部編版四年級下冊語文第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版四年級下冊語文第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)13.《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.通過抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格古怪，體會(huì)老舍先生對貓的喜愛之情，感受對生活的熱愛。2.激起學(xué)生熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。難點(diǎn):初步嘗試比較閱讀的方法，體會(huì)不同作家寫貓的異同。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生:預(yù)習(xí)課文、了解老舍。教學(xué)過程:一、借助謎語導(dǎo)入新課。1.揭示課題。2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。二、自主學(xué)習(xí)1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主嘗試:1、大聲朗讀讀課文第1---3自然段，說說這三個(gè)自然段是圍繞那一句話寫的。2、大花貓的有哪些古怪性格?找一找，用橫線把它畫出來。3、從你發(fā)現(xiàn)的貓的性格特點(diǎn)中，你還可以發(fā)現(xiàn)老舍先生筆下的貓的性格是的。4、從作者的描寫中我們感受到了什么?2.學(xué)生自學(xué)。3、全班交流。三、重點(diǎn)研讀，理解“古怪”。(一)創(chuàng)設(shè)情境，理解“古怪”。1.初步感知:讀第一自然段，發(fā)現(xiàn)貓的哪些性格?找一找，用橫線把它畫出來。2.理解“貪玩”:通過朗讀展現(xiàn)貓的貪玩。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，品讀老舍先生對貪玩的貓的寬容與喜愛。創(chuàng)設(shè)情境，通過朗讀品味老舍先生的語言，升華情感。3.理解“盡職”:理解詞語“屏息凝視”。親身體驗(yàn)“屏息凝視”，體會(huì)貓等老鼠的決心，感受貓的盡職。指導(dǎo)朗讀，感受貓的盡職。4.通過剛才的學(xué)習(xí)，在我們眼前出現(xiàn)了老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓，那種給你留下的印象最深?為什么?5、過渡:作者通過細(xì)致的觀察貓，才把貓的性格特點(diǎn)寫得具體。作者不但描寫具體，寫法也獨(dú)到，請比較兩組句子。A句能換成B句嗎?為什么?A、說它老實(shí)吧B、它很老實(shí)A、說它貪玩吧B、它很貪玩6、學(xué)生討論7、你喜歡老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓呢?選擇一種你喜歡的讀，請同學(xué)們聽他讀得好不好并評論8小結(jié):透過對立、矛盾的性格，體會(huì)貓的性格的古怪。(二)進(jìn)一步理解貓的性格“古怪”。1.自主發(fā)現(xiàn):自讀第2、3自然段，找出其他矛盾的性格，體會(huì)古怪。2.匯報(bào)交流:(1)理解“蹭”、演動(dòng)作、談想法。(2)理解“印”“畫”上幾朵“小梅花”等重點(diǎn)詞句，說這時(shí)大花貓又在想什么?體會(huì)其中流露出的老舍對貓的喜愛之情，指導(dǎo)有感情朗讀。(3)A句B句哪句更好?為什么?A、在稿紙上踩印幾朵小梅花。B、在稿紙上踩印幾朵小黑點(diǎn)。3、理解“豐富多腔”“長短不一”等詞語。4、指導(dǎo)進(jìn)行表情朗讀。5、一讀而過第三自然段，以“我們家的大花貓的確(實(shí)在)勇猛”為中心說一段話。四、領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?。五、課堂小結(jié)。六、布置作業(yè)?！赌鸽u》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.自主認(rèn)識7個(gè)生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。2.了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感受母愛的偉大。