2022年小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)范文

Word———2022年小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)范文為了使同學(xué)能簡(jiǎn)便、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。一起來2022年學(xué)校音樂（教學(xué)（工作（總結(jié)）））（范文）5篇，歡迎查閱!

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★學(xué)校音樂老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文5篇★

★學(xué)校音樂教學(xué)工作總結(jié)范文5篇精選★

★學(xué)校音樂個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文5篇★

★學(xué)校音樂教學(xué)工作總結(jié)的范文★

學(xué)校音樂教學(xué)工作總結(jié)1

時(shí)間如梭，一轉(zhuǎn)瞬又到期末了，勞碌又充實(shí)的（教育）教學(xué)工作也接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自我在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情景，下頭我就從幾個(gè)方應(yīng)對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：

一、思想方面

在思想上我進(jìn)取向上，擁護(hù)國家的各項(xiàng)方針政策，喜愛教育事業(yè)，參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記。我進(jìn)取響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的（規(guī)章制度）。

二、教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來教育同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)自立，對(duì)同學(xué)進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。我依據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和同學(xué)實(shí)際情景備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”，讓同學(xué)表現(xiàn)自我的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、（學(xué)習(xí)（方法））的培育和進(jìn)取性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好，注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的伴侶，讓每個(gè)同學(xué)都（愛好）音樂，喜愛音樂。

不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對(duì)九班級(jí)同學(xué)（樂理學(xué)問）的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。

三、課堂管理

為了使同學(xué)能簡(jiǎn)便、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。

對(duì)同學(xué)的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定，在音樂教室上課同學(xué)通常喜愛隨便亂坐，我觀看了幾節(jié)課，特地做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上，要求同學(xué)按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對(duì)上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，并做了相應(yīng)的表現(xiàn)者跟期末的成果評(píng)定掛鉤，效果不錯(cuò)。同學(xué)來音樂教室上課不再零亂。

四、不足方面

1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對(duì)于同學(xué)課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是對(duì)一班級(jí)同學(xué)如何使他們對(duì)音樂教科書中的資料產(chǎn)生愛好還有待提高和加強(qiáng)。

2、對(duì)自我的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自我的本職工作，做到上課仔細(xì)，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自我教研組的教研活動(dòng)，能進(jìn)取協(xié)作學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭(zhēng)取做到。

學(xué)校音樂教學(xué)工作總結(jié)2

作為一名音樂老師，雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素養(yǎng)教育的一個(gè)必不行少的因素，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。所以，音樂老師也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)（反思）、擅長(zhǎng)反思。那么，音樂教學(xué)反思該從哪些方面著手，又如何在反思中提高自我的教學(xué)本領(lǐng)呢?

一、在備課過程中設(shè)計(jì)反思。

音樂課的備課不一樣于語文、數(shù)學(xué)，不需要把留意力過多地放在某些學(xué)問點(diǎn)或者技能技巧的把握程度上。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，就能夠先給自我設(shè)計(jì)這樣的幾個(gè)問題以供反思。例如：“同學(xué)對(duì)本課的民歌熟識(shí)程度如何”，“怎樣設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)民歌的教學(xué)方式會(huì)更簡(jiǎn)單引起同學(xué)的愛好”，“在學(xué)唱民歌的教學(xué)環(huán)節(jié)中會(huì)消失哪幾種問題，如何對(duì)癥處理”等等。這樣，在教學(xué)的過程中，老師就會(huì)覺得有的放矢，備課也不會(huì)流于形式。由于音樂課的教學(xué)目的是提高同學(xué)對(duì)音樂的愛好，所以在備課中設(shè)計(jì)的反思還是以提興奮趣為主。假如在實(shí)施教學(xué)的過程中發(fā)覺同學(xué)特別有興致，或者無動(dòng)于衷，就該問問自我是什么緣由，積累（閱歷）教訓(xùn)，并在平行班嘗試不一樣的教學(xué)方式方法，以求得最佳效果。

二、在上課的過程中驗(yàn)證反思。

課堂不是車間的流水線，一成不變，同樣的教學(xué)方式方法，五十名同學(xué)可能有五十種不

同的反應(yīng)。所以，在課堂教學(xué)的過程中需要老師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法，不斷驗(yàn)證在備課時(shí)設(shè)計(jì)的反思，對(duì)癥下藥。課堂教學(xué)是一門圓滿的藝術(shù)，再好的教學(xué)也總有它不足的地方，有待于進(jìn)一步改善，進(jìn)一步優(yōu)化。所以，在課堂上發(fā)生的種.種“意外”，就能夠成為很好的反思材料，供應(yīng)老師在不斷的實(shí)踐過程中進(jìn)行探究。

