能量之源光與光合作用課件

第四節(jié)

能量之源—光與光合作用一捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)第四節(jié)

能量之源—光與光合作用一捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)在蔬菜大棚內(nèi)為懸掛發(fā)紅色或藍(lán)色的燈管，并且在白天也開燈.用這種方法有什么好處？不同顏色的燈光對(duì)植物的光合作用有影響嗎？為什么不使用發(fā)綠色光的燈管作為補(bǔ)充光源？在蔬菜大棚內(nèi)為懸掛發(fā)紅色或藍(lán)色的燈管，并且在白天也開燈.用這1.生命活動(dòng)的最終能源太陽(yáng)能是如何轉(zhuǎn)變成化學(xué)能用于生命活動(dòng)的？.通過植物細(xì)胞的光合作用2.植物的光合作用是以太陽(yáng)光能作為動(dòng)力的，植物為什么能捕獲光能進(jìn)行光合作用的？我們來(lái)比較健康幼苗與白化苗的生長(zhǎng)狀況，請(qǐng)分析為什么白化苗的長(zhǎng)勢(shì)比正常幼苗差？1.生命活動(dòng)的最終能源太陽(yáng)能是如何轉(zhuǎn)變成化學(xué)能用于生命活動(dòng)的正常苗白化苗正常幼苗能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)養(yǎng)料白化苗不能進(jìn)行光合作用，無(wú)法制造有機(jī)養(yǎng)料因?yàn)橛心懿东@光能的色素正常苗白化苗正常幼苗能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)養(yǎng)料白化苗不能進(jìn)行捕獲光能的色素綠葉中會(huì)有哪些種類的色素呢？它們分別是什么顏色的？各種色素在綠葉的含量相同嗎？想一想，該怎么辦？捕獲光能的色素綠葉中會(huì)有哪些種類的色素呢？想一想，該怎么辦實(shí)驗(yàn)：綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)原理：葉綠體中的色素都能溶解于有機(jī)溶劑中，如丙酮（無(wú)水乙醇）等。所以可以用丙酮（無(wú)水乙醇）提取葉綠體中的色素。

實(shí)驗(yàn)：綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)原理：葉綠體中的色素都能溶解實(shí)驗(yàn)原理：葉綠體中的幾種色素在層析液中的擴(kuò)散速度不同，層析液的主要成分是石油醚，石油醚是一種脂溶性很強(qiáng)的有機(jī)溶劑，葉綠體中的幾種色素在層析液中的溶解度不同：溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得最快；溶解度低的色素?cái)U(kuò)散得最慢。實(shí)驗(yàn)原理：葉綠體中的幾種色素在層析液中的擴(kuò)散速度不同，層析液實(shí)驗(yàn)材料：菠菜葉片若干，二氧化硅，碳酸鈣，丙酮，層析液，濾紙條，天平、棉花，剪刀，鉛筆，直尺丙酮易揮發(fā)，并有一定的毒性層析液易揮發(fā)，并有一定的毒性實(shí)驗(yàn)材料：丙酮易揮發(fā)，并有一定的毒性分別在A、B、C、Ｄ四個(gè)研缽中加５克剪碎的新鮮菠菜綠葉，并按下表所示添加試劑，經(jīng)研磨、過濾得到三種不同顏色的溶液，即：深綠色、黃綠色（或褐色）、幾乎無(wú)色。處理ABCＤSiO2（少量）＋＋＋－CaCO3（少量）－＋＋＋95%乙醇（10毫升）＋－＋＋蒸餾水（10毫升）－＋－－注：“＋”表示加；“－”表示不加。（1）A處理得到的溶液顏色是黃綠色

