小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃集錦5篇

—小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃集錦5篇有關(guān)小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作方案集錦5篇日子猶如白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，如今就讓我們制定一份方案，好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的方案才是有效的呢？下面是幫大家整理的小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作方案5篇，歡迎閱讀與珍藏。小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作方案篇1一、同學(xué)情況分析1、人數(shù)男生人，女生人，合計(jì)人。2、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣本班級(jí)共有六個(gè)教學(xué)班，同學(xué)是新生，能唱一些簡(jiǎn)潔的兒童歌曲，并能主動(dòng)的用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。其中還有一部分同學(xué)能運(yùn)用響亮的聲響大膽的表現(xiàn)。3、學(xué)困生學(xué)習(xí)情況本班級(jí)是新生。二、本學(xué)期教學(xué)總要求本冊(cè)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材，共有十五課，包括唱歌、歌表演、音樂游戲、聽賞、集體舞表演、音樂戲劇表演、律動(dòng)表演等教學(xué)內(nèi)容，教材由淺入深，按部就班。要求同學(xué)學(xué)習(xí)用圓潤(rùn)、光明的聲響演唱歌曲，并通過(guò)歌曲的藝術(shù)處理把握歌曲的根本情感并能大膽的運(yùn)用動(dòng)作及心情表現(xiàn)歌曲，有獨(dú)特的完好的表現(xiàn)表演歌曲；讓同學(xué)從音樂的角度來(lái)做音樂游戲，養(yǎng)成很好的表現(xiàn)音樂的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。充足發(fā)揮制造思維來(lái)表現(xiàn)音樂，培育同學(xué)的音樂制造性。三、教學(xué)措施1、以音樂教學(xué)新大綱為本，并以減負(fù)為前提，緊抓課堂教學(xué)質(zhì)量2、深鉆教材，集體備課，互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)力量，改進(jìn)教學(xué)方法。3、運(yùn)用媒體輔助教學(xué)，采納多種教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂愛好4、對(duì)基礎(chǔ)比擬弱的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)四、研討課題或創(chuàng)新以邊唱邊跳的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，并嘗試可以依據(jù)歌曲的心情不坐在椅子上，站立自由表現(xiàn)。充足表達(dá)孩子們活潑的天性，讓孩子們?cè)跉g樂的課堂氣氛中輕松的學(xué)習(xí)音樂。五、教學(xué)進(jìn)度布置周次課題課時(shí)第一周起始課第一課《耳朵的故事》第1課時(shí)2第二周《耳朵的故事》第2課時(shí)第二課《誰(shuí)的歌兒多》第1課時(shí)2第三周《誰(shuí)的歌兒多》第2課時(shí)學(xué)唱《廉潔歌》2第周圍第三課《小鳥獅王》第1、32課時(shí)2第五周國(guó)慶休息2第六周第四課《小蛙找家》2第七周第五課《唱跳去旅行》2第八周第六課《辦家家》2第九周第七課《做一做敲一敲》2第十周第八課《放牛歌》2第十一周第九課《劃船》2第十二周第十課《快快跑》2第十三周第十一課《咚咚，噠噠》2第十周圍第十二課《螃蟹歌》2第十五周第十三課《小小的船》2第十六周第十四課《鴨子拌嘴》2第十七周第十五課《開心多來(lái)咪》2第十八周復(fù)習(xí)2第十九周測(cè)試小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作方案篇2一、指導(dǎo)思想：依據(jù)招遠(yuǎn)市教研室20XX年全市小學(xué)教學(xué)研討工作方案及小學(xué)教研工作的看法和要求，我校20XX年度教學(xué)工作的重點(diǎn)是：連續(xù)深化學(xué)習(xí)新課程理念，并將新課程理念很好地轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為，用新課程理念打造教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)行為方式，以作業(yè)改革為切入點(diǎn)，以開展“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂教學(xué)改革為主要任務(wù)，以全面培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新、合作探究的力量為目標(biāo)。本學(xué)期，我們要以抓老師隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以抓教學(xué)常規(guī)為手段，以抓課題研討為抓手，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量為目標(biāo)，來(lái)到達(dá)全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作：1、抓好老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)化水平。