《唐詩三首》教學(xué)設(shè)計(jì)

《唐詩三首》教學(xué)設(shè)計(jì)（3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：.反復(fù)誦讀，體會(huì)古體詩在句式、用韻等方面的特點(diǎn)。.結(jié)合注釋，理解詩歌內(nèi)容，感受詩中描述的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體會(huì)詩人的情感。.品味詩歌寫法、語言等方面的精彩之處。教學(xué)重難點(diǎn)：.理解詩歌內(nèi)容，感受詩中描述的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體會(huì)詩人的情感。.品味詩歌寫法、語言等方面的精彩之處。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”一讀到這些詩句，我們就會(huì)想到偉大的詩人杜甫，這節(jié)課我們一起走近杜甫的敘事詩《石壕吏》，感受其中涌動(dòng)的家國(guó)情懷。設(shè)計(jì)說明：從學(xué)生已學(xué)的杜詩入手，引入新課學(xué)習(xí)。二、初讀詩歌，了解詩人、寫作背景。學(xué)生自由朗讀詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀清停頓，讀出節(jié)奏。?注意以下字音字形(1)鄴城(ye)(1)鄴城(ye)(1)鄴城(ye)(1)鄴城(ye)(2)戍(shu)(3)老嫗(yu)(5)三重茅(mao)(3)老嫗(yu)(3)老嫗(yu)(5)三重茅(mao)(4)幽咽(yd)(6)掛瀉(juan)（7）沉塘坳（ao）（7）沉塘坳（ao）（7）沉塘坳（ao）（8）布衾（qin）了解作者杜甫（712-770）,字子美，自稱少陵野老，世稱杜工部、杜少陵等，河南鞏縣（今河南鞏義西）人，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他的詩記錄了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的巨變，因而被譽(yù)為“詩史”，他也被尊為“詩圣”。代表作有《望岳》《登高》以及“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼關(guān)吏》）和“三別”（《新婚別》《垂老別》《無家別》）等。我們?cè)鴮W(xué)過他的詩歌《江南逢李龜年》《望岳》《春望》。了解寫作背景唐席宗乾元元年（758）,為平定安史之亂，唐軍用攻叛軍所占』鄴郡（今河南安陽），勝利在望。次年春,形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn),唐軍全線崩潰，退守河陽（今河南孟州），井四處抽丁補(bǔ)充兵力。杜甫此時(shí)從洛陽I可華州（今屬陜西泗南），途經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地，根據(jù)目睹的現(xiàn)實(shí)寫了一組詩，《石壕吏》是其中一首。設(shè)計(jì)說明：掃清字詞障礙，了解詩歌體裁、詩人與寫作背景，為理解詩歌內(nèi)容做準(zhǔn)備。三、品讀詩歌，感受詩情.朗讀詩歌，邊讀邊圈畫，找出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等關(guān)鍵信息。預(yù)設(shè)：時(shí)間：暮一一夜——夜一一天明地點(diǎn)：石壕村人物：吏、老婦、老翁、作者（旁觀者）起因：有吏夜捉人經(jīng)過：老翁逾墻走老婦出門看老婦前致詞結(jié)果：天明登前途，獨(dú)與老翁別。.本詩有四段，用簡(jiǎn)潔的語言概括本詩的內(nèi)容。