【一個接一個教學設(shè)計】一個接一個優(yōu)秀獲獎教學設(shè)計6篇

23/23【一個接一個教學設(shè)計】一個接一個優(yōu)秀獲獎教學設(shè)計6篇

《一個接一個》是一篇氣概磅礴的語文課文，我們特意整理出6篇一個接一個優(yōu)秀獲獎教學設(shè)計，這些精品的一個接一個教學設(shè)計,都是老師們認真編寫的精品教學設(shè)計，一個接一個教學設(shè)計仔細的說明《一個接一個》這篇課文的教學主題，共享優(yōu)質(zhì)一個接一個教學設(shè)計,讓更多的閱歷缺乏的教師品鑒閱讀。

【一個接一個教學設(shè)計】人教版部編新版《一個接一個》教案及教學反思〔小學語文一年級下冊〕

人教版部編新版《一個接一個》教案及教學反思〔小學語文一年級下冊〕

教學目標：

1.學問目標：正確認讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這〞等十三個生字，會寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這〞等七個生字。

2.能力目標：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3.情感目標：體會孩子做事主動、樂觀的心態(tài)。

教學重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。

教學難點：體會孩子做事主動、樂觀的心態(tài)。

教學課時：兩課時。

第一課時

教學目標

1．能認識“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這〞13個生字，學會“過、各、種、樣、伙、伴、這〞7個生字。

2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

教具預(yù)備：生詞卡片、課件。

教學過程：

一、談話激趣，引入新課。

師：同學們，你們平常都喜愛做什么??？

生：做游戲、看電視

師：今日我們就來學習一篇新的文章?！舶鍟n題：一個接一個〕

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，孩子做了什么事情？

〔踩影子、做夢、跳房子、上課〕

2、自讀課文，學習生字。

〔1〕用自己喜愛的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。

〔2〕同桌溝通，再讀課文，掃除字詞障礙?！沧宰x、小組讀、分段讀〕

三、記憶字形，指導書寫。

1、檢查生字的自學狀況

〔1〕出示生字卡片，“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這〞指名讀。

〔2〕開火車讀，小組競賽讀，評出最正確認字小組。

2、寫字。

〔1〕出示我會寫的7個生字:“過、各、種、樣、伙、伴、這〞,指名認讀、領(lǐng)讀。

〔2〕教師范寫田字格中的生字，學生書空。

〔3〕學生描紅、臨寫，教師巡察、指導。

四、課堂總結(jié)

在這節(jié)課里，你學會了哪些學問？

第二課時

教學目標

1、正確、流暢地朗讀課文。

2、了解詞句的意思，體會孩子做事主動、樂觀的心態(tài)。

課前預(yù)備：

生字，課件。

教學過程：

一、復(fù)習導入。

1、抽讀生字卡片，“開火車〞認讀生字。

2、聽寫生字。

3、學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

二、入情入境，深入理解課文。

1、文章有幾個自然段？〔四個〕

2、學生自由讀課文。

3、前三段開始“正〞字說明了什么？〔孩子正高興著〕

4、前三段的“唉〞說明了什么？〔孩子還不進行，卻要終止如今的行為，心理不高興〕

5、從“不過〞兩個字，我們可以看出什么？〔孩子特別主動、樂觀〕

6、閱讀最終一段，你從中可以看出孩子還具有什么樣的心性？〔好奇心強〕

三、總結(jié)全文。

學了這一課，你懂得了什么？

板書設(shè)計：

《一個接一個》

正————高興孩子主動、樂觀

一個接一個唉————難受好奇心強/

不過————也不錯

教學反思：

由于本課內(nèi)容與學生生活實際很接近，所以學生能很快的從中體會孩子的心情，同時和孩子實際相結(jié)合，更能教育孩子在今后保持主動、樂觀的心態(tài)。

同時，在教學時我始終以讀為主，讓學生從帶著問題讀到讀通、讀順，讓學生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的情感，讓他們感悟出孩子的情感改變。

《人教版部編新版《一個接一個》教案及教學反思〔小學語文一年級下冊〕》全文共1439字

【一個接一個教學設(shè)計】2021年春季部編人教版小學一年下冊《一個接一個》教案

2021年春季部編人教版小學一年下冊《一個接一個》教案

課文3一個接一個

課型：新授主備人：授課日期：

教

學目

標

1．認識“接、覺〞等13個生字和2個偏旁;會寫7個字和1個新筆畫。

2．有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興。

3．初步感知詩歌的韻律美，寵愛讀詩歌。

4．引導學生說一說自己的相像經(jīng)受。

重點難點

學會生字詞并會用,有感情地朗讀課文，

體會生活中的高興和不高興。

引導學生說一說自己的相像經(jīng)受。

學前

預(yù)備

留心觀看平常自己都在做哪些事情。提出預(yù)習中遇到的問題

教學過程

第一課時

一、師生交談，引入新課

1.師生交談:你每天都做過哪些事？大家一塊商量商量。比方：吃飯、睡覺、做游戲這些事情當中，哪些是你喜愛做的？哪些是你不喜愛做的？哪些是一開始喜愛，一會兒之后又不喜愛了？哪些事情是你一開始不喜愛，一會兒之后又喜愛了？

