2022年霍邱姚李職業(yè)高級中學教師招聘筆試題庫及答案解析

PAGEPAGE262022年霍邱姚李職業(yè)高級中學教師招聘筆試題庫及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．某中學班主任王老師發(fā)現(xiàn)，班里的幾個同學總是湊在一塊，交往密切，在班級活動中也表現(xiàn)出獨特的默契。于是，他以這幾位同學為核心，鼓勵他們帶領班級參加學校活動。因表現(xiàn)優(yōu)秀，學生和班集體多次榮獲嘉獎。我們可以看出，王老師工作的中心是()。A、了解和研究學生B、教好和管好學生C、做好個別教育工作D、組織和培養(yǎng)班集體答案：D解析：王老師作為班主任，其工作的中心是組織和培養(yǎng)班集體。了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎。故選D。2．在職教師的有償補課行為主要違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的()。A、愛崗敬業(yè)B、關愛學生C、教書育人D、為人師表答案：D解析：為人師表一切教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。D項正確。A項：愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質要求。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。與題干不符，排除。B項：關愛學生——師德的靈魂。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。與題干不符，排除。C項：教書育人——教師的天職。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數作為評價學生的唯一標準。與題干不符，排除。故選D。3．()是教師職業(yè)的特殊性。A、示范性B、內省性C、他利性D、實踐性答案：A解析：教師職業(yè)的特殊性主要體現(xiàn)為教師勞動的示范性，這要求教師要時刻關注自己的行為，做到“學高為師，身正為范”。故選A。4．以下不屬于教育評價作用的是()。A、發(fā)展作用B、診斷作用C、激勵作用D、導向作用答案：A解析：教育評價是根據一定的教育價值觀或教育目標，運用可行的科學手段，通過系統(tǒng)的收集信息資料和分析整理，對教育活動、教育過程和教育結果進行價值判斷，為提高教育質量和教育決策提供依據的過程，主要具有導向、診斷、鑒別和激勵作用。故選A。5．根據《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，()應當在其職責范圍內做好未成年人保護工作。A、中央和地方各級國家機關B、中央國家機關C、地方各級國家機關D、市級以上人民政府答案：A解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》第七條規(guī)定，中央和地方各級國家機關應當在各自的職責范圍內做好未成年人保護工作。故選A。6．()可以對學生家長提供家庭教育指導。A、學校、教師B、學校、地方人民政府C、學校、地方人民政府及教育行政部門D、教師、地方人民政府及教育行政部門答案：A解析：《中華人民共和國教育法》第四十九條：未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當為其未成年子女或者其他被監(jiān)護人受教育提供必要條件。未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當配合學校及其他教育機構，對其未成年子女或者其他被監(jiān)護人進行教育。學校、教師可以對學生家長提供家庭教育指導。故選A。7．兩名初三學生上課遲到了，老師讓他們站在門口反思，他們卻跑去操場。老師把他們從操場弄回來，在教學樓道里用課本抽打、腳踢進行體罰，批評教育10多分鐘。根據《中華人民共和國未成年人保護法》，教師對學生進行體罰()。A、應主動征得家長的諒解B、學校應進行批評教育C、教育部門應進行處分D、公安機關應進行逮捕答案：C解析：《未成年人保護法》規(guī)定：“學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權益的，由教育行政部門或者其他有關部門責令改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分?！鳖}干中，初三學生屬于未成年人，拳打腳踢情節(jié)嚴重，教育部門應對教師給予處分。