人教版小學三年級英語下冊教學計劃

人教版小學三年級英語下冊教學計劃人教版小學三年級英語下冊教學計劃人教版小學三年級英語下冊教學計劃xxx公司人教版小學三年級英語下冊教學計劃文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度人教版小學三年級英語下冊教學計劃黃天瑤一、班級基本情況：英語對于小學三年級所有學生來說，都是從同一水平開始學習。教師應(yīng)從激發(fā)學生學習英語的興趣入手，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們建立初步的學習英語的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。二、教材分析：本套教材具有以下幾個特點：1注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性；2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)；3、注重中外文化的雙向式交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力；4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學生學習的動機；5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得基他學科的知識；6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求；7、注重資料的配套，為學生提供良好的的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間；8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。三、教學重點與難點分析：1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。四、教學目的與要求：1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣。3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。4、培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。五、教學內(nèi)容與目標：1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。2、能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。3、能聽、做6個“TPR”活動。4、能學會2個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首民謠。7、能完成8個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能了解6項簡單的中西方文化知識。六、教學方法：（一）會話教學（Let’stalk/Let’splay）本教材的會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。三年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言、運用語言是最恰當?shù)?，在會話教學中，注意融會話教學于情景表演之中（Let’stalk），讓學生在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中，教師的角色既是導(dǎo)演，又是演員。（二）詞匯教學（Let’slearn/Let’sdo）學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學中應(yīng)注意以一幾點：1、巧用實物、頭飾和卡片（Let’slearn）巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習，而要提倡“巧”用，即利用游戲，使用實物或卡片，如：教動物Panda時，教師就用可愛的毛絨玩具熊貓與大家對話：“Hello!I’mPanda!”示范幾次后請學會的學生接過熊貓說：“Hello!I’mPanda!”再傳給舉手要說的學生，在全班學生都聽懂的基礎(chǔ)上進行快傳快說游戲。實踐證明，在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習鞏固生詞的游戲，如：“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等。2、融詞匯于會話教學中1）力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言。2）利用并豐富教師教學用書中供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學。3）設(shè)計生動活潑的交際性游戲。3、充分的揮TPR活動的優(yōu)勢（Let’sdo）TPR活動深受兒童喜愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學生在對各指令的反應(yīng)中自然習得語言。TPR活動的操作方式：1）Listen,lookandguess(聽音、看圖、猜意)2）Listenandpoint(聽音指圖)3）Listenanddo(聽聽做做)4）Puttheminrandomorder(打亂順序做)4、注意示范教學單詞的發(fā)音在各種趣味活動中，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯的單詞，如單詞mouth中的th發(fā)音，month與mouse的比較；對于five和nine，學生往往會漏掉尾音只發(fā)/fai/和/nai/；還有一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞，可用分解的方式來教，如crayon,eraser等。（三）字母教學字母是本冊書的重點教學內(nèi)容之一。26個字母是英語學習的基礎(chǔ)，學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。在字母教學中要注意讓學生仔細聽錄音，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的學生示范領(lǐng)讀，幫助學生糾音。指導(dǎo)學生字母書寫時，教師應(yīng)充分利用卡片、投影、多媒體、描紅等多種教學手段，讓學生仔細觀察字母的筆畫與筆順。在教學中，教師可根據(jù)小學生的年齡特點，用一些形象、生動的比喻，如：大寫字母“H”是“一雙筷子連根線”，小寫“i”是“小海獅頭上頂個球”。既有趣，又能巧妙地解決教學難點。另外，26個小寫字母在4線格中的上、中、下位置，都要以生動、活潑的方式仔細指導(dǎo)，給學生留下深刻的印象。同時要用游戲促進和鞏固學生對字母的記憶。（四）歌曲與哥謠教學（Let’ssing/Let’schant）學生用書中共有8首歌曲和7首歌謠。在教學中應(yīng)該注意在每節(jié)課滲透，歌曲和歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營造英語學習的氣氛。靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)中，除了用于Warm-up，營造學習氣氛，還可以靈活調(diào)整，用于呈現(xiàn)語言或詞匯的教學中。也可以用于教學中途的放松和調(diào)節(jié)，更可以用來鞏固語言和詞匯的學習。唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，小學生好動、好表演。