2．引入課題:今日我們學習一首詩，寫的就是我們小伴侶的事情，詩的題目叫做《一個接一個》。聽老師讀一遍，說說小詩人這一天當中都是做了哪些事情？

二、初讀課文,認識生字

1．出示帶音節(jié)的字：

接覺再做各種樣夢伙卻趣這這些字剛剛老師讀的時候你留意到了嗎？借助拼音，把它們讀出來吧。

〔1〕自由讀〔2〕個別讀〔3〕齊讀〔4〕商量識字方法

2．出示去掉音節(jié)的字：

接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這

〔1〕開火車讀〔2〕齊讀3．出示詞語：

月夜影子回家睡覺各種各樣起床學?；锇榭鞓飞险n鈴

操場好玩歡樂老師講故事

〔1〕自由讀〔2〕指名讀

三、研讀課文重點探究

1.學習第一小節(jié)。

〔1〕齊讀第一小節(jié)。

〔2〕師：這一小節(jié)里面，小在做什么事情？她喜愛做嗎？還要做什么事情？板書：踩影子生：踩影子睡覺多玩一會兒

〔3〕大家想一想，在大人叫“我〞回家睡覺的時候，我一開始是高興還是不高興?。繌哪木湓捓锩婺軌蚩闯鰜?？學生體會“我好想多玩一會兒〞，說一說你有沒有這樣的體會。

在家長的意見跟我們的想法不一樣的時候，我們應(yīng)當怎么做？小是怎樣做的？體會“不過〞的用法：雖然小一開始不太高興，但是很快想到了，聽大人的話回家睡覺也有好處。

2.學習第二小節(jié)。

〔1〕自己讀第二小節(jié)。

〔2〕師：睡覺的過程中又發(fā)生了什么事情？

“我〞一開始是怎么想的？

板書：不上學起床上學

生：大人讓我起床上學，我想不上學

3．學習第三小節(jié)。

〔1〕自由讀第三小節(jié)。

〔2〕指名讀第三小節(jié)。

〔3〕師：到了學校，我做了什么自己喜愛的事情？然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？

生：和小伙伴跳房子，然后上課鈴響了。板書：沒有上課鈴上課

體會“也〞字的用法：和小伙伴玩是很歡樂很好玩的

事情，聽老師講故事也是很歡樂很好玩的事情。

〔4〕指導朗讀。

4．學習第四小節(jié)。

〔1〕齊讀第四小節(jié)。

〔2〕師：讀了這一小節(jié)你想說什么？

假如小是在問你？你會怎樣回答？生：我們也是這樣，遇到好玩的事情就想著多玩一會兒，不想停下來，但是大人不允許的狀況下，我們只好停下來，去做大人讓做的事情。然后做著做著，就覺得第二件事情也很好玩很歡樂了。

四、再讀課文深化理解

〔1〕學生自由朗讀全詩，體會詩中的意思。

〔2〕默讀全詩，說說詩的題目“一個接一個〞是指什么？

生：是指一件又一件“我〞喜愛的事情。生：是指一個又一個大人給“我〞的指令。生：是指一件又一件“我〞原來不喜愛的事情，后來都變成了“我〞喜愛做的事情。

五、布置作業(yè)

１、朗讀全詩。

２、背誦全詩。

第二課時

一、回顧舊知導入新課

1．有感情地朗讀課文〔評一評，說出好在哪里，缺乏的應(yīng)怎樣讀?！?/p>

2．借助課后題“讀一讀，記一記〞檢查詞語認讀

〔1〕同桌互讀

〔2〕指名讀〔對讀得好的進行表揚〕

二、改寫句子，綜合提高

1.詩中的哪些句子是描寫“我〞遇到一件新事情時一開始的想法的？把它們找出來，集中讀一讀！生〔讀〕：唉，我好想再多玩一會兒啊。

唉，要是不上學就好了。唉，要是沒有上課鈴就好了。

2.師：這里面用到了兩種句式：“我好想〞和“要是就好了〞。這兩種句式可不行以互換呢？試著變換句式說一說。

唉，我好想再多玩一會兒啊。改為：唉，要是不上學就好了。改為：唉，要是沒有上課鈴就好了。改為：

3．師：詩中哪些句子是描寫“我〞遇到一件事情時后來的想法的？找出來讀一讀。

生：不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！生：不過，去了學校，就能見到小伙伴，多么快樂哪！生：不過，聽老師講故事，也是很歡樂很好玩的呀！師：這些句子，有一個什么樣的特點呢？

