老師您好專題知識(shí)市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1老師，您好！第1頁(yè)聽老師讀課文在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，

在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。

啊，教師事業(yè)多么高尚！

古今中外，

哪個(gè)人成長(zhǎng)不浸透著教師心血！

地北天南，

哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師辛勞！

每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，

我心中就涌起感情波濤：

老師，您好！用真理和智慧把人才塑造，

讓春暉和朝霞在心靈閃耀。

啊，教師事業(yè)多么美好！

筆尖飛舞，

那是春蠶悄悄地編織理想絲線；

笑語(yǔ)盈盈，

那是甘露輕輕地撒向茁壯新苗。

每當(dāng)看到鮮花在幸福地開放，

我就情不自禁地衷心祝福：

老師，您好！1、老師，您好！第2頁(yè)請(qǐng)同學(xué)們自由朗誦課文，要求1.讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，邊讀邊圈點(diǎn)勾畫2.用原文中兩個(gè)詞描述教師事業(yè)是怎樣？第3頁(yè)第4頁(yè)崇浸項(xiàng)勞涌塑霞編茁衷第5頁(yè)浸透第6頁(yè)浸jìn

透第7頁(yè)茁壯第8頁(yè)茁zhuó壯第9頁(yè)辛勞

第10頁(yè)辛勞

xīnláo

第11頁(yè)塑造第12頁(yè)塑造sùzào第13頁(yè)衷心第14頁(yè)衷zhōng心第15頁(yè)情不自禁禁止

jìnjīn第16頁(yè)高尚浸透一項(xiàng)辛勞涌起塑造朝霞編織春暉衷心祝愿智慧閃耀創(chuàng)造波濤心血蘊(yùn)含笑語(yǔ)盈盈情不自禁字詞關(guān)第17頁(yè)第18頁(yè)讀文思索：教師這項(xiàng)事業(yè)有什么特點(diǎn)？教師事業(yè)是高尚。教師事業(yè)是美好。第19頁(yè)啊，教師事業(yè)多么高尚！第20頁(yè)在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。第21頁(yè)在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，

在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。

啊，教師事業(yè)多么高尚!昨天：指中國(guó)和世界歷史。今天：指中國(guó)和世界現(xiàn)實(shí)狀況。理想：指中國(guó)和世界未來。第22頁(yè)

在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，

在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。

啊，教師事業(yè)多么高尚！

最高尚，最受尊敬從哪兒看出教師事業(yè)是高尚呢？第23頁(yè)古今中外，哪個(gè)人成長(zhǎng)不浸透著教師心血！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師辛勞！第24頁(yè)古今中外，哪個(gè)人成長(zhǎng)不浸透著教師心血！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師辛勞！每個(gè)人每一項(xiàng)古今中外，每個(gè)人成長(zhǎng)都浸透著教師心血！地北天南，每一項(xiàng)創(chuàng)造都蘊(yùn)含著教師辛勞！第25頁(yè)改換句式：例：哪個(gè)人成長(zhǎng)不浸透著教師心血！

每個(gè)人成長(zhǎng)都浸透著教師心血。

1、哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師辛勞！

_______________________2、哪一位母親不疼愛自己孩子？

_________________________第26頁(yè)每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情波濤：老師，您好！“老師，您好！”與后面呼應(yīng)，又與題目呼應(yīng)，強(qiáng)化感情第一節(jié)：贊美教師事業(yè)高尚，表示了對(duì)老師深深感激。第27頁(yè)

在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，

在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。

啊，教師事業(yè)多么高尚!

古今中外，

哪個(gè)人成長(zhǎng)不浸透著教師心血!

地北天南，

哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師辛勞!

每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，

我心中就涌起感情波濤：

老師，您好!

第28頁(yè)啊，教師事業(yè)多么美好！第29頁(yè)用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。教師把真理和智慧傳授給學(xué)生?！按簳煛?，春天溫暖陽(yáng)光，用來比喻教師對(duì)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)?！俺肌保绯肯脊?，用來比喻教師給學(xué)生帶來光明、美好新一天。第30頁(yè)

筆尖飛舞，

那是春蠶悄悄地編織理想絲線；

笑語(yǔ)盈盈，

那是甘露輕輕地灑向茁壯新苗。采取（）修辭手法，歌頌（）

比喻教師工作美好和神圣

春蠶指（）理想絲線指（）甘露指（）茁壯新苗（）老師老師心血老師教學(xué)結(jié)果

學(xué)生第31頁(yè)

每當(dāng)看到鮮花在幸福地開放，

我就情不自禁地衷心祝福：

老師，您好！

鮮花在幸福地開放指（學(xué)生在老師教育下茁壯成長(zhǎng)）

第32頁(yè)用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。啊，教師事業(yè)多么美好！筆尖飛舞，

那是春蠶悄悄地編織理想絲線；

笑語(yǔ)盈盈，

那是甘露輕輕地撒向茁壯新苗。每當(dāng)看到鮮花在幸福地開放，我就情不自禁地衷心祝福：老師，您好！第33頁(yè)第34頁(yè)贊美教師成語(yǔ)春風(fēng)化雨：比喻良好教育普及與深入。亦用以稱頌師長(zhǎng)潛移默化諄諄教誨。

嘔心瀝血：比喻窮思苦索、費(fèi)盡心血。因材施教：用不一樣方法對(duì)不一樣學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。誨人不倦：教誨人時(shí)耐心而不知疲憊。

循循善誘：表示善于有步驟地引導(dǎo)、教育。

第35頁(yè)贊美教師詩(shī)句

1.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干2.采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛勞為誰(shuí)甜？第36頁(yè)贊美教師句子1.教師是太陽(yáng)底下最光芒職業(yè)。2.教師是人類靈魂工程師；

第37頁(yè)1.抄以下生字并各組兩個(gè)詞：崇浸霞衷塑編2.填適當(dāng)詞語(yǔ)：鋪設(shè)（）架起（）塑造（）編織（）3.寫出以下詞語(yǔ)近義詞：

蘊(yùn)含（）高尚（）閃耀（）祝福（）塑造（）波濤（）第38頁(yè)選擇正確讀音崇（cóngchóng）高浸（jìnjìng）透

情不自禁（jīngjīn）塑（sùshù）造第39頁(yè)課文填空

在昨天與今天之間

,在現(xiàn)實(shí)與理想之間

。啊，

！

,哪個(gè)人成長(zhǎng)

！

,哪一項(xiàng)

！每當(dāng)

，我心中

：老師，您好！第40頁(yè)用______和_______把___________讓_____________________________,啊，_________________________________________________________，那是______________________________。___________________________,那是______________________________。每當(dāng)__________________________,我就_________________________，________________________________。

第41頁(yè)在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，

在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。

啊，教師事業(yè)多么高尚！

古今中外，

哪個(gè)人成長(zhǎng)不浸透著教師心血！

地北天南，