直角的認(rèn)識(shí)和畫法市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

直角認(rèn)識(shí)及畫法R·二年級上冊第1頁3.學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度去觀察，分析生活中數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與生活親密聯(lián)絡(luò)。1.在生活情境及操作活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角尺判斷直角和畫直角。2.經(jīng)歷認(rèn)識(shí)直角過程，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)第2頁學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1.初步認(rèn)識(shí)并會(huì)判斷直角。2.會(huì)用三角尺判斷和畫直角。第3頁一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（）（）（）你還記得角各部分名稱嗎？頂點(diǎn)邊邊第4頁二、探究新知這些圖形中有角嗎？第5頁這些角都是直角。這些角有什么特點(diǎn)？第6頁三角尺能夠幫助我們判斷一個(gè)角是不是直角。這是一副三角尺。每個(gè)三角尺上都有一個(gè)直角。第7頁下面哪些角是直角？其余兩個(gè)角需要用三角尺進(jìn)行判斷。這兩個(gè)角很顯著不是直角，能夠經(jīng)過觀察直接判斷。第8頁下面哪些角是直角？這兩個(gè)角都是直角。用三角尺量一量教科書封面上角是不是直角。第9頁你會(huì)用紙折一個(gè)直角嗎？第10頁第11頁用三角尺畫直角。第12頁第13頁第14頁三、達(dá)標(biāo)檢測1.分一分。②⑤③④①⑥第15頁2.數(shù)一數(shù)下面圖形中各有幾個(gè)直角。283第16頁3.剪一剪。（只能剪一刀哦?。?）剩下1

個(gè)直角。（2）剩下2個(gè)直角。（3）剩下3個(gè)直角。第17頁直角畫法：四、課堂小結(jié)第18頁1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時(shí)習(xí)題。五、課后作業(yè)第19頁六、教學(xué)反思本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了角基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)直角，所以從課開始，我就先出示一個(gè)角，讓學(xué)生說說這是一個(gè)什么圖形，角是哪幾部分組成。目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生已經(jīng)有認(rèn)知，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)角過程中深入認(rèn)識(shí)角，知道角組成。然后進(jìn)入探究新知過程，我先出示一張正方形紙，讓學(xué)生說說有幾個(gè)角，并自己拿出一張正方形紙摸一摸、看一看、說一說、比劃一下，使他們經(jīng)歷觀察（認(rèn)識(shí)表象）、操作（內(nèi)化表象）過程，認(rèn)識(shí)直角特征，并知道為了區(qū)分直角與其它角不一樣，通常在直角上標(biāo)好直角符號(hào)。再給出標(biāo)準(zhǔn)直角圖形，讓學(xué)生從圖形中抽象出直角，形成關(guān)于直角圖形表象，接著經(jīng)過直角不一樣擺放位置，發(fā)覺這些角大小都沒有改變，加深對直角認(rèn)識(shí)，并知道全部直角大小相等。第20頁聲明本文件僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或觀賞，以及其它非商業(yè)性或非盈利性用途，但同時(shí)應(yīng)恪守著作權(quán)法及其它相關(guān)法律要求，不得侵犯本司及相關(guān)權(quán)利人正當(dāng)權(quán)利。除此以外，將本文件任何內(nèi)容用于其它用途時(shí)，應(yīng)取得授權(quán)，如發(fā)覺未經(jīng)