二年級班主任個人總結(jié)

Word———二年級班主任個人總結(jié)二班級班主任個人總結(jié)（通用20篇）

二班級班主任個人總結(jié)篇1學(xué)校二班級下學(xué)期開學(xué)的時候，我懷著無比感動興奮的心情連續(xù)但任二班級x班的班主任工作。進行了一個學(xué)期的工作，讓我深深感到低班級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中，使我懂得學(xué)校階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際狀況，開展班級工作，努力提高同學(xué)的素養(yǎng)，使同學(xué)能得到全面的進展。在班級管理方面，我做了如下工作總結(jié)：

一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣

二班級同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，利用早讀課，班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好各項工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為。依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣，在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課，仔細作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、加強與家長的聯(lián)系

我常常與同學(xué)家長聯(lián)系，與他們溝通同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)狀況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，我更是留意。我常和他們談心，鼓舞他們。一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時性，主動性地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況。盼望能和家長一起關(guān)心他進步。

三、關(guān)注后進生

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班領(lǐng)導(dǎo)時時為表率，到處是先鋒，當(dāng)好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊，光靠老師關(guān)注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進生，特殊是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動后進生。但由于后進生在進步的過程中常常反復(fù)，過多的反復(fù)，也使自己有時缺乏急躁，在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的樂觀向上的精神，也是提高整個班級的學(xué)習(xí)成果。

四、加強對同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育

本學(xué)期我同樣連續(xù)上個學(xué)期的重要環(huán)節(jié)——加強對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。主要有：

(1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼，敬重師長，團結(jié)同學(xué)，誠懇英勇。

(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼凝視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼凝視老師，腳平放在地上。

(3)、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要洪亮，并大膽發(fā)表自己的自立見解。

(4)、做事有始有終，自立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于關(guān)心他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。

(5)、有良好的作息習(xí)慣，定時上學(xué)，按時完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過常常性的要求、培育，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進步。

一個學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面進展，但也存在相當(dāng)多的問題。如同學(xué)的辨別事非力量低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，有個別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，盼望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能用心學(xué)習(xí)。而且，還有些問題在于同學(xué)家長對同學(xué)的不關(guān)注所導(dǎo)致。我想應(yīng)當(dāng)還要加強與家長的聯(lián)系。

二班級班主任個人總結(jié)篇2學(xué)校班主任的工作是瑣碎的，但是也是布滿樂趣的。二班級下學(xué)期我針對二班級(x)班同學(xué)的實際狀況，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、將平安教育放在首位

結(jié)合學(xué)校開展的要求開展平安教育主題班會，對同學(xué)進行交通平安、防火防水平安、自救自護學(xué)問等學(xué)問的灌輸，使同學(xué)防患于未然。結(jié)合學(xué)?；馂?zāi)地震逃命演習(xí)，組織同學(xué)在演習(xí)中學(xué)會逃命，學(xué)會愛護自己，關(guān)愛他人。并指導(dǎo)同學(xué)做好平安工作，寫好日記，且讓家長也樂觀參加進來，真正將工作落實到實處。同時，將上學(xué)放學(xué)平安貫徹到每一天，家住得近的孩子，支配他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家，家遠的落實接送家長，同學(xué)的作息時間每位家長都曉記于心，這樣確保孩子日常平安。

二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培育

英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是的仆人，就是的仆人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注意培育同學(xué)良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培育落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。

在管理同學(xué)行為方面，我為同學(xué)成立“班級銀行”，同學(xué)人手一本存折，只要學(xué)表現(xiàn)好的，或有進步的，都可在存折上蓋星作為嘉獎。星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了，便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種好玩的同學(xué)用品及圖書，同學(xué)對這一活動樂此不疲。由于他們體會到只要努力付出，就會有回報，更加自覺約束自己的言行了。

為了培育同學(xué)的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我傾注了大量心血，在學(xué)期初我與同學(xué)共同制定班規(guī)，并堅持每天早上、中午早早到，督促他們自覺讀書、自習(xí)。對違反紀(jì)律的孩子，急躁教育，等待其漸漸轉(zhuǎn)化。一個階段的堅持，孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為，慢慢我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于消失的問題，我通過多種形式讓同學(xué)樂于接受教育，樂觀更正自己行為。

在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學(xué)后、周末時間，讓優(yōu)生對差生進行輔導(dǎo)，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正狀況。假如后進生在考試中取得進步，優(yōu)生和后進生都會得到嘉獎，這樣一來，孩子們的愛好高漲。