本學(xué)期，要在老師中進(jìn)一步掀起業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，組織廣闊老師采納多種形式認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)和溝通，主動(dòng)擴(kuò)展理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容，制造性地開展敏捷多樣的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，做到集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，平常學(xué)習(xí)與定期溝通相結(jié)合，記讀書筆記與寫心得體會(huì)相結(jié)合，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效果，通過(guò)完善學(xué)習(xí)制度和落實(shí)教學(xué)常規(guī)細(xì)則，通過(guò)研、培、導(dǎo)、練、賽等多種形式標(biāo)準(zhǔn)老師的教學(xué)行為，提高老師的專業(yè)化水平。2、強(qiáng)化教研組建設(shè)和管理，連續(xù)探究和完善符合本單位實(shí)際的校本教研新模式，把集體備課、課例研討、教學(xué)反思等活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，豐富校本教研的內(nèi)容和形式，強(qiáng)化老師之間的互相學(xué)習(xí)和溝通，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求進(jìn)展，真正使教研活動(dòng)常?；?、專題化和標(biāo)準(zhǔn)化。本學(xué)期，要連續(xù)扎實(shí)有效的開展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng)。組織和布置好集體備課活動(dòng)，要分析、改進(jìn)和完善集體備課的形式和方法，促使老師深化研討教材、教法，充足發(fā)揮集體才智，把老師的獨(dú)立見解與大家溝通達(dá)成良好的教學(xué)共識(shí)，促進(jìn)老師對(duì)教材重點(diǎn)與難點(diǎn)的理解與把握，以備出更多更好的精品課。同時(shí)，要連續(xù)開展教學(xué)反思活動(dòng)，老師在進(jìn)行課堂教學(xué)之后，按時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出缺乏，并進(jìn)行認(rèn)真反思，以提出改進(jìn)自己的教學(xué)行為的方法，來(lái)提高自己的教學(xué)力量3、抓骨干，樹典型，研討出合適本校特色的教學(xué)思路，培育一批具有創(chuàng)新精神、能主動(dòng)參與教研工作、符合新課程理念的學(xué)科帶頭人。本學(xué)期，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人的模范帶頭作用，常常組織老師聽他們的課，來(lái)促進(jìn)他們的教學(xué)水平的提高，同時(shí)，要在集體備課過(guò)程中發(fā)揮領(lǐng)頭雁的作用，認(rèn)真鉆研教材、研討教法，主動(dòng)發(fā)言，談出能起到引領(lǐng)作用的見解，提高本班級(jí)組教學(xué)研討的氣氛。4、為師生創(chuàng)設(shè)廣泛的進(jìn)展空間，以多種競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)老師、同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展，為師生搭建展現(xiàn)的舞臺(tái)。三、詳細(xì)措施（一）落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，加大監(jiān)督檢查力度1、強(qiáng)化備課管理：教導(dǎo)處每學(xué)期學(xué)期初要對(duì)老師備課提出明確要求，要在集體備課的基礎(chǔ)上，個(gè)人進(jìn)行精細(xì)加工，按時(shí)發(fā)送到學(xué)校的ftp上，教導(dǎo)處按時(shí)進(jìn)行有效的檢查指導(dǎo)，以確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，檢查結(jié)果量化評(píng)分。并記入老師年終考評(píng)。2、強(qiáng)化上課管理：全部任課老師必需在鈴響前一分鐘到達(dá)教室。學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)巡察老師到崗情況。對(duì)遲到、漏崗的現(xiàn)象做好記錄，在老師考核時(shí)予以相應(yīng)的懲罰。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)加大隨即聽課力度，常常深化課堂進(jìn)行聽、評(píng)課。依據(jù)本年度教學(xué)工作的重點(diǎn)：開展“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂教學(xué)，組織課堂展現(xiàn)活動(dòng)，要充足發(fā)揮電化教學(xué)的有效手段，真正表達(dá)課堂上師生的和諧，同學(xué)思維的活潑，師與生、教材與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)的對(duì)話，從而到達(dá)課堂教學(xué)的高效率。