學習職業(yè)道德個人心得體會合集

精品文檔學習職業(yè)道德個人心得體會合集學習職業(yè)道德個人心得體會合集職業(yè)道德心得體會1作為一線年輕老師，學習完《中小學老師職業(yè)道德標準》，感到任重道遠。老標準共八條，新標準已精簡成如今的六條，但是內(nèi)容更為充實，表達了老師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛”和“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。作為工作在教育崗位上年輕老師，應如何去表達職業(yè)道德標準的根本要求呢?我們認為首先要“心系教育，具有為教育獻身的精神”。從歷史開展長河看，老師是人類文明的傳播者，是社會進步的橋梁和紐帶，人類的文明開展遠流長，但假如沒有老師，他就會斷線，就會枯竭;人類的社會生活代代相傳，但假如沒有老師，它就會陷入愚昧，陷入野蠻。正是老師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類的過去和將來。從個人成長的命運看，老師又是人生幸福的締造者和操縱者，老師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但老師職業(yè)勞動的特點，又決定了老師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無聞。老師沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。自然，作為人民老師，這就必須把國家和人民的利益放在首位，必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華、知識，青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因為如此，人們一提起老師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)絡在一起，這既是對老師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對老師工作提出的更高要求和目的。應該說，老師勞動的本質(zhì)特征在于奉獻，師德的精華也在于奉獻。其次是“把愛撒向?qū)W生”。教育事業(yè)的根本任務是育人，教育事業(yè)中最根本的人際關系是師生關系。因此，一個老師對人民教育事業(yè)的熱愛、忠誠和獻身精神，只有通過熱愛學生，教書育人的詳細行動才能表達出來。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的互相接觸?！彼迷娨话愕恼Z言非常確切地指明了老師對學生施加影響的方式和途徑。他還說，“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地答復：對孩子的愛。這一點自己也深有體會，愛自己所從事的事業(yè)，愛自己所教的學生。這里需要說明的是，老師對學生的愛，不是屬于親緣關系，不是出于個人需求，而是來于對教育事業(yè)的深化理解和高度責任感，這是一種特殊的、充滿科學的、普遍持久而又深沉的愛。這種愛詳細表現(xiàn)為老師對學生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛可以為學生的安康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氣氛，可以在師生之間架起心靈上互相溝通的橋梁，可以轉(zhuǎn)化學生自身學習和進步的內(nèi)在動力。正像一位同事所說：“有時自身感到很疲憊，當一走進教室見了自己的學生，不知從什么地方那個勁兒就上來了?！蔽覀冋J為這就是一種愛的力量，有了這種愛，什么金錢、享樂將會被拋于九霄云外。教育是愛的教育，沒有對學生的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關系，獲得學生的信任，贏得學生的支持，進步教育和教學的成效。其三要做到“細微之處樹典范”。一名優(yōu)秀的人民老師，除了忠于事業(yè)，關心熱愛學生之外，還必須自覺地高標準地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“老師的任務是用自己和典范教育學生?！币簿褪钦f，身正方能影子不斜。特別是小學老師，在學生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，老師的言行就是道德標準，老師的思想、言行、作風和品質(zhì)，每時每刻都在影響著學生，對學生起著潛移默化的作用。所以要以身作那么，為人師表，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做。學校無小事，處處是教育，學高為師，身正為范，欲正人先正己。同時作為一名老師，就努力使自己得到全面的開展，努力形成一種安康、完好的、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行一致，不拘小?jié)，聰明過人，舉止穩(wěn)重等等。總之，從事了老師職業(yè)，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時期，作為一名老師，一定要時刻銘刻自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱得起是一名老師。職業(yè)道德心得體會2在骨干老師網(wǎng)絡培訓中我選學了〈老師職業(yè)道德〉這一科。