3.比較《母雞》與《貓》在寫法上的異同點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)1.感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷;2.感受母雞偉大的母愛。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.這個(gè)單元的主題是作家筆下的動(dòng)物，誰能說說老舍先生筆下的那只貓有什么特點(diǎn)嗎?提示:古怪、可愛2.貓既古怪，又可愛，在文章的字里行間，無不流露出老舍先生對貓的喜愛之情，那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。板書:母雞生齊讀課題。3.請圍繞自學(xué)提示，自由閱讀課文。⑴老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞?⑵比較一下，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點(diǎn)?播放媒體資源課件中的范讀動(dòng)畫:二、檢查預(yù)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)真的預(yù)習(xí)了這篇課文，讀課文以前，先讀讀這幾個(gè)詞語，看看你們是否通過預(yù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識了他們。出示詞語:反抗欺侮成績凄慘慈愛辛苦如怨如訴疙瘩可惡毒手聾子雞雛啼叫一撮兒毛齊讀，抽讀。三、初識母雞特點(diǎn)1.詞語會(huì)讀了，相信課文也能讀好，今天，我們同樣采取個(gè)人讀加齊讀的方式，請幾個(gè)同學(xué)讀1-6自然段，全班齊讀7-10自然段，要求做到讀正確、讀流利。(簡單評價(jià))2.快速、自由讀讀課文，邊讀邊思考:老舍先生筆下的母雞是怎樣的。學(xué)生讀書，然后交流初步感受。預(yù)設(shè):⑴老舍先生筆下的母雞是讓人討厭的。⑵老舍先生筆下的母雞是負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的。⑶老舍不敢再討厭母雞了。板書:一向討厭不敢再討厭3.作者從開始討厭母雞，到后來的認(rèn)為母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，不敢再討厭母雞，經(jīng)歷了一個(gè)情感變化的過程，而作者的情感變化是文章的線索，從討厭到不討厭，前后形成了鮮明的對比。請大家快速瀏覽課文，看看文章哪些自然段寫了作者討厭母雞，哪些自然段寫了作者不討厭母雞?提名學(xué)生回答。四、自讀自悟，感受母雞特點(diǎn)1.老舍先生寫筆下的母雞讓人討厭，是通過幾件具體事例寫的?在1-3自然段中選擇你最感興趣的一段，讀一讀，用恰當(dāng)?shù)脑~語概括一下，這是一只怎樣的母雞。板書:這是一只()的母雞。學(xué)生讀課文，概括母雞讓人討厭的幾方面:提示:叫聲討厭、欺軟怕硬、炫耀自己。2.叫聲討厭、欺軟怕硬、愛炫耀自己，所以作者一向討厭母雞，后來，作者為什么不敢再討厭他了呢?文中有一個(gè)自然段明確地告訴了我們原因，你找到了嗎?提示:第9自然段齊讀第9自然段。3.老舍先生說母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大，請同學(xué)們默讀課文4-10自然段，看看哪些詞、句寫出了母雞的這些特點(diǎn)，給你留下深刻的印象，就勾畫，批注在旁邊，母雞的特點(diǎn)可以是書上的詞語，也可以是自己讀后的感受。板書:這是一只()的母雞。預(yù)設(shè):⑴警戒、預(yù)備作戰(zhàn)、警告……⑵雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許多……⑶別的雞來搶食……大公雞也怕它三分。⑷教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼……⑸在夜間若有什么動(dòng)靜……提示:負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、默默奉獻(xiàn)、不辭辛苦……)4.