3、老師要自覺地把新課程理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法，充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用，激發(fā)同學(xué)的自主探究的愿望，使同學(xué)輕松、愉快、制造性的學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處要對(duì)教學(xué)常規(guī)工作按時(shí)檢查并實(shí)行積重量化管理，對(duì)評(píng)估成果做到公正、公正、公開，確保教學(xué)質(zhì)量。（二）大力開展教學(xué)研討活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益1、以班級(jí)學(xué)科組為單位開展好教研活動(dòng)，抓好備課、說(shuō)課、評(píng)課、改課各個(gè)環(huán)節(jié)，原始資料要保存好。2、根據(jù)新理念做好新課程下的課堂教學(xué)3、施行單元過(guò)關(guān)制度，以班級(jí)為單位組織單元過(guò)關(guān)并做好具體的卷面分析，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處要把好關(guān)。4、我們要求各教研組強(qiáng)化教學(xué)研討、進(jìn)行集體備課。學(xué)校隨時(shí)進(jìn)行調(diào)研和抽查，對(duì)不符合要求的要進(jìn)行有效的指導(dǎo)，并限期改正。（三）主動(dòng)開展各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期組織的老師活動(dòng)有：1、學(xué)期初組織老師學(xué)習(xí)教學(xué)工作中的相關(guān)制度和政策，以促進(jìn)老師在日常工作中，有目標(biāo)、有方向。2、連續(xù)搞好作業(yè)改革重點(diǎn)是：同學(xué)自主性作業(yè)、拓展性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)。3、組織好老師寫好教學(xué)設(shè)計(jì)（特別好的教法、經(jīng)驗(yàn)教法）教學(xué)反思，并留有資料。4、連續(xù)進(jìn)行課題研討，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提高。5、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)非智力因素的培育，如，書寫姿態(tài)，學(xué)習(xí)看法等。6、開展老師優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課的評(píng)比活動(dòng)，組織評(píng)比評(píng)課能手等。本學(xué)期組織的同學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)有：1、結(jié)合作業(yè)改革，進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比。2、科技大賽：組織開展七巧板、飛機(jī)航模、電子擺拼等科技競(jìng)賽，確保在各級(jí)教育部門組織的競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。3、組織好網(wǎng)站與電子作品的參評(píng)競(jìng)賽。（四）強(qiáng)化老師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提升老師素養(yǎng)1、教育理論培訓(xùn)。本學(xué)期要求全體老師做到：“一讀”（堅(jiān)持每天上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、經(jīng)驗(yàn)文章、名師教育專著），“二寫”（每周至少寫教學(xué)隨筆或教學(xué)札記一篇，每學(xué)期至少寫兩份有價(jià)值的創(chuàng)新教案和一篇有較高理論水平的教學(xué)論文），“三上”（每學(xué)期至少上一節(jié)不同級(jí)別的觀摩課、示范課、公開課），做到“四會(huì)”即教學(xué)理念會(huì)應(yīng)用；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)新。通過(guò)這些手段加速老師由教書匠向“研討型、學(xué)者型、專家型”的轉(zhuǎn)化。2、計(jì)算機(jī)的高級(jí)培訓(xùn)。3、老師外出聽課培訓(xùn)。4、培育出各學(xué)科符合“和諧高效、思維對(duì)話”型的優(yōu)秀老師。（五）開展課題研討，走科研興校之路1、搞好我校課題研討工作。2、以班級(jí)組學(xué)科組為單位，開展特色課題研討，立足解決本學(xué)科教學(xué)存在的實(shí)際問(wèn)題，本著邊試驗(yàn)，邊研討，邊總結(jié)，邊提高的原則。形成良好的研討氣氛。3、老師必需做到每節(jié)課為同學(xué)留足3分鐘時(shí)間，讓同學(xué)提問(wèn)題，培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)。小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作方案篇3指導(dǎo)思想：新學(xué)期，新思路，新策略。西城實(shí)小一切都是新的，新的學(xué)校，新的老師，新的同學(xué)，新的環(huán)境。新的事物往往最具有生命力，但是新的事物需要彼此之間的協(xié)調(diào)與摩合，標(biāo)準(zhǔn)與整合。為了使我校師生盡早形成合力，盡快增加凝聚力；為了全面實(shí)施素養(yǎng)教育，更新教育理念，落實(shí)新的課改精神；為了標(biāo)準(zhǔn)全體老師的教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，特制定以下教研方案。