健康教育教案匯總五篇

第第頁健康教育教案匯總五篇

健康教育教案篇1

教學目的

通過教學使同學做到飯前便后洗手，常常剪指甲，了解到生水是不衛(wèi)生的，并培育同學喝開水的習慣。

教學重點養(yǎng)成飯前便后汲取。不喝生水的習慣。

難點培育同學飯前便后汲取的習慣。

教具顯微鏡、載玻片電化教學

教學過程

一、板書：手的清潔。

提問：你覺得你的手潔凈嗎？

〔我們用手寫字、畫畫、拍皮球……手上沾了許多細菌，所以我們要留意手的清潔?！?/p>

二、怎樣清潔雙手呢？

1、飯前便后要洗手。洗手時運用肥皂。

2、要實時修剪指甲。

3、愛護手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。

三、請一位用作手的同學，從手指上取下臟東西。

放在顯微鏡下讓同學們觀測，教育同學保持手的清潔。

四、讀課文。

1、取河水樣化驗，讓同學們看看，明白喝生水是不衛(wèi)生的。

2、看圖。

圖上的小伙伴為什么要看醫(yī)生？

教育同學們要養(yǎng)成喝開水或純潔水的習慣。

3、讀課文。

4、作業(yè)：

①怎樣愛護手的清潔？

②為什么不能喝生水？

板書設計

手的清潔飯前便后洗手不要喝生水

教學后記

2冊課題人的器官

教學目的

通過學習這一課，使同學們對自己的身體外表各部有一個簡約的認識,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。

教學重點初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。

難點認識身體的各部份。

教具酒精、水、醋電化教學

教學過程

一、你認識我們的身體嗎？

看圖，老師指出身體的四個部分：頭、頸、軀干和四肢。頭部又有眼、耳、鼻、口。

二、請一個同學上講臺，老師分別指出身體的各部分。再請同學指出同學身體的各部分。

三、我們的身體各部分有什么用呢？

〔說說做做〕

1、請同學們把眼睛閉上，教室里的一切就看不見了?！舱f說眼睛有什么用?！?/p>

2、把酒精、水、醋擺在講臺上，請幾個同學上來聞。再請同學把鼻子捂住，于是什么氣味也聞不到了，也不能用鼻子聞了。

〔說說鼻子的作用?！?/p>

3、請同學用手把耳朵捂住，聲音就聽不見了。再請同學說說耳朵的作用。

4、把嘴閉上，我們就不能說話和唱歌了。

四、教讀課文。

背誦人體4個部分的名稱。

五、看圖，畫出圖中小伙伴頭部缺少的部分。

六、作業(yè)：

人的身體分拿幾個部分？

板書設計

眼頭耳頸、軀干、四肢鼻口

教學后記

2冊課題耳的功用和愛護

教學目的

使同學懂得愛惜耳朵和鼻子的重要意義和方法。

教學重點：懂得愛惜耳朵和鼻子的重要意義和方法。

難點：樣愛惜耳朵和鼻子。

教具：掛圖電化教學

教學過程

一、同學們，大家知道耳朵和鼻子有什么用嗎？

〔耳朵是用來聽聲音的。鼻子既是呼吸器官，又是嗅

覺器官?！?/p>

二、怎樣愛護耳朵呢？

1、留意耳朵的清潔。

2、不用硬物掏耳朵。

3、不扯別人的耳朵開玩笑。

4、不把細小的物品塞入耳內(nèi)。

5、定期進行健康檢查，患了耳病要及早診治。

三、觀測圖中的小伙伴有什么不對。

四、怎樣愛惜我們的鼻子呢？〔爭論〕

1、保持鼻腔的清潔，擦鼻涕要用潔凈的手帕或紙巾。

2、不用手挖鼻孔。

3、防止吸入有毒氣體。

4、不要把細小的物品塞入鼻孔

五、看圖，哪個小伙伴做得對，為什么？

用潔凈的手帕擦鼻涕的小伙伴做對了。

六、請同學談談耳朵、鼻子患病的閱歷。

七、作業(yè)：怎樣愛惜我們的耳朵、鼻子？

健康教育教案篇2

活動目的：

1、初步了解人體需要的各種營養(yǎng)素，并學習簡約的、合理的配餐方法。

2、養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習慣。

活動預備：

1、知識預備：事先請家長幫助幼兒了解有關(guān)食譜的簡約常識，并用圖畫等形式記錄一頓晚餐的食譜。

2、材料預備：

〔1〕制作一套相關(guān)的課件。

〔2〕米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食物的替代物假設干。

〔3〕食物標識圖4張。

活動過程：

一、以談話口吻引入活動。

二、觀看課件，援助幼兒了解正確的飲食結(jié)構(gòu)。

1、引導幼兒依據(jù)課件內(nèi)容分析兩位小伙伴偏胖、偏瘦的緣由。

2、依據(jù)課件提示引導幼兒為兩位小伙伴選擇合理的食物。

三、通過溝通爭論、課件分析等形式，引導幼兒了解人體對食物的需求。

1、老師引導幼兒與同伴溝通自己記錄的一份晚餐食譜，并借助投影儀援助幼兒分析食譜中各種食物的不同類型與需要量。

2、老師結(jié)合課件中“食物金字塔”，引導幼兒了解人體每天需要的各種食物，并滲透不挑食、不偏食的教育。

3、幼兒依據(jù)相應的原則修改自己的食譜。

四、幼兒學習配餐：

〔一〕老師介紹所提供的材料并提出配餐要求。

〔二〕幼兒嘗試配餐:老師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調(diào)查圖表，自配一份晚餐。

