2022年教師個人校本培訓(xùn)總結(jié)

第5頁共5頁2022年?教師個人校?本培訓(xùn)總結(jié)?通過一學(xué)?年的校本培?訓(xùn)，令我受?益非淺。從?對培訓(xùn)的精?彩內(nèi)容的學(xué)?習(xí)中，我們?___了解?和掌握了新?課改的發(fā)展?方向和目標(biāo)?及班級管理?，反思了以?往工作中的?不足。一些?對教育教學(xué)?工作很有見?解的專家們?以鮮活的實?例和豐富的?知識內(nèi)涵及?精湛的理論?闡述，使我?的教育教學(xué)?觀念進一步?得到更新。?下面是我通?過培訓(xùn)獲得?的幾個方面?的體會一?、沒有學(xué)生?的主動參與?，就沒有成?功的課堂教?學(xué)。新課程?倡導(dǎo)的自主?學(xué)習(xí)、合作?學(xué)習(xí)、探究?性學(xué)習(xí)，都?是以學(xué)生的?積極參與為?前提，沒有?學(xué)生的積極?參與，就不?可能有自主?、探究、合?作學(xué)習(xí)。實?踐證明，學(xué)?生參與課堂?教學(xué)的積極?性，參與的?深度與廣度?，直接影響?著課堂教學(xué)?的效果。每?一個學(xué)生都?發(fā)言就是參?與嗎?專家?的觀點是：?應(yīng)該說，站?起來發(fā)言是?參與，但從?表面上看，?是一種行為?的參與，關(guān)?鍵要看學(xué)生?的思維是否?活躍，學(xué)生?所回答的問?題、提出的?問題，是否?建立在第一?個問題的基?礎(chǔ)之上，每?一個學(xué)生的?發(fā)言是否會?引起其他學(xué)?生的思考;?要看參與是?不是主動、?積極，是不?是學(xué)生的自?我需要;要?看學(xué)生交往?的狀態(tài)，思?維的狀態(tài)，?不能滿足于?學(xué)生都在發(fā)?言，而要看?學(xué)生有沒有?獨立的思考?。簡單的問?答式，一問?一答，學(xué)生?好像忙得不?亦樂乎，但?實際上學(xué)生?的思維仍在?同一水平上?重復(fù);一些?課表面上看?熱熱鬧鬧，?學(xué)生能準確?地回答教師?提出的問題?，但很少有?學(xué)生提出自?己的見解;?表面上看是?師生互動，?實際上是用?提問的方式?灌，直到讓?學(xué)生認同教?師事先設(shè)計?好的答案。?師生、生生?沒有真正地?互動起來，?是非常值得?注意的一個?問題。那么?，怎樣調(diào)動?學(xué)生的思維?參與呢?專?家認為，應(yīng)?當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景?，巧妙地提?出問題，引?發(fā)學(xué)生心理?上的認知沖?突，使學(xué)生?處于一種心?求通而未得?，口欲言而?弗能的狀態(tài)?。同時，教?師要放權(quán)給?學(xué)生，給他?們想、做、?說的機會，?讓他們討論?、質(zhì)疑、交?流，圍繞某?一個問題展?開辯論。教?師應(yīng)當(dāng)給學(xué)?生時間和權(quán)?利，讓學(xué)生?充分進行思?考，給學(xué)生?充分表達自?己思維的機?會，讓學(xué)生?放開說，并?且讓盡可能?多的學(xué)生說?。條件具備?了，學(xué)生自?然就會興奮?，參與的積?極性就會高?起來，參與?度也會極大?提高。只有?積極、主動?、興奮地參?與學(xué)習(xí)過程?，個體才能?得到發(fā)展。?二、在教?學(xué)活動中，?教師要當(dāng)好?___者。?教師要充分?信任學(xué)生，?相信學(xué)生完?全有學(xué)習(xí)的?能力。把機?會交給學(xué)生?。俯下身子?看學(xué)生的生?活，平等參?與學(xué)生的研?究。教師把?探究的機會?交給學(xué)生，?學(xué)生就能充?分展示自己?學(xué)習(xí)的過程?，教師也就?可以自如地?開展教學(xué)活?動。新課程?實施的靈活?性大，讓教?師覺得難以?駕馭教學(xué)行?為，課堂教?學(xué)中表現(xiàn)為?過多的焦慮?和不安。原?因是教學(xué)過?程中，教師?面對學(xué)生精?彩紛呈的學(xué)?習(xí)活動，還?不習(xí)慣參與?學(xué)生的學(xué)習(xí)?過程，觀察?和探究學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?，及時了解?他們的認知?情況，學(xué)生?的需要沒有?真正地被_?__。三?、在教學(xué)活?動中，教師?要做一個成?功的引路人?一堂新課開?始，教師可?通過新課導(dǎo)?入的設(shè)計、?學(xué)習(xí)氛圍的?創(chuàng)設(shè)，教材?所蘊含的興?趣教學(xué)因素?、課堂內(nèi)外?的各種資源?來喚起學(xué)生?對新知識的?興趣，讓學(xué)?生產(chǎn)生學(xué)習(xí)?的意愿和動?力。然后，?教給學(xué)生探?索、發(fā)現(xiàn)的?方法，讓學(xué)?生會探索、?會發(fā)現(xiàn)。教?師除了必須?把學(xué)生自學(xué)?