教師應(yīng)晝給歌曲和歌應(yīng)用技術(shù)與上相應(yīng)的簡易動作，讓學生在唱起來的同時動起來、演起來和樂起來。3、評價活動（Assessment）1）課堂評價活動的內(nèi)容包括：對學生用書中的會話和詞匯的評價；活動手冊是按照形成性評價的思路設(shè)計的，是對學生課堂學習情況的一種檢測。2）每單元的聽力檢測（Let’scheck）3)階段性評價活動（Assessment）階段性評價活動應(yīng)結(jié)合課堂評價、單元評價以及平時的課內(nèi)外活動的情況進行。七、教學措施：1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。4、多為學生營造一引起學習氛圍。5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。6、多與學生交流，進行口語交際訓(xùn)練。八、學困生教學措施1、了解學困生心理，建立師生感情。2、尊重、理解、寬容、善待學困生。3、借助集體力量感染學困生。4、給學困生制定適合他們發(fā)展的學習目標，充分肯定他們完成教學目標的能力，以達到培養(yǎng)其自信心。5、家庭的配合是學困生轉(zhuǎn)化的外部條件，通過家長會議、家訪等多種形式及時與家長相互溝通，交流信息。十、教學內(nèi)容與課時安排：1開學23．1-3．7Unit1Welcomebacktoschool333．8-3．14Unit1Welcomebacktoschool343．15-3．21Unit1Welcomebacktoschool練習Unit2Myfamily1253．22-3．28Unit2Myfamily363．29-4．4Unit2Myfamily練習Unit3Howmany11174．5-4．11Unit3Howmany384．12-4．18Unit3Howmany練習2194．19-4．25Recycle13104．Unit4Doyoulikepears211Unit4Doyoulikepears3125．10-5．16Unit4DoyoulikepearsUnit4Doyoulikepears練習Unit5Whereismyruler111135．17-5．23Unit5Whereismyruler2145．17-5．23Unit5Whereismyruler3155．24-5．30Unit5Whereismyruler練習Unit6Atthezoo12165．31-6．6Unit6Atthezoo3176．7-6．10Unit6Atthezoo練習11186．10-6．12Recycle23196．12-6．14Itismobiletoreview320Itismobiletoreview321復(fù)習、備考小學英語（PEP）五年級下冊教學計劃教材特點 1．強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。2．注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在作業(yè)本中還特別設(shè)計了學習評價的欄目。引導(dǎo)學生在學習中反思，在反思中學習。3．突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等4．重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等5．融合學科內(nèi)容。（對其他學科的兼容并蓄）6．重視靈活擴展。充分考慮學校師生個體的差異。C部分可選擇學習。7．實現(xiàn)整體設(shè)計。內(nèi)容與目標1．能聽說讀寫、單詞或短語以及、句子。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2．能聽說認讀16個單詞。3．能學會6個手工制作。4．能聽懂會唱8首歌曲。5．能聽懂會吟唱12首歌謠。6．能了解6項簡單的中西方文化知識。教學方法一．詞匯教學（Let’slearn）Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。，Let’slearn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四掌握。教法注意點1、注意詞匯的呈現(xiàn)方式2、利用Let’sstart部分引入新詞。Let’sstart既可以復(fù)習三四年級的已學過的單詞和句型，還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。3、在交際中教學單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。二．對話教學（Let’stalkPairworkGroupwork）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。1、在聽力活動中感知新的語言（Let’stry）。在原來Let’stalk一頁設(shè)計了新板塊Let’stry，這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Let’slearn部分的學過的新詞，并在進入Let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽說讀寫四方面循序漸進達到教學目標。如學生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。2、在理解語言的基礎(chǔ)上學說語言1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第二單元A部分的主句型為：WhichseasondoyoulikebestIlike---best.教師可引導(dǎo)學生替換動詞單詞，突出重點地操練語言。依然需要為學生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Readandwrite打好基礎(chǔ)。2）教師應(yīng)面向全體，尤其是接受能力差的學生。3）教師要充分使用各種手段，使學生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。三、閱讀理解教學（Readandwrite）這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。這部分的注意點：1、不應(yīng)象Let’stalk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認讀；2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學生自己擴展，運用到現(xiàn)實中去；3、可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少“寫”；4、要從開始就培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。這部分的教學建議：1．學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。（約5分鐘）2．教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學生完成填充句子的練習。（約5-10分鐘）3．學生全體參與任務(wù)型活動，實際運用所學語言。（約10-15分鐘）4．課堂完成作業(yè)本。（約5-10分鐘）四、語音訓(xùn)練（Pronunciation）這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學習的能力。五、教學進度表安排。單元課時周Unit1六課時二周Unit2六課時二周Unit3六課時二周Recycle1三課時一周Unit4六課時二周Unit5六課時二周Unit6六課時二周Recycle2三課時一周

