中考備考工作方案（精選7篇）

第頁中考備考工作方案（精選7篇）中考備考工作方案1

為切實(shí)做好我校首屆初三年級(jí)中考備考工作，確保我校中考備考工作更有安排性、針對(duì)性、實(shí)效性，依據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際及年級(jí)教學(xué)現(xiàn)狀，制定本方案。

一、基本狀況分析

1、學(xué)生基本狀況：全年級(jí)在校就讀學(xué)生134人，四個(gè)教學(xué)班，其中試驗(yàn)班1個(gè)，學(xué)生30人；3個(gè)平行班，學(xué)生共計(jì)102人。在籍面在校外就讀的學(xué)生有人。學(xué)生整體水平參差一齊，尖子生比率太小，差生面積大，有相當(dāng)一部分學(xué)生是雙差生，部分學(xué)生思想心情不穩(wěn)定，各種違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

2、應(yīng)考不利因素：一是尖子生層面太小。依據(jù)東西湖區(qū)考評(píng)方法，完成中考尖子生層面的比例任務(wù)是艱難的。二是差生面積大，學(xué)生家庭條件優(yōu)越，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，要提高整體中考水平、質(zhì)量水平，須要全體教量花費(fèi)更多的時(shí)間，付出更多的才智性的勞動(dòng)。三是部分教量是第一次接手初三教學(xué)，其復(fù)習(xí)備考教學(xué)的有效性、實(shí)效性有待不斷提高。同時(shí)，由于是首屆中考，沒有干脆可借鑒閱歷。

3、應(yīng)考有利因素：

一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)部把初三年級(jí)當(dāng)作重點(diǎn)工作的重點(diǎn)年級(jí)來抓，賜予初三年級(jí)教化教學(xué)科學(xué)指導(dǎo)，為初三年級(jí)備考工作供應(yīng)強(qiáng)有力的支持。

二是全體初三科任老師盡管少數(shù)是新手，但多數(shù)為長期或多年任畢業(yè)班教學(xué)工作，教學(xué)閱歷豐富，年輕有為。特殊是幾位班主任老師，教學(xué)實(shí)力強(qiáng)和工作責(zé)任心強(qiáng)，這是最重要的保證。

三是平班中部分學(xué)生還存在較大的潛力，從初二至初三上學(xué)期的歷次考試成果統(tǒng)計(jì)狀況看，平行班中有部分學(xué)生思維的敏捷性，學(xué)習(xí)的實(shí)力并不亞于試驗(yàn)班的學(xué)生，假如引導(dǎo)的好，組織復(fù)習(xí)到位，他們在中考復(fù)習(xí)沖刺階段，成果會(huì)有很大的提升空間。

二、備考指導(dǎo)思想

以中考改革方向?yàn)榛c(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力、全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標(biāo)。依據(jù)新《課標(biāo)》和“考綱”，堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生，貫徹因材施教，分類推動(dòng)的指導(dǎo)思想。注意培育學(xué)生主動(dòng)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法；優(yōu)化教法和學(xué)法，主動(dòng)整合教化信息資源，提高分層輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差的質(zhì)量和效益，努力營造“驚慌、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，確保我校首屆中考取得可喜成果，為創(chuàng)辦人民滿足的學(xué)校作出不懈的努力。

三、中考目標(biāo)

1、全科（總分）平均分居全區(qū)第一；

2、學(xué)科平均分，學(xué)科及格率居全區(qū)前三名之列；

3、完成一級(jí)目標(biāo)培育任務(wù)（前101名）4人；二級(jí)目標(biāo)（前380名）20人；三級(jí)目標(biāo)（前1300名）60人。

中考三級(jí)目標(biāo)分解：

四、總體工作思路

明確目標(biāo)，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，面對(duì)全體，著力于前30名，不放棄學(xué)困生。在立足于抓早、抓主動(dòng)的前提下，要從“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”字上下功夫。形成一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)，通力合作，腳踏實(shí)地的工作團(tuán)隊(duì)；抓好教風(fēng)與學(xué)風(fēng)兩塊陣地。嚴(yán)把復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把考試質(zhì)量分關(guān)，嚴(yán)把資料信息整合關(guān)；精細(xì)組織，科學(xué)支配備考各項(xiàng)工作及各個(gè)環(huán)節(jié)。

五、復(fù)習(xí)教學(xué)與集中檢測時(shí)間支配

執(zhí)行區(qū)教研室進(jìn)度安排，與市、區(qū)教研室組織的統(tǒng)一檢測相對(duì)接，實(shí)施備考的三輪復(fù)習(xí)。

1、市、區(qū)統(tǒng)一考試時(shí)間支配

20xx年3月底，區(qū)教研室有統(tǒng)一調(diào)考（區(qū)教研室要求全區(qū)各學(xué)科3月15日前結(jié)束新課教學(xué)）

20xx年4月20日左右，市教研室組織全市統(tǒng)一調(diào)考

20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統(tǒng)一考試，區(qū)教研室組織統(tǒng)一考試。

20xx年6月，區(qū)教研室供應(yīng)模擬試卷，并組織一次模擬考試。（依據(jù)區(qū)教研室支配狀況，年級(jí)將組織老師自己出題（原創(chuàng)），進(jìn)行一次考前模擬訓(xùn)練。

2、復(fù)習(xí)方法

采納三輪復(fù)習(xí)方法：夯實(shí)基礎(chǔ)（對(duì)少數(shù)學(xué)生應(yīng)猶如上新課）專題訓(xùn)練綜合檢測（模擬沖刺）

教學(xué)進(jìn)度：學(xué)校要求各科在2月中旬這前結(jié)束新課教學(xué)。

第一輪復(fù)習(xí)（2月中旬4月中旬）：夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)時(shí)間約為7周

復(fù)習(xí)內(nèi)容：全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)考綱要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn)，單元章節(jié)、考點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練，扎實(shí)培育學(xué)生基本技能。

復(fù)習(xí)方法：采納“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí)，單元基礎(chǔ)學(xué)問考試連前不連后（連前指的是上次考試不過關(guān)的學(xué)問，下次綜合訓(xùn)練測試再補(bǔ)充強(qiáng)化），一步一個(gè)腳印，層層夯實(shí)。