，原因是

。（2）B處理得到的溶液顏色是幾乎無(wú)色

，原因是

。（3）C處理得到的溶液顏色是深綠色

，原因是

。(4)D處理得到的溶液顏色是黃綠色,原因是

。Ａ：部分葉綠素受到破壞。Ｂ：葉綠素不溶于水。Ｃ：大量葉綠素溶于乙醇中。D：沒有充分研磨方法與步驟１．提取色素分別在A、B、C、Ｄ四個(gè)研缽中加５克剪碎的新鮮菠菜綠葉，并按方法與步驟１．提取色素稱取5g左右的鮮葉，剪碎，放入研缽中。加少許的二氧化硅（充分研磨）和碳酸鈣（防止色素被破壞）與10ml無(wú)水乙醇。在研缽中快速研磨。將研磨液進(jìn)行過濾。方法與步驟１．提取色素稱取5g左右的鮮葉，剪碎，放入研缽中。方法與步驟２．制備濾紙條方法與步驟２．制備濾紙條方法與步驟３．畫濾液細(xì)線方法與步驟３．畫濾液細(xì)線２方法與步驟４．分離色素２方法與步驟４．分離色素方法與步驟５．觀察與記錄方法與步驟５．觀察與記錄葉綠素a(藍(lán)綠色)類胡蘿卜素葉綠素胡蘿卜素（橙黃色）葉黃素（黃色）葉綠素b（黃綠色）1/43/4色素的種類葉綠素a(藍(lán)綠色)類胡蘿卜素葉綠素胡蘿卜素（橙黃色）葉黃素葉片為什么往往是綠色的呢？葉綠體中的色素提取液葉片為什么往往是綠色的呢？葉綠體中的色素提取液實(shí)驗(yàn)表明：葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。實(shí)驗(yàn)表明：葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫這些捕獲光能的色素存在于細(xì)胞中的什么部位呢？這些捕獲光能的色素存在于細(xì)胞中的什么部位呢？光合作用的完整單位——葉綠體光合作用的完整單位——葉綠體結(jié)構(gòu)外膜內(nèi)膜基?；|(zhì)有酶功能光合作用的場(chǎng)所，植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”有色素葉綠體結(jié)構(gòu)外膜內(nèi)膜基?；|(zhì)有酶功能光合作用的場(chǎng)所，植物細(xì)胞的“養(yǎng)料葉綠體的功能討論1、恩格爾曼實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？2、此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有什么巧妙之處？3、從資料２可以得出什么結(jié)論？O2是由葉綠體產(chǎn)生的葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。光合作用需要光照。

葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。它內(nèi)部的巨大膜表面上，分布了許多吸收光能的色素分子，還有許多進(jìn)行光合作用的酶?？偨Y(jié)葉綠體的功能葉綠體的功能討論1、恩格爾曼實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？2、此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)二、光合作用的原理和應(yīng)用光合作用的探究歷程（P101－102）二、光合作用的原理和應(yīng)用光合作用的探究歷程（P101－102結(jié)論：水分是植物建造自身的原料。17世紀(jì)海爾蒙特栽培的柳樹實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水分是植物建造自身的原料。17世紀(jì)海爾蒙特栽培的柳樹實(shí)結(jié)論：植物可以更新空氣有人重復(fù)了普利斯特利的實(shí)驗(yàn)，得到相反的結(jié)果，所以有人認(rèn)為植物也能使空氣變污濁？結(jié)論：植物可以更新空氣有人重復(fù)了普利斯特利的實(shí)驗(yàn)，得到相反的1779年，荷蘭的英格豪斯普利斯特利的實(shí)驗(yàn)只有在陽(yáng)光照射下才能成功；植物體只有綠葉才能更新空氣。到1785年，發(fā)現(xiàn)了空氣的組成，人們才明確綠葉在光下放出的是O2，吸收的是CO2。水二氧化碳氧氣光？光能化學(xué)能儲(chǔ)存在什么物質(zhì)中？德國(guó)梅耶1779年，荷蘭的英格豪斯普利斯特利的實(shí)驗(yàn)只有在陽(yáng)1864年，德國(guó)薩克斯實(shí)驗(yàn)黑暗處理一晝夜讓一張葉片一半曝光一半遮光綠葉在光下制造淀粉。用碘蒸氣處理這片葉，發(fā)現(xiàn)曝光的一半呈深藍(lán)色，遮光的一半則沒有顏色變化。光合作用釋放的O2來(lái)自CO2還是H2O？結(jié)論1864年，德國(guó)薩克斯實(shí)驗(yàn)黑暗處理讓一張葉片一半綠葉在光下制第一組光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自于H2O。H2180C02H20C18O2第二組180202美國(guó)魯賓和卡門實(shí)驗(yàn)（同位素標(biāo)記法）結(jié)論光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物又是怎樣合成的？第一組光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自于H2O。H2180C02H20美國(guó)卡爾文用14C標(biāo)記14CO2，供小球藻進(jìn)行光合作用，探明了CO2中的C的去向，稱為卡爾文循環(huán)。美國(guó)卡爾文用14C標(biāo)記14CO2，供小球藻進(jìn)行光合作用，探明綠色植物通過葉綠體，利用光能，把CO2和H2O轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放出O2的過程?？偨Y(jié)光合作用的反應(yīng)式反應(yīng)物、條件、場(chǎng)所、生成物CO2＋H2O（CH2O）＋O2光能葉綠體糖類綠色植物通過葉綠體，利用光能，把CO2和H2O轉(zhuǎn)光合作用過程光反應(yīng)暗反應(yīng)劃分依據(jù):反應(yīng)過程是否需要光能光反應(yīng)在白天可以進(jìn)行嗎？夜間呢？暗反應(yīng)在白天可以進(jìn)行嗎？夜間呢？有光才能反應(yīng)有光、無(wú)光都能反應(yīng)光合作用過程光反應(yīng)暗反應(yīng)劃分依據(jù):反應(yīng)過程是否需要光能光反應(yīng)H2O類囊體膜酶Pi