明確：第一段詩人黃昏投宿石壕村，遇到差役捉人。第二到三段老婦的致詞。第四段交代事件的結(jié)局和作者感受。詩中老婦致詞的內(nèi)容是全詩的核心。.再讀詩歌，說說詩中哪個(gè)詞最能表達(dá)老婦的境遇？明確：苦一一〃吏呼一何怒，婦啼一何苦〃?！耙缓巍睆?qiáng)調(diào)差役怒的程度和老婦一家人苦的程度。一怒一苦形成強(qiáng)烈的對(duì)照，突出差役蠻橫的氣勢(shì)，也為下文老婦的致詞渲染了悲苦的氣氛。.朗讀老婦的致詞的內(nèi)容，注意韻腳的變化，思考老婦的“苦〃表達(dá)在哪些方面？預(yù)設(shè)：死矣押i韻孫裙押un韻歸炊押ui韻音韻的變化往往意味著行文思路的變化，所以老婦的致詞可以分為三層：第一層老婦訴說自己的兒子應(yīng)征、駐守鄴城，其中兩個(gè)兒子最近剛剛戰(zhàn)死。第二層老婦訴說家中的現(xiàn)狀。第三層老婦自請(qǐng)應(yīng)役河陽。老婦的“苦”表達(dá)在三方面。①喪子之苦一一“三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！”表明老婦的三個(gè)兒子都已經(jīng)應(yīng)征防守鄴城，家里已經(jīng)沒有男丁了?！靶隆闭f明自己的兩個(gè)兒子最近戰(zhàn)死沙場(chǎng)。“存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！”意思是活著的人，姑且活一天算一天，死去的人永遠(yuǎn)的完結(jié)了一生，老婦希望得到差役的同情，不要再逼迫這個(gè)不幸的家庭了，這是第一個(gè)“不幸二①困窘之苦一一“室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙”。“惟”是只，表明家里沒有能應(yīng)役的人了，家里只有一個(gè)吃奶的小孫子，因?yàn)橛袑O子在，所以他的母親還沒有離去，可是沒有完整的衣服不能出來走動(dòng)。老婦人的這番答語既說明家里只有老弱婦孺，又表現(xiàn)家境極度貧困，這是第二個(gè)“不幸”。③應(yīng)征之苦一一“老婦力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊”萬般無奈之下,為了保全家中僅有的三個(gè)人，氣力衰弱的老婦主動(dòng)請(qǐng)求應(yīng)役河陽，犧牲自己，保全家人，這是第三個(gè)“不幸”。.全詩大多數(shù)語句都是老婦哭訴其“苦。她為何如此致詞？（明確致詞意思：對(duì)差役說話）聯(lián)系“吏呼一何怒，婦啼一何苦"，把“吏呼〃的內(nèi)容補(bǔ)充出來。預(yù)設(shè)：吏：汝家有男丁否？老婦：三男鄴城成。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！吏：還有其他人否？老婦：室中更無人。吏：其真無人耶？老婦：惟有乳下孫。吏：孫母現(xiàn)何在？老婦：有孫母未去，出入無完裙。吏：汝家必征一人！老婦：老婦力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。一人模仿差役語氣，一人模仿老婦語氣，分角色朗讀。小結(jié)：研讀老婦致詞的三層含義，根據(jù)前后語境推斷了差役咄咄逼人的問話，感受老婦悲苦情感不斷加深的過程。致詞并非是老婦人一氣呵成的，詩人直接寫出婦啼之苦，含蓄寫出吏呼之怒，這種方法叫“藏問于答〃。.除此之外，這首詞還寫了什么？明確：①第1段一一詩人黃昏投宿在石壕村的老婦家里，親眼目睹了差役捉人，老翁翻墻躲避，老婦開門周旋，為什么差役要“夜捉人”呢？詩人為什么不用征兵、招兵這樣的詞語？詩人用詞非常精準(zhǔn)傳神，一個(gè)“夜”字含義豐富，第一說明官府捉人之事經(jīng)常發(fā)生，老百姓白天躲藏不易捉到，差役改成夜晚捉人；第二差役捉人的手段粗暴，在百姓已經(jīng)入睡的黑夜突然襲擊，人民深受捉丁之苦，晝夜不安，從“老翁逾墻走”一句可知詩人不用征兵、招兵這樣的詞語說明他對(duì)官府這一蠻橫行為的批判揭露之意。