三、在課后進(jìn)行各種形式的反思。

反思的方式有很多種，能夠經(jīng)過語言也能夠經(jīng)過文字，能夠自我反思也能夠經(jīng)過溝通進(jìn)行團(tuán)體反思。反思最具有借鑒意義的一種方式(轉(zhuǎn)載于:i、fa、sol、la、si七個(gè)音符以赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色展現(xiàn)，彩條譜是把（五線譜）的五條線變成五種顏色。我們經(jīng)過試驗(yàn)發(fā)覺同學(xué)非常喜愛彩色譜，經(jīng)過趣味的嬉戲，輕而易舉的熟悉了各個(gè)音符的名字及位置，解決了識(shí)譜難的問題，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的愛好，使識(shí)譜教學(xué)成為一班級(jí)同學(xué)的樂趣。我們將使用彩色譜的試驗(yàn)，并將漸漸推廣。

②中高班級(jí)先（唱歌）后識(shí)譜的教學(xué)嘗試，對(duì)于中高級(jí)的識(shí)譜，是難度較大的（曲譜），我們摒棄了以往先識(shí)譜、后唱歌的學(xué)習(xí)，大擔(dān)地試驗(yàn)，對(duì)于識(shí)譜中跨度大的音符演唱，我們是這樣嘗試的：部分歌曲采納先識(shí)譜、后唱歌，而對(duì)于較難的歌則采納先唱歌、后識(shí)譜的教學(xué)。經(jīng)過試驗(yàn)，我們歸納出以下兩個(gè)特點(diǎn)：

第一：先唱歌、后識(shí)譜與先識(shí)譜、后唱歌在教學(xué)目的上并不沖突。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先識(shí)譜、后唱歌，通常情景下，針對(duì)有必需識(shí)譜本領(lǐng)的同學(xué)，使用這種教學(xué)方式，可起到良好的效果。經(jīng)過讓同學(xué)分析（歌譜）、識(shí)譜、填詞唱歌等過程，使同學(xué)對(duì)唱曲的理解更加深刻，對(duì)唱曲的演唱更加精確，到達(dá)能淋漓盡致地表現(xiàn)音樂內(nèi)涵的目的。

其次：先唱歌、后識(shí)譜是先讓同學(xué)觀賞音樂，讓同學(xué)感受音樂，從而激發(fā)起同學(xué)對(duì)音樂的愛好。經(jīng)過讓同學(xué)唱歌，在不知不視同兒戲中解決歌譜中的難點(diǎn)，在同學(xué)識(shí)譜時(shí)降低難度，讓同學(xué)感覺識(shí)譜并不太難，從而增加其自信念，加深對(duì)音樂的喜愛。然后，再經(jīng)過對(duì)唱譜的視唱、理解，又反作用于唱歌，使演唱更加完善。

不管是先識(shí)譜、后唱歌，還是先唱歌、后識(shí)譜，其教學(xué)目的是全都的，都是為了經(jīng)過提高同學(xué)的音樂基本技能，來完善他們的演唱水平，只是為到達(dá)目的而采納的手段不一樣而己。

經(jīng)過先唱歌、后識(shí)譜能夠激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，降低識(shí)譜難度，提高同學(xué)學(xué)和老師教的效率，既有利于減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，又有利于教學(xué)質(zhì)量的提訓(xùn)。

③小組合作嘗試創(chuàng)作的樂趣

從低班級(jí)的音樂教學(xué)起，我們就引導(dǎo)同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)，綻開小組爭(zhēng)論，小組合作的方式讓同學(xué)從小體驗(yàn)團(tuán)結(jié)、合作的樂趣。

一、二班級(jí)的唱游課：經(jīng)過歌舞表演來表現(xiàn)出歌曲，讓同學(xué)邊唱邊發(fā)揮（想象力），使同學(xué)的音樂思維經(jīng)過歌曲盡量的呈現(xiàn)。同時(shí)，我們引導(dǎo)嚳一實(shí)行小組合作來發(fā)揮同學(xué)的想象力，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的想象力，開發(fā)了智力，并使同學(xué)體驗(yàn)了合作的樂趣。

