小學(xué)思想品德教師的教學(xué)工作總結(jié)3篇

精品文檔小學(xué)思想品德老師的教學(xué)工作總結(jié)3篇小學(xué)思想品德老師的教學(xué)工作總結(jié)1今年第一次擔(dān)任七年級思想品德的教學(xué)工作。由于是新手，深切感到自己的缺乏。一學(xué)期來，我認(rèn)真向其他老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷進(jìn)步。教材的內(nèi)容，是由五個單元構(gòu)成的。每個單元都蘊(yùn)涵著特定的生活主題。它幫助學(xué)生樹立自尊，走向自立，成為自尊、自信、自立、自強(qiáng)、講誠信的人。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作才能，和生活更加貼近，在學(xué)習(xí)時參加了許多生活元素來貼近學(xué)生的生活，吸引他們的注意力。我主要從以下四個方面著手。第一、根據(jù)教材中的每一單元的四個板塊〔即“共同討論”、“走進(jìn)生活”、“創(chuàng)新理論平臺”、“我在成長”〕激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗、領(lǐng)會、探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，找到最合適自己的學(xué)習(xí)方法。教材最大的特點是讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、合作探究、鼓勵學(xué)生大膽提出問題、探究問題，通過學(xué)習(xí)探究，自己去感悟生活中的道理。事實證明課堂上，讓學(xué)生的思維越活潑就越能提出有價值的問題，學(xué)習(xí)的效率就越高，所感悟的道理就越深入。第二、課后及時修改作業(yè)，通過對學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并在每次檢查中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié)，使這一工作貫徹到了對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助上，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實到位。第三、為了進(jìn)步整體教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生分對象進(jìn)展適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。第四、興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。要長時間使學(xué)生對思想品德這一學(xué)科保持興趣，光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的，通過“自我展示”、“說句心里話”活動調(diào)動了他們的積極性?？傊?，作為新課程改革下的一名老師，我一定與時俱進(jìn)，與學(xué)生一起成長，與課程一起成長！小學(xué)思想品德老師的教學(xué)工作總結(jié)2小學(xué)五年級《品德與社會》是新一輪根底教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切實在實把每個目的落到實處?，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進(jìn)展總結(jié)。一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目的本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性開展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會合格公民奠定根底”定為總目的，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，能全面把握目的，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)步適應(yīng)和參與社會的才能，掌握必備的根底知識，從而整體地實現(xiàn)課程目的：幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人。二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)歷性道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們互相關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的才能也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性開展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)歷會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的標(biāo)準(zhǔn)，掌握參與社會生活的知識和才能。三、追請教學(xué)的有效性，打好做人的根底新的教學(xué)目的觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)那么，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)那么形成一定的、根本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的根本觀點、根本態(tài)度，是他可以融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得開展的必要條件。因此，我們在教學(xué)中有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)展教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會，真正學(xué)會生活、感悟生活。這一學(xué)期，按照教學(xué)目的有方案的完成了本冊書的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生自主參與的意識比擬強(qiáng)，通過自學(xué)、討論、交流等形式的教學(xué)，學(xué)生的認(rèn)知才能都有所進(jìn)步。對學(xué)生的安康成長打下了堅實的根底。小學(xué)思想品德老師的教學(xué)工作總結(jié)3光陰流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又完畢了。本學(xué)期在自己的不懈努力下，圓滿地完成六年級《品德與社會》科的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將工作作如下小結(jié)。一、以身作那么，緊抓紀(jì)律本學(xué)期我擔(dān)任六年級《品德與社會》學(xué)科的教學(xué)，能圍繞教學(xué)目的，樹立培養(yǎng)學(xué)生有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的思想教育觀，努力討論有效的教育教學(xué)方法，耐心地整頓所上的每個班級的紀(jì)律，以致保質(zhì)、保量、保時地完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)，回憶詳細(xì)的教學(xué)過程，總感到學(xué)生的紀(jì)律整頓是最頭疼的事情，而紀(jì)律又是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，必須緊抓不放?！罢讼日骸薄Ｒ粋€學(xué)期來，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)當(dāng)做到。如：要求學(xué)生做好兩分鐘預(yù)備鈴，要求學(xué)生預(yù)習(xí)新課的內(nèi)容，準(zhǔn)備與該課有關(guān)的材料。自己必須提早熟悉地備課，搜集，處理好有關(guān)的信息資料；要求學(xué)生制作的物體，自己必須事先精制好樣品；要求學(xué)生保質(zhì)、保量及時完成作業(yè)，自己必須按時檢查兌現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)卦u價；要求學(xué)生字寫工整，自己板書不潦草、不馬虎。這樣老師的嚴(yán)于律己、言行一致，以身作那么起了楷模表率的作用，班級的紀(jì)律良好，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、資整合，精心備課《品德與社會》科重在培養(yǎng)學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察社會、認(rèn)識社會、理論社會，它綜合了小學(xué)生的道德水準(zhǔn)與社會知識技能。因此，老師要擅長捕捉，搜集處理有關(guān)教育教學(xué)的信息材料，潛心討論學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。運用語文科老師的范讀，指導(dǎo)學(xué)生深情地朗讀，讀出形、讀出味、讀出情、讀出神。使學(xué)生受到情感的熏陶，內(nèi)化標(biāo)準(zhǔn)自己的言行。運用教學(xué)科的計算方法，算一算黃河比長江短多少千米？地形海拔高度比，人口和資的分布情況。指導(dǎo)學(xué)生畫圖、拼圖與小制作，培養(yǎng)學(xué)生的動腦動手才能。運用歷史學(xué)科，主要介紹古今中外名人的主要成就以及對世界文明的影響。這樣各門學(xué)科知識、方法的浸透，優(yōu)化了本學(xué)科的教學(xué)構(gòu)造，拓展學(xué)生的知識面與思維空間，使學(xué)生深入領(lǐng)會掌握所學(xué)的知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的才能。三、關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)開展一個學(xué)期來，本人擅長做好培優(yōu)較差的思想工作。對于優(yōu)秀的學(xué)生要求加強(qiáng)課外閱讀，在課內(nèi)進(jìn)展演講展示；對于后進(jìn)生，表現(xiàn)不好的不厭其煩地進(jìn)展說服教育；對于學(xué)習(xí)困難的，如朗讀問答方面，就利用全體讀、分組讀、分行讀、個別讀，發(fā)揮傳幫帶的作用，讓學(xué)生迎頭趕上；對于拼圖、制作有困難的學(xué)生需及時熱心指導(dǎo)幫助；并適時地表揚他們的“閃光點”。下課常問一些學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、玩樂的情況，貼近關(guān)心他們，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，有利于促進(jìn)