一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、更新教育觀念。由于我校青年老師的比重較大，為了使青年老師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，為了促進(jìn)我校師資水平整體提高，本學(xué)期，我們將實(shí)行一系列措施，給老師提供一切提供的時(shí)機(jī)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)力量。1．扎扎實(shí)實(shí)搞教研。我們每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，定內(nèi)容，定時(shí)間，定主講，定地點(diǎn)，確的確實(shí)地把我們的教研活動(dòng)落到一個(gè)“實(shí)”字上來(lái)。通過(guò)看光盤、聽評(píng)課、專題講座、商量等形式按時(shí)地了解當(dāng)前教育教學(xué)的新觀念、新策略；按時(shí)地解決老師在教育教學(xué)中的困惑和疑慮。2．讀書、學(xué)習(xí)、思索。本學(xué)期，我們將利用我校訂的部分刊物和網(wǎng)絡(luò)，向老師們定期推舉一些精典、適用的文章讓老師自我學(xué)習(xí)，并寫出不少于5000字的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末教科室將依據(jù)所讀文章出題，進(jìn)行業(yè)務(wù)考試，納入綜合評(píng)估。另外，我們連續(xù)提倡老師寫“階段性反思”和“教學(xué)反思”，本學(xué)期每位老師不低于15篇，要求老師把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)真實(shí)地記錄下來(lái)，不要求文美，只要是對(duì)自己的教育教學(xué)有利就行，嚴(yán)禁老師應(yīng)付學(xué)校檢查去抄襲、復(fù)制。學(xué)期末，我們要求每位老師自報(bào)一篇自己認(rèn)為最精彩的反思，學(xué)校將組織有關(guān)人員評(píng)比，學(xué)期末納入綜合評(píng)估。3．請(qǐng)進(jìn)走出。本學(xué)期我們將連續(xù)布置部分老師外出學(xué)習(xí)，聽報(bào)告、聽課、參與競(jìng)賽等活動(dòng)。我們還將請(qǐng)一些名師、專家、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校，深化我們的課堂，走進(jìn)老師中間，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)。4．骨干老師與青年老師結(jié)對(duì)活動(dòng)。要求骨干老師真正起到排頭兵、領(lǐng)頭雁的作用，熱忱主動(dòng)地去幫忙青年老師，指導(dǎo)他們備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)等，青年老師要虛心向骨干老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。二、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我校將加大教學(xué)過(guò)程的管理與督查力度，強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)，淡化終結(jié)性評(píng)價(jià)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。1．施行先周集體備課制度。我們將利用每周教研活動(dòng)時(shí)間，由骨干老師牽頭對(duì)下一周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行全面分析和粗略地教學(xué)設(shè)想，然后本教研組全部老師共同商討，解決教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2．建構(gòu)各科教學(xué)模式。本學(xué)期我們將在繼承和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，初步形成我校教學(xué)的風(fēng)格和特色。建構(gòu)“識(shí)字教學(xué)模式”、“閱讀教學(xué)模式”、“作文教學(xué)模式”、“先學(xué)后教數(shù)學(xué)教學(xué)模式”等學(xué)科的教學(xué)模式。3．強(qiáng)化“作業(yè)”的設(shè)置與布批管理。本學(xué)期我們將對(duì)作業(yè)的設(shè)置、設(shè)計(jì)、管理、布批等方面進(jìn)行不定期抽查。抽查結(jié)果當(dāng)時(shí)反應(yīng)，并在學(xué)期末納入綜合評(píng)估。特別是低班級(jí)作業(yè)本的管理，同學(xué)的書寫，高班級(jí)作業(yè)題型的設(shè)計(jì)，這學(xué)期我們將重點(diǎn)分類分項(xiàng)去督查，開展備課展評(píng)、作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)。4．施行“三課一評(píng)”制度?！叭n”是指“示范課、先導(dǎo)課、推門課”?！耙辉u(píng)”是指聽完一節(jié)課要求每位老師限時(shí)寫出一份書面評(píng)課上交。示范課，要求每位骨干老師每學(xué)期最少開2節(jié)，先導(dǎo)課要求每個(gè)教研組每周開一節(jié)。推門課是指由教干、教研組長(zhǎng)不定時(shí)，不打招呼聽課。另外，本學(xué)期要求每位青年老師開一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、設(shè)計(jì)一篇優(yōu)質(zhì)教案，撰寫一篇優(yōu)秀論文。