②第4——詩歌的結(jié)尾，前兩句是詩歌的所聞，它的意思是夜深人靜說話聲已經(jīng)消失了，詩人聽到了卑微斷續(xù)的哭聲，這是誰的哭聲，是老婦媳婦的哭聲，老婦應(yīng)役河陽，更加深了這個(gè)家庭的不幸。后兩句寫詩人的所感，躲藏的老翁已經(jīng)回來，詩人只能和老翁告別，暗指老婦已被捉走，含蓄流露出詩人對(duì)老婦一家的悲憫之情。小結(jié)：整首詩歌中，詩人作為一個(gè)旁觀者，依靠〃聽〃〃聞〃了解事件。老婦一家的苦難命運(yùn)激起作者深切同情。一方面，作者支持唐王朝進(jìn)行這場(chǎng)平叛戰(zhàn)爭(zhēng)，希望能取得最后的勝利，所以她贊揚(yáng)老婦主動(dòng)應(yīng)役的犧牲精神。另一方面，犧牲的具體方式是戰(zhàn)爭(zhēng)所迫，差役所脅，這又是讓詩人難以接受，甚至想要控訴的。因此詩人內(nèi)心的情感是非常復(fù)雜和矛盾的。他沒有方法為老婦一家解決問題，所以只能成為一個(gè)近距離的旁觀者。設(shè)計(jì)說明：圍繞“苦〃字劃分詩歌內(nèi)容，分析老婦形象和作者情感。通過補(bǔ)白和對(duì)話朗誦，體會(huì)詩歌〃藏問于答〃的精巧構(gòu)思，進(jìn)一步體會(huì)作者情感。聯(lián)系詩人旁觀者的視角，了解詩人內(nèi)心復(fù)雜矛盾的感情。四、課堂小結(jié).這首詩，詩人想表達(dá)什么？明確：石壕吏是一首敘事詩，全詩雖僅有120個(gè)字，語言精練、內(nèi)涵豐富，詩人從旁觀者的角度講述了石壕差役捉人、老婦致詞、被迫應(yīng)役河陽的事情。詩人寫老婦的致詞層層深入，講述了老婦一家的三個(gè)不幸，也表現(xiàn)老婦悲苦的情感不斷加深的過程，詩人通過藏問于答的形式，含蓄寫出吏呼之怒，直接寫出婦啼之苦，兩者反差強(qiáng)烈，差役的怒、呼貫穿在老婦陳情的全過程。詩人通過這首詩揭露了官吏的殘暴，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給勞動(dòng)人民帶來了沉重的災(zāi)難，表達(dá)了詩人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中廣大人民的深切同情，讓讀者感受到詩人憂國(guó)憂民的偉大情懷。設(shè)計(jì)說明：從內(nèi)容、情感、語言、寫法等角度進(jìn)行課堂總結(jié)。五、作業(yè)布置.熟讀并背誦詩歌.完成練習(xí)局部p691、3題第二課時(shí)一、背景導(dǎo)入唐肅宗上元二年秋天，杜甫棄官來到四川，在親友的幫助下，在成都西郊的浣花溪修建了一座草堂，過上了暫時(shí)安定的生活，但是在上元二年秋天，一場(chǎng)暴風(fēng)雨襲擊茅屋讓他面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓他憂思，于是寫下這首詩。設(shè)計(jì)說明：幫助學(xué)生了解寫作背景。二、初讀詩歌，體會(huì)詩體1.請(qǐng)一生朗讀詩歌，要求讀準(zhǔn)字音、讀清停頓、讀出節(jié)奏。明確：古體詩（歌行體），以七言為主，多用''二二一二〃的節(jié)奏。設(shè)計(jì)說明：體會(huì)詩歌在句式、用韻等方面的特點(diǎn)。三、品讀詩歌，感受詩情.題目是茅屋為秋風(fēng)所破歌，意思是茅屋被秋風(fēng)所破，詩人為什么要歌詩一首呢？首先思考詩歌主要表達(dá)了什么內(nèi)容？明確：共4段。第一段寫秋風(fēng)破屋，詩人無能為力。第二段主要寫了南村群童盜茅草一事。第三段寫了屋破又遭連夜雨的苦境。最后一段淋漓盡致的流露出詩人飽覽民間疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷。.