其次輪復(fù)習(xí)（4月下旬5月中旬）：專題訓(xùn)練，教學(xué)時(shí)間約為5周

復(fù)習(xí)內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化。強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)學(xué)問訓(xùn)練，突出訓(xùn)練敏捷運(yùn)用學(xué)問，解決實(shí)際問題的實(shí)力。重點(diǎn)是加強(qiáng)綜合學(xué)問的歸納，綜合實(shí)力的培育，滲透中考題的模擬練習(xí)。同時(shí)檢查學(xué)問缺陷，強(qiáng)補(bǔ)優(yōu)秀學(xué)生薄弱學(xué)科。

復(fù)習(xí)方法：以常考、重點(diǎn)考、綜合考（試驗(yàn)）的學(xué)問點(diǎn)為主線，分塊復(fù)習(xí)與專項(xiàng)訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)（5月下旬6月中旬）：綜合檢測，模擬沖刺。教學(xué)時(shí)間約為4周

復(fù)習(xí)內(nèi)容：中考全部內(nèi)容的綜合訓(xùn)練。詳細(xì)訓(xùn)練答題的規(guī)范、訓(xùn)練答題技巧、訓(xùn)練學(xué)生考試心理，提升綜合技能與應(yīng)考綜合實(shí)力。同時(shí)發(fā)覺學(xué)生答題中普遍存在的問題，剛好反饋、點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生回來課本。

復(fù)習(xí)方法：綜合檢測，查漏補(bǔ)缺，削減非智力因素失分。

考試前3天，學(xué)生自我調(diào)整，老師走動(dòng)指導(dǎo)。

六、工作措施

（一）加強(qiáng)對(duì)中考備考工作的領(lǐng)導(dǎo)

成立以校長為組長，學(xué)部主任為副組長，政教主任、年級(jí)組長為成員的備考領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)：確定目標(biāo)；制定安排；組織實(shí)施；檢查成效；適時(shí)反饋指導(dǎo)；促進(jìn)提高。

（二）實(shí)行班級(jí)、科任目標(biāo)責(zé)任制

將中考指標(biāo)分解到初三各班級(jí)、各科任；確立各班級(jí)、各科任老師中考目標(biāo)，簽定目標(biāo)責(zé)任書，各項(xiàng)指標(biāo)安排到人。

（三）加強(qiáng)備考全過程管理，促進(jìn)工作質(zhì)量穩(wěn)步提升。

老師管理

1、加強(qiáng)初三老師工作責(zé)任心，增加工作緊迫感。最大限度的調(diào)動(dòng)老師的工作熱忱和主動(dòng)性，從感情上鼓舞人，在事業(yè)上激勵(lì)人。

2、關(guān)切初三老師的身心健康，講究工作藝術(shù)，化解老師與學(xué)生之間、老師與家長之間的誤會(huì)。合理調(diào)整老師工作、休息、戶外活動(dòng)的關(guān)系，保證全體老師精力充足，心情安逸投入到中考復(fù)習(xí)備考工作中。

教學(xué)教研的管理

1、各備課組要依據(jù)區(qū)教研室的總體支配，制定切實(shí)可行的學(xué)科三輪復(fù)習(xí)安排，并組織老師仔細(xì)執(zhí)行。

2、備課組要組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)考綱說明，精確把握中考內(nèi)容的水平層次要求。探討近兩年武漢市中考試卷，探討省內(nèi)周邊縣市的中考試卷，集中填寫中考學(xué)問點(diǎn)統(tǒng)計(jì)表。精確把握哪些是?？嫉?，哪些是必需考的，哪些是重點(diǎn)考的，哪些是改變著考的，綜合題的改變形式，中各部分學(xué)問分值的安排比例等。

3、各備課組要科學(xué)統(tǒng)一用好資料，仔細(xì)開展集體備課，形成資源共享，合作教學(xué)，整體推動(dòng)的工作氛圍。要主動(dòng)開展組內(nèi)復(fù)習(xí)課、講評(píng)課探討，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。

4、各科任老師要主動(dòng)參與市、區(qū)教研室組織的中考復(fù)習(xí)相關(guān)的教學(xué)探討活動(dòng)。

備課：教案設(shè)計(jì)要處理好“學(xué)問細(xì)微環(huán)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，要體現(xiàn)與詳細(xì)內(nèi)容相結(jié)合的詳細(xì)的教法和學(xué)法。

上課：要講究實(shí)際效果。該講的講到位，不該講的堅(jiān)決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學(xué)生自我訓(xùn)練，自我感悟的，讓學(xué)生自主構(gòu)建。使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。

選題：要注意基礎(chǔ)性與綜合性的統(tǒng)一，力求由淺入深，觸類旁通，體現(xiàn)效度要把學(xué)問的回顧與足夠的鞏固練習(xí)結(jié)合起來。

批改：要有錯(cuò)誤率的統(tǒng)計(jì)，錯(cuò)誤緣由分析及答題思路的解析。每一個(gè)階段后組織學(xué)生進(jìn)行一次集中糾錯(cuò)訓(xùn)練。要做到剛好批閱，突出重點(diǎn)講評(píng)，重點(diǎn)學(xué)生力求做到面批到位。

輔導(dǎo)：接著實(shí)行科任老師包干跟蹤工作制度。要分層次區(qū)分對(duì)待，開設(shè)優(yōu)生專題講座，同時(shí)為差生供應(yīng)有效輔導(dǎo)，面對(duì)全體學(xué)生，促進(jìn)整體提高。

制卷：要在反復(fù)探討中考試卷基礎(chǔ)上，理清思路，做到寧少勿濫，精選習(xí)題。嚴(yán)格區(qū)分每一輪復(fù)習(xí)的不同階段學(xué)生對(duì)學(xué)問駕馭深度和廣度的要求，區(qū)分不同階段對(duì)學(xué)生思維層次和實(shí)力水平的要求。訓(xùn)練測試要圍繞階段性目標(biāo)組織實(shí)施，考試分析應(yīng)能體現(xiàn)不同時(shí)段所發(fā)揮的不同功能效益，確保三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)的逐步落實(shí)。切不行“一步到位”，每天都是中考試卷。（慌亂的局面）