這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無悔付出，真讓我們感動(dòng)，讓我們贊嘆母愛的偉大，讓我們帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛，帶著你對母愛點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受，再讀9自然段。5.正因?yàn)槟鸽u的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，正因?yàn)槟笎鄣膫ゴ?，所以老舍先生的情感才從“一向討厭母雞”變?yōu)椤安桓以儆憛捘鸽u了”，此時(shí)此刻，你感受到作者對母雞究竟是一種怎樣的感情呢?提示:喜歡、敬佩、贊賞……是呀，此時(shí)，作者對母雞已經(jīng)不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬了。6.齊讀課文，讀出自己的感受。五、比較《貓》和《母雞》的異同1.回顧學(xué)過的《貓》這篇課文，和今天學(xué)習(xí)的《母雞》這篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫小動(dòng)物的，它們在情感表達(dá)方面有什么特點(diǎn)呢?提示:在情感的表達(dá)上，都是對小動(dòng)物的喜愛，《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情;而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對比，加深了對母愛的贊頌。2.除了情感表達(dá)方面，兩篇文章在寫法上還各有哪些特點(diǎn)呢?提示:兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰?！敦垺穼懥素埖男愿窆殴趾吞詺饪蓯?，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時(shí)候更可愛”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起;《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段使文章渾然一體。在敘述動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)，作者善于用總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實(shí)在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時(shí)，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個(gè)方面。表現(xiàn)小動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，用事實(shí)說話，通過對點(diǎn)滴小事的具體生動(dòng)的描寫，使筆下的動(dòng)物呼之欲出。在語言的運(yùn)用上，是老舍先生一貫的樸實(shí)的生活化的語言風(fēng)格。在《母雞》中，運(yùn)用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的“京味”，讀這些文字時(shí)，使人感覺不是在讀，而是在聽街坊鄰居說，是那樣的生動(dòng)鮮明而又通俗易懂。注:以上特點(diǎn)，由學(xué)生比較、歸納，順學(xué)而導(dǎo)，不必強(qiáng)求答完整。六、拓展延伸1.同學(xué)們也有自己的媽媽，你的媽媽平時(shí)是怎么關(guān)愛你的?點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，把你最想對媽媽說的話寫在書中的空白處。2.反饋交流。3.小結(jié):因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們不可能把所有的話都在這一一說出來，放學(xué)回家的時(shí)候，老師希望同學(xué)們在踏進(jìn)家門的第一句話就是你寫的那句話，記住:母愛是世界上最偉大的力量!板書母雞討厭敬佩無病呻吟勇敢負(fù)責(zé)欺軟怕硬慈愛辛苦拼命炫耀偉大《白鵝》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]1．認(rèn)識7個(gè)生字詞，分層理解部分詞語；有感情地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者表達(dá)對白鵝的喜愛之情。