它們是不是都表達了一種比較相像的心情呀？生：這些句子，都用一個“不過〞開頭。

它們表達的都是一些很高興、很快樂的事情。

4.分“角色〞朗讀〔背誦〕詩歌。〔齊或?qū)W生甲〕月夜，正玩著踩影子，

就聽大人叫著：“快回家睡覺！〞

〔男或?qū)W生乙〕唉，我好想再多玩一會兒啊?！才?qū)W生丙〕不過，回家睡著了，

倒可以做各種各樣的夢呢！

〔齊或?qū)W生甲〕別的孩子也是這樣嗎？

也像我一樣，這么想嗎？

三、學習生字指導書寫

1．出示生字：過各種樣伙伴這〔指名讀〕

2．用字組詞、擴詞。

3．指導書寫〔用帶田字格的小黑板〕

“過、這〞半包圍結(jié)構(gòu)，提示走之旁的寫法。強調(diào)筆順規(guī)則，重點指導新筆畫的寫法。

“種、樣〞分析字形結(jié)構(gòu)〔左右結(jié)構(gòu)，左右等大〕，示范寫，邊寫邊提示各個偏旁在田字格中的位置?！案鳕曋该麜?，范寫并提示：撇和捺交叉的地方在田字格的中點位置。生寫。

“伙、伴〞分析字形結(jié)構(gòu)〔左右結(jié)構(gòu)，左小右大〕4.每個字再寫3遍。

5．作業(yè)展評〔對書寫好的進行表揚〕

四、說話練習

1．師：你在生活中有沒有遇到過跟詩中寫的類似的事情，用自己的話說一說。提示：我原來在做

大人〔或者****〕叫我.我好想.不過

2、學生小組溝通，說說這樣的經(jīng)受,要表達出自己的真情實感。

3、小組推選說的好的同學，在全班進行溝通。

4、教師講評。

五、作業(yè):選擇自己喜愛的事例，仿照課文中的句式，可以寫成詩，也可以寫一段話。

板書設(shè)計

３一個接一個

踩影子睡覺起床上學上課

多玩一會兒不上學沒有上課鈴

《2021年春季部編人教版小學一年下冊《一個接一個》教案》全文共4159字

【一個接一個教學設(shè)計】部編人教版小學語文一年級下冊《一個接一個》公開課教學設(shè)計

部編人教版小學語文一年級下冊《一個接一個》公開課教學設(shè)計

教學內(nèi)容《一個接一個》

教學目標

學問與技能：

1、認識“接、覺〞等13個生字，會寫“過、各〞等7個字。學會多音字：覺

2、認識一個偏旁：單耳旁“卩〞，夕字底“夕〞

3、認識筆畫：橫折折撇過程與方法：正確、流暢地朗讀課文，讀好感嘆句。情感、看法與價值觀：體驗在遇到不如意的時候，學會轉(zhuǎn)換角度看問題。

教學重點

認字和寫字，練習朗讀。

教學難點

辨別漢字，認識偏旁。讀好課文中的感嘆句。

教學方法

講授法演示法練習法讀書指導法

教學預(yù)備課件

教學過程設(shè)計〔含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學生活動及設(shè)計意圖〕

教學過程

一、復(fù)習舊知

1.談話：小伴侶們，還記得上節(jié)課我們認識的那個小伴侶嗎？(記得。)這個小伴侶經(jīng)受了哪三件事？(玩踩影子時，大人讓回家睡覺；做好夢時，被大人叫起床上學；和小伙伴玩跳房子時，上課鈴響了。)哦！這可真是————《一個接一個》(板

書課題)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習，看看這個孩子經(jīng)受了這些后，他是怎么想的。

2.開火車讀課文、詞語。

3.指名按小節(jié)朗讀課文。

設(shè)計意圖：低年級學生對生字的學習是感性的，識記很快，但不是很扎實。通過課前幾分鐘的溝通匯報，可以關(guān)心學生回顧上節(jié)課所學的內(nèi)容，同時，通過復(fù)習詞語與朗讀課文，穩(wěn)固了對課文的了解，為下面的學習打好了基礎(chǔ)。

二、精讀內(nèi)容

1.指導學習第一小節(jié)。

(1)老師范讀第一小節(jié)，學生跟讀，指導讀好兒化音“一會兒〞和帶有“唉、啊、呢〞的句子。

(2)孩子是在什么時候玩“踩影子〞游戲的？(月夜。)他們玩得怎么樣？從哪兒看出來的？(第三句話。)

