綠色卡通風(fēng)走出家庭教育的誤區(qū)學(xué)習(xí)方法動態(tài)模板課件

走出家庭教育的誤區(qū)走出家庭教育的誤區(qū)【家庭教育】【親子教育】【教學(xué)課件】【交流溝通】家庭親子教育交流溝通匯報————匯報人：智匯辦公匯報時間:20XX走出家庭教育的誤區(qū)走出家庭教育的誤區(qū)【家庭教育】【親子教育】1目錄目錄什么是家庭教育01家庭教育特點任務(wù)02家庭教育的誤區(qū)03走出家庭教育策略04目錄目錄什么是家庭教育01家庭教育特點任務(wù)02家庭教育的誤區(qū)2什么是家庭教育第一章節(jié)什么是家庭教育第一章節(jié)3什么是家庭教育對子女實施的有目的、有計劃的教育和影響是一個雙向互動協(xié)同作用的過程什么是家庭教育家庭環(huán)境心理氛圍長輩語言父親母親爺爺奶奶外公外婆孩子什么是家庭教育對子女實施的有目的、有計劃的教育和影響是一個雙4什么是家庭教育現(xiàn)代教育三大組成部分社會教育學(xué)校教育家庭教育相互影響、相互作用、相互制約，這項教育工程離開哪一項都不可能，但在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)，并且還是能影響一個人終身的教育什么是家庭教育現(xiàn)代教育三大組成部分社會教育相互影響、相互5家庭教育特點任務(wù)第二章節(jié)家庭教育特點任務(wù)第二章節(jié)6家庭教育特點任務(wù)啟蒙性家長是新生命的第一任老師，孩子在沒有上學(xué)之前，是在家庭中生活的，這就決定了早期的家庭教育對一個人的思想形成、智力發(fā)展、品格形成至關(guān)重要全面性比學(xué)校教育，社會教育而言，涉及到的內(nèi)容極其廣泛權(quán)威性子女在倫理道德和物質(zhì)生活的需求方面對家長有很大的依賴性，這決定了家長對孩子有很大的制約能力，所以家長的教育易于被孩子接受和服從家庭教育的特點家庭教育特點任務(wù)啟蒙性家長是新生命的第一任老師，孩子在沒有上7家庭教育特點任務(wù)情感性☆家長與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系是其他人難以替代的長期性☆家庭教育的時間最長，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校教育。因為孩子出生后，從小到大，幾乎都生活在家庭之中，每天早早晚晚都在接受著來自家長的教育。及時性☆家長在生活中隨時可以發(fā)現(xiàn)問題及時糾正家庭教育特點任務(wù)情感性☆家長與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)8家庭教育特點任務(wù)家庭教育的主要任務(wù)以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主家庭教育的重點品德教育為主生活習(xí)慣飲食習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣勞動習(xí)慣其他行為習(xí)慣家庭教育特點任務(wù)家庭教育的主要任務(wù)生活習(xí)慣飲食習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣勞9家庭教育特點任務(wù)兒童的性格特征意志堅強(qiáng)情緒穩(wěn)定自發(fā)努力友好態(tài)度敵對行為教養(yǎng)態(tài)度信任0.740.600.270.44-0.40民主0.430.160.360.33-0.40容忍0.560.530.050.19-0.10嚴(yán)厲-0.16-0.08-0.38-0.380.40美國心理學(xué)家佩克與哈維格斯特等人用談話法，測驗法等研究了美國青少年人格特征。研究表明，父母的教養(yǎng)態(tài)度與兒童人格特征的相關(guān)。家庭教育特點任務(wù)兒童的性格特征意志堅強(qiáng)情緒穩(wěn)定自發(fā)努力友好態(tài)10家庭對兒童人格形成與發(fā)展具有重大影響。