上高縣實驗小學新教師培訓方案

精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)上高縣2018—2019學年度實驗小學教師培訓計劃教師隊伍建設，是學校教育教學和各項事業(yè)發(fā)展的關鍵，是實施人才強校和提升學校核心競爭力的基礎和保證。為實現教育內涵、均衡、可持續(xù)發(fā)展的總體目標,完成好2018-2019學年度我縣教育工作各項任務，以強化師德師風教育為抓手，以打造高素質專業(yè)化教師隊伍為重點，以創(chuàng)優(yōu)培訓模式、整合培訓內容為手段，培養(yǎng)一支“有理想、有學識、有責任、有作為”的教師隊伍。本學年我校結合上級文件精神結合本學校的實際情況，特制定以下新教師培訓方案。指導思想全面貫徹落實國家、省、市教育規(guī)劃綱要和相關教育政策，堅持“引領、服務、成長”為導向，遵循“增強素質、提升能力、德教雙馨”的培訓思路，開拓創(chuàng)新，努力搭建好與我縣教育事業(yè)發(fā)展相適應的教師成長平臺，推動我校教師隊伍的業(yè)務水平整體提升。把教師的師德修養(yǎng)、教育教學技能作為教師培訓的主要任務，使新教師盡快適應教育教學工作，促進教師的專業(yè)化成長與人文心理素養(yǎng)提升。將教師校本培訓納入學校青年教師培養(yǎng)工程，努力建造一支師德高、業(yè)務精、理念新、有活力的新型教師隊伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學校的辦學質量提供扎實的基礎與后蓄的力量，以確保學校教育適應現代社會發(fā)展的需要。二、培養(yǎng)目標

1．通過培訓，使全體教師提高政治思想覺悟和職業(yè)道德素質，增強法制觀念，依法從教，教書育人。具有人民教師高尚的人格，有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，作風民主，要成為學生的良師益友。

2.通過培訓，是全體教師樹立先進正確的現代教育觀念，提高參與教育學改革的意識，提高實施素質教育的能力和水平，促進教育思想及教育觀念的轉變，以適應學校深化改革和素質教育的需要。

3.通過培訓，使全體教師進一步提高學識水平，掌握現在化教育手段，增強學科教學的有關技能，從而提高教師的教學能力和教學水平。使教師具有熟練的教學技能和系統(tǒng)的教育理論，并能有效快速地開展教學工作。

（1）教學工作：具有較強的學科教學能力，較好地運用教育學、心理學和教學方法知識，組織和實施教學活動。要熟悉所教科目的課程標準、教材，準確表述教學任務及要求，掌握教學的環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，規(guī)范使用教學語言，較好地設計和運用板書，能較好地進行教材分析，會“說課”（即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內容的分析處理等），能獨立承擔公開課，具有較強的教學設計和應變能力。

（2）教科研工作：有較強的教研能力，針對工作中出現的問題，自覺、主動、有效地尋找解決問題的辦法和措施。

三、校外及網絡培訓工作任務（一）培訓項目1、部署和組織好2018-2019學年度小學（幼兒園）教師全員遠程培訓；2、安排好干部培訓校長跟崗培訓；幼兒園園長培訓；中層以上干部培訓；分管安全副校長培訓；責任督學掛牌督導培訓；電教主任培訓；3、安排和督促好班主任培訓新入職班主任培訓；班主任能力提升培訓；優(yōu)秀班主任培訓；4、安排好學科教師與骨干教師培訓英語教師培訓；數學教師培訓；語文教師培訓；學科教師外出培訓；綜合實踐活動課教師培訓；5、抓好名師團隊建設名師送教（訓）到鄉(xiāng)（校）活動；1名師團隊工作培訓；6、其他專題性培訓圖書管理員培訓；心理健康教育教師培訓；新招聘教師崗前培訓；教育事業(yè)統(tǒng)計工作培訓；新教材縣級培訓；其他培訓。（二）培訓措施1.創(chuàng)新管理模式，加強培訓過程管理，注重培訓質量，提升服務水平，初步形成“多功能、大服務、效果好”的師資培訓格局。采取外出學習與本地集中培訓相結合的培訓形式，按照“崗位反思-集中面授-交流互動-展示應用-跟蹤考核”五環(huán)節(jié)培訓模式，進一步創(chuàng)新管理機制，細化管理，落實責任，在“細節(jié)”、“實用”和“有效”上做文章，把調研、交流、研討、沙龍、小組合作學習、網絡論壇、跟蹤考核等方法應用于整個培訓過程，提高培訓效益。2.整合培訓資源，內請外聘，建設好一支“有思想、有內涵、有品位”、能力強、專兼職相結合的師資培訓隊伍。整合縣教研室、電教站、各中小學校的有效培訓資源，充分發(fā)揮中小學名師團隊的示范引領作用，打造一支本土化的教師培訓隊伍；加強培訓基地的內部管理，努力建立“按需施訓”（組織需求、崗位需求、個人需求）的計劃生成機制、激發(fā)內生動力的參訓機制、以考核促學習的激勵約束機制。3.堅持高起點、嚴要求，強化教師自行研修。堅持“走出去，請進來”以崗位為主陣地的教師培訓指導思想，建立激勵教師以校本研修、崗位自修為主陣地的制度，激發(fā)培訓主體的能動性，在學校和教師中培植良好的學習風氣。四、校內組織培訓工作任務（一）培訓教師名單（1）一年級新教師：劉瑩、黃思琪、鄧玉團、羅潔、付溪、晏婷、李霞芳（2）二年級新教師：羅芹、李春艷、付稹宜、晏武斌、吳錦君（3）三年級新教師：李磊、李云萍、王穎珣、肖瑜璐（4）四年級新教師：易朝君、鐘虹、林馨、黃雨婷（5）五年級新教師：潘珊珊、陳怡、盧瑩、薛露、周芳芳、楊純（二）培訓措施

