高三《做學習路上的孤勇者》主題班會教案

高三《做學習路上的孤勇者》主題班會教案一、創(chuàng)意背景高三下半學期，進入沖刺期，考試相對頻繁，有些同學不斷受到成績的打擊，陷入瓶頸期或者說倦怠期，失去學習的信心，也有同學在百日誓師過后，激情慢慢退卻，對學習的熱情下降，懶惰思想又占了上風。據(jù)此特設置本節(jié)班會，引導學生克服問題，積極投入復習。二、適用年級高三下學期三、班會目標.讓學生體會“孤勇者”直面困難的勇氣，激發(fā)學生的學習熱情，保持昂揚向上的精神狀態(tài)，奮勇向前。.內化于心，付諸于行，調整不良的學習心態(tài)，積極面對高三復習，沉潛蓄力，全力以赴投入復習備考。四、班會流程導入：“愛你孤身走暗巷，愛你不跪的模樣，愛你對峙過絕望，不肯哭一場……”要問今年最火的歌曲是什么？非陳奕迅的《孤勇者》莫屬。自去年n月上線以來，在各大音樂平臺開啟霸榜模式，熱度一直不減，不僅成為官方媒體使用最多的背景音樂，最近還破圈式的席卷到小學校，在校園里也刮起了陣花式傳唱的風潮。今天我們也來唱一唱這支奮斗之歌。活動一：傳唱一一把生命唱成歌《孤勇者》陳奕迅設計意圖：流行歌曲貼近學生心理，增強活動趣味,吸引學生注意力?；顒佣浩肺兑灰灰魳防锏纳逃?音樂背后的故事詞作者唐恬個與癌癥抗爭數(shù)年的湖南女孩歌詞含義：“愛你孤身走暗巷，爰你不跪的模樣，愛你對峙過絕望，不肯哭一場。以最卑微的夢，致那黑夜中的嗚咽與怒吼，誰說站在光里的才算英雄……”.感悟精神教師：孤勇者中的“孤”是什么？“勇”是什么？從歌曲與音樂背后的故事，我們能汲取到怎樣的精神力量？學生提供交流。教師：所謂孤勇者就是面對生活的苦難，忍受孤獨痛苦，仍勇敢堅持奮斗，不拋棄不放棄的前行者。設計意圖：通過《孤勇者》背后的故事，引導同學們要激發(fā)斗志，以勇敢奮斗的心，面對困苦與挫折，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，積極投入復習備考?；顒尤核急嬉灰徽J識“孤勇者”.平凡中的孤勇教師：平凡鑄就偉大，英雄出自人民。我們崇尚英雄，但正如歌詞中所說“以最卑微的夢，致那黑夜中的嗚咽與怒吼，誰說站在光里的才算英雄“，平凡的孤勇可能離我們更近，那我們有看到過這樣的人嗎？大家來說一說。學生提供交流。（堅守課堂的老師、執(zhí)勤站崗的志愿者、振興鄉(xiāng)村的建設者、英勇無畏的戍邊戰(zhàn)士，疫情中逆行而上的白衣戰(zhàn)士）教師：他們懷著平凡人的孤勇，面對生活的艱難險阻，不拋棄不放棄，勇敢奮斗，這就是孤勇者，平凡中的孤勇。.身邊的孤勇者教師：我們身邊同學中也一定有這樣的人，大家說一說我們身邊的孤勇者。學生提供交流。教師總結：所有走過高三堅持不放棄、努力前行的同學們都是英雄，都是孤勇者。就像歌詞里所說：“誰說站在光里的才算英雄”“誰說對弈平凡的不算英雄”，即使成績沒有名列前茅，暫時落后，但只要你不放棄學習，努力拼搏，勇敢逐夢，堅持到最后，堅持到所有人都放棄，你就是英雄。設計意圖：通過學生自己所思、所想、所感、所悟、所談，引導學生感受勇者精神，認識到自己也可以成為勇者,者,者,激發(fā)學生珍惜時間、高效復習的決心者,激發(fā)學生珍惜時間、高效復習的決心活動四：踐行一一做學習路上的孤勇者.怎樣做學習路上的孤勇者放平心態(tài)一一要知道，成績起伏很正常，要“不以物喜不以己悲”享受孤獨一一猛獸總是獨行，牛羊才成群結隊。人的強大，除了自信，堅持，還有一點非常重要，那就是學會享受孤獨。孤獨看起來是一個人獨處，實那么是自己與自己的溝通。孤獨另一個名字也叫找自己。沉潛蓄力一一竹子定律。要持之以恒的努力，也許你現(xiàn)在做的事情看不到成果，但不要害怕，你并不是沒有成長而是在扎根。拼搏向前一一每個人都渴望成功，為成功而努力拼搏,奮勇向前。.我就是英雄正如歌曲所唱：“YouAreTheHero"，我們就是英雄。距高考僅剩58天，請同學們寫一段話，送給勇敢的他（她）,給予他（她）前行的力量，拼搏不息，奮勇向前。設計意圖：引導學生了解怎樣調整心態(tài)，做學習路上的孤勇者，內化于心，付諸于行，把夢想落實到行動，積極投入復習備考。小結：水再渾濁，只要長久沉淀，依然會分外清澄；人再愚鈍，只要足夠努力，一樣能改寫命運。與其抱怨身處黑暗，不如提燈前行。親愛的同學們，草木會發(fā)芽，我們終會長大。這段高考前艱難跋涉的日子也只不過是我們漫長的人生經(jīng)歷中一段的記憶?，F(xiàn)實中的困境，很多時候，需要理想主義的力量打破。當你“野蠻”生長，無堅不摧時，全世界都會給你讓路。