從上圖可以看出，兒童的良好人格特征與信任、民主、容忍的態(tài)度為正相關(guān)；敵對行為與嚴(yán)厲態(tài)度為正相關(guān)；意志堅強(qiáng)與家長信任相關(guān)系數(shù)最高（0.74），與家長嚴(yán)厲態(tài)度則成負(fù)相關(guān)；情緒穩(wěn)定、自發(fā)努力也都與家長嚴(yán)厲態(tài)度成負(fù)相關(guān)。家庭教育特點任務(wù)家庭對兒童人格形成與發(fā)展具有重大影響。意志堅強(qiáng)與家長信任相11家庭教育的誤區(qū)第三章節(jié)家庭教育的誤區(qū)第三章節(jié)12家庭教育的誤區(qū)學(xué)習(xí)至上型家庭教育的誤區(qū)——心里誤區(qū)急功近利型低估質(zhì)疑型以偏概全型庸俗功利型忽略優(yōu)點型家庭教育的誤區(qū)學(xué)習(xí)至上型家庭教育的誤區(qū)——心里誤區(qū)急功近利型13家庭教育的誤區(qū)家庭教育的誤區(qū)——教育方式誤區(qū)過分專制過度放縱亂發(fā)脾氣限制說話漠不關(guān)心臉色嚴(yán)厲過度保護(hù)過分寵愛家庭教育的誤區(qū)家庭教育的誤區(qū)——教育方式誤區(qū)過分專制過度放縱14走出家庭教育策略第四章節(jié)走出家庭教育策略第四章節(jié)15走出家庭教育策略怎樣走出家庭誤區(qū)樹立德智體美全面發(fā)展觀，消除家庭教育心理誤區(qū)充分尊重教育原則，促進(jìn)教育方法的改進(jìn)走出家庭教育策略怎樣走出家庭誤區(qū)樹立德智體美全面發(fā)展觀，消除16現(xiàn)代心理學(xué)研究證明，若能讓孩子與父母有原則的平等討論爭辯問題事情，這不僅是互愛的充分體現(xiàn)，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非，豐富想象力和創(chuàng)造力，所以在家庭教育中家長要盡量體現(xiàn)平等原則，把孩子放在與自己平等角度上看待?；窘逃瓌t——基本原則走出家庭教育策略現(xiàn)代心理學(xué)研究證明，若能讓孩子與父母有原則的平等討論爭辯問題17走出家庭教育策略尊重與被尊重是相互的，只有家長尊重孩子，孩子才會更好地尊重家長。尊重原則：走出家庭教育策略尊重與被尊重是相互的，只有家長尊重孩子，孩子18走出家庭教育策略如果家長忽略孩子內(nèi)在精神、情感交流溝通的需求，孩子和家長就會沒話說，長期下去孩子與家長相處就會變得越來越陌生，越來越疏遠(yuǎn)，越來越尷尬?；窘逃瓌t——交流原則走出家庭教育策略如果家長忽略孩子內(nèi)在精神、情感交流溝通的需求19走出家庭教育策略很多家長會把孩子管得很嚴(yán)很死，但結(jié)果卻往往吃力不討好，甚至引起悲劇，所以家長應(yīng)該相信孩子的能力，要給予孩子一個自由發(fā)展的空間。自由原則走出家庭教育策略很多家長會把孩子管得很嚴(yán)很死，但結(jié)果卻往往吃20走出家庭教育策略基本教育原則基本教育原則信任原則統(tǒng)一原則家庭成員間的統(tǒng)一家庭和學(xué)校之間的統(tǒng)一走出家庭教育策略基本教育原則基本教育原則信任原則統(tǒng)一原則21走出家庭教育策略基本教育原則榜樣原則父母是孩子最好的榜樣可以通過學(xué)習(xí)和故事中中找榜樣走出家庭教育策略基本教育原則榜樣原則父母是孩子最好的榜樣22走出家庭教育策略可以使用積極地暗示：要飽含愛,要能引起孩子身心的愉悅（愛丁堡大學(xué)馬丁教授的實驗）鼓勵孩子參加各種戶外活動鼓勵孩子勇敢的與人交往告訴他（她）是最棒的基本教育原則—鼓勵原則走出家庭教育策略可以使用積極地暗示：要飽含愛,要能引起孩子身23走出家庭教育策略正確維護(hù)家校關(guān)系，促進(jìn)家校緊密合作，共同教育孩子。重視家長的榜樣作用，讓孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。傾聽孩子的心聲，充分尊重孩子，促進(jìn)孩子主動發(fā)展。注意家庭教育的統(tǒng)一性，引導(dǎo)孩子和諧發(fā)展。