3．積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫的風(fēng)趣及朗讀中獲得愉悅的情感體驗(yàn)。[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件；生詞卡片[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入、揭題：1.生自由談喜歡的動(dòng)物。師：同學(xué)們，你們喜歡那種動(dòng)物？師：看來，動(dòng)物是我們的朋友，你知道嗎，古今中外許多藝術(shù)家經(jīng)過仔細(xì)觀察，創(chuàng)作了栩栩如生的動(dòng)物形象。2.欣賞豐子愷《白鵝》圖,了解“鵝”字的衍變；出示課題。師：這是著名的畫家豐子愷老爺爺（課件，）請欣賞他畫的鵝，（白鵝畫）仔細(xì)看看。師：這是鵝字的另一種寫法，大家看，人騎在鳥身上，太不公平了，現(xiàn)在廢除了。變成左右結(jié)構(gòu)，人和動(dòng)物平等相處，真好。師：豐子愷爺爺還為它寫了一篇文章，題目也叫《白鵝》，（師板書），今天我們就走近這只白鵝。生齊讀課題。二、初讀課文，走近白鵝1.初讀課文師：豐子愷爺爺喜歡白鵝什么？大家把書翻到63頁，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真默讀課文，把有關(guān)的句子用橫線畫出來。師巡視提醒：注意呀，課文里藏著金鑰匙，它總的告訴我們豐子愷爺爺喜歡白鵝什么，愛動(dòng)腦筋的孩子才能找到。2.從中心句、過渡句入手，理清脈絡(luò)。師：說說看，你們找到了哪句話？（1）生1：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”，誰也找到這句話，師：從這句話你讀懂作者喜歡白鵝什么？師：真會(huì)讀書，文章圍繞白鵝的“高傲”來寫，“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”是文章的中心句（點(diǎn)擊課件）。（2）師：有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？生：鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。”師：從中你讀懂作者喜歡鵝的什么？你們真會(huì)讀書。我們一起看書，發(fā)現(xiàn)了嗎，這句話的前半句承接第一自然段的….，生齊，（出示中心句），后半句引出課文的第三、四、五段，提示高傲表現(xiàn)在哪三方面呀？板書：叫聲、步態(tài)和吃相。它像一座橋，前半句承接第一自然段，后半句引出下文的內(nèi)容，這段話就叫過渡段。師：我們讀書時(shí)，可以先找找文章里的中心句、過渡句、過渡段。有了它，就能幫助我們更快地理解課文，這是閱讀的金鑰匙。3.學(xué)習(xí)生詞，整體把握。師：哪個(gè)小組來開火車讀一讀。全班小朋友讀一讀。師：預(yù)習(xí)得不錯(cuò)，做個(gè)游戲吧，大家對照課文，想想這些詞分別描寫白鵝哪方面的，幫助他們找找家，誰來把詞語送回家。師：現(xiàn)在，我們知道了課文圍繞鵝的“高傲”來寫，高傲表現(xiàn)在姿態(tài)中，……；高傲更表現(xiàn)在叫聲中：……；高傲表現(xiàn)在步態(tài)中……高傲表現(xiàn)在吃相中：……（點(diǎn)擊課件白鵝圖）通過讀書，這只白鵝慢慢地展現(xiàn)在我們面前了三、品讀課文，走進(jìn)白鵝1.初識高傲(課件：p4---1,白鵝畫)師;再認(rèn)真看畫，對照著讀課文第一自然段，看看大作家用哪些語句描寫圖上的鵝？師：這姿態(tài)，給豐子愷爺爺?shù)牡谝挥∠笫恰骸昂靡粋€(gè)高傲的動(dòng)物！”師：如果他這么說，“一個(gè)高傲的動(dòng)物。”請大家比一比哪句好，好在哪兒？生交流。師：好，現(xiàn)在老師來讀，你們留心少一個(gè)好字，多一個(gè)好字，有什么不一樣？）一個(gè)“好”字融進(jìn)了作者對白鵝的喜歡、欣賞。這個(gè)“好”字用得真準(zhǔn)哪，讓我們把作者喜愛鵝的情感讀出來。生讀。2.欣賞高傲（1）欣賞高傲的叫聲：師：（比劃板書）欣賞了鵝的姿態(tài)，我們再來聽聽鵝的叫聲吧，再讀詞語。我們把它們送進(jìn)課文讀一讀，大聲讀第三自然段，白鵝在什么情況下這樣叫？（2）讀中感受白鵝的盡職，感悟作者喜愛之情。師：聽過鵝的叫聲嗎，誰來叫叫？