成名無(wú)須趁早

本文格式為Word版，下載可任意編輯——成名無(wú)須趁早無(wú)論是兒童還是成人，都希望能夠開(kāi)心學(xué)習(xí)，成名趁早。但是，我不得不說(shuō)，學(xué)習(xí)只有先苦后甜，成名千萬(wàn)要晚，成大事無(wú)捷徑，開(kāi)心學(xué)習(xí)是扯淡。

揠苗助長(zhǎng)傷身心

舉兩個(gè)我朋友的例子。

女書(shū)法家許靜跟我說(shuō)，她九歲的時(shí)候有一次去XX玩。大家知道，XX是古都，有碑林。許靜看到《多寶塔碑》，呱唧就吐了，吐在自己衣服上，沒(méi)吐在碑上?！盀槭裁磿?huì)吐？〞我就問(wèn)許靜。許靜說(shuō)：“我從四歲開(kāi)始練書(shū)法，我爸逼著我每天都要練，練了那么屢屢《多寶塔碑》，然后看到這個(gè)《多寶塔碑》，大腦還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，小腦先反應(yīng)，就吐了。〞

另一個(gè)朋友趙胤胤，是鋼琴表演大師。他說(shuō)，中國(guó)人里只有三個(gè)人可以靠彈琴養(yǎng)活自己，他是其中一個(gè)。后來(lái)我問(wèn)：“你愛(ài)不愛(ài)彈琴？〞他跟我講，彈琴的人沒(méi)有一個(gè)愛(ài)彈琴的。幸運(yùn)的是，許靜、趙胤胤都練出來(lái)了，但是大家要知道，這是鳳毛麟角。

再舉我自己的例子。我現(xiàn)在英語(yǔ)水平還可以，雖然說(shuō)話是垂楊柳味的英語(yǔ)，但是閱讀能力、詞匯量都還不錯(cuò)。小學(xué)的時(shí)候，我爸這輩子唯一一次逼我：“你要學(xué)英文，學(xué)好了英文，才可以走到世界上看一看。〞所以四年級(jí)開(kāi)始他就逼我學(xué)英文。當(dāng)時(shí)有一種英文教材叫《FollowMe》，就是“跟我學(xué)〞，非逼著我學(xué)。造成的后果就是我對(duì)英文有極強(qiáng)的抵觸情緒。初一開(kāi)始學(xué)校教英文了，我其他課程都還學(xué)得蠻好，只有英文一直不行，拖了后腿。但是我喜歡爭(zhēng)第一，那怎么辦？一定得戰(zhàn)勝我對(duì)英文的厭倦情緒。我就找了一些英文原版小說(shuō)，譬如《簡(jiǎn)·愛(ài)》《德伯家的苔絲》《名利場(chǎng)》，我逼著自己用對(duì)文學(xué)的愛(ài)好來(lái)沖擊對(duì)英文的逆反情緒。幸虧我相當(dāng)聰明，幸虧我爸只在這一件事上逼我，要不然不知道會(huì)出多少傷身心的地方。

成名太早少后勁

就算你沒(méi)有傷身心，也要想到，你很有可能未來(lái)并不只是做著一件事——書(shū)法、鋼琴或英文。假如你真的想做得特別好，其他學(xué)科也要相對(duì)全面發(fā)展，才有可能做到頂尖，做到未來(lái)的頂尖。

英文學(xué)不好的人，大多認(rèn)為是詞匯量不夠，其實(shí)這種想法是不對(duì)的，有時(shí)候可能是綜合知識(shí)儲(chǔ)存不夠。譬如“Mayflower〞，每個(gè)詞你都認(rèn)識(shí)，但是合在一起的含義是“五月花號(hào)〞，這個(gè)事件是怎么回事，它造成了什么后果，它之后有什么樣的發(fā)展，你不知道，這讓你的英文水平大大受限。還有，學(xué)英文需要一些所謂的人間聰慧，你可能每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，方才說(shuō)的背景知識(shí)也都知道，但是你就是不知道這篇文章畢竟說(shuō)的是什么。

除非你是個(gè)別絕世天才，否則趁早成名了，很有可能不得不“端著〞，為所謂的盛名所累。

麥肯錫公司有一個(gè)“上升或者出局〞機(jī)制。我第一次升工程經(jīng)理時(shí)，沒(méi)有升上去，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)頹喪。后來(lái)我的導(dǎo)師就跟我講了一句：工作是馬拉松，有可能你要拿10年、20年來(lái)對(duì)待，給自己一個(gè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過(guò)程。你以為懂了，很有可能你還沒(méi)有真懂。讓你迅速上位之后，你德不配位，會(huì)被這個(gè)位子、被自己的名聲累壞。

“成名趁早〞這句話害人，希望你聽(tīng)