（四）加強(qiáng)班級(jí)管理

1、抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持班科聯(lián)系會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生思想教化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、班主任要詳細(xì)落實(shí)六個(gè)方面的工作。一是穩(wěn)定學(xué)生的思想，確保學(xué)生有穩(wěn)定、良好的復(fù)習(xí)迎考心態(tài)；二是做好優(yōu)秀學(xué)生的培育；三是進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)；四是形成班級(jí)良性的競爭與激勵(lì)機(jī)制；五是心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生有健康的心理，保持平衡心態(tài)；六是抓家校協(xié)作，做到家校齊抓共管。

3、負(fù)責(zé)組織好學(xué)生中考相關(guān)的資料、表格的填寫，提前做好學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)等工作。

（五）充分發(fā)揮年級(jí)組服務(wù)、指導(dǎo)、監(jiān)控作用。

1、年級(jí)組提中學(xué)考服務(wù)意識(shí)，努力營造團(tuán)結(jié)合作、和諧舒心的工作氛圍。做好協(xié)調(diào)服務(wù)工作：統(tǒng)一協(xié)調(diào)課時(shí)，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)內(nèi)容，協(xié)調(diào)進(jìn)度，協(xié)調(diào)測試，協(xié)調(diào)講評(píng)，優(yōu)化工作的系統(tǒng)性，提升工作綜合效益。

2、加強(qiáng)各階段質(zhì)量的跟蹤管理、監(jiān)控評(píng)價(jià)。開好每次統(tǒng)一考試后的質(zhì)量分析會(huì)，剛好診斷，剛好反思，剛好探討制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中剛好解決，以利于后期教學(xué)。

1、組織落實(shí)好三類會(huì)議：一是學(xué)生會(huì)。包括中考百日誓師會(huì)；四月調(diào)考表彰“加油會(huì)”；學(xué)生應(yīng)考心理輔導(dǎo)講座；學(xué)生考前技能培訓(xùn)會(huì)。二是老師會(huì)，包括開學(xué)初工作布置會(huì)（目標(biāo)、責(zé)任）；學(xué)情探討會(huì)；考試質(zhì)量分析會(huì)。三是定期適時(shí)召開家長會(huì)。

3、加強(qiáng)文化建設(shè)，營造學(xué)生備考氛圍。以中考及相關(guān)信息為主做好：

（1）年級(jí)文化墻；

（2）室外橫幅標(biāo)語；

（3）中考倒計(jì)時(shí)標(biāo)牌；

（4）月考成果“擂臺(tái)榜”；

（5）各班黑板報(bào)更新。

4、加強(qiáng)紀(jì)律保障。支配年級(jí)老師值日，維護(hù)學(xué)生正常學(xué)習(xí)與休息秩序。

5、提前籌劃本屆學(xué)生畢業(yè)典禮。

七、做好中考信息聯(lián)絡(luò)工作。

力爭與市、區(qū)教研室保持常常性的聯(lián)系，與市、區(qū)內(nèi)各名校相互溝通溝通，組織老師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)，獲得有價(jià)值中考信息，不斷提升我校中考備工作的有效性，推動(dòng)復(fù)習(xí)質(zhì)量的提高。

中考備考工作方案2

本學(xué)期對(duì)我們初三物理老師來說，有一個(gè)特別重要的工作，即迎接中考。為確保教學(xué)安排按期完成，更為了在中考中創(chuàng)建佳績，使學(xué)生在最終一學(xué)期內(nèi)對(duì)初中物理進(jìn)行全面的、針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果，特制定安排如下：

一、把握中考方向，做到心中有數(shù)

1、在實(shí)施教學(xué)過程中要狠抓“雙基’教學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷程，學(xué)習(xí)科學(xué)的探討問題的方法，學(xué)習(xí)科學(xué)家追求真理精神；讓學(xué)生形成清楚的物理概念及規(guī)律；平常訓(xùn)練應(yīng)重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的考查，加強(qiáng)作圖基本功、試題的審題和規(guī)范解題的訓(xùn)練。

2、培育學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。物理教學(xué)中要特殊留意自己的舉止語言、試驗(yàn)操作、書寫做圖、思維分析等行為的規(guī)范、精確。概念和規(guī)律的形成過程，要跟學(xué)生一起感知、體會(huì)、形成和駕馭。培育學(xué)生的實(shí)力，養(yǎng)成解題規(guī)范、做題仔細(xì)和思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、老師主動(dòng)有效地開發(fā)和利用課程資源。盡可能跟學(xué)生和同伴開發(fā)適合學(xué)生實(shí)際的教材資源，多讓學(xué)生制作試驗(yàn)器材，自行設(shè)計(jì)試驗(yàn)、親自動(dòng)手做試驗(yàn)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好和科學(xué)探究精神。

4、每位初中老師要仔細(xì)進(jìn)行中考試題分析，發(fā)揮試題對(duì)我們教學(xué)的導(dǎo)向功能、在中考復(fù)習(xí)中要對(duì)各個(gè)物理學(xué)問點(diǎn)理解到位、分析到位和練習(xí)到位，知道各個(gè)物理學(xué)問點(diǎn)在歷年中考中的地位和題型，在復(fù)習(xí)中做到心中有數(shù)、有的放矢，提高學(xué)生的得分率。

5、注意“STS”教化，帶領(lǐng)組織學(xué)生開展一些綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生從身邊、生活、社會(huì)中廣泛地體驗(yàn)、感悟?qū)W習(xí)物理的意義，增加學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)和參加實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

二、有針對(duì)性教學(xué)，決勝千里

依據(jù)整個(gè)年級(jí)的分班狀況和每個(gè)班的學(xué)生程度，也制定了不同的教學(xué)安排。主要是關(guān)注學(xué)生，分層教學(xué)。對(duì)于試驗(yàn)班的學(xué)生，仍要抓基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，做到點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)，人人過關(guān)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步開拓思路，留意培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。而對(duì)于7班和8班這兩個(gè)試驗(yàn)班的學(xué)生來說，基礎(chǔ)的學(xué)問點(diǎn)駕馭是不成問題的，而我們對(duì)這兩個(gè)班要求是百分之百的優(yōu)秀率及大部分學(xué)生能拿兩科星的目標(biāo)，就強(qiáng)調(diào)在復(fù)習(xí)中拓寬思路及學(xué)習(xí)方式多樣化，培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和實(shí)力，材料信息題可以有效地考查學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，教學(xué)中要培育學(xué)生能學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會(huì)用這些信息解決問題，在平常的教學(xué)中，要讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)審題、提取信息、建立模型、解決問題，這樣才能做到按部就班最終取得好成果。