作為課堂教?學(xué)的重要步?驟外，還需?精心設(shè)計每?一次自學(xué)的?目標(biāo)、內(nèi)容?，同時加強?自學(xué)方法的?指導(dǎo)?？?之，在學(xué)校?的教育改革?中，作為一?名新課改的?實施者，我?們應(yīng)積極投?身于新課改?的發(fā)展之中?，成為新課?標(biāo)實施的引?領(lǐng)者，與全?體教師共同?致力于新課?標(biāo)的研究與?探索中，共?同尋求適應(yīng)?現(xiàn)代教學(xué)改?革的心路，?切實以新觀?念、新思路?、新方法投?入教學(xué)，適?應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)?改革需要，?切實發(fā)揮新?課標(biāo)在新時?期教學(xué)改革?中的科學(xué)性?、引領(lǐng)性，?使學(xué)生在新?課改中獲得?能力的提高??！窘處?個人校本培?訓(xùn)總結(jié)】?新時期教師?應(yīng)該是什么?樣教師?有?人作了這樣?形象素描：?具備崇高的?師德、廣博?的知識、精?湛的教藝、?健康的心理?、強健的體?魄。我渴望?成為這樣教?師。通過這?次寫個人習(xí)?和專業(yè)發(fā)展?計劃，我又?重新審視了?自己，解剖?了自己，在?認真學(xué)習(xí)領(lǐng)?會學(xué)校工作?計劃的基礎(chǔ)?上，我為自?己制定的一?年發(fā)展目標(biāo)?為一、理?論方面：提?升自己的生?命質(zhì)量，做?一個高雅的?人。作為一?名教師，首?先，我要繼?續(xù)認真學(xué)習(xí)?《教師職業(yè)?道德規(guī)范》?具備良好的?師德。師德?不是一個抽?象的政治說?教，而是具?有深刻的知?識內(nèi)涵和文?化品格的，?一個有廣博?知識教師才?會有道德感?召力，僅僅?依靠說教的?道德教育必?然是蒼白的?。同樣，教?師的師德_?__力也是?以其深厚的?文化為底蘊?的。唯有如?此，教師才?能完成其教?書育人的神?圣使命。其?次，作為一?個骨干教師?，要把學(xué)習(xí)?與思考真正?成為自己的?一個習(xí)慣。?二、業(yè)務(wù)?方面1、?認真學(xué)習(xí)領(lǐng)?會新課標(biāo)，?掌握自己所?教學(xué)科的學(xué)?科特點，教?的最優(yōu)化要?落實到學(xué)的?最優(yōu)化，形?成自己的教?學(xué)風(fēng)格。?2、繼續(xù)探?索生活化、?情境化的創(chuàng)?設(shè)方法，掌?握生活化、?情境化的課?堂風(fēng)格。?3、具備一?定的教學(xué)科?研能力。?4、計算機?水平有較大?的提高，計?算機能與課?程整合。能?夠獨立制作?電子教案及?教學(xué)課件。?我們教師的?工作對象是?學(xué)生，教師?的專業(yè)素養(yǎng)?和教育教學(xué)?能力直接影?響學(xué)生的發(fā)?展。教師的?學(xué)識淵博與?教師的現(xiàn)實?表現(xiàn)，教學(xué)?實踐中展現(xiàn)?出來的設(shè)計?、___、?協(xié)調(diào)等自我?調(diào)控能力，?都是學(xué)生學(xué)?習(xí)的優(yōu)秀資?源，尤其，?教師自我發(fā)?展的信念、?自我調(diào)控的?科學(xué)實踐過?程中所表現(xiàn)?出來的執(zhí)著?與嚴謹?shù)钠?行，將影響?學(xué)生的終生?。所以，為?實現(xiàn)以上目?標(biāo)我準備采?取以下措施?1、加強?師德師風(fēng)的?修養(yǎng)，形成?高尚的人格?，有一顆進?取的心。要?熱愛學(xué)生，?對學(xué)生有博?愛之心，要?以誠相待，?要寬容和有?強烈的責(zé)任?感。2、?樹立終身學(xué)?習(xí)的理念。?教師終身學(xué)?習(xí)應(yīng)具備五?種能力：學(xué)?習(xí)能力、教?育科研能力?、適應(yīng)現(xiàn)代?教學(xué)能力、?研究學(xué)生能?力、自我調(diào)?控能力，今?后我要在這?些方面多下?功夫。3?、更新教育?觀念，不斷?學(xué)習(xí)與反思?，勤動筆，?勤動腦。不?光認真鉆研?本學(xué)科知識?，同時不斷?拓寬自己的?知識視野，?增加自身的?知識含量。?這其中最重?要的一點就?是必須持之?以恒。本年?度工作目標(biāo)?1、認真?鉆研新教材?，研究教法?，體會新課?程的性質(zhì)、?價值、理念?，提高自己?的執(zhí)教能力?。2、體?育是相通的?，而且體育?教育從本質(zhì)?上來說就是?一項塑造人?的工程。因?此，在教學(xué)?中不光在與?知識、技能?的傳授，重?要的是在教?學(xué)過程中不?斷的幫助學(xué)?生發(fā)現(xiàn)體育?運動美感，?啟迪、激勵?和凈化學(xué)生?的心靈。?3、繼續(xù)探?索生活化、?情境化的創(chuàng)?設(shè)方法，掌?握生活化、?情境化的課?堂風(fēng)格。?4、加強基?本功的訓(xùn)練?，在鋼筆字?、粉筆字、?普通話、寫?