學(xué)期末上交，納入本學(xué)期綜合評(píng)估。三、凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。小班化教學(xué)、小灶式輔導(dǎo)、周末選修課是我校的三大辦學(xué)特色，本學(xué)期，我們將穩(wěn)固和完善我們的這些特色。1．完善“小灶式”輔導(dǎo)。小灶式輔導(dǎo)是最受家長(zhǎng)歡迎的特色，也是促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，整體提高的有效途徑。為了使我校的輔導(dǎo)更具實(shí)效性，本學(xué)期，我們將加大對(duì)相關(guān)輔導(dǎo)的管理。嚴(yán)禁老師把輔導(dǎo)課變成集體授課，要把參與輔導(dǎo)的同學(xué)分出層次，不光是對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的輔導(dǎo)，還要有心理的輔導(dǎo)，情感的輔導(dǎo)等方面。本學(xué)期，我們將單獨(dú)設(shè)輔導(dǎo)備課本，老師著重從被輔導(dǎo)同學(xué)的層次性，輔導(dǎo)內(nèi)容的實(shí)效性，輔導(dǎo)方式的敏捷性和趣味性上下功夫。特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，本學(xué)期我們對(duì)每個(gè)班的學(xué)困生建立檔案，以上學(xué)期期末考試成果低于本班平均分的百分比數(shù)確定本班學(xué)困生，到學(xué)期末，對(duì)這部分同學(xué)的成果單獨(dú)評(píng)估。2．強(qiáng)化周末選修課的管理。選修課是孩子們比擬主動(dòng)，樂于接受的課程，為了真正把孩子的愛好調(diào)動(dòng)起來(lái)，本學(xué)期對(duì)選修課的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式學(xué)校將統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，要求每位老師在上選修課從前，把備課交學(xué)校檢查通過(guò)后再用，嚴(yán)禁老師把選修課上成一般的學(xué)問(wèn)講授課。3．提高科研力量，開發(fā)校本課程。科研是立校之本，是進(jìn)展之力。一個(gè)老師的科研力量的上下直接影響著你的教育教學(xué)水平，不搞科研的老師就永遠(yuǎn)成不了名師，就永遠(yuǎn)是個(gè)教書匠。本學(xué)期，我校要出臺(tái)教科研制度，單獨(dú)設(shè)獎(jiǎng)，激勵(lì)老師們潛心去研討、去思索、去探究、去試驗(yàn)。我們不機(jī)械地要求人人有課題，但要組組有課題，每個(gè)教研組有一個(gè)課題，學(xué)期初定出課題研討方案，學(xué)期末寫出階段性課題總結(jié)。本學(xué)期我們還將以班級(jí)為單位，以個(gè)別班級(jí)為試點(diǎn)，初步探究，開發(fā)一部分校本課程，編一套屬于我們自己的、與教材相吻合，符合同學(xué)學(xué)習(xí)點(diǎn)的校本教材。低班級(jí)，我們盡快篩選一兩種識(shí)字法，在一班級(jí)搞“盡快識(shí)字，提前閱讀”的課題試驗(yàn)研討，在二班級(jí)我們著重搞“仿寫作文，對(duì)話作文”的試驗(yàn)與研討，三班級(jí)，我們將進(jìn)行“讀中學(xué)寫，以寫促讀”的讀寫結(jié)合的試驗(yàn)，在四、五、六班級(jí)我們將進(jìn)行“讀整本書、親子共讀、師生同讀”的閱讀訓(xùn)練，在作文方面我們將實(shí)施“無(wú)為而為，不作而作”的作文改革試驗(yàn)。另外，我們將開發(fā)“與教材同步”的閱讀主題訓(xùn)練的校本課程，確立如“留守同學(xué)的教育問(wèn)題與對(duì)策”“家長(zhǎng)批發(fā)作業(yè)的研討與探究”“人文對(duì)話，綠色作文”“學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”等課題。小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作方案篇420XX-20XX年第一學(xué)期趕緊就要開頭了，在學(xué)期開頭之前，學(xué)校就已經(jīng)提前制定好了合適我們學(xué)校的教學(xué)工作方案。在上學(xué)期期末考試中，我們學(xué)校取得了優(yōu)異的成果，這是大家最感到快樂的事情。所以在這個(gè)學(xué)期，我們將會(huì)在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，更上一層樓！要不斷的進(jìn)步，不斷的前進(jìn)，才是最好的，相信這一切都是屬于我們自己的努力成果，希望大家能夠做好！一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持“立足課堂教學(xué)、深化教學(xué)改革、強(qiáng)化校本研討實(shí)效性、提高專業(yè)化水平”的工作思路，發(fā)揮教研組的教育研討職能，強(qiáng)化課堂教學(xué)研討，不斷探究教育學(xué)的方式方法，進(jìn)一步提高教學(xué)管理水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。二、重點(diǎn)工作：（一）強(qiáng)化學(xué)校教科研的領(lǐng)導(dǎo)，努力提高學(xué)校教科研水平。1、完成上級(jí)各教育部門要求完成的教科研工作任務(wù)。2、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高大家教科研工作的理論水平。3、主動(dòng)強(qiáng)化教科研活動(dòng)的，每學(xué)期召開課題主持人會(huì)議至少兩次，各課題主持人按方案扎實(shí)開展課題工作。