教師讀書(shū)筆記摘抄及感悟

教師讀書(shū)筆摘抄及感悟」教師讀書(shū)筆記摘抄及感悟「推薦」蘇霍姆林斯基說(shuō)“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)---師的教育素養(yǎng)就取決于此把讀書(shū)當(dāng)做第一精神需要做餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū)，要能在書(shū)本面前坐下來(lái)，深入地思考”李鎮(zhèn)西每天的五個(gè)一工程”讀書(shū)不少于一萬(wàn)字并且給教師推薦的本書(shū)，包括古典，教育，文，雜志類的。他說(shuō)不讀書(shū)就會(huì)失眠讀書(shū)總是伴隨著思考而思考總是讓自己情不自禁的把思想火花記錄下來(lái)”。面對(duì)社會(huì)對(duì)人才的高要求時(shí)代賦予我們的新任務(wù)感受家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷殷期盼考慮學(xué)生能否健康成長(zhǎng)都要求我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，為學(xué)生的美麗人生”奠定良好的開(kāi)端。隨著義務(wù)教育制度的改革，和學(xué)苗的減少，民辦教育，更面臨著巨大的挑!如馬校長(zhǎng)講話中提到的那樣，除了我們的先進(jìn)辦學(xué)理念外，打造品牌學(xué)校，打造精品師資隊(duì)伍，創(chuàng)造我們自己的特色，是我們最重要的生存關(guān)鍵。因此，學(xué)習(xí)，完善自我就非常必要。讀書(shū)欲望，就是生存欲望，應(yīng)該是源于自身的危機(jī)感?；叵氘厴I(yè)以來(lái)，把幾乎所有的精力都放在日常工作之中了，讀的書(shū)很少能可記錄下的閃光的東西更少有很多思想的火花

也隨著流失的歲月而沒(méi)有了蹤影。在平凡的日子里送走了載的風(fēng)風(fēng)雨雨雖然甘愿青絲覆霜雪雛鷹展翅飛雖然也被家長(zhǎng)認(rèn)為是孩子在造化，才遇上這樣的好老師雖然也是桃李滿天下，但這花圃缺少了誘人的芳香缺少了歲月沉淀下的精華這不能不說(shuō)是個(gè)遺憾!們的理念必須與時(shí)俱進(jìn)我們的思想必須與時(shí)代合拍通過(guò)這次讀書(shū)，真的該凈化一下自己的靈魂了，用一顆虔誠(chéng)的心，感恩生活用廣博的愛(ài)播種希望用不懈的努力提升做人的品位敢于正視現(xiàn)實(shí)于直面人生!析自己惰性的源頭會(huì)抓住這個(gè)契機(jī)，發(fā)奮讀書(shū)。我們要給學(xué)生的不僅是一桶水，一缸水，而且是一泓流動(dòng)的清泉。及時(shí)充電，提升自我是我的第一個(gè)感想。第二，追隨先哲，完善自我蘇霍姆林斯基的《給教師的建議雖然現(xiàn)在教育形勢(shì)發(fā)生了很大改變他那些光輝的教育思想對(duì)現(xiàn)在的教育工作者來(lái)說(shuō)，絲毫不為過(guò)時(shí)針對(duì)我們的困惑和不解好像與我們面對(duì)面地交流一樣。為我們?cè)诳鄲灪兔悦Ｖ?，提供著潛意識(shí)的理論幫助。正是唐守業(yè)記者勇于探索樓蘭王國(guó)的奧秘踏著彭加木的足跡勇敢地前行比之下們沒(méi)有那樣的壯舉勇于探索先哲。先哲的雋語(yǔ)，是青春的風(fēng)景，是成長(zhǎng)的動(dòng)力，是智慧的聚焦。讀罷《愛(ài)學(xué)生就等于愛(ài)自己感觸頗深，一名教師不光要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心如果我們的教育僅僅停留在講課，聽(tīng)課，輔導(dǎo)，考試，選拔，從而忽視了