朗讀第1段，關(guān)注這首敘事詩中的關(guān)鍵因素〃秋風(fēng)〃，說說詩人筆下的秋風(fēng)有怎樣的特點(diǎn)？作者此刻有怎樣的感受？預(yù)設(shè)：前兩句主要寫了八月秋風(fēng)威力很強(qiáng)，卷走了屋上的多層茅草。“怒”用擬人的修辭，和“卷〃字共同寫出秋風(fēng)強(qiáng)勁；“號(hào)”從聽覺寫出秋風(fēng)咆哮，威力迅猛，引出下文屋上多層茅草隨風(fēng)而起，“飛渡、泗、掛胃、飄轉(zhuǎn)“一系列動(dòng)詞使用，傳神寫出茅草隨秋風(fēng)，有的掛在高林的樹梢上，有的沉到池塘水中。情感：詩人的視線跟隨茅草移動(dòng)，心弦被撥動(dòng)，面對(duì)勁風(fēng)強(qiáng)勢(shì)，只能任憑茅屋被破，卻無能為力。.在怒號(hào)的秋風(fēng)中，茅屋又有怎樣的經(jīng)歷，“破”成了什么樣呢？作者此時(shí)的感受如何？預(yù)設(shè)：屋外：第二段寫南村的孩童們欺負(fù)我年邁、體力衰弱，“公然抱茅”照應(yīng)“欺”字，寫出孩子當(dāng)著詩人的面直接抱走茅草，“唇焦口燥”的情態(tài)和“呼”的動(dòng)作寫出詩人對(duì)孩童行為的憤怒，但詩人因?yàn)槔蠠o力，只能任其所為，單獨(dú)嘆息，卻無力阻止。情感：總之，詩人在憤怒、焦灼之后，情緒轉(zhuǎn)為沉靜，單獨(dú)嘆息。屋內(nèi)：第三段寫了屋破又遭連夜雨的苦境。前兩句寫不一會(huì)兒大風(fēng)過后，黑云涌動(dòng)，天色陰沉迷蒙，漸漸黑下來，一場(chǎng)大雨勢(shì)必來襲，一切景語皆情語，詩人用飽蘸濃墨的筆觸渲染出暗淡的氣氛，烘托詩人哀愁憂郁的心境。追問：詩人為何哀愁憂郁？①生活極度貧困：“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂”一一意思是被子已經(jīng)使用多年，冰冷似鐵，孩子睡相不好，把被里早已蹬破。寫出詩人極度貧困的生活，就連現(xiàn)在居住的草堂也是在親友的幫助下建成的。②生活環(huán)境惡劣：茅屋沒有充足茅草覆蓋的前提下，屋漏又逢連夜雨，導(dǎo)致床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕，滿屋盡是雨水，沒有一處干爽的地方，屋外的雨水仍舊像下垂的麻線一般，密集的落著，沒有停歇。這樣的夜晚詩人那么能入眠。③憂國(guó)憂民：自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹。喪亂指安史之亂，這漫漫長(zhǎng)夜如何挨到天亮，詩人不禁陷入沉思。由眼前的處境想到安史之亂以來的種種痛苦經(jīng)歷，從風(fēng)雨飄搖的茅屋擴(kuò)展到因戰(zhàn)亂而殘破不堪的國(guó)家，他怎能不淚沾衣襟呢？.成都的這間茅屋，是詩人多年飄,泊后難得的安定之所。一朝被秋風(fēng)無情吹破，茅草還被群童抱走，如果你是詩人，遭遇這樣的情形，會(huì)有怎樣的心理感受和愿望？請(qǐng)大家從最后一段中找出表達(dá)詩人愿望的句子。預(yù)設(shè)：第四段詩人一改前文的表達(dá)，從沉思中振作起來，進(jìn)行了抒情、議論?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏〃一一怎么能夠得到千萬間寬敞高大的房子，庇護(hù)天下貧寒的土人，讓他們開顏歡笑，怎樣能使房子在風(fēng)雨中也不為所動(dòng)，安穩(wěn)的像山一樣。這是詩人的期望與理想。結(jié)尾由七言轉(zhuǎn)為二言，嗚呼引發(fā)抒情、議論，由己及人，又轉(zhuǎn)為九言，他甘愿吾廬獨(dú)破受凍死亦足，詩人寧可獨(dú)守茅屋，受凍而死來換取理想的視線，犧牲自己在所不惜。