＋ADPATP光反應(yīng)階段光、色素、酶葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜上水的光解：H2O[H]+O2光能（還原劑）ATP的合成：ADP＋Pi＋能量（光能）ATP酶光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能貯存在ATP中[H]場(chǎng)所：條件：能量變化物質(zhì)變化進(jìn)入葉綠體基質(zhì)，參與暗反應(yīng)供暗反應(yīng)使用H2O類囊體膜酶Pi＋ADPATP光反應(yīng)階段光、色素、酶葉CO2

五碳化合物

C5

CO2的固定三碳化合物

2C3C3的還原葉綠體基質(zhì)多種酶H2O類囊體膜酶Pi

＋ADPATP[H]糖類卡爾文循環(huán)CO2五碳化合物C5CO2的固定三碳化合物2暗反應(yīng)階段CO2的固定：CO2＋C52C3酶C3的還原：ATP[H]、ADP+Pi葉綠體的基質(zhì)中

ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷惖?/p>

有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能2C3(CH2O)酶糖類[H]、ATP、酶場(chǎng)所：條件：能量變化物質(zhì)變化CO2

五碳化合物

C5

CO2的固定三碳化合物

2C3葉綠體基質(zhì)多種酶糖類ATP[H]暗反應(yīng)階段CO2的固定：CO2＋C5

聯(lián)系比較光反應(yīng)、暗反應(yīng)光反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段條件場(chǎng)所物質(zhì)變化能量變化光、色素、酶不需光、酶、[H]、ATP葉綠體類囊體膜葉綠體基質(zhì)中水的光解；ATP的生成CO2的固定；C3的還原

ATP中活躍化學(xué)能光能ATP中活躍化學(xué)能有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能光反應(yīng)是暗反應(yīng)的基礎(chǔ)，為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi。

CO2+H2O（CH2O）+O2光能葉綠體聯(lián)系比較光反應(yīng)、暗反應(yīng)光反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段條件光合作用的全過程葉綠體中的色素供氫酶供能還原多種酶參加催化（CH2O）ADP+Pi酶ATP2C3C5固定CO2H2OO2水在光下分解[H]光反應(yīng)過程暗反應(yīng)過程光能光合作用的全過程葉綠體中的色素供氫酶供能還原多種酶參加催化（光合作用原理的應(yīng)用影響光合作用強(qiáng)度的因素？CO2的濃度，光照的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱；光的成分；溫度的高低、必需礦物質(zhì)元素、水分等。例：適當(dāng)提高CO2的濃度（溫室大棚），增加光照時(shí)間和光照強(qiáng)度，農(nóng)作物間距合理，選擇適當(dāng)?shù)墓庠吹?。光合作用原理的?yīng)用影響光合作用強(qiáng)度的因素？CO2的濃度，光照

