《小籃球行進(jìn)間運(yùn)球》說(shuō)課稿

?小籃球前進(jìn)間運(yùn)球?講課稿?小籃球前進(jìn)間運(yùn)球?講課稿?小籃球前進(jìn)間運(yùn)球?講課稿?小籃球前進(jìn)間運(yùn)球?的講課稿一、指思想與理依據(jù)本穿：“健康第一〞的指思想，以學(xué)生展中心，從學(xué)生出講課。?體育與健康程準(zhǔn)?中明確指出：“各地學(xué)校和教依據(jù)學(xué)生的年和身心展?fàn)顩r有運(yùn)目行大力開和改造??〞。依據(jù)此要求，本于小球取代大球，降低度的教材理，與授內(nèi)容小球行運(yùn)球大大降低了學(xué)生在運(yùn)球和控球能力。依據(jù)序次的原，運(yùn)用切有效的講課手段因材施教的原，保證講課目的有效達(dá)成。提升了學(xué)生的學(xué)趣，激學(xué)生球運(yùn)。二、講課內(nèi)容教材內(nèi)容：小球行運(yùn)球教材版本：人教版第五~六年年：六年三、本的講課要點(diǎn)講課要點(diǎn)：控制球講課難點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)性四、講課背景分析1、教材分析籃球運(yùn)球技術(shù)是學(xué)生掌握籃球技術(shù)的基礎(chǔ)，依據(jù)本課所確立的目標(biāo)，我選擇了小籃球前進(jìn)間運(yùn)球的教材和運(yùn)球游戲比賽作為本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主假如進(jìn)一步培育學(xué)生掌握原地、前進(jìn)間運(yùn)球和控球的正確技術(shù)方法，懂得原地運(yùn)球和前進(jìn)間運(yùn)球按球的部位的不一樣樣點(diǎn)，培育仰頭運(yùn)球，用手的感覺控球。運(yùn)球的方式好多，本節(jié)課從前進(jìn)間運(yùn)球?yàn)橹饕毩?xí)內(nèi)容，以游戲?yàn)閰f(xié)助內(nèi)容，本課在講課方案過(guò)程中，從學(xué)生的實(shí)質(zhì)水平去進(jìn)行有針對(duì)性的講課，從球性開始學(xué)習(xí)，原地運(yùn)球，原地運(yùn)球分為低和高運(yùn)球，前進(jìn)間運(yùn)球從慢速、中速、迅速運(yùn)球和學(xué)生自由研究學(xué)習(xí)，及游戲運(yùn)球活動(dòng)，使學(xué)生生動(dòng)風(fēng)趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)。1、學(xué)生狀況分析五年級(jí)學(xué)生身心特色是各器官系統(tǒng)的發(fā)育還不圓滿，五至六年級(jí)的學(xué)生，是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，他們正從少兒少年期向青春期過(guò)渡，是與初中相連接的時(shí)期。所以，講課內(nèi)容、講課方法、講課要求都應(yīng)與中低年級(jí)有所差別，特別是講課內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)提升體育文化的內(nèi)涵。教師在講課中要有目的地聯(lián)合講課內(nèi)容，向?qū)W生介紹小球類基礎(chǔ)知識(shí)，指引他們?cè)谟螒虮荣愔袑W(xué)習(xí)規(guī)那么，掌握安全運(yùn)動(dòng)方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、不仔細(xì)學(xué)練，達(dá)成不了講課內(nèi)容等特色。依據(jù)學(xué)生的特色，在講課中要要點(diǎn)關(guān)注、差別對(duì)待，經(jīng)過(guò)不一樣樣運(yùn)球練習(xí)方式和手段，以游戲化辦理講課，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，講課中多激勵(lì)、炫耀讓每一個(gè)學(xué)生完本錢次課。本節(jié)課在講課內(nèi)容和練習(xí)方法和手段都從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生在游戲化的學(xué)練中掌握運(yùn)球的動(dòng)作方法。2、講課流程開始局部→準(zhǔn)備局部→根本局