PEP小學英語四年級下冊教學計劃

一、教材分析

1、本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心；

2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關(guān)，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

二、教學內(nèi)容目標

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學重難點

1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；

2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒樱?/p>

3、學習服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；

4、學習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；

5、學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。

四、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的范文網(wǎng)[活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

開展“四人”學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

五、各單元計劃和課時安排

UNIT

1

Our

School

本單元教學目標：

1、能力目標

要求學生能夠簡單介紹學校校舍的分布情況；能簡單說出每個課室的不同功能；能聽懂并回答一些問題；會唱歌曲“OURSCHOOL”。

2、知識目標

要求學生掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫；能認讀A、B部分Let’slearn,Let’stalk中的單詞和句子；理解Let’sdo,Let’schant等部分的內(nèi)容；了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

本單元教學重、難點

1、重點：學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能句型Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.IsthisthelibraryIsthattheTVroom？

2、難點：A、B部分的Let’stalk。

課時安排：6課時

UNIT

2

What

Time

Is

It？

本單元教學目標

1、能力目標

要求學生能夠詢問時間并做出正確的回答；能夠結(jié)合學過的語言描述自己的日?；顒?；能夠聽懂并發(fā)出一些指令；能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時間表；能夠自己動手制做一個鐘并用所學語言進行描述。

2、

知識目標：

要求掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫；能認讀A、B部分Let’slearn,Let’stalk中的單詞和句子；理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Let’sdo,Let’chant,Let’sfindout部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標要求；了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

本單元教學重、難點

1、

重點：學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒?，句型WhattimeisitIt’s….It’stimefor…./It’stimeto….

2、

難點：A、B部分的Let’stalk。

課時安排：6課時

UNIT

3

IsThisYourSkirt？

本單元教學目標

1、

能力目標

要求學生能簡單描述衣物的大小、新舊和顏色；能提問并回答有關(guān)衣物所屬的一些問題；能聽懂并發(fā)出與衣服相關(guān)的一些指令；會唱歌曲“MyClothes”。

2、

知識目標

要求學生掌握A、B部分Readandwrite四線格中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫；能認讀A、B部分Let’slearn,Let’stalk中的單詞和句子；理解Let’sdo,Let’schant等部分的內(nèi)容并能夠在教師指導(dǎo)和錄音的伴奏下完成聽聽做做和會吟唱等目標要求；了解Storytime和Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

本單元教學重、難點

1、

重點：服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習慣，句型IsthisyourskirtYes,itis.IsthatyourT-shirtNo,it’snot.Theseareyourpants.Thoseareyourshoes.

2、

難點：A、B部分的Let’stalk。

課時安排：6課時

RECYCLE

1

單元教學目標

1、

復(fù)習1-3單元的目標語言與詞匯，要求學生做到能聽、會認，并在實際情景中準確表達。

2、

復(fù)習1-3單元Readandwrite部分的六組句型和35個單詞，要求學生能熟練地聽、說、認讀并在四線格中正確書寫。

課時安排：3課時

UNIT

4

It’sWarmToday

本單元教學目標

1、

能力目標

要求學生能夠簡單介紹天氣情況。能說出不同天氣情況下該穿什么衣服；能聽懂并回答一些問題；會規(guī)范書寫句子；會唱歌曲“Thunder”。

2、

知識目標

要求學生掌握A、B部分Readandwrite中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫；能聽、說、認讀A、B部分Let’slearn,Let’stalk中的單詞和句子；理解Let’sdo,Let’schant等部分的內(nèi)容；了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

本單元教學重、難點

1、

重點：表示天氣狀況的形容詞及句型What’stheweatherliketodayIt’srainy.CanIwearmy…Yes，youcan.No,youcan’t.