(3)指導朗讀第二和第三行詩。

師引讀：是呀，正玩得高興，大人卻叫————“快回家睡覺！〞(學生接)【指導讀出大人著急的語氣，聲音要嘹亮，語氣要上揚，讀出“叫〞的感覺?！繋熞x：聽到大人的叫聲，孩子是怎么想的？(學生接第三行詩)【“唉〞要讀出可惜的語氣，重讀“好想〞和“再〞，讀出孩子的可惜之情?！?/p>

(4)孩子不高興了嗎？(沒有。)他又是怎么想的？“不過〞在這里是什么意思？(表示轉(zhuǎn)折，說明孩子從另一個角度去考慮問題。)理解“各種各樣〞?！窘逃龑W生遇事從不同的角度去思索?！?/p>

(5)帶著感情指名讀第一小節(jié)。

2.學習第二小節(jié)。

(1)自由讀一讀，回答下列問題。

出示學習小提示：①正做著好夢的孩子又聽見了什么？②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？

(2)指名讀第二小節(jié)。

3.自學第三小節(jié)。

(1)自由讀一讀，說一說你不明白的地方。

預(yù)設(shè)：跳房子怎么玩？(教師協(xié)作視頻講解跳房子游戲。)

(2)說一說你讀懂了什么。

(3)再讀第三小節(jié)。

4.齊讀最終一個小節(jié)，留意讀出疑問的語氣。

設(shè)計意圖：課文前三個小節(jié)結(jié)構(gòu)基本相同，第一、二小節(jié)的學習過程就是學習第三小節(jié)的“模子〞，因此，第一、二小節(jié)的教學是關(guān)鍵所在，必需滲透相應(yīng)的學法。教學過程中支配的幾個環(huán)節(jié)就表達了這一思想，目的是使學生自主學習第三小節(jié)時學有所依，讓學生初步學會自學。

三、總結(jié)全文

1.小伴侶們，讀了這個故事，你們懂得了什么？(要點：①遇事要學會從多個角度去思索；②我們要像文中的孩子那樣保持主動、樂觀、向上的心態(tài)。)

2.想一想你有沒有和文中這個孩子相像的經(jīng)受，先跟同桌說一說，再講給同學們聽。

設(shè)計意圖：

讀后要有所收獲，因此在這一環(huán)節(jié)主要是引導學生從故事中獲得啟示，獲得初步的情感體驗。讓學生說說自己遇到的相像的事，讓學生再次感受遇事從不同角度去思索所獲得的歡樂。引領(lǐng)學生走進生活，走向社會。把課內(nèi)與課外，學習與生活聯(lián)系起來，體會到擁有主動、樂觀的生活看法的重要意義。

《部編人教版小學語文一年級下冊《一個接一個》公開課教學設(shè)計》全文共1994字

【一個接一個教學設(shè)計】部編人教版小學語文第二冊《一個接一個》教案〔表格版〕

部編人教版小學語文第二冊《一個接一個》教案〔表格版〕

嚴陵鎮(zhèn)中小學電子教案模板

〔一〕年級〔3〕班〔語文〕學科第二單元備課序號：第〔10——11〕節(jié)

主備教師李俊二次備課教師課型新課課時3課題3一個接一個教材分析重點認識“接、覺〞等13個生字，會寫7個生字。難點有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興。教具及課件1.多媒體課件，生字卡片、學習卡片。(教師)

2.生字卡片，學習卡片。(學生)教學目標1．認識“接、覺〞等13個生字。

2．有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興。

3．初步感知詩歌的韻律美，寵愛讀詩歌。教法課堂教學活動化、情境教學法、合作溝通、講授法、講練結(jié)合法學法自主學習法、合作探究法教學過程獨特思索〔二次備課〕教學過程