重視非智力因素的培養(yǎng)，充分激發(fā)孩子的潛能。努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，讓孩子以學(xué)為樂。家庭教育方法走出家庭教育策略正確維護(hù)家校關(guān)系，促進(jìn)家校緊密合作，共同教育24走出家庭教育策略親愛的家長朋友們，我們的孩子都是獨一無二的，有各自不同的成長節(jié)奏，我們能做的就是耐心的陪伴他們，引導(dǎo)他們，看著他們慢慢的成長，他們終將成為我們期盼的那樣！走出家庭教育策略親愛的家長朋友們，我們的孩子都是獨一無二的，25走出家庭教育的誤區(qū)走出家庭教育的誤區(qū)【家庭教育】【親子教育】【教學(xué)課件】【交流溝通】家庭親子教育交流溝通匯報————匯報人：智匯辦公匯報時間:20XX走出家庭教育的誤區(qū)走出家庭教育的誤區(qū)【家庭教育】【親子教育】26走出家庭教育的誤區(qū)走出家庭教育的誤區(qū)【家庭教育】【親子教育】【教學(xué)課件】【交流溝通】家庭親子教育交流溝通匯報————匯報人：智匯辦公匯報時間:20XX走出家庭教育的誤區(qū)走出家庭教育的誤區(qū)【家庭教育】【親子教育】27目錄目錄什么是家庭教育01家庭教育特點任務(wù)02家庭教育的誤區(qū)03走出家庭教育策略04目錄目錄什么是家庭教育01家庭教育特點任務(wù)02家庭教育的誤區(qū)28什么是家庭教育第一章節(jié)什么是家庭教育第一章節(jié)29什么是家庭教育對子女實施的有目的、有計劃的教育和影響是一個雙向互動協(xié)同作用的過程什么是家庭教育家庭環(huán)境心理氛圍長輩語言父親母親爺爺奶奶外公外婆孩子什么是家庭教育對子女實施的有目的、有計劃的教育和影響是一個雙30什么是家庭教育現(xiàn)代教育三大組成部分社會教育學(xué)校教育家庭教育相互影響、相互作用、相互制約，這項教育工程離開哪一項都不可能，但在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)，并且還是能影響一個人終身的教育什么是家庭教育現(xiàn)代教育三大組成部分社會教育相互影響、相互31家庭教育特點任務(wù)第二章節(jié)家庭教育特點任務(wù)第二章節(jié)32家庭教育特點任務(wù)啟蒙性家長是新生命的第一任老師，孩子在沒有上學(xué)之前，是在家庭中生活的，這就決定了早期的家庭教育對一個人的思想形成、智力發(fā)展、品格形成至關(guān)重要全面性比學(xué)校教育，社會教育而言，涉及到的內(nèi)容極其廣泛權(quán)威性子女在倫理道德和物質(zhì)生活的需求方面對家長有很大的依賴性，這決定了家長對孩子有很大的制約能力，所以家長的教育易于被孩子接受和服從家庭教育的特點家庭教育特點任務(wù)啟蒙性家長是新生命的第一任老師，孩子在沒有上33家庭教育特點任務(wù)情感性☆家長與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系是其他人難以替代的長期性☆家庭教育的時間最長，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校教育。因為孩子出生后，從小到大，幾乎都生活在家庭之中，每天早早晚晚都在接受著來自家長的教育。及時性☆家長在生活中隨時可以發(fā)現(xiàn)問題及時糾正家庭教育特點任務(wù)情感性☆家長與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)34家庭教育特點任務(wù)家庭教育的主要任務(wù)以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主家庭教育的重點品德教育為主生活習(xí)慣飲食習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣勞動習(xí)慣其他行為習(xí)慣家庭教育特點任務(wù)家庭教育的主要任務(wù)生活習(xí)慣飲食習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣勞35家庭教育特點任務(wù)兒童的性格特征意志堅強(qiáng)情緒穩(wěn)定自發(fā)努力友好態(tài)度敵對行為教養(yǎng)態(tài)度信任0.740.600.270.44-0.40民主0.430.160.360.33-0.40容忍0.560.530.050.19-0.10嚴(yán)厲-0.16-0.08-0.38-0.380.40美國心理學(xué)家佩克與哈維格斯特等人用談話法，測驗法等研究了美國青少年人格特征。