學(xué)生情感的培養(yǎng)，那么，我想我們的教育是可怕的，危險(xiǎn)的。愛(ài)學(xué)生就要為孩子的身心健康發(fā)展考慮個(gè)問(wèn)題不光是教師自身努力所能達(dá)到的它是民族的價(jià)值取向問(wèn)題它需要全社會(huì)引發(fā)對(duì)教育的深思!多年來(lái)每當(dāng)我在工作中遇到疑難問(wèn)題的時(shí)候就常常靜坐桌旁，翻閱相關(guān)書(shū)籍，與那些古今賢達(dá)，睿智之人進(jìn)行一場(chǎng)心靈對(duì)白。面對(duì)他們的博大胸襟，經(jīng)典的論述。頓時(shí)茅塞頓開(kāi)。每個(gè)哲人都是一個(gè)廣闊的世界威的兒童中心主義觀點(diǎn)讓我們更好地為學(xué)生服;魯普斯卡亞對(duì)少年兒童的教育思想至今仍散發(fā)著光芒贊可提出了教育促進(jìn)發(fā)展古今中外名人大家的風(fēng)范，總會(huì)為我們?cè)诿悦r(shí)擎起一盞明亮的燈，照亮我們的前程走進(jìn)周恩來(lái)，會(huì)理所當(dāng)然地吸收他的高尚品質(zhì)與橫溢的才華聚焦時(shí)代英雄動(dòng)著他們的獻(xiàn)身精神!香隨我們成長(zhǎng)中的平凡的日子!所有的日子都那樣充實(shí)而溫馨第三，大愛(ài)無(wú)疆，師愛(ài)永恒縱觀教育大家們的思想精髓一個(gè)主題鎮(zhèn)西說(shuō)“愛(ài)是永恒的教育理念，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，有愛(ài)的教育才是豐滿的真正的教育。但是離開(kāi)了嚴(yán)格要求，遷就和縱容學(xué)生的愛(ài)，絕對(duì)不是我們所要提倡的真愛(ài)”嘉匯和諧的校園縷書(shū)香溢滿每個(gè)角落。所有的老師都在努力著，如旋轉(zhuǎn)的陀螺一樣，永不停息地

累并快樂(lè)地工作著。讓每節(jié)課充滿詩(shī)情畫(huà)意，情趣盎然，讓學(xué)生心靈放飛，用知識(shí)點(diǎn)燃智慧，師生在知識(shí)海洋中揚(yáng)帆起航。因?yàn)閻?ài)是最好的老師是做好一切工作的前提教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是最無(wú)私的。多年來(lái)也有遺憾把燦爛的笑臉給了那些認(rèn)為是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，對(duì)他們寬容有加其實(shí)那些中差的學(xué)生更需要老師的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)。有人說(shuō)，差生到社會(huì)上都是好樣的，因?yàn)樗麄儚男〉目勾炷芰O強(qiáng)。是我們的忽視和指責(zé)讓孩子們堅(jiān)強(qiáng)嗎?他們和別的孩子一樣享受均等的教育機(jī)會(huì)啊是他們離開(kāi)學(xué)校后和老師的感情最深厚，也最真摯相比之下孩子比我們更大度更寬容!有時(shí)一個(gè)電話一個(gè)信息方甚至你想不起來(lái)他是誰(shuí)他說(shuō)師，我是咱班最調(diào)皮的那個(gè)?？?，老師教的調(diào)皮的何止你一個(gè)?尤其到了教師節(jié)或是春節(jié)，學(xué)生的祝福已是鋪天蓋!!孩子走到千里萬(wàn)里。老師還在他的心里!們不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)或者批評(píng)對(duì)他們都會(huì)有很大影響?；叵肫饋?lái)，即自豪，也有深深的內(nèi)疚。有種欲哭無(wú)淚的感!我們需要社會(huì)對(duì)我們公平公正，那么我們?yōu)楹尾话堰@顆公正的心埋藏在那些幼小的心靈里他們從小就享受一種公平呢。這種無(wú)形的公正會(huì)讓孩子感受世界的美好成績(jī)不優(yōu)異不代表他們的品行有問(wèn)題們應(yīng)該給予他們更多的厚愛(ài)。他們畢竟是孩子，需要我們把他們扶上馬，送一程，

然后才可以馳騁疆場(chǎng)!個(gè)社會(huì)只有兩種職業(yè)有道德約束一是醫(yī)德，另外就是師德。一個(gè)教師有問(wèn)題，社會(huì)的指責(zé)會(huì)把我們淹沒(méi)以不允許我們犯錯(cuò)誤人說(shuō)教師吃的草的是奶。甚至是一杯熱奶!新時(shí)期的班主任工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)可是如果我們能彎下腰從孩子的角度看問(wèn)題真正走進(jìn)他們的心靈也許效果會(huì)更好。上學(xué)期，有件事對(duì)我觸動(dòng)很大，那是看了期末的考評(píng)單時(shí)，說(shuō)誰(shuí)犯錯(cuò)誤了師就讓就件情的原委是這樣的：開(kāi)學(xué)后，發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)經(jīng)常去買(mǎi)小食品，吃過(guò)后果皮亂扔。幾次禁令不止。我就和大家商量，有的同學(xué)說(shuō)，有福同享，給大家都買(mǎi)，我說(shuō)了一句春晚臺(tái)詞“好!就這么定了。第二天。就有人撞槍口，被同學(xué)檢舉，我不能不睬，那就按規(guī)矩吧。他不情愿地拿出元給了財(cái)產(chǎn)委員。我們買(mǎi)了38個(gè)棒棒糖。沒(méi)想到，就這么件事，傷害了我們彼此的情感。今天看來(lái)，如果我能換一種處理方法，孩子也許就會(huì)欣然接受告訴他吃小食品對(duì)身體如何不好另外也養(yǎng)成了亂花錢(qián)的壞毛病我是以大人的思維強(qiáng)制孩子遵規(guī)守紀(jì)，沒(méi)有允許孩子犯錯(cuò)誤正如李鎮(zhèn)西老師所講我們應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)!種思維方法遍地是為何走死胡同?要增加了師生的情感，而不是用簡(jiǎn)的方式解決所有