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選C。8．某初中開展“法制教育日”活動，要求父母配合。有些父母說：“孩子送到學校，學校應該做好法制教育工作，我們工作那么忙，沒有時間進行法制學習?！边@些父母的做法()。A、正確，學校不能推卸自己的教育責任B、正確，父母沒有承擔法律教育的責任C、不正確，父母對未成年人的法制教育負有直接責任D、不正確，學校對未成年人的法制教育負全責答案：C解析：《預防未成年人犯罪法》規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的法制教育負有直接責任。學校在對學生進行預防犯罪教育時，應當將教育計劃告知未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當結合學校的計劃，針對具體情況進行教育。因此，這些父母的做法不正確，因為父母對未成年人的法制教育負有直接責任。故選C。9．小宇上課時經常插括，老師生氣地說：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”老師的做法()。A、錯誤，應該杜絕當堂批評B、正確，應該嚴格要求學生C、錯誤，應該尊重學生人格D、正確，應該加強課堂管理答案：C解析：關愛學生具體來說即關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。題干中該老師使用恐嚇的語言，沒有做到尊重學生人格。故選C。10．在中國，最早以馬克思主義觀點寫成的教育著作是()。A、《對教育方針的意見》B、《新教育大綱》C、《教學與發(fā)展》D、《民主主義與教育》答案：B解析：楊賢江的《新教育大綱》是中國最早以馬克思主義觀點寫成的教育著作。故選B。11．下列關于當前學制發(fā)展特征說法錯誤的是()。A、重視學前教育，注重早期智力開發(fā)B、初等教育入學年齡延后，義務教育年限延長C、改革中等教育，發(fā)展職業(yè)教育D、高等教育大眾化答案：C解析：學術型軌道是自上而下形成的，職業(yè)型軌道是自下而上形成的。故選C。12．“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，屬于條件作用的()。A、分化B、泛化C、反射D、獲得答案：B解析：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的字面意思是曾經被蛇咬過的人，在之后的很長一段時間看到與蛇很相似的事物——井繩，也會很害怕。這種情況是條件反射的一種表現(xiàn)形式。條件反射又包括保持、消退、分化、泛化，而泛化指的是有機體對條件反射物相類似的其他刺激物也做出一定的反應的現(xiàn)象。故選B。13．關于問題情境與問題解決的關系，下列表述正確的一項是()。A、問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決B、問題情境中的刺激模式與個人的知識結構是否接近對問題解決沒有影響C、問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關系D、“心理眩惑”有助于問題解決答案：A解析：問題情境與問題的解決密切相關。問題情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情況都不利于問題的解決。問題情境中的刺激模式與個人知識結構是否接近、問題情境中事物的空間安排都影響問題的解決。故選A。14．下列哪項既是教師道德的核心，也是教師高尚道德素養(yǎng)的自我表現(xiàn)()。A、熱愛學生B、加強自身道德修養(yǎng)C、熱愛勞動D、熱愛教育工作答案：A解析：熱愛學生是教師師德的核心，也是教師高尚道德的體現(xiàn)。同時，熱愛學生也是師德的靈魂。A選項正確BCD選項;都不是師德核心，排除。故選A。15．教學工作的中心環(huán)節(jié)是()。A、上課B、備課C、課堂練習D、提問答案：A解析：上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)，也是教師面向學生進行信息、情感交流和行為作用的主要環(huán)節(jié)。故選A。16．在社會實踐課程上，張老師發(fā)現(xiàn)小紅同學設計的活動方案特別優(yōu)秀，以下是張老師給予小紅同學的評語，您認為下列哪項評語更能促進小紅進步?()A、你設計的方案太完美了，全班同學沒人能比得上你，老師希望你能更加努力B、你設計的方案很棒，你真的很聰明，老師相信你一定會取得更好的成績C、你設計的方案很棒，望再接再厲，取得更好的成績D、你設計的方案很棒，我想你一定花了不少心思，老師真的很喜歡你的作品答案：C解析：新課改的最顯著的內容就是作為教師應當尊重、鼓勵、敦促學生進步。