有關(guān)光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度的計(jì)算：對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō)，由于進(jìn)行光合作用的同時(shí)，還在進(jìn)行呼吸作用。因此，光下測(cè)定的值為凈光合速率，而實(shí)際光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率。一般以光合速率和呼吸速率（即單位時(shí)間單位葉面積吸收和放出CO2的量或放出和吸收O2的量）來(lái)表示植物光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度，并以此間接表示植物合成和分解有機(jī)物的量的多少。（1）光合作用實(shí)際產(chǎn)氧量=實(shí)測(cè)的氧氣釋放量+呼吸作用吸耗氧量（2）光合作用實(shí)際二氧化碳消耗量=實(shí)測(cè)的二氧化碳消耗量+呼吸作用二氧化碳釋放量（3）光合作用葡萄糖凈生產(chǎn)量=光合作用實(shí)際葡萄糖生產(chǎn)量﹣呼吸作用葡萄糖消耗量有關(guān)光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度的計(jì)算：化能合成作用自養(yǎng)生物以光為能源，以CO2和H2O（無(wú)機(jī)物）為原料合成糖類（有機(jī)物），糖類中儲(chǔ)存著由光能轉(zhuǎn)換來(lái)的能量。例如綠色植物。異養(yǎng)生物只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機(jī)物來(lái)維持自身的生命活動(dòng)。例如人、動(dòng)物、真菌及大多數(shù)的細(xì)菌?；芎铣勺饔美铆h(huán)境中某些無(wú)機(jī)物氧化時(shí)所釋放的能量來(lái)制造有機(jī)物。少數(shù)的細(xì)菌，如硝化細(xì)菌。光能自養(yǎng)生物化能自養(yǎng)生物所需的能量來(lái)源不同（光能、化學(xué)能）化能合成作用自養(yǎng)生物以光為能源，以CO2和H1、在光合作用的暗反應(yīng)過程中，沒有被消耗掉的是（）A、[H]B、五碳化合物C、ATPD、二氧化碳B1、在光合作用的暗反應(yīng)過程中，沒有被消耗掉的是（）2、光合作用的過程可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，下列說(shuō)法正確的是（）A.葉綠體類囊體膜上進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)B.葉綠體類囊體膜上進(jìn)行暗反應(yīng)，不進(jìn)行光反應(yīng)C.葉綠體基質(zhì)中可進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)D.葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行暗反應(yīng),不進(jìn)行光反應(yīng)D2、光合作用的過程可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，下列說(shuō)法正3.上圖是在盛夏的某一晴天，一晝夜中某植物對(duì)CO2的吸收和釋放狀況的示意圖。親據(jù)圖回答問題：

1、圖中15—17段段CO2吸收量逐漸減少是因?yàn)?/p>

，以至光反應(yīng)產(chǎn)生的

和

逐漸減少，從而影響了暗反應(yīng)，使

化合物數(shù)量減少，影響了CO2固定。

光照強(qiáng)度逐步減弱ATP還原氫C3的還原五碳3.上圖是在盛夏的某一晴天，一晝夜中某植物對(duì)C9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。2022/10/312022/10/31Monday,October31,202210、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。2022/10/312022/10/312022/10/3110/31/20221:38:34AM11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。2022/10/312022/10/312022/10/31Oct-2231-Oct-2212、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。2022/10/312022/10/312022/10/31Monday,October31,202213、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。2022/10/312022/10/312022/10/312022/10/3110/31/202214、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。31十月20222022/10/312022/10/312022/10/3115、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。。十月222022/10/312022/10/312022/10/3110/31/202216、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022/10/312022/10/3131October202217、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。2022/10/312022/10/312022/10/312022/10/31謝謝觀賞

Youmademyday!我們，還在路上……9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。2022/10/2第四節(jié)

能量之源—光與光合作用一捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)第四節(jié)

能量之源—光與光合作用一捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)在蔬菜大棚內(nèi)為懸掛發(fā)紅色或藍(lán)色的燈管，并且在白天也開燈.用這種方法有什么好處？不同顏色的燈光對(duì)植物的光合作用有影響嗎？為什么不使用發(fā)綠色光的燈管作為補(bǔ)充光源？在蔬菜大棚內(nèi)為懸掛發(fā)紅色或藍(lán)色的燈管，并且在白天也開燈.用這1.生命活動(dòng)的最終能源太陽(yáng)能是如何轉(zhuǎn)變成化學(xué)能用于生命活動(dòng)的？.通過植物細(xì)胞的光合作用2.植物的光合作用是以太陽(yáng)光能作為動(dòng)力的，植物為什么能捕獲光能進(jìn)行光合作用的？我們來(lái)比較健康幼苗與白化苗的生長(zhǎng)狀況，請(qǐng)分析為什么白化苗的長(zhǎng)勢(shì)比正常幼苗差？1.生命活動(dòng)的最終能源太陽(yáng)能是如何轉(zhuǎn)變成化學(xué)能用于生命活動(dòng)的正常苗白化苗正常幼苗能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)養(yǎng)料白化苗不能進(jìn)行光合作用，無(wú)法制造有機(jī)養(yǎng)料因?yàn)橛心懿东@光能的色素正常苗白化苗正常幼苗能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)養(yǎng)料白化苗不能進(jìn)行捕獲光能的色素綠葉中會(huì)有哪些種類的色素呢？它們分別是什么顏色的？各種色素在綠葉的含量相同嗎？想一想，該怎么辦？捕獲光能的色素綠葉中會(huì)有哪些種類的色素呢？想一想，該怎么辦實(shí)驗(yàn)：綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)原理：葉綠體中的色素都能溶解于有機(jī)溶劑中，如丙酮（無(wú)水乙醇）等。所以可以用丙酮（無(wú)水乙醇）提取葉綠體中的色素。