第一課時

一、師生交談，引入新課

1.師生交談

2．引入課題

今日我們學習一首詩，寫的就是我們小伴侶的事情，詩的題目叫做《一個接一個》。聽老師讀一遍，說說小詩人這一天當中都是做了哪些事情？

二、初讀課文認識生字

1、出示帶音節(jié)的字：

接覺再做各種樣

夢伙伴卻趣這

〔1〕自由讀

〔2〕個別讀

〔3〕齊讀

〔4〕商量識字方法

2．出示去掉音節(jié)的字：

接覺再做各種樣

夢伙伴卻趣這

〔1〕開火車讀

〔2〕齊讀

3．出示詞語：

月夜影子回家睡覺各種各樣起床

學校伙伴快樂上課鈴操場好玩

歡樂老師講故事

〔1〕自由讀

〔2〕指名讀

三、指導書寫生字

1、學習新筆畫：橫折折撇

2、學生觀看生字占位

3、老師指導書寫

4、學生描繪

5、學生獨立寫字

第二課時

一、復(fù)習生字詞

二、抽生接讀課文

三、研讀課文重點探究

1.學習第一小節(jié)。

〔1〕齊讀第一小節(jié)。

〔2〕師：這一小節(jié)里面，小在做什么事情？她喜愛做嗎？還要做什么事情？生：踩影子睡覺

板書：踩影子睡覺多玩一會兒

〔3〕大家想一想，在大人叫“我〞回家睡覺的時候，我一開始是高興還是不高興?。繌哪木湓捓锩婺軌蚩闯鰜?？

2.學習第二小節(jié)。

〔1〕自己讀第二小節(jié)。

〔2〕師：睡覺的過程中又發(fā)生了什么事情？“我〞一開始是怎么想的？

生：大人讓我起床上學，我想不上學板書：不上學起床上學

3．學習第三小節(jié)。

〔1〕自由讀第三小節(jié)。

〔2〕指名讀第三小節(jié)。

〔3〕師：到了學校，我做了什么自己喜愛的事情？然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？

〔4〕指導朗讀。

4．學習第四小節(jié)。

〔1〕齊讀第四小節(jié)。

〔2〕師：讀了這一小節(jié)你想說什么？假如小是在問你？你會怎樣回答？

四、再讀課文深化理解

〔1〕學生自由朗讀全詩，體會詩中的意思。

〔2〕默讀全詩，說說詩的題目中所說的“一個接一個〞是指什么？

生：是指一件又一件“我〞喜愛的事情。生：是指一個又一個大人給“我〞的指令。

第三課時

完本錢課作業(yè)教學過程

第一課時

一、師生交談，引入新課

1.師生交談

你每天都做過哪些事？大家一塊商量商量。比方：吃飯、睡覺、做游戲

這些事情當中，哪些是你喜愛做的？哪些是你不喜愛做的？哪些是一開始喜愛，一會兒之后又不喜愛了？哪些事情是你一開始不喜愛，一會兒之后又喜愛了？

2．引入課題

今日我們學習一首詩，寫的就是我們小伴侶的事情，詩的題目叫做《一個接一個》。聽老師讀一遍，說說小詩人這一天當中都是做了哪些事情？

二、初讀課文認識生字

2、出示帶音節(jié)的字：

接覺再做各種樣

夢伙伴卻趣這

這些字剛剛老師讀的時候你留意到了嗎？借助拼音，把它們讀出來吧。

〔1〕自由讀

〔2〕個別讀

〔3〕齊讀

〔4〕商量識字方法

2．出示去掉音節(jié)的字：

接覺再做各種樣

夢伙伴卻趣這

〔1〕開火車讀

〔2〕齊讀

3．出示詞語：

月夜影子回家睡覺各種各樣起床學校伙伴快樂上課鈴操場好玩歡樂老師講故事

〔1〕自由讀

〔2〕指名讀

【小學一年級學生，識字是重點，因此本環(huán)節(jié)通過多種方式進行識字。讓學生能夠通過聽讀、拼讀、練習等方法來識字、識詞，培育學生養(yǎng)成自覺識字的習慣，反復(fù)練習，到達教學目標?！?/p>

三、指導書寫生字

1、學習新筆畫：橫折折撇

2、學生觀看生字占位

3、老師指導書寫

4、學生描繪

5、學生獨立寫字

第二課時

一、復(fù)習生字詞

二、抽生接讀課文

三、研讀課文重點探究

1.學習第一小節(jié)。

〔1〕齊讀第一小節(jié)。

〔2〕師：這一小節(jié)里面，小在做什么事情？她喜愛做嗎？還要做什么事情？生：踩影子睡覺

板書：踩影子睡覺多玩一會兒

〔3〕大家想一想，在大人叫“我〞回家睡覺的時候，我一開始是高興還是不高興?。繌哪木湓捓锩婺軌蚩闯鰜?？

學生體會“我好想多玩一會兒〞，說一說你有沒有這樣的體會。在家長的意見跟我們的想法不一樣的時候，我們應(yīng)當怎么做？小是怎樣做的？

體會“不過〞的用法：雖然小一開始不太高興，但是很快想到了，聽大人的話回家睡覺也有好處。

2.學習第二小節(jié)。

〔1〕自己讀第二小節(jié)。

〔2〕師：睡覺的過程中又發(fā)生了什么事情？“我〞一開始是怎么想的？

生：大人讓我起床上學，我想不上學板書：不上學起床上學

3．學習第三小節(jié)。

〔1〕自由讀第三小節(jié)。

〔2〕指名讀第三小節(jié)。

〔3〕師：到了學校，我做了什么自己喜愛的事情？然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？

生：和小伙伴跳房子，然后上課鈴響了。

板書：沒有上課鈴上課

體會：“也〞字的用法：和小伙伴玩是很歡樂很好玩的事情，聽老師講故事也是很歡樂很好玩的事情。

〔4〕指導朗讀。

4．學習第四小節(jié)。

〔1〕齊讀第四小節(jié)。

〔2〕師：讀了這一小節(jié)你想說什么？假如小是在問你？你會怎樣回答？

生：我們也是這樣，遇到好玩的事情就想著多玩一會兒，不想停下來，但是大人不允許的狀況下，我們只好停下來，去做大人讓做的事情。然后做著做著，就覺得第二件事情也很好玩很歡樂了。