研究表明，父母的教養(yǎng)態(tài)度與兒童人格特征的相關(guān)。家庭教育特點任務(wù)兒童的性格特征意志堅強(qiáng)情緒穩(wěn)定自發(fā)努力友好態(tài)36家庭對兒童人格形成與發(fā)展具有重大影響。從上圖可以看出，兒童的良好人格特征與信任、民主、容忍的態(tài)度為正相關(guān)；敵對行為與嚴(yán)厲態(tài)度為正相關(guān)；意志堅強(qiáng)與家長信任相關(guān)系數(shù)最高（0.74），與家長嚴(yán)厲態(tài)度則成負(fù)相關(guān)；情緒穩(wěn)定、自發(fā)努力也都與家長嚴(yán)厲態(tài)度成負(fù)相關(guān)。家庭教育特點任務(wù)家庭對兒童人格形成與發(fā)展具有重大影響。意志堅強(qiáng)與家長信任相37家庭教育的誤區(qū)第三章節(jié)家庭教育的誤區(qū)第三章節(jié)38家庭教育的誤區(qū)學(xué)習(xí)至上型家庭教育的誤區(qū)——心里誤區(qū)急功近利型低估質(zhì)疑型以偏概全型庸俗功利型忽略優(yōu)點型家庭教育的誤區(qū)學(xué)習(xí)至上型家庭教育的誤區(qū)——心里誤區(qū)急功近利型39家庭教育的誤區(qū)家庭教育的誤區(qū)——教育方式誤區(qū)過分專制過度放縱亂發(fā)脾氣限制說話漠不關(guān)心臉色嚴(yán)厲過度保護(hù)過分寵愛家庭教育的誤區(qū)家庭教育的誤區(qū)——教育方式誤區(qū)過分專制過度放縱40走出家庭教育策略第四章節(jié)走出家庭教育策略第四章節(jié)41走出家庭教育策略怎樣走出家庭誤區(qū)樹立德智體美全面發(fā)展觀，消除家庭教育心理誤區(qū)充分尊重教育原則，促進(jìn)教育方法的改進(jìn)走出家庭教育策略怎樣走出家庭誤區(qū)樹立德智體美全面發(fā)展觀，消除42現(xiàn)代心理學(xué)研究證明，若能讓孩子與父母有原則的平等討論爭辯問題事情，這不僅是互愛的充分體現(xiàn)，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非，豐富想象力和創(chuàng)造力，所以在家庭教育中家長要盡量體現(xiàn)平等原則，把孩子放在與自己平等角度上看待?；窘逃瓌t——基本原則走出家庭教育策略現(xiàn)代心理學(xué)研究證明，若能讓孩子與父母有原則的平等討論爭辯問題43走出家庭教育策略尊重與被尊重是相互的，只有家長尊重孩子，孩子才會更好地尊重家長。尊重原則：走出家庭教育策略尊重與被尊重是相互的，只有家長尊重孩子，孩子44走出家庭教育策略如果家長忽略孩子內(nèi)在精神、情感交流溝通的需求，孩子和家長就會沒話說，長期下去孩子與家長相處就會變得越來越陌生，越來越疏遠(yuǎn)，越來越尷尬。基本教育原則——交流原則走出家庭教育策略如果家長忽略孩子內(nèi)在精神、情感交流溝通的需求45走出家庭教育策略很多家長會把孩子管得很嚴(yán)很死，但結(jié)果卻往往吃力不討好，甚至引起悲劇，所以家長應(yīng)該相信孩子的能力，要給予孩子一個自由發(fā)展的空間。自由原則走出家庭教育策略很多家長會把孩子管得很嚴(yán)很死，但結(jié)果卻往往吃46走出家庭教育策略基本教育原則基本教育原則信任原則統(tǒng)一原則家庭成員間的統(tǒng)一家庭和學(xué)校之間的統(tǒng)一走出家庭教育策略基本教育原則基本教育原則信任原則統(tǒng)一原則47走出家庭教育策略基本教育原則榜樣原則父母是孩子最好的榜樣可以通過學(xué)習(xí)和故事中中找榜樣