最后一段淋漓盡致的流露出詩人飽覽民間疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷。小結(jié)：在這樣一個(gè)充滿憤怒與無奈、凄涼與哀傷的長(zhǎng)夜，詩人卻能超越自我，從一般人對(duì)不幸的感受中超脫出來，推己及人，由個(gè)人司機(jī)社會(huì)，由自己一屋之破，念及天下寒土的苦難，并表達(dá)了愿以：吾廬獨(dú)破受凍死亦足〃作為條件，為天下寒土換來廣廈千萬間的強(qiáng)烈愿望，這是何等博大的胸襟。設(shè)計(jì)說明：通過體味秋風(fēng)，還原破屋來理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩人情感，并通過一般人與詩圣在境界上的差異，體會(huì)詩人的偉大情懷。四、課堂小結(jié)1.這首詩作者想表達(dá)什么？明確：詩人由前三段的敘事轉(zhuǎn)入第四段的抒情、議論，發(fā)出由衷的吶喊，詩人采用七言雜以二言、九言的句式表現(xiàn)情感的變化。這首詩在語言形式上還有一個(gè)特點(diǎn)，用屢次換韻表現(xiàn)情感的變化。第一段ao韻，第二段力、西i韻，第三段e韻，第四段an韻和u韻。五次換韻表達(dá)詩人情感起伏變化的過程，從茅屋為秋風(fēng)所破的無可奈何到南村孩童公然抱走茅草的憤怒、嘆息，從生活困苦，國(guó)有戰(zhàn)亂的哀愁憂郁，再到一掃愁苦憂郁的振作昂揚(yáng)這是一首敘事詩，詩人主要寫了自己的所見所感和所思，先寫個(gè)人的處境經(jīng)歷和感受，然后由己及人，引發(fā)思考，想到天下寒士和戰(zhàn)亂中的國(guó)家，借助屢次換韻呈現(xiàn)詩人的情感起伏變化過程。最后由敘事轉(zhuǎn)入抒情、議論，表達(dá)了詩人愿犧牲個(gè)人換取天下士人歡顏的博大胸懷與真切的愛國(guó)之情。設(shè)計(jì)說明：總結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、詩歌比照內(nèi)容：這兩首詩都表現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴和對(duì)民生疾苦的關(guān)懷，表現(xiàn)詩人憂國(guó)憂民的情懷。寫作手法：《石壕吏》偏向客觀的表達(dá)，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》那么先描述個(gè)人遭際，引發(fā)思考，結(jié)尾處借助抒情、議論升華主題。六、作業(yè)布置.熟讀并背誦詩歌.完成練習(xí)局部p692、4題第三課時(shí)一、背景導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了杜甫的《石壕吏》和《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，通過研讀詩歌，我們感受了憂國(guó)憂民的情懷，今天走近白居易的樂府詩《賣炭翁》，繼續(xù)研讀詩歌，把握詩人的情感傾向。設(shè)計(jì)說明：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，了解詩歌體裁。二、初讀詩歌，讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)一生朗讀詩歌，要求讀準(zhǔn)字音、讀清停頓、讀出節(jié)奏。?注意以下字音字形(1)伐新(xTn)(2)兩怛(bin)(3)黑冰轍(nidn)(4)口稱枚(chi)(5)問車叱牛(chi)(6)浜將(jilng)明確：⑺一丈續(xù).了解寫作背景本詩是詩人創(chuàng)作的組詩《新樂府》五十首中的第三十二首。詩人有自注云：“《賣炭翁》，苦宮巾也.”