中、高班級(jí)則經(jīng)過節(jié)奏練習(xí)、節(jié)奏創(chuàng)作、自編旋律來進(jìn)展同學(xué)的音樂制造力。多數(shù)班級(jí)以分小組的方式進(jìn)行，同學(xué)樂于理解，且提高很快，多數(shù)小組以音樂本領(lǐng)強(qiáng)的配以稍差一點(diǎn)的同學(xué)，這樣搭配進(jìn)行，使同學(xué)樂于參加。尤其是音樂愛好差一點(diǎn)的同學(xué)，他們大多數(shù)樂于參加，且提高很快。

(二)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在合作中國共產(chǎn)國家同提高

在工作中我們熟悉到各教開組之間的合作，直接關(guān)系到一所學(xué)校老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提升，僅有優(yōu)化教研組團(tuán)體，才能優(yōu)化團(tuán)體中的每個(gè)個(gè)體——老師。

我們音樂組與美術(shù)組構(gòu)建了特色小組。

(三)、與時(shí)俱進(jìn)，彈奏音樂教育的新篇章

我們所取得的成果，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞與支持。

1、每次評(píng)比優(yōu)課，每堂課教務(wù)主任都急躁指導(dǎo)，反復(fù)聽評(píng)，提出好的見解，讓我們精益求精。

2、在課件的制作方面，校領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)最優(yōu)越的條件，籌備購置硬件，制作軟件。

學(xué)校音樂教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期即將結(jié)束，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪艘?、三、六班?jí)音樂的教學(xué)任務(wù)，為了到達(dá)教學(xué)目的，培育同學(xué)有感情、有表情地唱歌和感受音樂的本領(lǐng)，經(jīng)過音樂藝術(shù)形象，培育同學(xué)的革命幻想，陶冶高尚情操，啟動(dòng)才智，使他們的身心得到健康的進(jìn)展，我在教學(xué)工作中努力學(xué)習(xí)努力備課、鉆研，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)注意激發(fā)、培育愛好

在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來培育其音樂愛好，我曾以節(jié)奏為主題讓同學(xué)們來到操場(chǎng)上開展--節(jié)奏接龍的音樂活動(dòng)，實(shí)踐中同學(xué)呈現(xiàn)自我的共性在老師的鼓舞下用不一樣的節(jié)奏表達(dá)，同學(xué)敢于對(duì)已有學(xué)問提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)同學(xué)（創(chuàng)新思維）的進(jìn)展。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于學(xué)校生來說比較深，我常用美麗的小卡片寫上符號(hào)與同學(xué)交伴侶，以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法，同學(xué)學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入（其它）學(xué)科的（教學(xué)方法）。在教學(xué)中我首先讓同學(xué)整體感知樂曲，（說說）聽后的感受，你最喜愛哪一個(gè)樂句找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，同學(xué)學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛好更深厚了。

二、專心啟迪

例如在《小黃帽》這首歌曲，同學(xué)聽了兩遍錄音范唱便會(huì)了，但絕大多數(shù)是面無表情地唱。我便啟發(fā)他們：“平常上學(xué)、放學(xué)回家有沒有拍路隊(duì)放學(xué)呢?”于是我扮司機(jī)，同學(xué)們扮乘客，在教室里轉(zhuǎn)起圈來，邊玩邊唱?jiǎng)倢W(xué)過的歌曲，同學(xué)們個(gè)個(gè)心情飽滿，興奮特別。歌聲中布滿了情感，洋溢著美的顏色。

三、教學(xué)討論方面

這學(xué)期連續(xù)參與“名師工作坊”在學(xué)習(xí)過程中我認(rèn)真聽講仔細(xì)思索，把學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到有效的教學(xué)中，并且也啟動(dòng)了必需的作用，平常，進(jìn)取參與組里的音樂教研活動(dòng)，練習(xí)專業(yè)技能，閱讀一些音樂。教育、（文化）等方面的報(bào)刊雜志等。對(duì)于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、多的預(yù)備，努力上好沒一節(jié)課。

四、給同學(xué)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、活動(dòng)空間及思維空間

在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留五分鐘時(shí)間，讓同學(xué)表現(xiàn)自我，鼓舞同學(xué)在他人面前自信的表現(xiàn)，樹立同學(xué)的自信念。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得討論、可爭(zhēng)論的問題。讓同學(xué)制造性的思索回答。注意進(jìn)展同學(xué)的（發(fā)散思維），并且從不用老師的思維定勢(shì)去約束同學(xué)，應(yīng)敬重同學(xué)對(duì)音樂的感受及理解，讓同學(xué)充分的發(fā)揮自我的想象力。課余時(shí)間也給同學(xué)觀看一些跟音樂相關(guān)的影片和有教育意義的影片，同學(xué)們從中也懂得了許多的做人道理。

