?？谱o(hù)士準(zhǔn)入制度

?？谱o(hù)士準(zhǔn)入制度為更好地適應(yīng)臨床專科化、專病化的發(fā)展格局，進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)院專

科護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)，突出培養(yǎng)具有專科技能的臨床護(hù)理專家，不斷提高臨

床護(hù)理工作水平和護(hù)理工作質(zhì)量，醫(yī)院實(shí)施專科護(hù)士準(zhǔn)入制度。一、 ?？谱o(hù)士準(zhǔn)入條件具有良好的職業(yè)道德及奉獻(xiàn)精神。大專以上學(xué)歷，參加工作五年以上，本專科工作三年以上。護(hù)理業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，基本理論和基本技能考核成績(jī)優(yōu)良。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，熟練掌握本專科疾病護(hù)理及?？撇僮骷寄堋９ぷ髦形窗l(fā)生護(hù)患糾紛，無護(hù)理差錯(cuò)事故。具有一定的帶教能力。二、 專科護(hù)士準(zhǔn)入程序個(gè)人提出申請(qǐng)（非本?？频膫€(gè)人提出調(diào)動(dòng)申請(qǐng)）。由護(hù)理部專科護(hù)士評(píng)審小組根據(jù)?？谱o(hù)士準(zhǔn)入條件進(jìn)行審核。專科護(hù)士準(zhǔn)入考核:護(hù)理部每年1次對(duì)符合準(zhǔn)入條件的護(hù)士進(jìn)行?？浦R(shí)和專科護(hù)理技能的考核，對(duì)符合條件的擇優(yōu)準(zhǔn)入。醫(yī)院專科護(hù)士考核評(píng)審小組每2年為對(duì)?？谱o(hù)士資格進(jìn)行重新審核。審核不合格者通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)入下一輪的考核，二次考核不合格調(diào)離該?？?。?？谱o(hù)士培養(yǎng)制度為進(jìn)一步優(yōu)化護(hù)理人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，以?？谱o(hù)士帶動(dòng)專科護(hù)理發(fā)展，促進(jìn)護(hù)理學(xué)科的迅猛發(fā)展，醫(yī)院實(shí)施?？谱o(hù)士培養(yǎng)制度。培養(yǎng)目標(biāo)：按?？谱o(hù)理實(shí)施管理辦法，計(jì)劃培養(yǎng)一批具教育.科研.?？谱o(hù)理專長(zhǎng)的臨床護(hù)理?？谱o(hù)士。?？谱o(hù)士前期（培養(yǎng)過程中）培養(yǎng)要求：按病區(qū)進(jìn)修計(jì)劃擇優(yōu)選送護(hù)士至上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修。參與本?？菩录夹g(shù)項(xiàng)目的開展，熟練掌握本?？萍膊∽o(hù)理常規(guī)和?？萍寄堋４_定個(gè)人發(fā)展方向及目標(biāo)，制定培養(yǎng)計(jì)劃。定期參加?？茦I(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，不斷更新?？评碚撝R(shí)。?？谱o(hù)士后期（具有專科護(hù)士相應(yīng)資質(zhì)）培養(yǎng)要求：按已經(jīng)確定的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)及方向，為?？谱o(hù)士創(chuàng)造學(xué)習(xí).深造機(jī)會(huì)，參加相關(guān)理論業(yè)務(wù)培訓(xùn)等。為?？谱o(hù)士搭建發(fā)展平臺(tái)，發(fā)揮積極作用，承擔(dān)不同層次護(hù)理業(yè)務(wù)知識(shí)講課，安排承擔(dān)實(shí)習(xí)進(jìn)修護(hù)士的帶教工作，組織主持?？谱o(hù)理查房.會(huì)診等，解決疑難.復(fù)雜護(hù)理問題。每年完成省級(jí)以上護(hù)理核心期刊論文一篇或開設(shè)?？谱o(hù)理門診，每年開展1-2項(xiàng)新技術(shù)、新項(xiàng)目，參與護(hù)理科研活動(dòng)。?？谱o(hù)理健康教育制度健康教育是整體護(hù)理工作的重要內(nèi)容幫助廣大人民群眾逐步建立健康行為，增強(qiáng)防病抗病能力，促進(jìn)身心疾病的治療和康復(fù)。健康教育對(duì)象包括來院診治的病人及其家屬，并將逐步延伸到出院病人、社區(qū)居民。健康教育形式多樣化，根據(jù)不同病人、疾病、地點(diǎn)選擇不同的健康教育形式，如個(gè)別指導(dǎo)、集體講解、文字宣傳、座談會(huì)、展覽、示范、視聽教材等。?？谱o(hù)理病區(qū)根據(jù)疾病各階段及特點(diǎn)每周組織健康教育課堂1次，每年開設(shè)具有一定影響力、一定輻射力的社會(huì)健康教育課堂2次，普及防病、治病、護(hù)病知識(shí)。運(yùn)用護(hù)理程序的方法進(jìn)行健康教育，通過評(píng)估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)，有效提供個(gè)體化的健康教育，并及時(shí)做好相關(guān)內(nèi)容的記錄。健康教育的內(nèi)容要通俗易懂，包括一般健康衛(wèi)生知識(shí)、相關(guān)疾病知識(shí)、飲食指導(dǎo)、用藥指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、特殊檢查和手術(shù)指導(dǎo)、康復(fù)鍛煉等AZK-^d-o健康教育貫穿疾病診療的全過程，護(hù)理工