三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第九單元《數(shù)據(jù)的收集與整理》蘇教版

數(shù)據(jù)的收集與理（二《簡(jiǎn)單的據(jù)匯總》教設(shè)計(jì)教材分：節(jié)課是蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第九單元《數(shù)據(jù)的收集與整理（二）》的第一課時(shí)的內(nèi)容，本課主要是通過(guò)一些簡(jiǎn)單的調(diào)查和便于操作的游戲，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過(guò)程中，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單匯總，圍繞需要解決的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，感受不同數(shù)據(jù)總體所蘊(yùn)含的信息既有所不同又存在關(guān)聯(lián)，體會(huì)數(shù)據(jù)的意義和價(jià)值。設(shè)計(jì)理：節(jié)課我主要是有趣的蛋糕店叔叔促銷活動(dòng)作為主線，吸引兒童，召喚著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和無(wú)限童趣，主動(dòng)探索“全班哪個(gè)月出生的人數(shù)最多，哪個(gè)月出生的人數(shù)最少”這個(gè)問(wèn)題，感受不同數(shù)據(jù)又蘊(yùn)含的信息。學(xué)情分：學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，能正確地進(jìn)行計(jì)數(shù)，所以填寫統(tǒng)計(jì)表時(shí)不會(huì)感到太困難。本單元教材選擇了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容更加注重對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的初步分析。教學(xué)目：1.學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)把按小組收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單匯總，能進(jìn)行數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析。2.學(xué)生在經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中，感受不同數(shù)據(jù)對(duì)于分析和解決問(wèn)題的作用，不斷增強(qiáng)收集和運(yùn)用數(shù)據(jù)的意識(shí)，積累理解和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、互相合作的習(xí)慣和品質(zhì)。感受不同數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息既有所不同，又存在關(guān)聯(lián)。教學(xué)重：

數(shù)據(jù)的匯總與分析。教學(xué)難：生數(shù)據(jù)匯總的需要，理解數(shù)據(jù)匯總的方法。教學(xué)準(zhǔn)：1.教師準(zhǔn)備各小組的調(diào)查記錄表、數(shù)據(jù)匯總表。2.教師準(zhǔn)備骰子。3.學(xué)生準(zhǔn)備每個(gè)正方體朝上次數(shù)記錄表、數(shù)據(jù)整理表，小組同學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)調(diào)查表、數(shù)據(jù)整理表。1

教學(xué)過(guò)一、創(chuàng)情境，激發(fā)趣談話：蛋糕叔叔在我們學(xué)校附近開(kāi)了一家蛋糕店，為了賣出更多的蛋糕，想要做促銷活動(dòng)，應(yīng)該選在哪個(gè)月做促銷活動(dòng)呢？想聽(tīng)聽(tīng)我們班同學(xué)的意見(jiàn)。明確需要討論的問(wèn)題：哪個(gè)月出生的人數(shù)最多哪個(gè)月出生的人數(shù)最少？[計(jì)意圖：小學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，核心的目標(biāo)就是建立初步的數(shù)據(jù)分析觀念。上述教學(xué)活動(dòng)先通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在啟發(fā)他們聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想到必須先知道班級(jí)學(xué)生的生日，才能判斷“全班同學(xué)中哪個(gè)月出生的人數(shù)最多，哪個(gè)月出生的人數(shù)最少”]二、合交流，探究維（一）討論數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)的方法，小組合作提出問(wèn)題：你打算怎樣來(lái)收集這些數(shù)據(jù)？引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù)需要按小組分類整理，再和全班進(jìn)行交流。提出要求：按小組開(kāi)展調(diào)查，將調(diào)查結(jié)果填寫在表格里。學(xué)生小組活動(dòng)后，討論：你們小組有幾人，你們組同學(xué)中哪個(gè)月出生的人數(shù)最多？哪個(gè)月出生的人數(shù)最少？（二）整理匯總析據(jù)，班級(jí)匯總1.各小組展示匯總結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生思考：可以怎樣匯總?cè)鄶?shù)據(jù)呢？學(xué)生交流，師生共同完成班級(jí)匯總表。引導(dǎo)學(xué)生觀察：從這份統(tǒng)計(jì)表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？全班同學(xué)中哪個(gè)月出生的人數(shù)最多，哪個(gè)月出生的人數(shù)最少？小結(jié)：像這樣把各小組每個(gè)月的人數(shù)相加，能夠得到全班每個(gè)月出生的總?cè)藬?shù)，這就是數(shù)據(jù)匯總。2.提問(wèn)：把全班匯總后的數(shù)據(jù)，按季度進(jìn)行分類，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生填表后，交流反饋。3.比較兩份表格的聯(lián)系和區(qū)別4.啟發(fā)：如果在全校同學(xué)中調(diào)查，估計(jì)得到的結(jié)果和我們班的結(jié)果一定相同嗎？[計(jì)意圖：本次統(tǒng)計(jì)活動(dòng)是自主決定活動(dòng)程序，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的兒童個(gè)性特點(diǎn)，確定學(xué)生在課堂教學(xué)管理中的主體地位?！案鹘M選擇你喜歡的方法收2

集數(shù)據(jù)，在全班匯總”讓學(xué)生通過(guò)多樣化的動(dòng)手操作實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生先對(duì)自己組的數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單分析，能根據(jù)比較不同數(shù)據(jù)總體所蘊(yùn)含的不同信息三、豐體驗(yàn)，開(kāi)闊展1.促銷活動(dòng)：選擇你最想要的文具。引導(dǎo)：學(xué)生明確分幾步開(kāi)展活動(dòng)？學(xué)生活動(dòng)，全班匯總。2.游戲：擲骰子提出活動(dòng)規(guī)則，四人一組完成擲骰子游戲。小組活動(dòng)后匯報(bào)交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？

’[計(jì)意圖：練的重點(diǎn)有兩個(gè)，一是讓學(xué)生再次經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，幫助他們進(jìn)一步積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過(guò)程和方法的認(rèn)識(shí)；二是讓學(xué)生在不同情境中體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的運(yùn)用，感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著豐富的信息四、交反思，總結(jié)獲我們是如何解決蛋糕店老板的問(wèn)題？說(shuō)說(shuō)我們經(jīng)歷了什么過(guò)程？總結(jié)并引出課題。……五、板設(shè)計(jì)：

簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)匯總小組收集數(shù)據(jù)↓分類匯總數(shù)據(jù)↓得到結(jié)果六、教反思：1.要統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)比較多時(shí)，可以先分組統(tǒng)計(jì)，再匯總；把數(shù)據(jù)按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，可以得到不同的信息；3.調(diào)查