故選C。17．將游戲理解為兒童創(chuàng)造性的自我教育活動，主張為兒童建設公共游戲場所的教育家是()。A、第斯多惠B、烏申斯基C、蒙臺梭利D、福祿培爾答案：D解析：福祿培爾強調游戲，蒙臺梭利強調工作。故選D。18．教學評價是對()所做的測量、分析和評定。A、課程計劃B、教學質量C、教學方法D、課程標準答案：B解析：教學評價是對教學質量所做的測量、分析和評定。它以參與教學活動的教師、學生、教學目標、內容、方法、教學設備、場地和時間等因素的有機組合的過程和結果為評價對象，是對教學活動的整體功能所做的評價。故選B。19．發(fā)展性評價的主要功能是()。A、選拔功能B、甄別功能C、鑒別功能D、激勵功能答案：D解析：發(fā)展性評價是指在教學活動計劃實施過程中，對教學計劃、方案執(zhí)行的情況進行的評價。其目的在于了解教學動態(tài)過程的效果，及時反饋信息，及時調節(jié)，使教學計劃不斷完善，以利于順利達到預期的教學目標。教學評價的激勵功能，是指通過教學評價手段對教學活動進行某種刺激，使教學活動自始至終處于一種積極活躍的最佳狀態(tài)之中，激勵教師和學生努力奮進，爭取教學取得最佳效果。故選D。20．《小學教師專業(yè)標準(試行)》和《中學教師專業(yè)標準(試行)》是中小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的()。A、重要目標B、重要機制C、重要策略D、重要依據答案：D解析：《中小學教師專業(yè)標準(試行)》是國家對合格的中小學教師專業(yè)素質的基本要求，是中小學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是中小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據。故選D。二、多選題1．教育是一個多因素、多層次的整體系統(tǒng)，構成教育活動的基本要素有()。A、教育者B、教育內容C、教育手段D、受教育者答案：ABCD解析：參考教育活動的基本要素主要包括教育者、受教育者、教育影響，其中教育影響又包括教育內容、教育手段、教育組織形式等。故選ABCD。2．提出“學”和“思”相結合教育思想的教育家有()。A、孔子B、韓愈C、朱熹D、王夫之答案：ABCD解析：孔子認為“學而不思則罔，思而不學則殆”。韓愈提出“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”。朱熹提出“朱子讀書法”，共六條：循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志。王夫之認為，學與思是互相依賴、互相促進的。他說:“致知之途有二:曰學，曰思。學則不恃已之聰明，而一唯先覺之是效;思則不徇于古人之陳跡，而任吾警悟之靈?！瓕W非有礙于思，而學愈博則思愈遠;思正有功于學，而思之困則學必勤?！边@四個人都提出了“學”與“思”相結合的教育思想。故選ABCD。3．建構主義學習理論的基本觀點有()。A、強調知識的動態(tài)性B、學生的經驗世界是豐富的、差異的，要注重學生的先前經驗C、學習是主動建構的社會性過程，也是“刺激一反應”的簡單過程D、教學時促進學生知識“生成”，而不是傳遞客觀的現(xiàn)成知識答案：ABD解析：C選項錯誤，建構主義學習理論認為學習是主動建構的社會性過程，并不認為學習是“刺激一反應”的簡單過程。故選ABD。4．教育心理學的性質是()。A、一門自然學科B、一門社會學科C、一門自然與社會的交叉學科D、一門理論和應用相結合的獨立學科答案：CD解析：本題考查的是考生對教育心理學學科定位的理解。故選CD。5．將強化分為()。A、直接強化B、替代強化C、自我強化D、外在強化答案：ABC解析：將強化分為直接強化、替代性強化和自我強化。故選ABC。6．影響人際吸引和排斥的主要因素是()。A、距離遠近B、交行頻率C、態(tài)度的相似性D、個性的互補及外形答案：ABCD解析：研究表明，距離的遠近，交往的頻率，態(tài)度的相似性，個性的互補性以及外形等因素是影響人際吸引和排斥的主要因素。故選ABCD。7．小軍為了得到父母的獎勵而努力學習，這種學習動機是()。A、低級的學習動機B、高尚的學習動機C、外部學習動機D、內部學習動機答案：AC解析：內部動機是人們對學習本身的興趣所引起的動機，外部動機是由外部誘因所引起的動機。高尚的學習動機的核心是利他主義，低級的學習動機的核心是利己的，自我中心的。小軍為了得到父母的獎勵而學習，是一種低級的、外部動機。故選AC。8．教育法律規(guī)范的結構通常由()組成。