按區(qū)教科室要求，課題主持人每學(xué)期組織試驗(yàn)老師進(jìn)行專題研討2-3次，一學(xué)期各課題主持人至少組織本課題組成員開展一次研討展現(xiàn)活動(dòng)，并對(duì)開展的活動(dòng)做好記錄和總結(jié)、歸納和提升，做好資料搜集工作，按上級(jí)教科研部門要求按時(shí)上交各種資料.4、認(rèn)真主動(dòng)做好課題部分課題的結(jié)題工作。（二）強(qiáng)化老師隊(duì)伍建設(shè)，連續(xù)提高老師整體素養(yǎng)。1、堅(jiān)持以人為本，關(guān)愛同學(xué)。每位老師都要做到尊重同學(xué)、善待同學(xué)。弘揚(yáng)高尚師德，力行師德標(biāo)準(zhǔn)，讓廣闊同學(xué)在愛的熏陶下健康成長(zhǎng)。2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的課程性質(zhì)與地位、課程的根本理念、課程目標(biāo)、實(shí)施建議、評(píng)價(jià)建議等方面的內(nèi)容；學(xué)習(xí)學(xué)校圖書館訂的各種教育教學(xué)刊物和購(gòu)置的書籍或其他來(lái)源的教育理論方面的書籍刊物以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)等形式，不斷提高老師的理論水平和業(yè)務(wù)力量，要求每位老師完成至少15篇的讀書筆記和書面教學(xué)反思不少于15篇。3、本學(xué)期學(xué)校連續(xù)進(jìn)行骨干老師講壇活動(dòng)，9月份、12月份的第周圍各開展一次。4、依據(jù)上級(jí)部門或課題要求，連續(xù)對(duì)全體老師進(jìn)行多媒體應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)，提高現(xiàn)代化教學(xué)裝備的應(yīng)用力量。5、以教研組為單位，深化開展各種教研活動(dòng)。充足發(fā)揮教研組在各學(xué)科研討中的作用，教研組活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，另一方面要以本學(xué)科的詳細(xì)內(nèi)容為研討對(duì)象，以學(xué)校和教研組確立的研討課題為引領(lǐng)，以說(shuō)課、聽評(píng)課為載體，通過(guò)對(duì)教學(xué)案例的分析、對(duì)教材教法的研討等形式，激發(fā)老師思維碰撞，促進(jìn)老師共同提高；教研組長(zhǎng)要認(rèn)真履行職責(zé)，組織本組老師高質(zhì)量完成教研任務(wù)。5、重視對(duì)青年老師的培育，開展青年老師拜師活動(dòng)，組織青年老師與骨干老師、教學(xué)能手結(jié)對(duì)子，通過(guò)骨干老師教學(xué)能手的聽評(píng)課指導(dǎo)，促使青年老師的業(yè)務(wù)水平不斷提高；支持老師參與各種培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)理論水平，把握現(xiàn)代教學(xué)手段和教學(xué)方法。6、連續(xù)完善老師自我進(jìn)展規(guī)劃、歷年的教學(xué)成果、教科研成果、連續(xù)教育情況等為主要內(nèi)容的老師個(gè)人進(jìn)展檔案，為老師的自我進(jìn)展提供服務(wù)。7、主動(dòng)激勵(lì)和組織老師實(shí)行走出去的'方式，主動(dòng)與鄰校以及區(qū)外進(jìn)行溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行教研活動(dòng)，使我校教研組不斷開闊教研思路，豐富教研方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。8、強(qiáng)化老師根本功訓(xùn)練，特別是老師書寫水平和一般話水平的提高，要求老師上課必需用一般話，以主動(dòng)的看法參與和迎接第二類語(yǔ)言文字城市達(dá)標(biāo)，同時(shí)要重視對(duì)同學(xué)書寫方法的指導(dǎo)、書寫習(xí)慣的培育以及一般話水平的提高。（三）強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)管理水平1、課程管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開齊課程，開足課時(shí)。強(qiáng)化校本課程的研討與探究，尤其是綜合實(shí)踐學(xué)科校本課程的開發(fā)和研討。2、方案管理。學(xué)校各項(xiàng)工作都要有方案，建立老師、教研組、學(xué)校三級(jí)方案管理體系，強(qiáng)化方案性，克服工作中的任意性。3、制度管理。完善教學(xué)常規(guī)管理制度，落實(shí)老師的作業(yè)布置與批改常規(guī)和同學(xué)的學(xué)習(xí)常規(guī)，使制度成為標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為的保證。4、過(guò)程管理。教學(xué)工作既要看結(jié)果更要重視過(guò)程。本學(xué)期連續(xù)強(qiáng)化對(duì)教學(xué)全過(guò)程的管理，對(duì)老師的備課、授課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)及單元檢測(cè)進(jìn)行監(jiān)控，按時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指出問(wèn)題，訂正問(wèn)題。教導(dǎo)處要不定期的進(jìn)行抽查。5、教研組管理。健全學(xué)校教研組管理制度，標(biāo)準(zhǔn)教研組工作，完善學(xué)校教研組考核評(píng)價(jià)方法，標(biāo)準(zhǔn)各教研組活動(dòng)，使活動(dòng)落在實(shí)處，做到時(shí)間、人員、內(nèi)容、地點(diǎn)四落實(shí)。