15和16班是我們其次階段的試驗(yàn)班，這兩個(gè)班有四分之三的學(xué)生是可以拿優(yōu)分的，所以對(duì)這些學(xué)生我們實(shí)行的要求是和7班8班一樣的，但這兩個(gè)班中是存在有四分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，甚至有一小部分連及格都難的學(xué)生，所以針對(duì)這種狀況，就要求教這兩個(gè)班的老師上課的內(nèi)容跨度要很大，既要保證四分之三學(xué)生的提高，還要保證小部分學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的過關(guān)。

而對(duì)于我們平行班的學(xué)生，我們首先須要做的是限制好課堂，最大化地提高聽課學(xué)生的數(shù)量。在課堂上，抓住課本最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要求學(xué)生只要駕馭最基礎(chǔ)的學(xué)問，然后對(duì)這些基礎(chǔ)的學(xué)問多舉一些生活中能讓學(xué)生感愛好的事例，這能幫助學(xué)生能夠更透徹地理解學(xué)問點(diǎn)，因?yàn)槲锢硎窃醋杂谏睢＿@樣做除了幫助學(xué)生理解外，同時(shí)也告知學(xué)生考試的出題方向，因?yàn)槲覀兊目碱}大多都源自于生活中的物理。對(duì)于一些重要的'學(xué)問點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上，我會(huì)讓學(xué)生齊讀幾遍，我認(rèn)為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面應(yīng)用到也會(huì)起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍，其義自見”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進(jìn)一步理解學(xué)問。接下來反復(fù)地練習(xí)，盡可能讓學(xué)生動(dòng)筆寫，這樣不僅可以加深學(xué)生的理解，還能使學(xué)生加深印象，幫助學(xué)生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺的學(xué)生在課堂上把學(xué)問駕馭下來，因?yàn)閷W(xué)生不自覺，他們回去也不會(huì)學(xué)習(xí)。另外給他們講的學(xué)問點(diǎn)及協(xié)助的練習(xí)和測試題也要與試驗(yàn)班的有所區(qū)分，他們只要練一些最基礎(chǔ)的就行了，而且還要反復(fù)地練，是他們“跳一跳”，能夠得著的；常常選一些特別簡單中考題，多在解題思路和解題技巧上啟發(fā)學(xué)生，加上給學(xué)生們一些心理示意，讓他們有自信，覺得中考不難，都是他們能夠應(yīng)付得來的。最終在接近考試的兩個(gè)周內(nèi)，結(jié)合全組老師的閱歷及對(duì)中考的預(yù)期，對(duì)今年的考題進(jìn)行預(yù)料，把這些預(yù)料的題目特殊是計(jì)算題，在多次講解的基礎(chǔ)上，讓他們背，至少把公式給背出來，也可以采納讓他們抄的方法，只要他們能記，能往卷子上寫，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎(chǔ)上，最大化的得分。所以對(duì)于平行班我們就安排以這樣方式來提高成果。

三、教學(xué)安排

依據(jù)我們本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間以及各班的狀況，我們也制定了兩份安排，對(duì)試驗(yàn)班的學(xué)生，我們進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，而平行班的學(xué)生，我們進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)。試驗(yàn)班的學(xué)生的第一輪復(fù)習(xí)在五月上旬結(jié)束，這輪主要是將學(xué)問點(diǎn)過一遍，夯實(shí)基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)的過程中，適當(dāng)滲透一些提高性的題目來拓寬他們的思維。其次輪復(fù)習(xí)（5月底完成）以板塊為主線。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就須要我們把前后學(xué)問聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的學(xué)問相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科學(xué)問的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的實(shí)力。我們還可以把多個(gè)學(xué)問點(diǎn)鏈接在某一詳細(xì)的事例或事務(wù)上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解、熬煉分析問題和解決問題的實(shí)力的目的。第三輪復(fù)習(xí)（最終半個(gè)月）：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不行缺少的最終一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增加考生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力、獲得信息的實(shí)力、實(shí)際操作的實(shí)力、正確決策的實(shí)力、應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力、洞察實(shí)力及創(chuàng)建實(shí)力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練，以便給自己留下思索的時(shí)間，考生應(yīng)依據(jù)實(shí)際狀況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評(píng)、反思剛好發(fā)覺問題，插漏補(bǔ)缺。

四、制定目標(biāo)

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)?！氨Ｎ鍫幦钡闹锌寄繕?biāo)，根椐我校學(xué)生的實(shí)際狀況，我們初三物理備課組對(duì)中考成果初步制定如下的目標(biāo)：A段人數(shù)350人，合格率70%，優(yōu)秀率40%。

中考備考工作方案3

一、復(fù)習(xí)進(jìn)度支配：

安排三月下旬結(jié)束九年級(jí)下冊新課內(nèi)容的教學(xué)，然后進(jìn)入考前綜合復(fù)習(xí)階段。

綜合復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

1、第一階段：梳理教材，細(xì)化學(xué)問點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

內(nèi)容：16冊歷史課本內(nèi)容

時(shí)間支配：3月26日4月27日

依據(jù)每一單元內(nèi)容多少不同，預(yù)定一節(jié)課復(fù)習(xí)2-3個(gè)單元。注意基礎(chǔ)學(xué)問，特殊是主干基礎(chǔ)學(xué)問，尤其是對(duì)人類歷史發(fā)展產(chǎn)生重大歷史作用和影響的歷史事務(wù)、歷史人物、制度政策等，對(duì)學(xué)問的把握不能僅僅停留在識(shí)記上，更重要的是理解和運(yùn)用。

2、其次階段：專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練、熱點(diǎn)講解

時(shí)間支配：5月2日5月31日

歷史學(xué)問應(yīng)有盡有，相互聯(lián)系，千絲萬縷。作為歷史老師要通過“專題”的形式將零散的學(xué)問梳理和歸納成條理和體系，通過一系列“專題”引導(dǎo)學(xué)生將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零散學(xué)問變成了系統(tǒng)化、體系化。專題的設(shè)計(jì)要靈活、細(xì)小。切記不能設(shè)計(jì)過大的專題，進(jìn)行大的專題學(xué)問梳理；要從社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題的角度、重點(diǎn)問題的角度、應(yīng)用和解決問題的角度，設(shè)計(jì)一些靈巧靈活的小專題，培育學(xué)生解決實(shí)際問題的實(shí)力。