A、假定B、處理C、實施D、獎懲答案：ABD解析：假定、處理、懲罰三個要素密切聯(lián)系，缺一不可，是教育法律規(guī)范的三個組成要素。故選ABD。9．《教師法》對教師申訴的規(guī)定，以下的理解正確的是()。A、教師對學校的處理決定不服時，可以向所在學校的主管教育行政部門提出申訴，要求教育行政部門對學校的處理決定進行審查，并做出處理決定，以維護自身的合法權益B、行政部門在接到教師的申訴后，應當在30日內做出處理決定C、在具體的處理上，教育行政部門應當就教師的申訴情況進行調查，廣泛聽取學校、其他教師以及申訴的教師本人的意見，在查清事實的基礎上，根據《教師法》和有關教育方面的法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定做出處理決定D、如學校的處理決定事實清楚，證據確鑿，使用依據正確，程序合法，內容適當的，則對學校的處理決定予以維持答案：AB解析：《教師法》規(guī)定，教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當地人民政府有關行政部門侵犯其根據本法規(guī)定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當做出處理。故選AB。10．心智技能的形成經歷了哪三個階段?()A、原型模擬B、原型定向C、原型操作D、原型內化答案：BCD解析：心智技能的形成經歷了原型定向、原型操作、原型內化三個階段。故選BCD。11．主要的教育法律責任包括()。A、行政法律責任B、民事法律責任C、刑事法律責任D、違憲責任答案：ABC解析：教育法規(guī)定的法律責任根據違法行為性質分為行政法律責任、民事法律責任、刑事法律責任。故選ABC。12．從眾行為可以分為()。A、真從眾B、權宜從眾C、依從D、不從眾答案：ABD解析：根據外顯行為與內在的自我判斷是否一致，分為真從眾、權宜從眾、不從眾。故選ABD。13．在教學過程中，教師制作多媒體課件，有效激發(fā)了學生的學習興趣，說明了()。A、教材是最基本的課程資源B、教師是最重要的課程資源C、我國課程資源匱乏D、應開發(fā)豐富、多樣的課程資源答案：BD解析：題目說明了教師不僅是課程資源的開發(fā)者，而且他本身還是最重要的課程資源，同時課程資源的開發(fā)能夠激發(fā)學生的廣泛興趣，應該開發(fā)豐富、多樣的課程資源。故選BD。14．影響個體發(fā)展的因素主要有()。A、遺傳B、環(huán)境C、教育D、家長答案：ABC解析：影響個體身心發(fā)展的因素包括遺傳、環(huán)境、個體主觀能動性和教育。故選ABC。15．矯正中學生不良行為的應對措施有()。A、培養(yǎng)正確的行為評價能力B、培養(yǎng)學生意志力與自我調節(jié)能力C、培養(yǎng)學生良好的行為習慣D、讓學生在活動中學習答案：ABCD解析：矯正中學生不良行為的應對措施有：培養(yǎng)正確的行為評價能力;培養(yǎng)學生意志力與自我調節(jié)能力;培養(yǎng)學生良好的行為習慣;讓學生在活動中學習;學校與家庭積極配合;強化制度管理;獎懲強化教育。故選ABCD。16．教育機智可以用()概括。A、因勢利導B、隨機應變C、墨守成規(guī)D、對癥下藥答案：ABD解析：教育機智可以用四個詞概括，即：因勢利導、隨機應變、掌握分寸、對癥下藥。故選ABD。17．下列關于我國近現(xiàn)代教育的說法中，正確的有()。A、陳鶴琴主張“活教育”B、梁漱溟提出了“創(chuàng)造新文化，救活舊農村”的思想C、蔡元培提倡“大職業(yè)教育主義”D、晏陽初被稱為“國際平民教育之父”答案：ABD解析：“大職業(yè)教育主義”是黃炎培提倡的。蔡元培主持了北京大學的改革。故選ABD。18．教師榮譽的內容有()。A、光榮的角色稱號B、無私的職業(yè)特性C、高尚的人格魅力D、崇高的人格形象答案：ABD解析：教師榮譽的內容如下:(I)光榮的角色稱號;(2)無私的職業(yè)特性;(3)崇高的人格形象。故選ABD。19．教師職業(yè)道德主要范疇是()。A、教師義務B、教師良心C、教師公正D、教師榮譽答案：ABCD解析：教師職業(yè)道德主要范疇有教師義務、教師良心、教師公正和教師榮譽。故選ABCD。20．某語文教師自擔任班主任后，經常利用班主任可把握的時間對全班進行語文教學，而且偏愛語文成績好的學生，每當學生出現(xiàn)違紀行為，就讓學生抄生字詞、背古文、寫作文，導致師生關系不融洽，班級工作難以開展。關于班主任的做法，下列說法正確的是()。