“四個認同”主題班會教案

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)“四個認同”主題班會教案金溝河鎮(zhèn)中心學(xué)校薛媛“四個認同”主題班會教案一、教學(xué)目標幫助學(xué)生樹立正確的愛國主義觀念，理解認識“四個認同”，提高認識，統(tǒng)一思想，學(xué)會感恩祖國。二、教學(xué)內(nèi)容“四個認同”（對祖國的認同，對中華民族的認同，對中華文化的認同，對中國特色社會主義道路的認同）作為愛國主義教育的一項重要內(nèi)容?！八膫€認同”，是馬列主義國家觀，民族觀，宗教觀，歷史觀，文化觀的具體體現(xiàn)。我們一定要提高認識，統(tǒng)一思想，明確“四個認同”的內(nèi)涵和精神實質(zhì)。強化祖國的認同，就是要深刻認識到，我們偉大的祖國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同締造了偉大的祖國，共同捍衛(wèi)了祖國的統(tǒng)一。強化中華民族的認同，就是要深刻認識到，中華民族是我國56個民族相互依存，共同發(fā)展凝聚而成的。強化中華文化的認同，就是要深刻認識到，我們偉大的祖國是世界上歷史悠久的文明古國，在歷史發(fā)展的長河中，智慧，勤勞，勇敢的中華民族創(chuàng)造了千古流芳的中華民族，各民族都為創(chuàng)造河發(fā)展中華文化做出了貢獻。強化中國特色社會主義道路認同，就是要深刻認識到，堅持社會主義道路，是中國共產(chǎn)黨人的堅定信念，是中國歷史發(fā)展的必然趨勢，也是中國各族人民的必然選。馬克思主義的國家學(xué)說認為，民族和國家都是從部落發(fā)展起來的。民族是具有共同語言、共同地域、共同經(jīng)濟生活，以及建立在共同文化基礎(chǔ)上的共同心理素質(zhì)的人們共同體。國家作為階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物，主要是以領(lǐng)土、國民、政府、主權(quán)為構(gòu)成要素的政治單位。民族是國家形成的要素，任何國家的國民或公民都是由某些民族的成員構(gòu)成的，沒有民族及其成員構(gòu)成的國家是不存在的。國家是民族賴以生存和發(fā)展的政治載體，任何民族及其成員都必須依附于一個國家，沒有國家的民族及其成員也是不存在的。民族成員既屬于本民族的個體，也屬于本國家的國民或公民的個體。當作為國民或公民個體時，是指具有一個國家的國籍，并依據(jù)憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔義務(wù)的人。所以，公民是以社會和國家公民成員的身份而存在，在憲法和法律規(guī)定的范圍內(nèi)，行使自己的權(quán)利和履行自己義務(wù)的社會人和政治人。在我國“凡是具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民”，不涉及民族、文化和宗教信仰。國家利益意識實質(zhì)是國家核心利益意識。國家領(lǐng)土主權(quán)完整、國家安全、人民生命財產(chǎn)安全、團結(jié)穩(wěn)定是國家核心利益。新疆自古以來就是祖國不可分割的組成部分的觀念。新疆自漢代以來就是中國不可分割的組成部分的觀念。中華民族是中國各民族包括歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)而今已經(jīng)消失了的諸民族的總稱，現(xiàn)在則是指生活在中國境內(nèi)的56個兄弟民族，以及散居海外中華兒女的總稱。1840年以后，中華民族從一個古代自在（指處在自發(fā)斗爭階段）的民族實體變成為一個近代自覺（指處在自己有所認識而覺悟的斗爭階段）的民族實體。1949年，中華人民共和國成立以后，經(jīng)過社會主義改造和民族識別工作，確定了我國平等、團結(jié)、互助、和諧的新型的社會主義民族關(guān)系，56個民族都成了中華民族大家庭中重要的一員。從此，我國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為各民族的共同繁榮發(fā)展，為中華民族的偉大復(fù)興而共同團結(jié)奮斗。中華民族是一個不可分割的整體，這個整體又由許多相互不能分離的民族組成；在漫長的歷史進程中，中華各族人民密切交往、相互依存、休戚與共，形成了中華民族多元一體的格局。中華民族意識，指的是中華民族共同體的各個“元”(成員)在密切的政治、經(jīng)濟、文化交流和接觸中逐漸熔鑄和孕育形成的對中華民族的總體認同。中華民族意識，包括對中華民族的歸屬意識，以及對中華民族存在、發(fā)展、安危、利益等的認同和關(guān)切，它是中華民族存在的反映，體現(xiàn)了中華民族的精神心理特質(zhì)，是維系中華民族共同體的精神紐帶?！八膫€認同”教育是“五觀”教育的升華和具體化，是維護祖國統(tǒng)一，反對民族分裂，保持新疆社會政治穩(wěn)定的治本之策，是我區(qū)民族團結(jié)教育活動的又一創(chuàng)舉。實踐證明，“四個認同”教育極大地增強了新疆各民族的向心力和凝聚力，為推動新疆社會的和諧發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境氛圍。三、總結(jié)通過本節(jié)班