我班亮點就是發(fā)揮小組力氣，堅持自我教育。我將班級分成13個小組，每天來，同學(xué)檢查背誦《日有所誦》、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成，對于完成不好的孩子，小組長、班領(lǐng)導(dǎo)樂觀督促其完成。利用小組的力氣，為我的管理工作減壓，也讓全部同學(xué)樂觀參加班級管理中來。利用這樣的方法，這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)，我班孩子背完了整本的《日有所誦》，讀了大量的課外書報，為同學(xué)積累奠定基礎(chǔ)。

在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培育上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要觀察地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃潔凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我總會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內(nèi)完成工作，不允許拖拉。

每周進行小組評比，對衛(wèi)生、平安、禮貌、學(xué)習(xí)進行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到嘉獎。這樣一來淘氣生、后進生就有許多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最終的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。通過熬煉，我班的孩子人人愛勞動，人人會勞動，而且特別有效率。

三、進展孩子的力量，培育小領(lǐng)導(dǎo)

班領(lǐng)導(dǎo)是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、力量強的班領(lǐng)導(dǎo)隊伍。限度地放手讓班領(lǐng)導(dǎo)進行班級管理，在實踐中逐步積累管理閱歷，我適時進行正確的引導(dǎo)。低班級孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有劇烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小領(lǐng)導(dǎo)。班上幾個成果優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在同學(xué)中有較高的威信，便成了班領(lǐng)導(dǎo)的核心。

為了激發(fā)班領(lǐng)導(dǎo)的競爭意識，我實行了“班干輪番值崗”，10個班干，每日兩人，各有分工，各付其責(zé)，并且準(zhǔn)時評價。另外，我將班務(wù)工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如專人負(fù)責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù)，專人關(guān)窗、擦黑板、開電扇……這樣一來，人人都是班級小仆人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體分散力強。

不管哪一位班領(lǐng)導(dǎo)，我都在鼓舞的同時嚴(yán)格要求，樹立他們作為小領(lǐng)導(dǎo)的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告知負(fù)責(zé)的班領(lǐng)導(dǎo)，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告知孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長這一天，而是要靠平常點點滴滴的積累。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到。

四、加強家校聯(lián)系

我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，與家長多溝通，使同學(xué)的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學(xué)校教育離不開家長的協(xié)作，是密不行分的。而班主任工作就更離不開家長的協(xié)作。因此加強和家長之間的聯(lián)系，讓老師和家長準(zhǔn)時了解同學(xué)在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對同學(xué)的進展都是很重要的。一學(xué)期來，我對很多很少見面的同學(xué)家長都使用了電話訪問、微信、等形式進行了聯(lián)系，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有時和家長們聊聊孩子有了什么進步，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

二班級班主任個人總結(jié)篇3雪花飄落的時候，學(xué)期結(jié)束了，幾個月來，忙勞碌碌，瑣碎繁雜，一回首竟不知如何理出頭緒。認(rèn)真回顧，仔細思索，將自己這一學(xué)期的工作來個總結(jié)。

我是一名代課老師“做一名好老師”是我追求的目標(biāo)，近十年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待工作，這其中有苦，有累，但我喜愛這份工作，更喜愛班上那天真無邪的四十六個孩子!一個學(xué)期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的共性進展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使同學(xué)在班上健康全面進展。

在教學(xué)工作中我以全新的教育理念來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)，保證備課上課課后反饋和反思環(huán)環(huán)相扣，在此基礎(chǔ)上我著重培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，所以班主任的一舉一動，都將對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別力量、自控力量較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)也不行能安下心來學(xué)習(xí)。因此，我針對本班同學(xué)好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際狀況和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多鼓舞，常激勵的教學(xué)手段，以此促進同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，關(guān)心同學(xué)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(一)運用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二班級是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班同學(xué)好勝心強的特點，我運用激勵機制，每周班會進行評比。開學(xué)初，由于班級教室的重新調(diào)整，我把教室布置的特別富有兒童化，讓教室的每一塊墻壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在詳細布置時，針對班內(nèi)同學(xué)的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼同學(xué)的優(yōu)秀作品，使同學(xué)行有可依，激發(fā)同學(xué)的上進心。采納笑臉紅旗制設(shè)立評比欄。我運用了好多激勵賞識的版塊，如，“我真棒”，“小星星亮晶晶”，等，來促進同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，此外，每日一位小班長領(lǐng)讀，既培育同學(xué)的組織力量，又培育同學(xué)的朗讀力量。經(jīng)過一段時間的努力，本班同學(xué)上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)力量都得到了熬煉。

(二)通過多種方法培育同學(xué)愛閱讀課外書籍報刊的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的閱讀力量和理解力量。