〔三〕老師引導幼兒溝通、分析食譜：

1、老師組織幼兒集中溝通自己搭配的食譜。

2、老師借助投影儀引導幼兒分析幾份有代表性的食譜。

3、小結(jié)，自然結(jié)束活動。

健康教育教案篇3

教學目標：1.使同學了解“聲帶”是人體重要的發(fā)音器官以及它是如何發(fā)聲的。2。認識聲帶的重要性及如何愛護好聲帶？

教學重點：認識=聲帶所處人體的位置及聲帶是如何發(fā)出聲音的

教學難點；如何教育同學堅持長期不懈的愛護好自己的聲帶

課前預備：一幅放大的聲帶結(jié)構(gòu)圖

教學程序：

一、導入新課：

新一學期的健康教育課開始了，今日我們一起來學習第一課

二、學習新課：

1．同學們，我們平常唱歌、講話、讀書所發(fā)出的聲音是從什么地方來的？怎樣發(fā)出的？為什么發(fā)出的聲音有高有底呢？這就是我們這一節(jié)要學習的內(nèi)容。

2．請大家摸一摸自己的喉部，當你說話的時候，你的手有什么感覺？不說話，你的手還有感覺嗎？大家試一試以后再回答我的問題。

同學回答，爭論。老師進行訂正。

3．我們一起來討論一下：喉部里面為什么會震驚？為什么有震驚就能發(fā)聲？

人的喉部就是喉頭，喉頭有個疙瘩叫喉結(jié)，它是由軟骨構(gòu)成的，在它里面，平鋪著兩片薄膜，叫聲帶，俗稱嗓子

4．提問：有聲帶就能發(fā)出聲音了嗎？光有聲帶還不能發(fā)聲,由于聲帶里面還有肌肉,平常不說時肌肉是放松的,聲帶也是放松的,兩條聲帶間的空隙大,就好象是開著的大門一樣,有誰知道哪幅圖是開著“大門”的？

人們在講話、唱歌時，喉頭的肌肉收縮，拉緊兩條聲帶，中間只留下一條窄窄的縫，就好象是開著的小門一樣，有誰知道哪幅圖是開著“小門”的`？

5．現(xiàn)在我們再看插圖，當氣體從小門從出時，這時聲帶會怎樣？

6．老師總結(jié)：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。有些人由于種種的緣由了聲帶松弛，縫隙增大，氣體沖上去但振動不大，所以發(fā)出的聲音低沉、嘶啞，當然才唱歌也就不好了。同學們想一想擁有有一幅好嗓子呢？

從現(xiàn)在起為了嗓子應當做些什么？〔同學回答、爭論，老師一旁輔導〕

三、布置作業(yè)：

1、你應當怎樣愛護嗓子？

板書設計：

1．愛護聲帶

“嗓子”怎樣發(fā)聲：肌肉收縮縫振動氣

流強弱

怎樣愛護“嗓子”：不要。。。不要。。。。

課后小結(jié)：同學們對聲音的產(chǎn)生有了了解。同時也知道在日常的生活中愛護嗓子的方法

健康教育教案篇4

教學目標：

1、讓同學了解正確的愛美觀。

2、讓同學知道學校六班級同學的各種心理特征，以及如何處理好這個階段的種種問題。

教學重難點：

知道學校六班級同學的各種心理特征，以及如何處理好這個階段的種種問題。

教學預備：教學掛圖

教學時間：一課時

教學過程：

一、導人新課：

1、同學們，愛美之心，人皆有之。知道什么才是美嗎？

2、揭題：愛美與健康

二：讀課文

1、自讀課文

思索：熱怎樣才是美？

2、齊讀課文，回答

〔1〕同學回答

〔2〕讀重點段

3、說說你是怎樣理解的

〔1〕相互爭論、溝通

〔2〕指名回答

4、思索課后練習，進一步提高真正美的認識。

三、總結(jié)課文

四、作業(yè)練習

1、什么是真正的美？

2、完成課后作業(yè)。

板書設計：

愛美與健康

美：形體美風度美儀表美心靈美

健康教育教案篇5

第3課防止成胖墩兒

教學目標：

1、使同學了解^***過于肥胖的緣由和害處，以及防止過于肥胖的方法。

2、教育同學積極參與體育運動，并掌握飲食，平衡營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。

教學過程：

1．導入新課(老師板書課題)

師：請同學們讀課題，說說課題的意思。

生：3．防止成胖墩。

(同學發(fā)言爭論課題的意思)

2．學習新課

師：“防止”就是預先設法制止。本課告知我們，要在變胖之前就采納各種方法預防發(fā)胖。××同學，請你說一說成為胖墩有什么不好?

(同學回答)

師：今日我們學習這一課，要弄清三個問題：①肥胖的緣由是什么?②過于肥胖有什么害處?③怎樣才能防止肥胖?現(xiàn)在請同學們自讀課文。

(同學輕聲自讀課文)

師：××同學，請你讀第1段，然后概括一下，小寶表現(xiàn)得怎么樣?

(同學回答，老師依據(jù)回答作小結(jié))

師：××同學，請你讀第2段，然后說說小寶是怎么變成小胖墩的。

(同學回答，老師小結(jié))

師：肥胖有什么害處呢?請同學們看課文第3段，并用自己的話回答。

(同學如回答不完全，可多請幾位同學回答，老師適當加以援助，并作小結(jié))

師：肥胖是可以防止的，課文告知了我們哪些防止方法呢?

(同學回答)