實(shí)驗(yàn)：綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)原理：葉綠體中的色素都能溶解實(shí)驗(yàn)原理：葉綠體中的幾種色素在層析液中的擴(kuò)散速度不同，層析液的主要成分是石油醚，石油醚是一種脂溶性很強(qiáng)的有機(jī)溶劑，葉綠體中的幾種色素在層析液中的溶解度不同：溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得最快；溶解度低的色素?cái)U(kuò)散得最慢。實(shí)驗(yàn)原理：葉綠體中的幾種色素在層析液中的擴(kuò)散速度不同，層析液實(shí)驗(yàn)材料：菠菜葉片若干，二氧化硅，碳酸鈣，丙酮，層析液，濾紙條，天平、棉花，剪刀，鉛筆，直尺丙酮易揮發(fā)，并有一定的毒性層析液易揮發(fā)，并有一定的毒性實(shí)驗(yàn)材料：丙酮易揮發(fā)，并有一定的毒性分別在A、B、C、Ｄ四個(gè)研缽中加５克剪碎的新鮮菠菜綠葉，并按下表所示添加試劑，經(jīng)研磨、過濾得到三種不同顏色的溶液，即：深綠色、黃綠色（或褐色）、幾乎無(wú)色。處理ABCＤSiO2（少量）＋＋＋－CaCO3（少量）－＋＋＋95%乙醇（10毫升）＋－＋＋蒸餾水（10毫升）－＋－－注：“＋”表示加；“－”表示不加。（1）A處理得到的溶液顏色是黃綠色

，原因是

。（2）B處理得到的溶液顏色是幾乎無(wú)色

，原因是

。（3）C處理得到的溶液顏色是深綠色

，原因是

。(4)D處理得到的溶液顏色是黃綠色,原因是

。Ａ：部分葉綠素受到破壞。Ｂ：葉綠素不溶于水。Ｃ：大量葉綠素溶于乙醇中。D：沒有充分研磨方法與步驟１．提取色素分別在A、B、C、Ｄ四個(gè)研缽中加５克剪碎的新鮮菠菜綠葉，并按方法與步驟１．提取色素稱取5g左右的鮮葉，剪碎，放入研缽中。加少許的二氧化硅（充分研磨）和碳酸鈣（防止色素被破壞）與10ml無(wú)水乙醇。在研缽中快速研磨。將研磨液進(jìn)行過濾。方法與步驟１．提取色素稱取5g左右的鮮葉，剪碎，放入研缽中。方法與步驟２．制備濾紙條方法與步驟２．制備濾紙條方法與步驟３．畫濾液細(xì)線方法與步驟３．畫濾液細(xì)線２方法與步驟４．分離色素２方法與步驟４．分離色素方法與步驟５．觀察與記錄方法與步驟５．觀察與記錄葉綠素a(藍(lán)綠色)類胡蘿卜素葉綠素胡蘿卜素（橙黃色）葉黃素（黃色）葉綠素b（黃綠色）1/43/4色素的種類葉綠素a(藍(lán)綠色)類胡蘿卜素葉綠素胡蘿卜素（橙黃色）葉黃素葉片為什么往往是綠色的呢？葉綠體中的色素提取液葉片為什么往往是綠色的呢？葉綠體中的色素提取液實(shí)驗(yàn)表明：葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。實(shí)驗(yàn)表明：葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫這些捕獲光能的色素存在于細(xì)胞中的什么部位呢？這些捕獲光能的色素存在于細(xì)胞中的什么部位呢？光合作用的完整單位——葉綠體光合作用的完整單位——葉綠體結(jié)構(gòu)外膜內(nèi)膜基?；|(zhì)有酶功能光合作用的場(chǎng)所，植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”有色素葉綠體結(jié)構(gòu)外膜內(nèi)膜基?；|(zhì)有酶功能光合作用的場(chǎng)所，植物細(xì)胞的“養(yǎng)料葉綠體的功能討論1、恩格爾曼實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？2、此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有什么巧妙之處？3、從資料２可以得出什么結(jié)論？O2是由葉綠體產(chǎn)生的葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。光合作用需要光照。

葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。它內(nèi)部的巨大膜表面上，分布了許多吸收光能的色素分子，還有許多進(jìn)行光合作用的酶。總結(jié)葉綠體的功能葉綠體的功能討論1、恩格爾曼實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？2、此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)二、光合作用的原理和應(yīng)用光合作用的探究歷程（P101－102）二、光合作用的原理和應(yīng)用光合作用的探究歷程（P101－102結(jié)論：水分是植物建造自身的原料。17世紀(jì)海爾蒙特栽培的柳樹實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水分是植物建造自身的原料。17世紀(jì)海爾蒙特栽培的柳樹實(shí)結(jié)論：植物可以更新空氣有人重復(fù)了普利斯特利的實(shí)驗(yàn)，得到相反的結(jié)果，所以有人認(rèn)為植物也能使空氣變污濁？結(jié)論：植物可以更新空氣有人重復(fù)了普利斯特利的實(shí)驗(yàn)，得到相反的1779年，荷蘭的英格豪斯普利斯特利的實(shí)驗(yàn)只有在陽(yáng)光照射下才能成功；植物體只有綠葉才能更新空氣。到1785年，發(fā)現(xiàn)了空氣的組成，人們才明確綠葉在光下放出的是O2，吸收的是CO2。水二氧化碳氧氣光？光能化學(xué)能儲(chǔ)存在什么物質(zhì)中？德國(guó)梅耶1779年，荷蘭的英格豪斯普利斯特利的實(shí)驗(yàn)只有在陽(yáng)1864年，德國(guó)薩克斯實(shí)驗(yàn)黑暗處理一晝夜讓一張葉片一半曝光一半遮光綠葉在光下制造淀粉。用碘蒸氣處理這片葉，發(fā)現(xiàn)曝光的一半呈深藍(lán)色，遮光的一半則沒有顏色變化。光合作用釋放的O2來(lái)自CO2還是H2O？結(jié)論1864年，德國(guó)薩克斯實(shí)驗(yàn)黑暗處理讓一張葉片一半綠葉在光下制第一組光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自于H2O。H2180C02H20C18O2第二組180202美國(guó)魯賓和卡門實(shí)驗(yàn)（同位素標(biāo)記法）結(jié)論光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物又是怎樣合成的？第一組光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自于H2O。H2180C02H20美國(guó)卡爾文用14C標(biāo)記14CO2，供小球藻進(jìn)行光合作用，探明了CO2中的C的去向，稱為卡爾文循環(huán)。美國(guó)卡爾文用14C標(biāo)記14CO2，供小球藻進(jìn)行光合作用，探明綠色植物通過葉綠體，利用光能，把CO2和H2O轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放出O2的過程?？偨Y(jié)光合作用的反應(yīng)式反應(yīng)物、條件、場(chǎng)所、生成物CO2＋H2O（CH2O）＋O2光能葉綠體糖類綠色植物通過葉綠體，利用光能，把CO2和H2O轉(zhuǎn)光合作用過程光反應(yīng)暗反應(yīng)劃分依據(jù):反應(yīng)過程是否需要光能光反應(yīng)在白天可以進(jìn)行嗎？夜間呢？暗反應(yīng)在白天可以進(jìn)行嗎？夜間呢？有光才能反應(yīng)有光、無(wú)光都能反應(yīng)光合作用過程光反應(yīng)暗反應(yīng)劃分依據(jù):反應(yīng)過程是否需要光能光反應(yīng)H2O類囊體膜酶Pi

