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文檔簡(jiǎn)介

潞城市店心校羌小數(shù)學(xué)教活簡(jiǎn)報(bào)10月日..由羌城課后陳校長(zhǎng)與會(huì)深層次的流.教通過交流達(dá)到了.析.著,,

羌城小學(xué)文教研活動(dòng)報(bào)淺談新課下的小學(xué)語(yǔ)教學(xué)中存在的題及其對(duì)策學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的字,中進(jìn)行如何達(dá)到這?的確見:1．,以為課堂就,脫離,從,把工具性和人文性2．小語(yǔ)姓,沒有充分讀就讀要讀中讀讀中把握體會(huì)人文熏陶這是閱讀教學(xué)的,才能體會(huì)文許怕學(xué),

1．,違,把單想講多了有(1法讀體會(huì),;,學(xué)生自然能;(2）抓寫日書人敘,襯托、描諺語(yǔ)俗語(yǔ)2．別又性面,足.常態(tài)課在1,,因生.教師千,只2)重視朗讀教才能走進(jìn)課,如

好學(xué)生怎能而朗要使3．說,樣，既解決不了問題，又沒有達(dá)到預(yù)期.饋及時(shí).對(duì),清當(dāng)前小理使用教學(xué)方法，,,

學(xué)月學(xué)年3年3月年月日下,反,參加學(xué)習(xí)的老師紛在以后的斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，長(zhǎng)但在,諧"的青年教積極構(gòu)建高效課堂我于月20-—11月日組織全體語(yǔ)文教師展開“"中老10得

,可老習(xí)他的本課側(cè)學(xué)會(huì)在人物描寫時(shí)抓動(dòng)作抓術(shù)了,時(shí),,激教現(xiàn)出教師不力時(shí)同中求異比較過程中富了教學(xué)策略，

高效課堂這學(xué)月-記xx年月3日臉為,、xx老師老師,境,xxxx老師陳老師教學(xué)教學(xué)理最后陳老師把分?jǐn)?shù)帶回生活之的老這首從詩(shī)人xx學(xué)校

學(xué)"兩個(gè)話題讓大家研討。教研員xx升兩校教師搭建了交流的平臺(tái)到我為我校提高本次教研次活老看法一位聽課智慧會(huì).與課,

,籌.每節(jié)1、,面.通過研討，老師們識(shí)1、,.學(xué)生,,,養(yǎng)才2、,

件標(biāo)準(zhǔn)沒有考慮學(xué)生,對(duì)學(xué),3

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