五、注意自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是經(jīng)過供應(yīng)開放式的音樂情景，激發(fā)同學(xué)的奇怪心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效的途徑。經(jīng)過小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中可挖掘自身的潛力。如：組織本領(lǐng)、交際本領(lǐng)、合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神等。我上課組織同學(xué)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，注意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)取參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，提高同學(xué)的愛好，增加同學(xué)的音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。

總之，老師必需擅長(zhǎng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界，把自我當(dāng)作同學(xué)的伴侶，與同學(xué)公平相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧。

學(xué)校音樂教學(xué)工作總結(jié)4

不知不覺又到了期末，在這半年中，我經(jīng)受了許多事情，對(duì)音樂課又有了新的感悟?；貞涍@四個(gè)月的時(shí)間，有過高興，有過難受。同學(xué)快樂的上完一堂課是我最快樂的事情，相反，同學(xué)無趣的上完一堂課是我最難受的事情?？墒遣还軇倮c否，我都是快樂的，由于這些都是我的閱歷。下頭就將這學(xué)期做一個(gè)總結(jié)。

在教學(xué)課堂中，我這學(xué)期主要抓同學(xué)的音樂基礎(chǔ)，課下仔細(xì)備課，進(jìn)取設(shè)計(jì)一些新的教學(xué)方法運(yùn)用在課堂，注意以同學(xué)為主體，努力地讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究、去感受音樂、理解音樂。課后，我馬上對(duì)這節(jié)課做反思，找出問題。

不足之處：教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是課堂秩序，針對(duì)課堂紀(jì)律我一向都有些困惑，我試用過許多方法，可是效果都不太幻想，在這方面上我還是需要和有閱歷的老師和班主任溝通才能更好的解決，在以后的時(shí)間里，我還是更加需要培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，這是我今后努力的方向，在新的一年里，我會(huì)多看點(diǎn)書提高自我的素養(yǎng)，勤動(dòng)腦，勤發(fā)問，勤反思，僅有這樣才能提高自我的教學(xué)水平。

聽課也是一個(gè)學(xué)習(xí)的好（渠道），在這學(xué)期中，我聽了許多節(jié)課，也學(xué)到了許多的學(xué)問。學(xué)問是無窮無盡的，看了別人的課我發(fā)覺教學(xué)方法多種多樣，尤其是這次的課堂觀看，讓我受益匪淺，每節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)新奇創(chuàng)新。聽了這些老師的課，再反思自我的教學(xué)工作，覺得應(yīng)當(dāng)要做好幾個(gè)方面：首先，我進(jìn)取反思自我的教學(xué)方法，更好的擔(dān)當(dāng)組織者、參加者、觀賞者等多個(gè)主角。其次，加強(qiáng)自我的教學(xué)基本功和駕馭課堂的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)敏捷的應(yīng)對(duì)課堂的本領(lǐng)。學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。最終，在教學(xué)中，還要加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要多用鼓舞的形式對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。

暑假來臨，休息的同時(shí)，我還要好好的充實(shí)自我，多讀書，多練習(xí)自我的專業(yè)，制定好下學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，整理好下學(xué)期的教案，等到寒假歸來的時(shí)候，讓自我更有把握的工作。我信任經(jīng)過自我的努力，我的教學(xué)水平會(huì)更上一層樓。

學(xué)校音樂教學(xué)工作總結(jié)5

作為專職音樂老師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。努力做到經(jīng)過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必需基礎(chǔ)上制造音樂。高中的（音樂觀賞）課還加入了一項(xiàng)讓同學(xué)（自我介紹）音樂，表達(dá)自我藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使同學(xué)的本領(lǐng)得到了熬煉。

不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對(duì)初三、高一同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使同學(xué)能簡(jiǎn)便、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。

不足：對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自我的錯(cuò)誤而有恃無恐。所以，今后應(yīng)特別留意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中同學(xué)。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。

三、課外活動(dòng)：

為了更好地培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好，按學(xué)校的方案，在寶賢學(xué)校組建了合唱隊(duì)和器樂隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參與的。沒周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的同學(xué)組成。每?jī)芍艿闹苣┡啪殹?/p>

在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會(huì)(器樂專場(chǎng));組織同學(xué)參與了我校與香港加拿大國際學(xué)校溝通的聯(lián)歡會(huì)演出;進(jìn)行了附中高中的“三獨(dú)”競(jìng)賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較勝利地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。

不足：沒能實(shí)此刻高一組建管樂隊(duì)的方案。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂課少、學(xué)習(xí)緊急的高中