師：厲聲叫囂、引吭大叫是怎么叫？師：不是這樣的，看來還不明白詞語意思，其實(shí)，漢字非常有趣，它是有聲音的，數(shù)一數(shù)“囂”字，有幾個(gè)口，聽到聲音了嗎？這聲音怎么樣？漢字是有表情的“厲聲”,叫的表情，聲調(diào)是…生3，請讀詞語，讀出它的意思。一生讀，齊讀“厲聲叫囂”，…師：漢字是有形的，吭：喉嚨，看到引吭的樣子了嗎，生4讀詞語，讀出它的意思。齊讀“引吭大叫”師：現(xiàn)在我們?nèi)际前座Z，來，拍拍翅膀，伸伸脖子，叫一叫——說話練習(xí)。師：讀懂了白鵝的心聲，我們把這句話讀一讀。師：這叫聲兇巴巴的，真是不亞于狗的狂吠，咦，明明寫鵝，為什么提到狗？一生自由說，讀讀書，鵝和狗比什么？結(jié)果怎樣？師：看來，這句話表面上寫白鵝很兇，實(shí)際上是夸它對主人盡職，夸她對主人有感情。我們再讀這句話。（3）欣賞步態(tài)的高傲,品讀贊賞之情。師：聲聲叫聲，讓我們感受到了“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，鵝的步態(tài)更是傲慢了，人們常說鵝行鴨步，可是，善于觀察的作家卻發(fā)現(xiàn)，他們步態(tài)的不同。默讀第四自然段，請細(xì)細(xì)欣賞。A讀書貴在有疑。那些詞不理解畫一畫？（出示文本，課件紅字標(biāo)識，）生自由提問?？词欠褚崂?，B解惑：我們來看一段錄像，這個(gè)問題就會(huì)迎刃而解。播放課件（課件視頻1鴨鵝走路；視頻2凈角出場。有意思吧，誰也能演一演凈角出場，評價(jià)。C你們能把課文里白鵝請出來嗎。讀一讀師：傲然的意思是？查字典聯(lián)系上下文，說說看從這個(gè)詞，你讀懂了什么，師：傲然這詞，看出爺爺對這只鵝的贊嘆，它敢與人斗，多么勇敢，甚至還要人，多么神氣，把我們的感受讀出來。四、比較閱讀，升華情感（1）師：這是豐子愷爺爺筆下的鵝是高傲得很，俄國作家葉.諾索夫的白公鵝走來了。出示課件，一生讀。這只白鵝給我們的印象是：。（2）中國古代詩人的駱賓王的《詠鵝》。這只白鵝給我們的印象是：。齊讀。五、總結(jié)：今天我們欣賞了白鵝高傲的叫聲、步態(tài)，下節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨豐子愷爺爺去看看鵝的一絲不茍的吃相。六、家庭作業(yè)：1.選擇自己喜歡的段落讀一讀、抄一抄、背一背。2.課后認(rèn)真觀察自己喜歡的小動(dòng)物。習(xí)作：我的動(dòng)物朋友一、對比閱讀(一)小金魚我家養(yǎng)了三條小金魚。其中兩條是青黑色的，一條是紅色的。它們可愛極了。那條較小的青黑色的小金魚周身黑得發(fā)亮，兩只小眼睛不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，機(jī)警地觀察著周圍的一切，一有動(dòng)靜他就趕快躲起來，像一只膽小的老鼠似的。我給它取名叫“小黑”。另一條較大的青黑色的金魚，兩只大眼睛鼓鼓的，像玻璃珠似的。它肚子上那些閃著光彩的小點(diǎn)就像一朵朵金色的小花。它愛在盆底活動(dòng)，不愛浮到水面上來，只在水底的鵝卵石的空隙里找吃的。我給它取名叫“石小花”。那條紅色的小金魚，它的膽子十分大。才來的時(shí)候，兩條青黑色的金魚嚇得在盆底“裝死”?？蛇@條紅金魚卻在水面上東游游西逛逛，擺動(dòng)著美麗的大尾巴，仿佛要把全部的美麗都展示給我看似的。我一下子就愛上了它，給它取名叫“紅公主”。這幾條金魚都很貪玩淘氣。玩的時(shí)候總是“紅公主”游在最前面。有一次，我正在做作業(yè)，忽然聽見盆里的水一陣響動(dòng)。我走過去一看，它們玩得正歡呢。只見“紅公主”游在前面，“小黑”和“石小花”緊追在后面。眼看“紅公主”就要被追上了，我湊近它悄悄地說：“紅公主加油呀！”“紅公主”仿佛聽懂了我的話似的，游得更快了。不想“小黑”卻生了我的氣，它猛地游過來，擺動(dòng)大尾巴，濺了我一臉?biāo)Ｎ矣趾脷庥趾眯?。啊！生機(jī)勃勃、美麗可愛的小金魚，我的好朋友，是你們給我的生活帶來了歡樂。(有改動(dòng))1．在括號里寫出加點(diǎn)詞語的近義詞。紅金魚擺動(dòng)著美麗()的大尾巴，仿佛()要把全部的美麗都展示給我看似的。2．用“”畫出文中的一個(gè)比喻句。3．本文采用了______(A.總分B．總分總)的結(jié)構(gòu)方式描寫了三條可愛的小金魚。4．本文的中心句是()A．這幾條金魚都很貪玩淘氣。B．?。∩鷻C(jī)勃勃、美麗可愛的小金魚，我的好朋友，是你們給我的生活帶來了歡樂。5．我會(huì)填。較小的青黑色的小金魚十分______，而紅色的小金魚十分________。