【能過邊讀邊悟的方法，讓學生在讀詩的過程中，理解詩人所表達的思想感情，文中的“我〞正是跟我們教室里的小伴侶一樣，貪玩、淘氣、任性，但是又活潑、聽話、向上?！?/p>

四、再讀課文深化理解

〔1〕學生自由朗讀全詩，體會詩中的意思。

〔2〕默讀全詩，說說詩的題目中所說的“一個接一個〞是指什么？

生：是指一件又一件“我〞喜愛的事情。生：是指一個又一個大人給“我〞的指令。

生：是指一件又一件“我〞原來不喜愛的事情，后來都變成了“我〞喜愛做的事情。

【通過解題，理解文章所要表達的思想感情。同時也鍛煉學生的思維概括能力和語言表達能力?！?/p>

第三課時

完本錢課作業(yè)作業(yè)設(shè)計１、朗讀全詩。背誦全詩。

２、寫本課生字一排。板書設(shè)計3、一個接一個

踩影子睡覺起床上學上課

多玩一會兒不上學沒有上課鈴

教學反思教學反思7:

《部編人教版小學語文第二冊《一個接一個》教案〔表格版〕》全文共4432字

【一個接一個教學設(shè)計】部編人教版一年級語文下冊《一個接一個》說課稿

部編人教版一年級語文下冊《一個接一個》說課稿

〔一〕學問目標：

1、認識“接、覺〞等13個生字，會寫“過、各〞等7個字。學會多音字：覺

2、認識一個偏旁：單耳旁“卩〞，夕字底“夕〞

3、認識筆畫：橫折折撇

〔二〕能力目標

正確、流暢地朗讀課文，讀好感嘆句。

〔三〕情感目標：體驗在遇到不如意的時候，學會轉(zhuǎn)換角度看問題。

二、教學重點：認字和寫字，練習朗讀。

三、教學難點：辨別漢字，認識偏旁。讀好課文中的感嘆句。

四：教學方法：講授法演示法練習法讀書指導法游戲法問答法

五、教學媒體：教學掛圖，生字卡片，課件

六、教學時間：三課時

教學過程

第一課時

一、談話導入

同學們，你遇到過不如意的事情嗎？今日我們要學習一篇課文，就是關(guān)于一個孩子遇到了一個接一個不如意的事情，你知道他是怎么處理的嗎?

二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

老師板書《一個接一個》，讓我們?nèi)プx課文。

三、學習生字

〔一〕初讀課文

1、聽老師讀。

2、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，留意自己讀自己的呦，不要齊讀。

3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

〔二〕學習生字

1、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。

jiējiozizuɡzhǒnɡynɡm(xù)nɡhuǒbnquqzhɡu

接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這過

2、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如

學習生字夢：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：夕字旁“夕〞。認識偏旁夕字旁“夕〞結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，組詞：學生說。

3、就這樣一個一個學完本課生字。

多音字

種：多音字

小學一年級語文下冊課文3一個接一個教學設(shè)計zhǒnɡ種子

種

zhnɡ種地

覺：多音字

小學一年級語文下冊課文3一個接一個教學設(shè)計ju覺得

覺

jio睡覺

著：多音字

小學一年級語文下冊課文3一個接一個教學設(shè)計zhe看著

著

zhǎo焦急

反義詞

快————慢那————這好————壞各種各樣————千篇一律

近義詞

快樂————歡樂各種各樣————各式各樣

這節(jié)課我們要記住

單耳旁“卩〞，

夕字底“夕〞

〔三〕我書中的組詞

請學生圈出本課中的生字組詞

假如本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，假如本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。

四、朗讀生字

〔一〕帶拼音朗讀生字

1、學生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語。

2、學生領(lǐng)讀〔一課一領(lǐng)讀〕

〔二〕去掉拼音朗讀生字

我會讀：齊讀————男生讀————女生讀————分行讀————開火車讀————自讀。

五、我會讀(課后朗讀)

1、學生一起朗讀。

2、開會車朗讀。

六、考一考你

漢字魔術(shù)

寫偏旁

過————〔〕

種————〔〕

樣————〔〕

伙————〔〕

加偏旁

半————〔〕

文————〔〕

去————

反義詞

這————〔〕

壞————〔〕

七、升華學習

游戲：找伴侶游戲

老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀

八、小結(jié)