1、學校新教師培訓領導小組：學校教導處2、開展師徒幫帶活動

（1）、每學期為每名新教師安排1名師傅教師，分別在班級管理、專業(yè)成長和個人讀書方面進行指導。新教師與師傅教師的關系要在雙方自愿的基礎上建立，并經學校批準。

（2）、師傅教師要對新教師在班級管理及備課、講課等方面做全面指導。新教師要在師傅教師指導下盡早完成下面幾個“教育教學業(yè)務關”，爭取成為青年骨干教師。每周結對教師至少要互聽一節(jié)課，被指導教師寫出教學反思，指導教師寫出指導意見，并互相交流；新教師每周由師傅教師推薦聽課一節(jié)，做好聽課記錄，由指導老師進行檢查；相關資料上交教導處。3、名師引領學校將安排名師團隊成員每周為新教師上一節(jié)示范課，引導新教師盡快掌握教學教法，融入真實的教學情境中去。

4、年級老教師跟蹤新教師聽課

各年級管理小組安排老教師每周聽新教師一節(jié)課。聽完課后要與新教師深入交談，進行細致點評，分析不足和提高的方向，幫助新教師快速成長，做好跟蹤記錄。

5、上好匯報課

新教師每學期在本校上一次匯報課，交一份高質量的教案及課件，師傅老師及教導處人員給予現場評課指導，教導處、帶教老師要做好記錄。（三）培訓具體安排事項八月底：第一階段崗前培訓（1）準備好新教師辦公場所、辦公用品（2）準備好給新教師培訓的資料（3）各部門針對本部門的工作對新教師進行崗前培訓。九月：第二階段開學第一周培訓（1）組織新教師聽觀摩課，進行崗前聽課培訓。（2）熟悉學校日常管理，為新教師選定一名師傅。（3）分學科、分年段安排公開課，組織新教師進行聽課。并組織新老教師互相交流，為新教師的教師指明方向。十月：第三階段健全機制開展師徒結對活動，做好師徒結對計劃，新教師每周至少聽師傅教師一節(jié)課，并進行總結。開展名師聽課活動，每周名師一節(jié)課，聽完課后與名師進行交流，不斷提升自己。年級管理小組進行崗位跟蹤培訓，每周安排一位老教師去聽新教師的課，聽課之后要對新教師的課進行點評，指出改進的方向。十一月：第四階段鞏固提高（1）繼續(xù)開展師徒結對活動，新教師每周至少聽師傅教師一節(jié)課，并進行總結。（2）繼續(xù)開展名師聽課活動，每周聽任教學科名師的一節(jié)課，聽完課后與名師進行交流，不斷提升自己。（3）年級管理小組繼續(xù)對新教師進行崗位跟蹤培訓，每周安排一位老教師去聽新教師的課，聽課之后要對新教師的課進行點評，指出改進的方向。十二月：第五階段總結反思（1）新教師對自己一學期來的培訓進行總結反思。（2）做好師徒結對總結。（3）出一份自己任教科目的期末試卷，并在師傅教師的指導下進行修改。（4）這一階段學校將對新教師的培訓情況進行考核打分，評選出優(yōu)秀新教師，予以表彰。

1、按照《上高縣實驗小學新教師培訓工作評選辦法》將新教師的各項工作納入考核。

2、在培訓過程中，學校對新教師培訓情況和表現進行階段性小結，及時溝通，注重實效。

2、每學期根據具體要求考核。培訓結束，學校將對新教師通過座談、查看資料、聽課、出試卷等形式進行驗收。根據綜合表現，評選出優(yōu)秀新教師，在全校予以表彰。本學年度的各類師資培訓，學校將納入本校重點教育教學工作內容之中。按照《上高縣實驗小學新教師培訓工作評選辦法》將教師的各項工作納入考核。在培訓過程中，學校對教師培訓情況和