2、難點：A、B部分的Let’stalk。

課時安排：6課時

UNIT

5

HowMuchIsIt？

本單元教學目標

1、能力目標

要求學生能夠簡單描述衣服、鞋子的大小，評論價格、顏色和款式；能夠詢問價格并做簡略評價；能夠聽懂并發(fā)出與各種鞋相關(guān)的簡單指令。

2、

知識目標

要求學生掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子；能聽、說、認讀A、B部分Let’slearn和Let’stalk中的單詞和句子；理解Let’sdo,Let’schant等部分的內(nèi)容；了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

本單元教學重、難點

1、

重點：有關(guān)衣服和鞋子的大小、評論價格、顏色和款式。

2、

難點：A部分的Let’stalk和B部分的Let’slearn。

課時安排：6課時

UNIT

6

At

a

Farm

本單元教學目標

1、

能力目標

要求學生能夠區(qū)分農(nóng)場的常見的牲畜和蔬菜；能夠運用句型詢問動物和蔬菜的名稱；能夠聽懂并發(fā)出與農(nóng)場相關(guān)的簡單的指令；能夠根據(jù)圖畫，寫出農(nóng)場常見的牲畜名稱。

2、

知識目標

要求學生掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫；能聽、說、認讀A、B部分Let’slearn,Let’stalk中的單詞和句子；理解Let’sdo,Let’schant等部分的內(nèi)容；了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

本單元教學重、難點

1、

重點：農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。

2、

難點：A部分的Let’stalk和B部分的Let’slearn以及Let’stalk。

課時安排：6課時

RECYCLE

2

本單元教學目標

1、

復(fù)習4-6單元的語言和詞匯，要求學生做到聽、說、認讀，并能在實際情景中表達。

2、

復(fù)習4-6單元Readandwrite中的6組句子和28個單詞，要求學生能熟練聽、說、讀、寫。

課時安排：3課時

（第18周授完）

六、采取措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、繼續(xù)做好后進生的輔導(dǎo)及尖子生的培訓(xùn)工作。PEP小學英語六年級下冊教學計劃作者：佚名文章來源：會員轉(zhuǎn)發(fā)更新時間：2011-3-30-[設(shè)為首頁][加入收藏]-文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于PEP小學英語六年級下冊教學計劃，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！一、學生情況分析這個學期是這些學生小學階段的最后旅程。他們將面臨嚴峻的畢業(yè)考試。另外，三年多學習習慣、態(tài)度、學習經(jīng)驗累積不同，每個班均出現(xiàn)一個相似的結(jié)果——兩極分化：好的學生能夠說出一些較為復(fù)雜的英文單詞，而且還能夠說出一些日常交際用，并運用于現(xiàn)實生活，還會唱一些簡單的英文歌曲。而也有小部分學生自卑感強，由于各方面較差，受到批評較多，怕受批評上課發(fā)言而又不積極。由于完成作業(yè)難度較大或者習慣不好，經(jīng)常沒有完成作業(yè)，基礎(chǔ)較差。這樣的分化使有些英語活動開展有一定困難。有時候出現(xiàn)班級舉手就固定幾個學生，其他學生在等待別人報答案的現(xiàn)象。此外，班級之間也出現(xiàn)差距。六（4）班整體水平較好，學生學習習慣也較好，但一些后進生還努力。六（5）班，學生成績整體較好，學習積極性相對較高，但后進生較多。六（6）班，兩極分化現(xiàn)象較為嚴重，課堂上學生比較活躍，學習成績與其他兩個班相比相對差一點。二、教材分析本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學活動。1.新的教學內(nèi)容少本冊教材的新授內(nèi)容由原來的六個