因為我認為做為一名合格的老師必須遵守一定的行為規(guī)那么，因為老師從事的是培養(yǎng)人的工作，老師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說老師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進展教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把老師當成自己的典范。通過這段時間《老師職業(yè)道德》的學習，讓我更加深化的理解了：作為一名老師，必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、才能素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風度儀表等，同時更要具備老師職業(yè)道德素質(zhì)。那么，我們首先要回憶老師職業(yè)的根本職責是教書育人。這就要求我們要有較高的科學文化素質(zhì)和才能素質(zhì)。因此，我們要不斷的加強學習，不斷的給自己充電，在理論中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷進步。真正做到有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新穎知識來充實自己，以適應時代開展需要。在市場經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡浪潮的背景下，老師必需要經(jīng)常的讀書學習。學校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的老師必定是一個讀書愛好者。老師的讀書習慣會影響學生。把每一個學生都領進書籍世界，培養(yǎng)對書的熱愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于老師。不管老師讀書難的理由有千萬條，但每個老師自己應該清楚，作為老師，必需要堅持讀書。假如我們只滿足于現(xiàn)狀，不思進取，在時代不斷開展的條件下，就會逐漸被社會所淘汰。同時，老師還應愛崗敬業(yè)，盡職盡責。在這里更應突出表達愛心、耐心、細心，因為這里的孩子更需要細心呵護，更需要愛的溫暖。因為師愛是一種宏大的教育力量，它能使學生感覺到老師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，老師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。但凡要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的典范，但凡要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍;而作為一種道德導向，愛崗敬業(yè)、盡職盡責的根本精神就在于奉獻。我們要正確處理個人利益和集體利益的矛盾，一切以學校事業(yè)的開展為重?？傊?，師德是老師最重要的素質(zhì)，是老師的靈魂。而今天我要在這里說的是既然選擇了這一職業(yè)，就不要懊悔，選擇了就開心快樂的面對我們的職業(yè)，我們身邊的每一個孩子們，選擇了，就要愛我的職業(yè)，愛我的學生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳，所以說，我選擇，我無悔。因為我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與仁慈。職業(yè)道德心得體會3通過對此書的進一步學習、解讀，我認為老師職業(yè)道德的根本特征應該包括先進性、示范性、繼承性、奉獻性。老師的工作是教書育人，它功在千秋，卻難以獲得立竿見影的效果。要求老師必須具有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚品質(zhì)。特別是在當今時代，我國正從方案經(jīng)濟向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌，各種利益調(diào)整、碰撞的改革形勢之下，老師那么更需要有以無私奉獻精神為根底的職業(yè)道德情操。那么，老師應該如何加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)呢?我認為：首先，是要認真學習政治理論，進步理論修養(yǎng)，進步自身覺悟水準，加強自我思想、品德、素質(zhì)的磨練。其次，是要自覺地、嚴格地貫徹執(zhí)行《老師法》和《老師職業(yè)道德標準》兩份法律、法規(guī)文件。每一位老師都要懂得自己必須依法履行自己的老師職責和義務，這是增強師德建立中的剛性因素，這局部內(nèi)容從某種意義上來講是屬于強迫性的。第三，既然我們選擇了老師作為自己的職業(yè)，就要時時刻刻以老師的師德為準繩，檢查、催促自己，做到自重、自省、自警、自勵。進步老師職業(yè)道德的關鍵在于理論。老師要實現(xiàn)自己的師德諾言和師德理想，首先就要付之于行動，作出典范。古今中外那些偉大的、師德高尚的教育家，如：孔子、蔡元培、陶行知、馬卡連柯等等，哪一位不是身體力行的楷模?師德修養(yǎng)還重在教育、教學活動的理論中修煉。理論轉(zhuǎn)化為實際的過程，是老師在職業(yè)活動中不斷進步自己的職業(yè)道德程度的理論過程。理論的過程就是精神升華的過程，是人格魅力的光芒閃現(xiàn)的過程。我們每一位老師都要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我