1、今日我們一起學習了什么？

2、學生說。

3、老師總結(jié)：我們學習了本課的生字，認識了1個偏旁。

4、初讀了課文.。

九、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將進行朗讀課文，分析課文。

2、請同學們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。

第二課時

一、復(fù)習檢查。

找一找游戲：我在那里？

規(guī)則1、老師叫學生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學生睜開眼去找。

二、朗讀課文，初悟課文

〔一〕老師示范朗讀課文

〔二〕學生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個小節(jié)。

三、分析課文，深悟課文

1、讓學生說一說課文有幾個小節(jié)？〔4個小節(jié)〕

2、你是怎樣確定的？〔這課文里有4個地方空一行處?！?/p>

3、同學們齊讀第一小節(jié)

〔1〕第一小節(jié)有幾句話？〔3句話〕

〔2〕你是怎么確定的?(有一個句號，兩個感嘆號〕

〔3〕月夜，我正玩著什么？〔踩影子游戲〕

〔4〕大人叫孩子去干什么？〔去睡覺〕

〔5〕句中哪個詞語說明了已經(jīng)很晚了?(月夜〕

月夜：有月亮的晚上。

踩影子游戲：一人跑，一人追逐他的影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開始。

〔6〕我情愿回家嗎？哪一個字體會出我不情愿回家？〔我不情愿回家，唉字表達出我的無奈〕

(7〕不過，回家睡著了可以干什么？〔到可以做各種各樣的夢〕

不過：表示轉(zhuǎn)折。

各種各樣：種類多，樣子多

〔8〕第一小節(jié)寫我在夜月玩的快樂時，被大人叫回家睡覺，開始我很不情愿，后來轉(zhuǎn)變看法后心情就變得特別好。

〔9〕你覺得可以做哪些夢呢？〔空中飛等〕

反義詞

快————慢好————壞

多音字

著：多音字

小學一年級語文下冊課文3一個接一個教學設(shè)計zhe玩著

著

zho睡著

小學一年級語文下冊課文3一個接一個教學設(shè)計ju覺得

覺

jio睡覺

種：多音字

小學一年級語文下冊課文3一個接一個教學設(shè)計zhǒnɡ種子

種

zhnɡ種地

4、請女生一起讀第二小節(jié)，男生聽著，聽她們讀得對不對。

〔1〕第二小節(jié)有幾句話？〔3句話〕

〔2〕你是怎么確定的?(有一個句號，兩個感嘆號〕

〔3〕我正做著什么？〔好夢〕

〔4〕大人叫孩子去干什么？〔該起床去上學啦〕

〔5〕我情愿去上學嗎？哪一個字體會出我不情愿起床？〔我不情愿去上學，唉字表達出我的無奈和不情愿〕

(6〕不過，到了學?？梢愿墒裁?？〔就能見到小伙伴，多快樂哪〕

不過：表示轉(zhuǎn)折。

〔7〕第二小節(jié)寫我在睡夢中被大人叫起來去上學，開始我很不情愿，可是想到還可以見到小伙伴后，轉(zhuǎn)變看法后我變得快樂了。

反義詞

大————小來————去

多音字

校：多音字

小學一年級語文下冊課文3一個接一個教學設(shè)計jio校對

校

xio學校

5、請男生一起讀第三小節(jié)，女生聽著，聽她們讀得對不對。

〔1〕第三小節(jié)有幾句話？〔3句話〕

〔2〕你是怎么確定的?(有2個句號，1個感嘆號〕

〔3〕我正干什么？〔正和小伙伴們玩著跳房子〕

〔4〕發(fā)生了什么事？〔操場上想起了上課的鈴聲〕

跳房子游戲：畫九個格子，用沙包玩，是一種好玩的游戲。

〔6〕我情愿去上課嗎？〔我不情愿去上課，唉字表達出我的無奈和不情愿〕

(7〕不過，上課可以干什么？〔聽老師講故事，也是很歡樂很好玩〕

不過：表示轉(zhuǎn)折。

〔8〕第三小節(jié)寫我在正在玩游戲，被上課鈴打斷了，開始我很不情愿，可是想到聽故事好玩后，轉(zhuǎn)變看法后我又變得快樂了。

反義詞

有————無

多音字

沒：多音字

小學一年級語文下冊課文3一個接一個教學設(shè)計mi沒有

沒

m吞沒，淹沒

6、請學生一起讀第四小節(jié)。

〔1〕第四小節(jié)有幾句話？〔2句話〕

〔2〕你是怎么確定的?(有2個問號〕

〔3〕別的孩子也這樣想嗎?也像我一樣這樣想嗎？

這兩句運用疑問句表達了我也盼望其他小伴侶遇到不如意的事情時也像我一樣轉(zhuǎn)變看法，讓自己快樂。