＋ADPATP光反應(yīng)階段光、色素、酶葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜上水的光解：H2O[H]+O2光能（還原劑）ATP的合成：ADP＋Pi＋能量（光能）ATP酶光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能貯存在ATP中[H]場(chǎng)所：條件：能量變化物質(zhì)變化進(jìn)入葉綠體基質(zhì)，參與暗反應(yīng)供暗反應(yīng)使用H2O類囊體膜酶Pi＋ADPATP光反應(yīng)階段光、色素、酶葉CO2

五碳化合物

C5

CO2的固定三碳化合物

2C3C3的還原葉綠體基質(zhì)多種酶H2O類囊體膜酶Pi

＋ADPATP[H]糖類卡爾文循環(huán)CO2五碳化合物C5CO2的固定三碳化合物2暗反應(yīng)階段CO2的固定：CO2＋C52C3酶C3的還原：ATP[H]、ADP+Pi葉綠體的基質(zhì)中

ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷惖?/p>

有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能2C3(CH2O)酶糖類[H]、ATP、酶場(chǎng)所：條件：能量變化物質(zhì)變化CO2

五碳化合物

C5

CO2的固定三碳化合物

2C3葉綠體基質(zhì)多種酶糖類ATP[H]暗反應(yīng)階段CO2的固定：CO2＋C5

聯(lián)系比較光反應(yīng)、暗反應(yīng)光反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段條件場(chǎng)所物質(zhì)變化能量變化光、色素、酶不需光、酶、[H]、ATP葉綠體類囊體膜葉綠體基質(zhì)中水的光解；ATP的生成CO2的固定；C3的還原

ATP中活躍化學(xué)能光能ATP中活躍化學(xué)能有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能光反應(yīng)是暗反應(yīng)的基礎(chǔ)，為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi。

CO2+H2O（CH2O）+O2光能葉綠體聯(lián)系比較光反應(yīng)、暗反應(yīng)光反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段條件光合作用的全過程葉綠體中的色素供氫酶供能還原多種酶參加催化（CH2O）ADP+Pi酶ATP2C3C5固定CO2H2OO2水在光下分解[H]光反應(yīng)過程暗反應(yīng)過程光能光合作用的全過程葉綠體中的色素供氫酶供能還原多種酶參加催化（光合作用原理的應(yīng)用影響光合作用強(qiáng)度的因素？CO2的濃度，光照的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱；光的成分；溫度的高低、必需礦物質(zhì)元素、水分等。例：適當(dāng)提高CO2的濃度（溫室大棚），增加光照時(shí)間和光照強(qiáng)度，農(nóng)作物間距合理，選擇適當(dāng)?shù)墓庠吹?。光合作用原理的?yīng)用影響光合作用強(qiáng)度的因素？CO2的濃度，光照

有關(guān)光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度的計(jì)算：對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō)，由于進(jìn)行光合作用的同時(shí)，還在進(jìn)行呼吸作用。因此，光下測(cè)定的值為凈光合速率，而實(shí)際光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率。一般以光合速率和呼吸速率（即單位時(shí)間單位葉面積吸收和放出CO2的量或放出和吸收O2的量）來(lái)表示植物光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度，并以此間接表示植物合成和分解有機(jī)物的量的多少。（1）光合作用實(shí)際產(chǎn)氧量=實(shí)測(cè)的氧氣釋放量+呼吸作用吸耗氧量（2）光合作用實(shí)際二氧化碳消耗量=實(shí)測(cè)的二氧化碳消耗量+呼吸作用二氧化碳釋放量（3）光合作用葡萄糖凈生產(chǎn)量=光合作用實(shí)際葡萄糖生產(chǎn)量﹣呼吸作用葡萄糖消耗量有關(guān)光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度的計(jì)算：化能合成作用自養(yǎng)生物以光為能源，以CO2和H2O（無(wú)機(jī)物）為原料合成糖類（有機(jī)物），糖類中儲(chǔ)存著由光能轉(zhuǎn)換來(lái)的能量。例如綠色植物。異養(yǎng)生物只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機(jī)物來(lái)維持自身的生命活動(dòng)。例如人、動(dòng)物、真菌及大多數(shù)的細(xì)菌?；芎铣勺饔美铆h(huán)境中某些無(wú)機(jī)物氧化時(shí)所釋放的能量來(lái)制造有機(jī)物。少數(shù)的細(xì)菌，如硝化細(xì)菌。光能自養(yǎng)生物化能自養(yǎng)生物所需的能量來(lái)源不同（光能、化學(xué)能）化能合成作用自養(yǎng)生物以光為能源，以