唐德宗貞元末，宮中派宦官到民間市場(chǎng)強(qiáng)行低價(jià)買物，名為“宮市”，實(shí)為掠奪。本來皇宮所需的物品是由官吏采買的，中唐時(shí)期宦官專權(quán)，橫行無忌，是有數(shù)十百人分布在長(zhǎng)安東西兩市，即熱鬧街坊，以低價(jià)強(qiáng)購，甚至不給分文，白居易寫賣炭翁一詩就是為了揭露這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。了解詩人明確：白居易(772-846),字樂天，晚年號(hào)香山居土，是繼杜甫之后，唐代又一位現(xiàn)實(shí)主義詩人。他倡導(dǎo)“新樂府運(yùn)動(dòng)”，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，與元稹并稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。其詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔"之稱。我們?cè)鴮W(xué)過他的詩歌《錢塘湖春行》。設(shè)計(jì)說明：掃清字詞讀音障礙，了解寫作背景，為品讀詩歌做準(zhǔn)備。三、品讀詩歌，感受民苦.再次朗讀詩歌，思考詩歌講了什么內(nèi)容？明確：詩歌主要講了賣炭翁伐薪燒炭，艱難維持生計(jì)，終橫遭掠奪的故事。詩人通過這個(gè)故事揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)。.研讀第一段，第一段共7句話，主要寫賣炭翁悲苦的生活。思考：賣炭翁悲苦的生活表現(xiàn)在哪里？預(yù)設(shè)：①賣炭翁悲苦的生活首先表現(xiàn)在燒炭之艱辛，1.2兩句表達(dá)詩人對(duì)賣炭翁雖然年邁但仍要從事艱辛勞動(dòng)的同情?！百u炭翁，伐薪燒炭南山中”寫賣炭翁的炭來之不易，“伐薪燒炭”概括了復(fù)雜的工序和漫長(zhǎng)的勞動(dòng)過程?！澳仙街小秉c(diǎn)出勞動(dòng)場(chǎng)所，在這樣的環(huán)境里好不容易燒出千余斤，每一斤都滲透著老翁的心血，凝聚著生存的希望。“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”刻畫出賣炭翁的肖像?！皟婶W蒼蒼”寫其年邁蒼老，“滿面塵灰煙火色”“十指黑”通過寫面龐和食指的顏色進(jìn)一步寫出勞動(dòng)之艱辛、燒炭之不易。②賣炭翁悲苦的生活表現(xiàn)在缺衣少食，貧困不堪。3-5句表達(dá)了詩人對(duì)賣炭翁生活處境無比艱難的同情?！百u碳得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食”詩人沒有自己出面向讀者介紹賣炭翁家庭經(jīng)濟(jì)狀況，而是用一問一答的形式寫出這來之不易的千斤碳是老翁賴以生存的全部依托，老翁賣炭所得到的錢只是為了換取最基本的溫飽而已，可見當(dāng)時(shí)社會(huì)已把像賣炭翁這樣的底層勞動(dòng)者剝削到貧無立錐，別無衣食來源的境地，這兩句為后文宮使掠奪木炭的罪行做好了有力的鋪墊。賣炭翁現(xiàn)在穿著怎樣的衣服？“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”讓人值得同情的是老翁身上穿著薄弱的衣服，他卻擔(dān)憂碳價(jià)低廉，讓天氣再寒冷些，這是對(duì)老翁心理矛盾的刻畫，這種矛盾淋漓盡致的表達(dá)了賣炭翁艱難的生活處境和復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。③賣炭翁悲苦的生活表現(xiàn)在運(yùn)碳的艱難。6、7句表現(xiàn)作者對(duì)賣炭翁運(yùn)碳途中艱難疲憊的同情。6-7寫老翁駕牛車運(yùn)碳到長(zhǎng)安城里賣碳的經(jīng)過?！