教研組學(xué)期檢查教案四次，檢查作業(yè)兩次，期末對(duì)教研組進(jìn)行評(píng)價(jià)與嘉獎(jiǎng)。6、聽評(píng)課管理。聽評(píng)課要做到有記錄、有點(diǎn)評(píng)、有總結(jié)。每學(xué)期老師間互相聽課至少完成15次的聽課任務(wù)，教研組長(zhǎng)至少20次。其中要求聽本校老師的課不低于三分之一。同時(shí)連續(xù)執(zhí)行校委會(huì)成員包組聽評(píng)課制度，要求包組的校委會(huì)成員至少對(duì)所承包的教研內(nèi)的老師每人一次聽課，通過(guò)聽課強(qiáng)化對(duì)教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研討，同時(shí)發(fā)現(xiàn)并按時(shí)反應(yīng)、解決問(wèn)題。7、教學(xué)分析管理。明確教學(xué)分析是教學(xué)過(guò)程的一部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要一步。強(qiáng)調(diào)每一次考試分析的作用，要對(duì)不同同學(xué)做出診斷。連續(xù)落實(shí)老師的教學(xué)質(zhì)量分析工作，認(rèn)真做好單元監(jiān)測(cè)、期末的質(zhì)量分析，按時(shí)做好記錄，引導(dǎo)老師把分析結(jié)果內(nèi)化為師生自我完善、自我提高的新起點(diǎn)。8、同學(xué)管理。連續(xù)強(qiáng)化同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，連續(xù)發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向與鼓勵(lì)職能，引導(dǎo)同學(xué)全面進(jìn)展和主動(dòng)進(jìn)展，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。只有這樣，才會(huì)在日益劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，只用這樣，才會(huì)在新課改中做好這一切，做到時(shí)辰的前進(jìn)，時(shí)辰的為我們的國(guó)家教育作出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)！我們始終以來(lái)的目標(biāo)就是不斷的努力和不斷的進(jìn)步，這些都是我們必需要做好的。我們的前進(jìn)的軌跡指導(dǎo)著我們，只有這樣，我們鎮(zhèn)中心校的教學(xué)工作才會(huì)做到最好，我們肯定會(huì)迎來(lái)一個(gè)美妙的將來(lái)的！小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作方案篇5一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們認(rèn)真貫徹落實(shí)XX市老師進(jìn)展中心及安陽(yáng)教育學(xué)區(qū)關(guān)于教育教學(xué)的有關(guān)精神為學(xué)校工作指南，秉承“做優(yōu)秀的自己”的辦學(xué)理念，立足我校教育進(jìn)展的實(shí)際，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深化開展教學(xué)研討，探究學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的新途徑和新方法，不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1．標(biāo)準(zhǔn)管理。本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一是落實(shí)教研組和備課組活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。深化強(qiáng)化備課管理，由教導(dǎo)處依據(jù)《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)（試行）》的規(guī)定，核定每門學(xué)科備課、作業(yè)量，作業(yè)批改要求，教學(xué)反思等常規(guī)教學(xué)檢查細(xì)則。在“有效、高效”上下工夫，切實(shí)提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。2．提高質(zhì)量。以“推門聽課”、“教學(xué)常規(guī)檢查”、“教研活動(dòng)”、“校本教研公開課”、“教學(xué)質(zhì)量分析”、“教研組團(tuán)隊(duì)考核”等活動(dòng)為平臺(tái)和契機(jī)，提高四非常鐘的課堂效益，減負(fù)增效，提高4—6班級(jí)各學(xué)科的及格率、優(yōu)秀率，尤為重要的是提高畢業(yè)班的學(xué)科質(zhì)量。提高育人質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，力爭(zhēng)提高我校同學(xué)學(xué)業(yè)水平。3．完善課程。在標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施基礎(chǔ)性課程的基礎(chǔ)上，主動(dòng)推動(dòng)拓展性課程的建設(shè)。組織老師開展拓展性課程建設(shè)的專項(xiàng)學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐積累，逐步形成我校特色的兩類課程框架。4.培育老師。