零食犒勞犒勞我的嘴巴。對了，小B說她們要去打網(wǎng)球，要不我也和她們一起去吧……我坐在臺燈下美滋滋地想著，全然沒有注意到桌面上突然映出的人影。〃女兒，媽給你報了英語補習班，明天上午8點，可別忘了啊！"媽媽的聲音十分溫柔，卻十足把我嚇了一跳。我一時瞠目結(jié)舌："我……我不是已經(jīng)上了三個補習班嘛！〃"你不是上次英語沒考好嘛,也該補補，要不會落下的。"媽媽的口氣變得有些強硬，讓我不敢違抗。"那好吧！〃我喃喃著。天邊透出來的那么一點陽光又被烏云無情地遮去了，我很納悶：難道休息一下也有錯嗎？判決：被告方可以在不影響其學習的情況下適當出現(xiàn)。畢竟學生還是孩子，他們應(yīng)該有快樂的少年時代！旁觀者：學生還真挺累的！有了這么叛逆的法官，學生可有福音了！當然，我十分清楚地知道，沒有淵博學識的法官一定不會是好法官，沒有學識也就真的只能做那只管自己家務(wù)事的叛逆的法官了。所以呢,為了圓上我這個當法官的夢，最為明智的做法還是乖乖地跟上"學習的潮流"繼續(xù)努力吧！活學活用：小作者緊緊圍繞著自己是一位伸張正義的法官這一身份,選取了兩個案件，來表達我的觀點和思想,選材角度新穎，構(gòu)思巧妙新奇。佳作點評：文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)層次清楚。外表看雖然不是一件事例，但是卻圍繞著一個明確的中心，絲毫沒感覺有脫節(jié)，反而感覺連貫而緊湊。要點2以小見大，深化主題每個人的生活，本來就是平凡且細碎的。所以作文要"寫小事，寫生活〃，這樣才足以表現(xiàn)文章的真實性、可信性。從小處著眼，來構(gòu)思文章，以小事來引發(fā)對人生、社會、生活等方面的思考或疑問，從小事中提煉出大的主題，從而深化主題，這就是以小見大的寫作手法。只要我們善于觀察、品味生活，從一件平凡的小事中，照樣能挖掘出深刻的主題。最好的獎賞"啊，是二哥呀!””大家生活都挺好的……哎呀，您就別操勞自己了，孩子們都心領(lǐng)了……好，那您就趕快歇歇吧，來的時候打個，我來幫幫你……〃不用猜，光聽爸爸那口氣，準是親爰的二伯要帶好吃的來了。這不，爸爸過來了。"女兒，你二伯聽說你們都快要考試了，特別給你們捎來大大的鴨梨。還說成績最好的