我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生選擇科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括學(xué)問結(jié)構(gòu)歸納和習(xí)題訓(xùn)練兩部分，學(xué)問結(jié)構(gòu)歸納使學(xué)生對(duì)本專題涉及內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的相識(shí)，習(xí)題訓(xùn)練涉及全部題型，突出重點(diǎn)學(xué)問。使所復(fù)習(xí)的學(xué)問得到鞏固，以提高學(xué)生的實(shí)力。同時(shí)我們通過集體備課等形式，搞好熱點(diǎn)問題的梳理，找準(zhǔn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題與教材學(xué)問的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)。通過熱點(diǎn)講解教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題。

3、第三階段：綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺；模擬測試,提高實(shí)力。

時(shí)間支配：6月5日6月13日

將六冊課本的學(xué)問有機(jī)融合，依據(jù)中考的詳細(xì)要求，選擇若干針對(duì)性較強(qiáng)的題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史學(xué)問進(jìn)行綜合、融會(huì)貫穿，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用實(shí)力。依據(jù)每次訓(xùn)練的狀況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固學(xué)問、提高實(shí)力。

二、詳細(xì)復(fù)習(xí)方法措施支配

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

以20xx年中考大綱為參考，依其規(guī)定內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。詳細(xì)做法，依據(jù)內(nèi)部資料（歷史復(fù)習(xí)資料）為主，備課時(shí)結(jié)合考綱、歷屆中考試題，將重點(diǎn)補(bǔ)充到復(fù)習(xí)資料上，講、練、背相結(jié)合，以背為主，隨機(jī)考察學(xué)生背誦駕馭狀況，剛好查漏補(bǔ)缺。

2、抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練

六冊課本的內(nèi)容較多，在復(fù)習(xí)時(shí)老師既要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn)，所謂重點(diǎn)就是歷史考試說明里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。同時(shí)還要大膽取舍，去粗取精。我們認(rèn)為八年級(jí)上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級(jí)上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于上述內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)，平常的訓(xùn)練要強(qiáng)化，內(nèi)容都是滾動(dòng)式的，帶著學(xué)過的內(nèi)容一起考察，對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)問的實(shí)力。

三、注意應(yīng)試實(shí)力的提高

基礎(chǔ)學(xué)問駕馭了，實(shí)力提高了，還要提高考試、答題的實(shí)力。特殊是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)留意以下幾個(gè)方面的問題：

（1）審題，在平日練習(xí)和考試過程中肯定要細(xì)致審題，題目問的是什么要弄明白，然后依據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。

（2）對(duì)課本內(nèi)容肯定要熟識(shí)，我們對(duì)學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題肯定要看書。

（3）留意合理地支配考試時(shí)間。

四、歷史復(fù)習(xí)中留意事項(xiàng)

1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的力度和廣度，使學(xué)生更加熟識(shí)課本，保證基礎(chǔ)的方面少丟分。第一輪，全面復(fù)習(xí)，細(xì)化學(xué)問點(diǎn)，打好基礎(chǔ)．即講課時(shí)要留意課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要線索清晰，重點(diǎn)突出，邏輯嚴(yán)密，時(shí)間空間概念明確，語言精煉，并輔以條理化的板書．通過看、讀、寫、記等方式強(qiáng)化訓(xùn)練，一章一節(jié)的基礎(chǔ)學(xué)問，做到人人過關(guān)。其次輪，比較比照，縱橫串連，辨異求同．經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生駕馭的學(xué)問是更堅(jiān)固了，但學(xué)問是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復(fù)習(xí)要求師生雙邊互動(dòng)，進(jìn)一步使學(xué)問系統(tǒng)化，重新組合教材，進(jìn)行學(xué)問歸類，觸類旁通．把已駕馭的學(xué)問前后左右貫穿起來，形成網(wǎng)絡(luò)，把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，總結(jié)尋求歷史事務(wù)的異同點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的對(duì)學(xué)問的駕馭。

2、增加練習(xí)的針對(duì)性，盡量找尋一些較好的材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問，多創(chuàng)設(shè)一些與生活情境相關(guān)的試題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，鞏固學(xué)問點(diǎn)，促使學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)力，以史為鑒，評(píng)論古今，提高實(shí)力。

3、增加考試次數(shù)，把握好時(shí)間和解題速度，練練學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力。我們要指導(dǎo)學(xué)生緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),扎實(shí)基礎(chǔ),以課本為本,全面系統(tǒng)地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表;抓線索、抓網(wǎng)絡(luò)、抓重點(diǎn)。同時(shí)通過模擬訓(xùn)練，駕馭各種類型題的特點(diǎn)及解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變實(shí)力和解決問題的實(shí)力。

4、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控，努力引導(dǎo)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下有條不紊地進(jìn)行科學(xué)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個(gè)極端，做到導(dǎo)與學(xué)兩個(gè)方面緊密結(jié)合。要讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦，不能簡潔的動(dòng)口，要讓學(xué)生能把基礎(chǔ)學(xué)問正確反饋到試卷上，避開出現(xiàn)會(huì)說不會(huì)寫或者寫錯(cuò)字、別字、白字的現(xiàn)象，造成不必要的失分。

5、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題實(shí)力的培育和解題方法的指導(dǎo)，特殊是要培育學(xué)生審題實(shí)力、歸納概括實(shí)力及語言表述實(shí)力。

6、加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，使學(xué)生放下包袱，輕裝上陣，輕松應(yīng)考。

總之，九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)的時(shí)間緊任務(wù)重，可謂任重而道遠(yuǎn)，作為老師要賜予學(xué)生充分的考前指導(dǎo)，并做到自己心中有數(shù)，扎實(shí)探討九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)課的教法，全面提高復(fù)習(xí)效率，為中考做好充分打算。力爭在20xx年中考中取得優(yōu)異的成果。

中考備考工作方案4

為了能更好更全面的做好復(fù)習(xí)和迎考打算，確保將所涉及的中考考點(diǎn)全面復(fù)習(xí)到位，讓孩子們充溢信念的步入考場，現(xiàn)特打算了中考數(shù)學(xué)備考策略。