謀劃老師專業(yè)成長(zhǎng)，以全面提高老師業(yè)務(wù)力量和師德水平為中心，通過(guò)學(xué)校管理、教育科研、校本研修、師資培訓(xùn)等途徑，提高老師的教育教學(xué)理論水平和學(xué)科教學(xué)力量。5.進(jìn)展同學(xué)。關(guān)注同學(xué)身體成長(zhǎng)，豐富校內(nèi)文化活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中獲得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。三、詳細(xì)工作及措施（一）教學(xué)常規(guī)：標(biāo)準(zhǔn)管理，追求詳情只有嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理，才能保證教學(xué)活動(dòng)有序地進(jìn)行，才能保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。本學(xué)期，我們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)的管理上提倡有效管理，注意過(guò)程，以更好地標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。1．嚴(yán)把“備課、上課、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)”五個(gè)關(guān)備課：本學(xué)期連續(xù)推動(dòng)活頁(yè)備課的形式，并進(jìn)一步完善。除常規(guī)備課形式外（教齡在5年以下的老師要實(shí)行手寫備課的形式，5年以上教齡的老師可以實(shí)行電子打印的形式），教導(dǎo)處將實(shí)行定期檢查和抽查相結(jié)合的方式，檢查重點(diǎn)關(guān)注備課量及二次備課上，同時(shí)注意檢查情況反應(yīng)。建立“精品教案庫(kù)”，本學(xué)期的精品教案，要求老師搜集教學(xué)雜志上的優(yōu)秀課例及整理優(yōu)秀課例聽課筆記共8篇（每月兩篇，網(wǎng)絡(luò)下載不算，同班級(jí)老師內(nèi)容不能重復(fù)），并將教案以圖片（可以拍照）形式按時(shí)上傳教導(dǎo)處360云盤。上課：課堂教學(xué)的管理監(jiān)控實(shí)行巡查和推門聽課方式，了解老師的教學(xué)情況，了解班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于老師聽課的要求是本學(xué)期不得少于10節(jié)，教研組長(zhǎng)本學(xué)期不少于15節(jié)，中層及校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于20節(jié)，激勵(lì)跨學(xué)科聽課。作業(yè)布置和批改：抓好作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的管理。老師要按同學(xué)的學(xué)習(xí)情況合理科學(xué)地布置作業(yè)，同學(xué)的作業(yè)量不得超過(guò)國(guó)家教育部規(guī)定的作業(yè)時(shí)間，作業(yè)的批改應(yīng)按時(shí)，作業(yè)批改監(jiān)控學(xué)校將實(shí)行定期與抽查結(jié)合的方式。輔導(dǎo)同學(xué)：對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)要緊緊圍繞“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”這一總目標(biāo)，對(duì)特長(zhǎng)生和學(xué)困生進(jìn)行分層次個(gè)別輔導(dǎo)。本學(xué)期連續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，要求老師對(duì)學(xué)困生能做到耐煩、專心、恒心。班主任和輔導(dǎo)老師對(duì)于本學(xué)困生要做到情況清晰，并按時(shí)了解學(xué)困生的進(jìn)展與動(dòng)向。各任課老師對(duì)待學(xué)困生要做到“三個(gè)優(yōu)先”：課上作業(yè)優(yōu)先輔導(dǎo)、課后作業(yè)優(yōu)先面批、表?yè)P(yáng)激勵(lì)優(yōu)先按時(shí)。2．健全質(zhì)量監(jiān)控體系連續(xù)研討低段同學(xué)的工程評(píng)價(jià)、高段同學(xué)的綜合素養(yǎng)測(cè)試評(píng)價(jià)。教研組提早設(shè)計(jì)低段工程評(píng)價(jià)方案，分散在學(xué)期過(guò)程中，切忌期末堵塞測(cè)評(píng)。高段同學(xué)的綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，本學(xué)期想象從以下幾個(gè)方面實(shí)施監(jiān)控：①教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)期末考試用統(tǒng)一的試卷進(jìn)行階段測(cè)試，并按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，監(jiān)控各班級(jí)四門學(xué)科的教學(xué)情況。②作業(yè)的監(jiān)控。不定期對(duì)各學(xué)科、各班級(jí)和各位老師的作業(yè)進(jìn)行檢查，檢查重點(diǎn)是作業(yè)量、作業(yè)的批改和作業(yè)的訂正情況。③課堂教學(xué)常規(guī)監(jiān)控。教導(dǎo)處不定期地對(duì)老師的課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行抽查，全面提高老師認(rèn)真上課的自覺性和主動(dòng)性。④認(rèn)真做好六班級(jí)畢業(yè)班的月考分析和