問(wèn)題。讀書(shū)幫助我解開(kāi)心靈的疑惑。第四，關(guān)愛(ài)學(xué)生轉(zhuǎn)變思想李鎮(zhèn)西老師說(shuō)把育作為自己最大的興趣和愛(ài)好苗助長(zhǎng)不如順乎天性為孩子遮風(fēng)擋雨不如讓孩子經(jīng)歷風(fēng)雨我們的責(zé)任在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈樂(lè)土中的美每一株幼苗它不斷排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草”，學(xué)生的自尊心是非常脆弱的東西。對(duì)待它要極為小心小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠，因?yàn)樵谝艋ǘ鋾r(shí)，不可抖掉那閃耀著小太陽(yáng)的透明露珠”。其實(shí)每當(dāng)我們看著講臺(tái)下的學(xué)生們聚精會(huì)神地聽(tīng)著時(shí)不時(shí)的流露出或喜或悲的表情這里也讓我們看到了自己兒時(shí)的心情當(dāng)我們看見(jiàn)學(xué)生用流暢的英語(yǔ)進(jìn)行交談時(shí)那種自豪溢于言表。關(guān)注所有的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康，培養(yǎng)他們積極的人生態(tài)度廣博的愛(ài)心!學(xué)生當(dāng)成自己的朋友親人孩子。社會(huì)都在關(guān)心弱勢(shì)群體師更要把更多的關(guān)愛(ài)給那些最需要關(guān)心的孩子其那些單親家庭還有性格內(nèi)向的學(xué)生我班有個(gè)同學(xué)因父母離異，從小就和姥姥生活在一起。她的憂郁，是我從她的眼神中讀懂的發(fā)現(xiàn)在開(kāi)學(xué)典禮前能不穿校服的問(wèn)題，她給我發(fā)了近十個(gè)信息斷定孩子一定不是和媽媽生活在一起。平時(shí)孩子的臉上看不見(jiàn)一點(diǎn)笑容過(guò)家庭情況登記表果然如此。父母都在日本，早已離婚。孩子每年只能見(jiàn)母親一次。頓時(shí)對(duì)她

的愛(ài)憐已在心底了!年來(lái)我的悉心呵護(hù)與及時(shí)引導(dǎo)下的成績(jī)上升很快上也露出燦爛的笑容了這次考試中得班級(jí)第2名!節(jié)期間，我們幾乎每天都有信息聯(lián)系。她的喜怒哀樂(lè)都在我的心中在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)她的姥姥緊緊握著我的手謝謝老師了”看著老人溢滿淚花的眼，我的心也是潮濕!她也為自己。我們所有的老師都一樣，把最廣博的愛(ài)，給了學(xué)生，可有多少時(shí)間和精力去陪伴自己的親人和孩子呢從早到晚，我們?cè)脒^(guò)自己?jiǎn)?如果說(shuō)我是合格的老師，但絕對(duì)不是合格的母親每次，女兒生病時(shí)，多希望媽媽在身旁，可是孩子一次次地失望了。為了80個(gè)孩子，我們舍棄了一個(gè)，80比，核算播種一種思想獲一種行動(dòng)播種一種行動(dòng)獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣收獲一種性格播種一種性格收獲一種命運(yùn)學(xué)生其實(shí)就是我們的影子甚至是化身作為教師我們的任務(wù)不僅是教知識(shí)，而是讓孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課堂的傳道、探求，不如拓寬孩子們的空間，讓孩子們?nèi)?shū)室感知一下古人與哲人的言與行開(kāi)展自我教育理解人生的價(jià)值，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界，促使孩子理解父母親的辛勞，教師的苦口婆心。學(xué)無(wú)止境有堅(jiān)持不懈的充實(shí)自我升自我自我，超越自我，才能更好地完成教書(shū)育人的神圣使命!最后我倡大家都保持一顆快樂(lè)的童心開(kāi)心地迎接每一個(gè)日出坦然地面對(duì)

每一個(gè)日落!出我們的精彩!讓我們的心相互溫暖著敢前行。讓我們的手，緊握著，攙扶著戰(zhàn)斗在這短暫的一個(gè)學(xué)期里我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書(shū)的心得。常言道：茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花。我們渴望讀書(shū)，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書(shū)?自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今為教師從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己同時(shí)我們