理清脈絡(luò)抓基礎(chǔ)

備考老師認(rèn)為，學(xué)生在寒假階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是理清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)學(xué)問的系統(tǒng)復(fù)習(xí)?？筛鶕?jù)數(shù)與式運(yùn)算、函數(shù)與方程、幾何證明方程式、圖形的改變與證明等模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外調(diào)查發(fā)覺，近幾年的中考，基礎(chǔ)題型占較大比例，很多試題源于課本。為此，復(fù)習(xí)中要緊扣教材，以基礎(chǔ)題型的訓(xùn)練為主，穿插少量的綜合復(fù)習(xí)，同時(shí)對(duì)課本學(xué)問進(jìn)行梳理，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，對(duì)典型問題進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到觸類旁通的目的，提高應(yīng)試實(shí)力。

麻煩問題抓方法

有教化類新聞報(bào)道曝光稱，一些學(xué)生復(fù)習(xí)過程中會(huì)有這樣的困惑：面臨著系統(tǒng)復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)與提高實(shí)力的沖突，學(xué)生往往復(fù)習(xí)了前面忘了后面，復(fù)習(xí)后面又忘了前面。專家建議，學(xué)生在復(fù)習(xí)中不妨采納“短、平、快、全”的方法--短，題型短小，學(xué)問點(diǎn)單一，轉(zhuǎn)彎少。平，難度不大，簡潔易解?？欤忸}速度快，信息反饋快。全，學(xué)問點(diǎn)考查全面。這樣可以有效彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)學(xué)問的遺忘，降低學(xué)生的心理疲憊。

分別對(duì)待各有側(cè)重

畢業(yè)班的老師們強(qiáng)調(diào)，學(xué)生要針對(duì)自己駕馭學(xué)問的狀況進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一般的學(xué)生要對(duì)自己嚴(yán)格要求，解題嚴(yán)密、細(xì)心;學(xué)習(xí)拔尖的學(xué)生，在復(fù)習(xí)中不妨加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，在解題過程中注意邏輯關(guān)系。另外還要針對(duì)學(xué)問點(diǎn)的難易程度，在中考中所占的比例，有區(qū)分、側(cè)重的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。同時(shí)，有目的地進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練，分析易錯(cuò)問題。

中考備考工作方案5

為了保證我校在20XX年的中考備考工作有序進(jìn)行，提高學(xué)生中考成果，實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M訂我校20XX年中考備考工作方案：

一、指導(dǎo)思想

貫徹素養(yǎng)教化精神，結(jié)合我校實(shí)際，接著以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以校本教研為動(dòng)力，以推動(dòng)新課程改革、加強(qiáng)中考備考、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，不斷探究提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，主動(dòng)調(diào)動(dòng)一切有利因素，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校20XX年中考工作，確保實(shí)現(xiàn)我校提出“力爭中考升學(xué)人數(shù)再上新臺(tái)階”的奮斗目標(biāo)，力爭使我校20XX年中考成果有較大幅度提升。

二、學(xué)生狀況分析

近幾年來，由于我校中考成果始終在低谷中徘徊，使得我校提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)更加緊迫。優(yōu)秀率、合格率偏低，學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展也不平衡，這樣的現(xiàn)狀的確令人堪憂。

三、備考工作措施

1、成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)中考工作的領(lǐng)導(dǎo)。

組長：xx。

副組長：xx。

組員：xx、xx、xx。

中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校的中考復(fù)習(xí)備考工作，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度，收集、傳達(dá)中考信息，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)運(yùn)用中考復(fù)習(xí)資料，統(tǒng)一組織階段測試及有關(guān)工作。

2、加大宣揚(yáng)力度，形成以下共識(shí)：

a、時(shí)間緊，任務(wù)重；

b、學(xué)科發(fā)展、學(xué)生培育做到既要統(tǒng)籌兼顧，也要重點(diǎn)突出；

c、實(shí)事求是，依據(jù)各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)目標(biāo)確定不同的方法；

d、圍繞班主任和備課組長兩個(gè)核心，形成合力。

3、班主任的主要措施

(1)班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

（2）各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應(yīng)依據(jù)自身的特點(diǎn)創(chuàng)建深厚的備考氛圍。有效地激勵(lì)學(xué)生奮勉圖強(qiáng)，主動(dòng)備考。

（3）不定期召開科任老師會(huì)議，向課任老師了解班級(jí)學(xué)生上課的表現(xiàn)。

（4）指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理支配和利用時(shí)間，制定好備考安排，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬學(xué)問面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會(huì)議，了解學(xué)生對(duì)科任老師上課的要求，對(duì)學(xué)校管理的要求，并剛好做出調(diào)整。

（5）各班要落實(shí)好班內(nèi)的培育對(duì)象，班主任組織本班科任老師對(duì)其進(jìn)行分析，注意學(xué)科的均衡發(fā)展，揚(yáng)長(優(yōu)勢科目)不避短，對(duì)弱勢科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)。

（6）抓學(xué)生管理，做好以下工作：

①抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當(dāng)運(yùn)專心理示意，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。

②抓邊緣生，“推拉并舉”。信任每個(gè)學(xué)生都是千里馬，創(chuàng)建條件，實(shí)施分層管理。

③抓后進(jìn)生，“百煉成鋼”。仔細(xì)分析緣由，做細(xì)致工作，教給學(xué)習(xí)方法，盡量聯(lián)系生活實(shí)際，使他們相識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

④抓心理輔導(dǎo)，“輕裝上陣”。

⑤重視非智力因素對(duì)考生的影響，提高學(xué)生抗干擾實(shí)力。

4、備課組的主要措施

（1）各備課組長要帶領(lǐng)本科組老師依靠集體力氣仔細(xì)探討課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考說明。

（2）常常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增加老師之間，學(xué)校之間的閱歷溝通、信息溝通，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

（3）抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力氣。

（4）抓好分層教學(xué)。針對(duì)班級(jí)學(xué)生詳細(xì)狀況，制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，采納敏捷的教學(xué)方法、管理方法。

（5）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解題技巧的訓(xùn)練、學(xué)問歸納實(shí)力的訓(xùn)練。

（6）各老師最好設(shè)立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，同科老師共同探討探究。

5、要求各課任老師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：

①在班主任及學(xué)科組的雙重領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊抓共管、樂于奉獻(xiàn)。