較大的青黑色的金魚愛在__________________活動(dòng)。這幾條金魚都很____________。6．我會(huì)填。不想“小黑”卻生了我的氣，它猛地游過來，擺動(dòng)大尾巴，濺了我一臉?biāo)Ｎ矣趾脷庥趾眯??！拔摇睔馐且驗(yàn)開_____________________________________________________________________________________________?！拔摇毙κ且?yàn)開____________________________________________。(二)可愛的小熊貓小熊貓主要生活在高山叢林之中，夜晚?xiàng)釉谙骱蜕饺浇睦每輼涠春蛶r石洞所筑成的巢穴中。小熊貓喜歡飲水，常在小溪邊活動(dòng)，飲水時(shí)用舌頭輕輕地舔水，好像在仔細(xì)地品味甘泉的滋味。由于小熊貓的腳底下長著厚密的絨毛，所以很適合在密林下面濕滑的地面或者巖石上行走。它走路時(shí)前腿向內(nèi)彎，顯得步態(tài)蹣跚，與熊類走路的姿勢類似。小熊貓平時(shí)性情較為溫順，很少發(fā)出聲音，但生氣時(shí)會(huì)發(fā)出“嘶嘶”聲。小熊貓的行動(dòng)非常敏捷，善于爬樹。小熊貓白天的大部分時(shí)間在覆蓋著苔蘚的樹枝上休息。遇到風(fēng)和日麗的天氣，小熊貓也喜歡臥在巖石上曬太陽，顯得十分悠閑自在。小熊貓?jiān)谛菹⒌臅r(shí)候，胸部和腹部一般緊貼在樹枝上，有時(shí)還用前爪擦洗自己的臉，或者用舌頭不斷地舔弄身上的細(xì)毛。小熊貓睡覺時(shí)把自己那條蓬松多毛的大尾巴蓋在身上。小熊貓有時(shí)也將腳下垂，高高地伏臥在樹枝上。1．選文主要是從__________、__________等方面來介紹小熊貓的。2．第三自然段是按照先________________，再________________的順序來寫的。3．用橫線畫出文中你喜歡的一個(gè)句子，并說說你喜歡該句的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、分析方法。1．相同點(diǎn)：(1)這兩篇短文都是介紹動(dòng)物的，短文(一)寫了______________，短文(二)介紹了__________。兩文的語言都非常生動(dòng)，都運(yùn)用了________的修辭手法。(2)這兩篇短文不但介紹了動(dòng)物的______，還表達(dá)了作者對動(dòng)物的________之情。2．不同點(diǎn)：(1)短文(一)中的動(dòng)物是生活在________的，而短文(二)中的動(dòng)物是生活在____________之中的。(2)短文(一)的結(jié)構(gòu)方式是__________，而短文(二)各段之間是____________關(guān)系。(3)短文(一)重點(diǎn)介紹的是動(dòng)物的______和________，短文(二)重點(diǎn)介紹的是動(dòng)物的____________。三、習(xí)作指導(dǎo)。1．審題：寫自己的動(dòng)物朋友，要具體寫出動(dòng)物的____________和____________等，還可以寫一些關(guān)于動(dòng)物的____________。2．立意：表達(dá)出自己對動(dòng)物的________之情。3．選材：判斷正誤。(1)所寫的動(dòng)物可以是天上飛的，也可以是地上跑的，還可以是水里游的，沒有刻意的限制。()(2)要寫身邊的動(dòng)物，動(dòng)物園里的動(dòng)物我們不熟悉，根本無法寫出真實(shí)感受。()(3)我們的動(dòng)物朋友有很多。在本次習(xí)作中，我們可以把這些動(dòng)物朋友都詳細(xì)地介紹出來。()4．方法：在本次習(xí)作中，我準(zhǔn)備抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，運(yùn)用________、________等修辭手法，按照一定的________來寫。習(xí)作：我的動(dòng)物朋友一、(一)1.漂亮好像2．示例：另一條較大的青黑色的金魚，兩只大眼睛鼓鼓的，像玻璃珠似的。3．B4.B5．膽小膽大盆底貪玩淘氣6．它擺動(dòng)大尾巴，濺了“我”一臉?biāo)孟衤牰恕拔摇钡脑?，也希望“我”鼓?lì)它(二)1.生活環(huán)境生活習(xí)性2．介紹小熊貓腳的特點(diǎn)介紹小熊貓走路人的姿勢3．示例：小熊貓?jiān)谛菹⒌臅r(shí)候……舔弄身上的細(xì)毛。