A、對班主任的任務和職責認識不清B、缺乏班級管理的知識和能力C、對學生全面發(fā)展的理解有偏差D、缺乏與其他科任教師的協(xié)調答案：ABC解析：班主任工作的意義有：班主任是班集體的組織者和教育者;班主任是學生全面發(fā)展的指導者;班主任是聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶;班主任是溝通學校與家庭、社會的橋梁;班主任是學校領導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量。班主任工作的職責有：了解研究學生情況;組織管理班集體;教育指導學生全面發(fā)展;協(xié)調各方面教育力量，溝通各種渠道;做好個別教育工作;訂好班主任計劃;學生操行評定;建立學生檔案。故選ABC。三、判斷題1．學生每天早上做廣播操是一種學習現(xiàn)象。()答案：錯誤解析：學生每天早上做廣播操可能沒有任何行為上的變化，不一定發(fā)生了學習。故錯誤。2．社會分重點學校和非重點學校，不違法。()答案：錯誤解析：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定：縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。故錯誤。3．在我國，教育法律效力等級的原則應遵循前定法優(yōu)于后定法。()答案：錯誤解析：教育法律效力等級的原則應遵循后定法優(yōu)于前定法。故錯誤。4．凡滿七周歲的兒童必須接受義務教育，不得推遲或提前。()答案：錯誤解析：根據《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。故錯誤。5．第四章《教師法》規(guī)定，縣鄉(xiāng)兩級人民政府應當為農村中小學教師分配住房。()答案：錯誤解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，地方各級人民政府和國務院有關部門，對城市教師住房的建設、租賃、出售實行優(yōu)先、優(yōu)惠?？h、鄉(xiāng)兩級人民政府應當為農村中小學教師解決住房提供方便。故錯誤。6．違反本法規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學?；蛘咂渌逃龣C構的合法權益，造成損失、損害的，應當依法承擔刑事責任。()答案：錯誤解析：《中華人民共和國教育法》第八十一條：違反本法規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學校或者其他教育機構的合法權益，造成損失、損害的，應當依法承擔民事責任。7．孔子主張的“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)了循序漸進這條教學原則。()答案：錯誤解析：孔子主張的“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)了教學的啟發(fā)性原則。故錯誤。8．在個體心理發(fā)展的觀點上，華生強調環(huán)境對人的發(fā)展的作用。()答案：正確解析：行為主義心理學派創(chuàng)始人華生強調，“給我一打健康的嬰兒，不管他們的祖先狀況如何，我都可以把他們培養(yǎng)成從小偷到領袖不等的人”。強調外界環(huán)境對人身心發(fā)展的作用。故正確。9．不斷提高思想政治覺悟屬于教師義務內容。()答案：正確解析：教師義務既是社會、教師集體用以調節(jié)教師行為的手段，也是從教師個人自身的責任、良心和榮譽角度出發(fā)，調節(jié)教師教育行為的手段。教師義務的主要內容可以概括為以下幾方面：(1)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平;(2)盡職盡責，教書育人;(3)創(chuàng)設一個良好的內部教育環(huán)境。故正確。10．教師在教授思維方法時，應遵循由外而內的方式，這在一定程度上可以避免學生進行不必要的盲目摸索。()答案：錯誤解析：教師在教授思維方法時，應遵循由內而外的方式，即把教師頭腦中的思維方法或思路提煉出來，給學生示范，并要求學生模仿、概括、總結，這樣才可以避免學生不必要的盲目摸索。故錯誤。11．世界上第一位教育學教授是美國教育學家夸美紐斯。()答案：錯誤解析：1779年，德國教育家特拉普就任哈勒大學教育學教授，從而成為不僅是德國的第一位教育學教授，而且也是世界上的第一位。故錯誤。12．形成性測驗是指在教學過程中實施的測驗，注重的是學生學習成績的等次，而不是評定學生是否達到規(guī)定的教學目標，其測驗結果可為教師和學生提供反饋信息。()答案：錯誤解析：形成性測驗是指在教學過程中實施的測驗，主要用來了解學生目前達到學習目標的程度和情況，形成性測驗注重的是學生是否達到規(guī)定的教學目標，而不是評定學生學習成績的等次，其測