學(xué)習(xí)《教師資格條例》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《教師資格條例》心得體會(huì)學(xué)習(xí)《教師資格條例》心得體會(huì)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠培育人思索的習(xí)慣。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，下面是為大家收集的學(xué)習(xí)《教師資格條例》心得體會(huì)，歡送閱讀與保藏!

學(xué)習(xí)《教師資格條例》心得體會(huì)1

教師一詞有兩重含義，既指一種社會(huì)角色，又指這一角色的擔(dān)當(dāng)者。廣義的教師是泛指?jìng)魇趯W(xué)問(wèn)、閱歷的人，狹義的教師是指受過(guò)特地訓(xùn)練和訓(xùn)練的人，并在訓(xùn)練(學(xué)校)中擔(dān)當(dāng)訓(xùn)練、教學(xué)工作的人。

我現(xiàn)在正在申請(qǐng)高等學(xué)校教師資格證，通過(guò)考試，我對(duì)高校教師應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)有了深刻的理解。在今日讀完《教師資格條例》后，我對(duì)在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和其他訓(xùn)練機(jī)構(gòu)中特地從事訓(xùn)練教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格都有了更深的理解。

教師資格條例一共包括七章，分別為：總則、教師資格分類(lèi)與適用、教師資格條件、教師資格考試、教師資格認(rèn)定、罰則、附則。其中對(duì)于第2-5章，關(guān)于教師資格的認(rèn)定工作，我熟悉到作為一名高校教師，必需要取得相應(yīng)的資格，這需要我們自己下硬功夫。對(duì)我感受最深的是條例中提到的教師的工作素養(yǎng)問(wèn)題，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的體會(huì)做如下總結(jié)：

一、具備良好的師德

《教師資格條例》中提到申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)遵守憲法和法律，喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。我作為一名大學(xué)教師，通過(guò)三年的工作，我深刻體會(huì)到教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)抱負(fù)的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱難的。我們的工作需要感情、時(shí)間、精力。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)做到一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面對(duì)全體學(xué)生。對(duì)我們平常認(rèn)為落后的學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫忙他們查找“后進(jìn)”的緣由，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)懷他們。

二、喜愛(ài)學(xué)生，做好班主任工作

作為一名班主任，我們不僅要做好學(xué)生的日常監(jiān)視治理工作，更應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。在平常的治理過(guò)程中，不應(yīng)將學(xué)生簡(jiǎn)潔的作為被治理的對(duì)象，而應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度，敬重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)等方面都得到進(jìn)展。所以在平常的工作中，我以后要更多的與學(xué)生進(jìn)展情感方面的溝通，做學(xué)生的知心朋友。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得敬重的人。因此在日常生活的訓(xùn)練工作中，教師應(yīng)把握批判的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言動(dòng)聽(tīng)”。

三、為人師表

作為一名高等職業(yè)學(xué)院的訓(xùn)練工，我深刻熟悉到教師在學(xué)生心目中，是才智的代表，是高尚人格之化身。我的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)他們精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用我要喜愛(ài)自己的本職工作，根據(jù)一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，時(shí)時(shí)到處作學(xué)生的表率。在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更要重視學(xué)生將來(lái)面對(duì)社會(huì)后應(yīng)當(dāng)具備的力量的培育。教授他們做人的道理。

四、提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

《教師資格條例》中對(duì)各個(gè)層次的教師應(yīng)當(dāng)具備的資格進(jìn)展了嚴(yán)格的規(guī)定，并對(duì)教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素養(yǎng)提出了要求。所以，在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)展的今日，要想做一名符合法律規(guī)定的教師，需要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。我不僅要專(zhuān)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)，更要到達(dá)博學(xué)，博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因此，我要利用學(xué)院現(xiàn)在供應(yīng)的讀書(shū)的好時(shí)機(jī)，多擴(kuò)展自己的其他方面的學(xué)問(wèn)，這樣才能從多角度的交給學(xué)生學(xué)問(wèn)，做一名合格教師。

學(xué)習(xí)《教師資格條例》心得體會(huì)2

通過(guò)對(duì)《教師資格條例》的學(xué)習(xí),讓我熟悉到教師是“人類(lèi)靈魂的”工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建立與進(jìn)展培育人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”這一榮耀的稱(chēng)號(hào)，怎樣才能完成黨給予的培育人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必需仔細(xì)對(duì)待并要用實(shí)踐作出答復(fù)的問(wèn)題。

一、為人師表，言傳身教。

教師的人格力氣來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)典范，無(wú)言的力氣教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)決的信念和遠(yuǎn)大抱負(fù)。在學(xué)生的眼中，教師具有無(wú)可疑心的威信，教師是一切美妙的替身和可效仿的典范，教師的一言一行，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過(guò)這樣那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。

二、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)教師的敬重之言。對(duì)于教師則不行以“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生公平相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要敬重他們的人格和制造精神，與他們公平相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和制造欲。在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子”。一個(gè)好教師會(huì)將學(xué)生放在公平地位，信任他們，敬重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

三、視學(xué)生為己出，到處關(guān)愛(ài)學(xué)生。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練。喜愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題，需要我們?nèi)椭龑?dǎo)。假如說(shuō)教師的人格力氣是一種無(wú)窮的典范力氣，那么教師的愛(ài)心是勝利教師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去翻開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)？首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能，了解他們的共性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有共性、有志向、有才智的完整的人。訓(xùn)練是人類(lèi)學(xué)，是對(duì)人類(lèi)靈魂的引導(dǎo)和塑造。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，提高自身各方面的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)。

新形勢(shì)下新的理論學(xué)問(wèn)層出不窮，業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)、聽(tīng)過(guò)即可，假如鉆研不深不透，特殊是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不行預(yù)知的影響。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻記住，只有不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿(mǎn)意新時(shí)期對(duì)教師要求的“從閱歷型向?qū)W問(wèn)型討論型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好效勞于訓(xùn)練教學(xué)這項(xiàng)本職工作。

五、工作作風(fēng)需嚴(yán)謹(jǐn)，在工作標(biāo)準(zhǔn)需嚴(yán)格。

孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我作為一名教師，就要一身正