這句話寫出了小熊貓有趣的動(dòng)作，讓我更加喜歡小熊貓了。二、1.(1)三條小金魚小熊貓擬人(2)特點(diǎn)喜愛2．(1)水中高山叢林(2)總分總并列(3)外形活動(dòng)生活習(xí)性三、1.外形特點(diǎn)生活習(xí)性趣事2．喜愛3．(1)√(2)×(3)×4．?dāng)M人比喻順序語文園地四一、交流平臺1．用心體會(huì)：填空。A．鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！B．如果趕上這么一場用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。C．貓的性格實(shí)在有些古怪。上面的“___________________”“__________________”“__________________”三個(gè)詞含貶義，可是在這三句話中，卻表達(dá)了作者對所描寫對象的________之情，我們可以稱之為“反語”。2．學(xué)以致用：把下列句子補(bǔ)充完整。使句子表達(dá)相反的意思(1)你吃得真快呀！________________________________________。(2)妹妹的膽子真大呀，_________________________________________________________________________________________。二、識字加油站。加偏旁變新字再組詞。干：() () () ()() () () ()甫：() () () ()() () () ()奐：() () () ()() () () ()肖：() () () ()() () () ()三、詞句段運(yùn)用。1．連線。千里馬 老實(shí)、勤懇工作的人老黃牛 有才干的人才百靈鳥 歌聲動(dòng)聽的人領(lǐng)頭羊 勤勞的人小蜜蜂 領(lǐng)軍人物———————————————紙老虎 一毛不拔吝嗇的人變色龍 外強(qiáng)中干的人鐵公雞 善于變化和偽裝的人應(yīng)聲蟲 馴順的奴才哈巴狗 隨聲附和的人2．像這樣含有動(dòng)物名稱的三字詞語我還知道____________、____________、______________、地頭蛇等。其中_____________指_____________________________________________________________________________________________________的人。3．給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。(1)它要是高興能比誰都溫柔可親用身子蹭你的腿把脖子伸出來讓你給它抓癢(2)什么東西響了一聲它立刻警戒起來看看前看看后咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(3)后來我看到鵝果然能看守門戶凡有生客進(jìn)來鵝必然厲聲叫囂甚至籬笆外有人走路它也要引吭大叫不亞于狗的狂吠我發(fā)現(xiàn)，除了常見的逗號、句號外，這三句話中都使用了________號，它有________的作用。我能從下面的短語中選一個(gè)，仿照著寫一段話。有條理的媽媽助人為樂的小彤淘氣的小貓________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語，完成后面的練習(xí)。(1)說它貪玩()，的確是()，要不怎么會(huì)一天一夜不回家()?(2)它板正的姿勢()，步態(tài)()，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)()，全是海軍上將的派頭。括號里填進(jìn)去的詞全部是__________，加上這些詞，讓我們感受到了文章語言____________的特點(diǎn)。四、書寫提示。1．我們在書寫一段話、一篇文章時(shí)，必須要做到：(1)字距要比行距____________；(2)字的大小______________；(3)兩邊留的空白____________。2．按書寫的要求把下面一段話工整地抄寫下來。飄飄灑灑的雨絲，是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。五、日積月累。蜂 __________________， __________________。 采得百花成蜜后， 為誰辛苦為誰甜？1．這首詩的作者是______代詩人_______________________