②關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，仔細(xì)鉆研《考試說明》。

③精講精練，找好、出好典型題目，結(jié)合應(yīng)試技巧及應(yīng)試心理進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，突出講練評(píng)的課型。每次測驗(yàn)結(jié)束后再針對(duì)共性問題講評(píng)，個(gè)別問題個(gè)別解決，發(fā)覺問題剛好查缺補(bǔ)漏。

④結(jié)合學(xué)生學(xué)科實(shí)際，分類指導(dǎo)。

⑤代課老師不曠課不請假不遲到。

⑥適當(dāng)調(diào)整作息時(shí)間，要求學(xué)生提前半小時(shí)到校，由文科老師組織早讀。

6、切實(shí)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

九年級(jí)全體科任老師要明確各班確定的培優(yōu)對(duì)象，針對(duì)本學(xué)科比較薄弱的學(xué)生利用課余時(shí)間加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，使之學(xué)科發(fā)展平衡。同時(shí)顧及全面，努力提中學(xué)等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭取全面提高。

注意培育尖子生

（1）培優(yōu)工作以班級(jí)為單位，各班鎖定最具潛力的6名左右的學(xué)生，分科進(jìn)行培優(yōu)。

（2）制定尖子生的培育措施，使對(duì)尖子生的培育做到對(duì)象落實(shí)、老師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，引導(dǎo)他們不斷超越自我。

（3）依據(jù)學(xué)科實(shí)際，加強(qiáng)薄弱項(xiàng)目的教學(xué)，爭取全面提高復(fù)習(xí)效果。

切實(shí)及早抓好臨界生和后進(jìn)生的提高工作

（1）對(duì)“臨界生”、“學(xué)困生”，老師要付出更多的愛心。從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)切。對(duì)他們有“壓”，更要有愛、有導(dǎo)，要擅長發(fā)覺他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對(duì)他們充溢關(guān)懷和支持，增加他們克服困難的信念，使他們看到希望。

（2）在教學(xué)中，要留意調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié)，把他們“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，縮小與尖子生的成果差距。

（3）班主任要明確這些學(xué)生的成果差在哪科，差在哪里，差的緣由是什么，與科任老師共同探討實(shí)行什么措施去補(bǔ)救。每次的測試、模擬考試，都應(yīng)進(jìn)行比照分析“臨界生”的分布與改變，對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)剛好賜予表揚(yáng)，讓他們有勝利感。

中考備考工作方案6

一、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，以考試說明為依據(jù)，以教材為載體，以訓(xùn)練為主線，以考試為渠道，以心理素養(yǎng)和應(yīng)試實(shí)力培育為突破口，面對(duì)全體學(xué)生，全面提中學(xué)考成果。

二、復(fù)習(xí)原則

1、低起點(diǎn)，小步伐，快反饋，高密度;

2、講練結(jié)合，以練代講;

3、面對(duì)全體，關(guān)注差異;

4、培優(yōu)扶差;

5、有效教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。

三、復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)

(一)確立目標(biāo)，結(jié)合每次考試成果比照指標(biāo)找差距

1、學(xué)校制定升學(xué)指標(biāo)。把重點(diǎn)中學(xué)一榜、指標(biāo)到校、一般中學(xué)、職高指標(biāo)確定總數(shù)后分解到各班級(jí)，張榜公示。

2、班級(jí)制定升學(xué)指標(biāo)。即對(duì)分解到班級(jí)的指標(biāo)落實(shí)到人頭。要和學(xué)生談話、溝通、指導(dǎo)，讓學(xué)生給自己定位。

3、任課老師制定分?jǐn)?shù)指標(biāo)。對(duì)每一名學(xué)生應(yīng)當(dāng)達(dá)到多少分定位。

4、學(xué)生自我設(shè)計(jì)目標(biāo)。對(duì)升入學(xué)校，各科志向分?jǐn)?shù)預(yù)設(shè)。

(二)制訂安排

1、初三上半年結(jié)束全年課程;

2、寒假時(shí)間同科老師集體探討制訂復(fù)習(xí)安排，體現(xiàn)：(1)復(fù)習(xí)課時(shí);(2)每課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容;(3)復(fù)習(xí)方法;(4)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

制訂復(fù)習(xí)安排要從二個(gè)方面入手：

(1)資源：課標(biāo)——比照課標(biāo)，反復(fù)學(xué)習(xí)，吃透標(biāo)準(zhǔn)，明確方向;

考綱——依據(jù)考綱，反復(fù)探討，定量、定位。

考題——收集近幾年中考題，老師做題、析題、探討各學(xué)問點(diǎn)，生成的題型、分值和難易度。

教材——不離教材，挖掘教材，提煉升華，熟知教材編寫意圖、體系，歸納學(xué)問點(diǎn)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)情——充分了解學(xué)生，知根知底，知彼知己，對(duì)癥下藥，因材施教。

信息——?jiǎng)偤貌东@中考有關(guān)的信息，篩選、疏理，擇用和調(diào)整。

(2)三輪復(fù)習(xí)法：

第一輪：單元章節(jié)復(fù)習(xí)。(3月1日——4月20日)

復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)抓學(xué)科學(xué)問的單元、章節(jié)過關(guān)。每天定量記憶。復(fù)習(xí)各學(xué)問點(diǎn)、考點(diǎn)時(shí)，將其題型化(即設(shè)計(jì)成題)。要四平八穩(wěn)，要由易到難;重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本實(shí)力的訓(xùn)練。

其次輪：專項(xiàng)復(fù)習(xí)(4月20日——5月20日)

首先要對(duì)中考的考點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行訓(xùn)練，其次要對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在訓(xùn)練考點(diǎn)學(xué)問時(shí)，著重訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)和考綱所涉及的重點(diǎn)和難點(diǎn)。訓(xùn)練時(shí)以題代講，講練結(jié)合。在訓(xùn)練中考題型時(shí)著重放在中考新增題型和學(xué)生易丟分的題型。

第三輪：綜合模擬和查缺補(bǔ)漏(5月21日——6月27日)

模擬的試題要精挑細(xì)選，要從多套題中由老師自己按復(fù)習(xí)進(jìn)程，結(jié)合學(xué)生實(shí)際重新整合和改編。模擬測試題要達(dá)到20套。既要訓(xùn)練學(xué)生的答題速度，同時(shí)肯定要訓(xùn)練學(xué)生的解決技巧，還要訓(xùn)練學(xué)生的精確度，規(guī)范度和自信念。