7、老師總結(jié)：這篇課文通過一個接一個不情愿做的事情，通過自己轉(zhuǎn)變看法，讓自己在必需要做的事情中找到了新的快樂和歡樂，在樂觀中生活。

《部編人教版一年級語文下冊《一個接一個》說課稿》全文共3800字

【一個接一個教學設(shè)計】2021年部編人教版小學一年級下冊《一個接一個》教案

2021年部編人教版小學一年級下冊《一個接一個》教案

設(shè)計說明

本課是一首兒童詩。用兒童最自然的語言講了一個小孩兒無奈又歡樂的一天，表現(xiàn)了孩子樂觀、向上的生活看法。這首兒童詩簡明易懂，學生只需要多讀幾遍就能了解內(nèi)容。在教學中要引導學生走入課文所描述的情境當中，敬重學生的主體地位，以讀為主，理解課文內(nèi)容，知道孩子遇到不順心的事是怎么調(diào)整心態(tài)，讓歡樂一個接一個的，并從中感受孩子美好的童年。

課前預(yù)備

1.(1)配樂課文朗讀。(2)踩影子、跳房子游戲的相關(guān)視頻。(3)教學幫助課件。(教師)

2.了解踩影子、跳房子游戲。(學生)

課時支配

2課時。

教學過程

第一課時

一、談話引入，激發(fā)興趣

1.談話導入：

(1)孩子們，你們肯定很喜愛玩游戲吧，能說說你們愛玩的游戲嗎？

(2)(出示踩影子圖片)你們知道這兩個小伴侶在玩什么游戲嗎？你們知道怎么玩嗎？(學生自由說)

2.結(jié)合圖片，教師簡介游戲玩法，并播放踩影子游戲視頻。

3.玩游戲很歡樂，歡樂的事就這一件嗎？(不是。)對，在我們身邊，歡樂的事是《一個接一個》。(板書課題)

4.齊讀課題，認讀接這個生字，理解接在這里是繼續(xù)，連續(xù)的意思。

設(shè)計意圖：課堂伊始，從孩子們喜愛的游戲?qū)?，學生饒有興趣地說出自己喜愛的游戲，然后通過觀看圖片和視頻，讓學生了解踩影子游戲的好玩，揭示課文題目。這樣導入激發(fā)了學生的學習興趣，為接下來的學習做好了鋪墊。

二、識記生字，初讀課文

1.自由讀課文。

(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟識的字畫出來，多讀幾遍?？醋x幾遍能把這個故事讀下來。(生自由讀課文，教師巡察。)

(2)用自己喜愛的方法識記生字。

2.檢查生字。

出示生字詞：

睡覺再做夢各種各樣伙伴不過好玩這么卻

(1)指導讀，留意讀準平舌音再和做夢的做；翹舌音各種各樣的種和這么的這。

(2)指名當小老師，帶著同學讀。

(3)開火車讀。

(4)指名讀。

3.趣味識字。

(1)用熟字加偏旁的方法：夢、種、樣、趣。

①舊字加偏旁游戲讀生字：

林＋()＝夢羊＋()＝樣

中＋()＝種取＋()＝趣

②結(jié)合卻認識新部首卩。

③趣是半包圍結(jié)構(gòu)的字，留意走的最終一筆要長，托住取字。

(2)說說自己識記其他字有什么好方法。

預(yù)設(shè)：

①伙伴這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)，用加一加的方法識記字形：亻＋火＝伙，亻＋半＝伴。

②接用部件組合法記字形，左邊扌，右邊立下一個女字，組成接。

③生字巧記：

過--走寸了，就過。

這--斯斯文文走到這。

(3)指導書寫：

①種和樣都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫的時候要留意，這兩個字左窄右寬，禾和木作部首時，最終一筆要變成點。

②過和這都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時留意辶是三筆寫成的，第二筆的筆畫名稱叫橫折折撇。書寫要點：要先內(nèi)后外，辶的第二筆從橫中線起筆，第一個折要短小一點，捺要伸展。

(4)教師范寫，學生仿寫。

設(shè)計意圖：讓學生圈點，主要是讓他們養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。同時，讓學生在語言環(huán)境中識字，通過多讀多問，增添自主識字、自主閱讀的意識。通過檢查，了解學生自學生字、閱讀課文的狀況，敏捷地教學，以至于有針對性地準時指導。同時，發(fā)揮學習主體的潛能，讓同學間相互溝通識字方法，能較好地使學生喜愛學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

三、再讀課文，了解大意

1.帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準，句子讀通順。

2.指名分小節(jié)讀課文，其他學生邊聽邊思索：我有哪些經(jīng)受？

3.出示填空。

月夜，正玩著__