周四中管是他們閱讀時間，這樣的支配，一是穩(wěn)固了同學(xué)的閱讀愛好，二是讓同學(xué)有了大量的字詞句方面的原始積累，可以為以后的寫作奠定堅實的基礎(chǔ)。另外，二班級是培育同學(xué)寫作的萌芽階段，以讀促寫，堅持每天一篇的日記讓同學(xué)有了寫作的意識和愿望，并利用晨會讀讀寫得好的日記來激發(fā)他們的愛好。

(三)加強寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的書寫力量。

寫字教學(xué)依舊是二班級的教學(xué)重點。本學(xué)期，我連續(xù)重視同學(xué)良好書寫習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，對同學(xué)進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細書寫。每周進行一次優(yōu)秀作業(yè)的評比，得主將上“小星星亮晶晶”展現(xiàn)。

學(xué)校班主任工作是一項瑣碎的工作，可是其中也布滿了樂趣。做好班主任工作的前提是愛孩子。別林斯基說過："愛是鑒別教育的尺度。愛同學(xué)是老師教育同學(xué)的起點和基礎(chǔ)?！薄Ｎ視r刻牢記這句名言，要求自己公正公正，關(guān)懷愛護每一個孩子，讓孩子發(fā)自內(nèi)心的喜愛自己。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來。

二班級孩子已經(jīng)有了一年的學(xué)校生活閱歷，他們對這個曾經(jīng)生疏的環(huán)境已經(jīng)熟識，他們不再是畏懼的怯懦的，時不時地就想嘗摸索索一些新的.“領(lǐng)域”。如何讓他們從喜愛老師到信服老師，是一個質(zhì)的提升。高聲的斥責(zé)只能越來越激起某些問題孩子的逆反。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要擅長接近孩子，愛護和關(guān)懷同學(xué)，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”，愛是無聲的語言，是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)。低班級的孩子對老師特殊熱忱，常常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊談天：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問問他們這美麗衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天進步了!今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹谶@種輕松的談天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。

這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。我班有一位自閉癥孩子，叫李施辰，他不情愿和別人溝通，生活在自己的世界里，我每天都會給他一個擁抱，說他乖，堅持喂他吃飯，多和他說話，現(xiàn)在，他可以和同學(xué)們做簡潔的溝通了，特別愛上學(xué)，特別愛老師，觀察他快樂的樣子，我覺得我好欣慰，好有成就感!討論同學(xué)是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。我堅持每天只要一到校就進班，不等預(yù)備鈴聲打響。這樣一是穩(wěn)定孩子們的心情和班級紀(jì)律，二是也觀看一些孩子的言行舉動，以準(zhǔn)時發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決問題。在親近與討論同學(xué)的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

其次，組建和培育一支得力的領(lǐng)導(dǎo)隊伍。一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小領(lǐng)導(dǎo)打算的。小領(lǐng)導(dǎo)對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培育領(lǐng)導(dǎo)隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

開學(xué)之后根據(jù)民主集中的原則，組建了他們自己選舉出來的領(lǐng)導(dǎo)隊伍。從周一到周五每天一名值日班長全面負(fù)責(zé)班級紀(jì)律工作，課前小預(yù)備鈴過后，就站在講臺上維持好紀(jì)律等老師進班;每天早讀的負(fù)責(zé)人早早到校組織早讀;班里的一切工作：地面衛(wèi)生、桌面、窗臺、黑板等都有專人負(fù)責(zé)。班上人人有事做，包括拿牛奶，領(lǐng)牛奶，最終到喝完后的清撿都有人負(fù)責(zé)，中餐的餐具也有專人看管，一個個仔細極了。各負(fù)責(zé)人已經(jīng)成了習(xí)慣，到校后先督促每個同學(xué)搞好自己負(fù)責(zé)的一塊;負(fù)責(zé)開關(guān)燈和窗戶的同學(xué)也把這些當(dāng)成了進教室后的第一件事去做了;倒垃圾的同學(xué)課間很負(fù)責(zé)地就去執(zhí)行自己的工作了;包括班里飲水機開關(guān)的同學(xué)一次也沒有遲到過，總是早早就到校打開，讓同學(xué)們有熱水喝。現(xiàn)在全部的這一切工作都不用去老師去催了，成了習(xí)慣性的事情了，我也省勁了很多。俗話說：“榜樣的力氣是無窮的?！闭娴囊龑?dǎo)比側(cè)面的示意和反面的批判要有效地多，準(zhǔn)時評比出優(yōu)秀同學(xué)給他們以楷模是特別必要的。我們每周五班會會課上會讓每小組推選他們組的一名優(yōu)秀孩子，參與班級的“我真棒”的評比，最終選出十名?！靶δ樫N在他的相片上。這樣強化了他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作中，知道他們最缺乏的是自信念，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人稱贊，看不起，所以我在平