現(xiàn)代文閱讀選項(xiàng)設(shè)錯(cuò)類型市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

敘述類文章客觀性閱讀第1頁三點(diǎn)注意：1.堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案一定在文中，靠選文提供信息作出正確判斷和選擇2.培養(yǎng)兩種心態(tài)專注高度專注，全心投入，切勿心浮氣躁仔細(xì)信息往往在極細(xì)微處設(shè)置選項(xiàng)，有似與原文不相符，其實(shí)是正確；有似與原文相符，卻在極細(xì)微處做了改動(dòng)，反而是錯(cuò)誤。3.掌握命題技巧第2頁命題者常將選項(xiàng)干擾點(diǎn)設(shè)置在以下八大對(duì)應(yīng)關(guān)系上。①部分與整體。命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)在事物程度深淺、范圍大小上有意混同。②主觀與客觀。命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)，不尊重閱讀材料中事物客觀性，有意夸大事物實(shí)有能力、功效和效用。③原因與結(jié)果。因果混亂普通有兩種情況：一是因果顛倒，就是把“因”錯(cuò)斷為“果”，“果”錯(cuò)斷為“因”，顛倒了二者關(guān)系；二是強(qiáng)加因果，就是把沒有因果關(guān)系說成是因果關(guān)系。④主要與次要。事物改變發(fā)展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表現(xiàn)而言有主要方面和次要方面。命題人設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)時(shí)，有時(shí)會(huì)將這些“主要”一面和“次要”一面倒置。⑤必定是否定。命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)在事物性質(zhì)上設(shè)置干擾。有意將閱讀材料中必定了事物加以否定，或者將否定事物加以必定。⑥已然與未然?！耙讶弧笔鞘挛镆呀?jīng)成為事實(shí)狀態(tài)或?qū)傩?。“未然”是事物還未成為事實(shí)狀態(tài)或?qū)傩?。命題者有意把“還未發(fā)生事情”轉(zhuǎn)述為“既成事實(shí)”。⑦偶然、可然與必定。即把原文中可能有意說成必定，把偶然說成往往，把“可能”說法轉(zhuǎn)述為“必定存在，就是指命題者有意把原文中還未確定或還未實(shí)現(xiàn)事情說成既成事實(shí)。⑧有與無。命題者有意在干擾項(xiàng)里設(shè)置原文沒有信息。第3頁題文比對(duì)，識(shí)破敘述文本設(shè)題陷阱命題者設(shè)置陷阱方法類型：P1561.曲解文意。原文是那樣說，而選項(xiàng)卻偏偏作另一個(gè)了解，有意曲解作者觀點(diǎn)或所要表示意思。(·綱領(lǐng)卷第5題D項(xiàng))中國(guó)古代建筑為何總以土木為主？古建筑教授梁思成意見是：這是因?yàn)楣糯袊?guó)人并沒有留心建筑物長(zhǎng)久保留問題。2.篡改原文。錯(cuò)項(xiàng)有意更換(或降低，或添加)個(gè)別關(guān)鍵字詞，造成一字或一詞之差，從而背離原文意思。(·四川卷第5題B項(xiàng))大數(shù)據(jù)教育特點(diǎn)是非結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)分析由教授層改變?yōu)橛脩魧?、大量采取可視化展現(xiàn)方法等。第4頁3.張冠李戴。將原文中甲觀點(diǎn)說成乙觀點(diǎn)，或者將甲屬性說成是乙屬性，偷梁換柱，混同對(duì)象。(·遼寧卷第2題B項(xiàng))伊壁鳩魯認(rèn)為，物質(zhì)欲望滿足不能使人高興，只有滿足了生命本身需要那種高興才會(huì)更深刻、更持久、更強(qiáng)烈、更美好。4.無中生有。原文中并未說到某種觀點(diǎn)或態(tài)度，而選項(xiàng)卻脫離原文，無故地、毫無依據(jù)地生出一個(gè)觀點(diǎn)或態(tài)度，選項(xiàng)判斷在原文中完全找不到依據(jù)。(·綱領(lǐng)卷第6題B項(xiàng))秦王朝修建阿房宮時(shí)，不惜花費(fèi)巨大，許多木材從千里之外四川運(yùn)到陜西，而所用石材則取自秦始皇陵西北大規(guī)模加工場(chǎng)。5.以偏概全。有時(shí)命題者有意增刪、改動(dòng)文中表示范圍限制或者程度輕重詞，來干擾考生。(·遼寧卷第3題B項(xiàng))中國(guó)哲學(xué)強(qiáng)調(diào)生命本身高興，也強(qiáng)調(diào)精神自由高興，以莊子為代表道家思想屬于“高興主義”，莊子認(rèn)為與天地精神往來高興無限。第5頁6.強(qiáng)加因果。將事物因果關(guān)系有意顛倒，把因說結(jié)果，把果說成因；或者將毫無因果關(guān)系兩個(gè)事物強(qiáng)拉到一起，強(qiáng)加因果關(guān)系。(注意：普通選項(xiàng)中含有諸如“所以”“因?yàn)椤薄八浴敝惐硪蚬P(guān)系詞時(shí)，都要尤其注意是否強(qiáng)加因果。)7.答非所問。題干問了一個(gè)問題，而選項(xiàng)回答是另一問題。這么試題題干往往含有明確指向，常表現(xiàn)為“以下不屬于……一項(xiàng)是”。8.斷章取義。命題者有意把某一個(gè)限制條件遺漏，孤立地截取某一個(gè)意思來表示，造成對(duì)某個(gè)意思片面了解。9.過于絕對(duì)。原文說法在范圍、程度上有所保留，而選項(xiàng)夸大其詞，把相正確情況說成是絕正確情況。10.混同已然和未然?！耙讶弧笔且呀?jīng)產(chǎn)生情況，“未然”是即將出現(xiàn)情況。命題者設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)時(shí)，有時(shí)會(huì)有意將“即將出現(xiàn)情況”表述或推斷為“已經(jīng)產(chǎn)生情況”，或相反。第6頁設(shè)誤常用五種方法：添：添加定語或狀語，刪：刪除句子而改變句意。改：換用別詞語代替，造成似是而非。調(diào)：調(diào)換詞語或句子順序