經(jīng)過模擬測試后，要留出最終一周時(shí)間查缺補(bǔ)漏，這個(gè)時(shí)候肯定要回來課本，進(jìn)行學(xué)問回顧，查缺補(bǔ)漏(看錯(cuò)題集)，學(xué)生自查，查

自己易混、易錯(cuò)、易馬虎的學(xué)問點(diǎn)和題型;老師查，查學(xué)生學(xué)問是否有疏漏，是否有的題型訓(xùn)練不到位。另外，還要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和應(yīng)試綜合實(shí)力的培育。

四、復(fù)習(xí)方法

1、學(xué)生建立錯(cuò)題集，把歷次考試丟分題抄在本子上，并寫出正確答案。建立記憶卡片，用于背誦、默寫學(xué)問點(diǎn)，如古詩詞，英語單詞、詞組，數(shù)理化公式等。

2、復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)為：講——練——考——評(píng)——補(bǔ)

講：精講學(xué)問點(diǎn)(歸納)，精講典型題(考點(diǎn)解析)，精講多練，練習(xí)為主線，學(xué)生成果的提高是老師指導(dǎo)下，自己主動(dòng)練習(xí)和考出來的。

練：圍繞考點(diǎn)，設(shè)計(jì)習(xí)題。課堂上少講多練，訓(xùn)練是主線。不在多做題上下功夫，要在做過的錯(cuò)題上下功夫;不在講上下功夫，要在練上下功夫;不在課外下功夫，要在課內(nèi)下功夫;不在復(fù)習(xí)資料上下功夫，要在精編精選上下功夫;不在耗時(shí)上下功夫，要在提高效率上下功夫。老師要多做題，從中提煉精典題，指導(dǎo)學(xué)生一題多思，一題多解，一題多變，一題多練。

考：考試是復(fù)習(xí)階段的主要活動(dòng)。從考中發(fā)覺問題，從考中解決問題，從考中培育學(xué)生答題的精確性和規(guī)范性，從考中培育學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力和自信念。

小考：老師復(fù)習(xí)了一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)的小測驗(yàn)。肯定要限時(shí)，肯定要當(dāng)堂反饋。小考時(shí)間最多45分鐘，5分鐘也可，10分鐘也可，依據(jù)須要。

周考：每周考一次。同學(xué)科老師輪番命題。語、數(shù)、英三科用兩節(jié)連排的時(shí)間，考試時(shí)間為90分鐘，理化、政史四科任選擇一節(jié)課，

考試時(shí)間為45分鐘。命題范圍為復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)學(xué)問和學(xué)生練習(xí)過的題型和考點(diǎn)。老師要把每次周考的成果寫在計(jì)分冊中，班主任管理記分冊。學(xué)生用過的周考題和模擬題要求學(xué)生按學(xué)科分類妥當(dāng)保管。(可用檔案袋)

評(píng)：結(jié)合考試題綻開評(píng)析。指出問題，解決問題，老師自評(píng)—總結(jié)試題難易度和質(zhì)量，總結(jié)學(xué)生答題得失，提出個(gè)別整改方案和補(bǔ)救措施，這項(xiàng)活動(dòng)在學(xué)科組備課時(shí)進(jìn)行;學(xué)生自評(píng)——自我反思，總結(jié)得失，把錯(cuò)題抄寫在錯(cuò)題集中，寫出正確答案，這項(xiàng)活動(dòng)，由學(xué)科老師在課堂上或晚自習(xí)輔導(dǎo)中進(jìn)行，同時(shí)推舉優(yōu)秀學(xué)生溝通學(xué)法和閱歷;班級(jí)互評(píng)——每周班主任必需用10——20分鐘時(shí)間召開考試評(píng)析會(huì)，讓學(xué)生比照“中考自我設(shè)計(jì)”查問題，找緣由，檢查學(xué)生各科錯(cuò)題集;學(xué)校評(píng)價(jià)——每次考試結(jié)束后，教育處要查學(xué)生錯(cuò)題集，老師記分冊，召開初三老師會(huì)，依復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)中“確立目標(biāo)”的四點(diǎn)要求比照講評(píng)。

補(bǔ)：補(bǔ)后進(jìn)生，不言放棄，提出最接近的成果目標(biāo)，幫助其制訂學(xué)習(xí)安排，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí);補(bǔ)中等生，不甘落后，提出趕的目標(biāo)和努力的方向，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果穩(wěn)步提升;補(bǔ)優(yōu)等生，不談成果，看問題，看失誤，嚴(yán)格要求，精益求精，指導(dǎo)其自主復(fù)習(xí)。

3、講考試題的方法。先給學(xué)生5——10分鐘時(shí)間去相互改卷，發(fā)覺問題，更正錯(cuò)題，并在小組內(nèi)能講明白，然后將搞不懂的試題集中全班學(xué)生一起探討，這時(shí)也不完全由老師來講，而是由尖子生為全班同學(xué)講解，假如尖子生也講不明白，老師這時(shí)再進(jìn)行點(diǎn)撥、講析。這樣講析試題，既能讓學(xué)生動(dòng)起來，又能使他們真正的學(xué)會(huì)用所學(xué)的學(xué)問分析問題，解決問題，而且還面對(duì)全體，有助于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和尖子生提高。

中考備考工作方案7

為切實(shí)做好我校九年級(jí)（2）班中考備考工作，確保我班中考備考工作更有安排性、針對(duì)性、實(shí)效性，依據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際及班級(jí)現(xiàn)狀，制定本方案。

一、基本狀況分析

1、學(xué)生基本狀況：全班就讀學(xué)生46人，20名男生，26名女生。學(xué)生整體水平參差一齊，兩極分化極大，全年級(jí)前十名能夠保證四五人，進(jìn)入年級(jí)前50名也逐步提高由第一次月考9人到期中考試12人。但尾巴的學(xué)生占的比例比較大，是全年級(jí)落后面比較大的班級(jí)。初一初二時(shí)男生大面積出現(xiàn)上網(wǎng)（嚴(yán)峻網(wǎng)癮的學(xué)生占男生比例二分之一），學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

2、利于備考：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把九年級(jí)