耙箒怼薄皶择{”“日己高”詩人用表示時(shí)間推移的詞語寥寥數(shù)筆勾勒出老翁運(yùn)碳的漫長(zhǎng)過程。俗話說，下雪不冷，化雪冷，詩人有意把賣炭翁放在雪后這樣一個(gè)極其寒冷的，天氣狀況下，說明天氣已如他所愿，他滿懷希望自己的碳賣個(gè)好價(jià)錢，他顧不得路不好走，牛已疲憊，“泥中歇”更寫出老翁筋疲力竭的情態(tài)，老翁實(shí)在太疲憊了，己沒有力氣給自己選擇最正確的地點(diǎn)安身賣碳。小結(jié)：第一段主要表達(dá)了賣炭翁燒炭之不易，缺衣少食，運(yùn)碳之艱辛，著力刻畫賣炭翁形象，寫出了老翁悲苦的生活。.研讀第二段，賣炭翁的悲苦生活還表現(xiàn)在哪里？預(yù)設(shè)：第二段共5句，寫出宮使對(duì)賣炭翁的掠奪，詩人著重刻畫宮使的形象。④賣炭翁悲苦的生活表現(xiàn)在自己的勞動(dòng)成果被宮使無情地掠奪?！棒骠鎯沈T來是誰？黃衣使者白衫兒”刻畫宮使的肖像和動(dòng)作，翩翩是輕快的樣子，寫出宮使在集市上趾高氣昂的丑態(tài)。“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”，詩人用了一連串的動(dòng)詞，把、稱、回、叱、牽寫宮使蠻橫粗暴的動(dòng)作，描繪出宮使完成整個(gè)掠奪的過程。宮使掠奪碳根本沒有征詢過老翁的意見。他們認(rèn)為手中的文書就是皇帝的命令，代表著皇帝的權(quán)利，可以用文書為所欲為，所以他們宣讀文書完畢直接粗暴的掉轉(zhuǎn)牛車，掠奪千余斤木炭。賣炭翁歷經(jīng)千辛萬苦就這樣被宮使掠奪而去，我們從想象中感受到老翁的可憐。這三句詩描繪宮使橫行霸道、巧取豪奪的丑惡行徑。聯(lián)系第一段，想想老翁的艱難處境，賣碳的錢只是為了身上衣裳、口中食。宮使的霸道行徑怎能不讓人憤怒。追問：面對(duì)掠奪，老翁有怎樣的表現(xiàn)呢？預(yù)設(shè)：“一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得”一牛車的木炭共有一千多斤，宮使驅(qū)趕著向皇宮走去，老翁吝惜不得卻又無可奈何，“惜不得”凝聚著老翁內(nèi)心多少的無奈，多少的悲憤，多少的絕望。她內(nèi)心悲苦卻無力對(duì)抗，有苦卻無處申訴。宮使把半匹紅紗和一丈綾掛在牛頭上，用來充當(dāng)一車炭的價(jià)錢。這就是一種公開掠奪。“充”說明半匹紅紗一丈綾和一車炭的價(jià)值相差懸殊，這是官方用降價(jià)搶奪民財(cái)，千余斤的炭中滲透的是老翁的血汗，凝聚的是老翁生存的希望。如今這一切都化為泡影，怎不催人淚下，一個(gè)“充”字不但傾注白居易對(duì)老人的無限同情，更是揭露宮室的無恥，用賤價(jià)搶奪百姓血汗的殘酷，有力地彰顯詩人的情感傾向。再次想象老翁賴以生存的千余斤木炭已經(jīng)不復(fù)存在，他只能忍受著饑寒，吆喝著困牛，走回南山。他往后的日子該怎樣度過？那半匹紅紗一丈綾能用來干什么呢？詩人雖沒交代，但我們可以在想象中再次感受老翁的可憐。詩人對(duì)老翁傾注滿腔同情。小結(jié)：第二段主要寫宮使對(duì)賣炭翁的掠奪行徑，詩人形象刻畫宮使公開掠奪賣炭翁千余斤碳的蠻橫粗暴，飛揚(yáng)跋扈的丑惡行徑，揭露宮室制度的罪惡，詩人對(duì)賣炭翁遭遇的深切同情，詩人幾乎很少發(fā)議論，主要通過情節(jié)的表達(dá)和人物的刻畫表達(dá)自己的情感傾向。這正是賣炭翁感人至深的重要原因之一。.詩歌主要運(yùn)用了哪些寫作手法？預(yù)設(shè)：除了人物描寫、環(huán)境描寫外，本詩還運(yùn)用了陪襯和反襯的寫作手法。第一段作者用伐薪、燒炭、兩鬢蒼蒼直接寫出老翁燒炭不易、勞動(dòng)艱辛。并以距離京城遙遠(yuǎn)的終南山作陪襯，從而激起人們對(duì)老翁悲慘境遇的同情，反襯老翁希望之火的炙列，賣碳得錢買衣買食。以老翁的衣正單，詩人再以夜來的一尺雪，路上的