903機(jī)經(jīng)-閱讀聽力超重點(diǎn)

16rartisans的繁榮發(fā)展（此處有同義句題，一些技術(shù)的發(fā)展使得成本上升，手工藝人無法承擔(dān)（此處有題，原料的大權(quán)掌握在bigmerchant物等因素（有否定題，應(yīng)該是選rotted那個(gè)。第二階段是慢，醫(yī)療發(fā)展基本杜絕傳染，空氣中氧氣含量。通過和比較，現(xiàn)在空氣中比以前少了一些元素（有題，有人說氣含量還與pose有關(guān)（總結(jié)題）學(xué)過pianogoodforfuture，選了其他專業(yè)（有題，想加入教授的爵士樂隊(duì)，教授明天有演出，但不用piano（有題一website看當(dāng)form（有題dramaclub的人寫（有題，男生Lecturelecture，Browndwarfembryos變成恒星失敗而形成的（有題ejectiontheorygravityembryos相互競爭（有題material無法發(fā)光，沒有足夠的core［屏幕會有板書］Lecture判斷動物是否有計(jì)劃未來的旨題。普遍接受的是沒有，做了2個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是讓實(shí)驗(yàn)對象（忘了）養(yǎng)成cachefood的（有題一天給早餐一天不給，然后它會在LectureLectureplaywriter沒有地位，不會穿那樣（有題，另一個(gè)原因是，畫中的人太年輕，莎翁52歲死的，不可能6年老那么多，教授說那個(gè)時(shí)候人們不會畫丑的地方（有題ally（有題） 學(xué)生找老師問prtopic說想寫，煉金術(shù)，老師認(rèn)為太簡單一句話就能概括，學(xué)生說想相當(dāng)tutor，先說了自己的條件很好，然后自己不喜歡之前的工作因?yàn)樘h(yuǎn)有題commutingtimetutor怎么工作，兩種方式，1.database找到你然后指派給學(xué)渣，2.類似答疑課。說自己上過這種答疑課，覺得當(dāng)時(shí)那個(gè)tutor太有文化!transport太多也是浪費(fèi)!費(fèi)錢還費(fèi)時(shí)!transportdelay的風(fēng)險(xiǎn)越大，用電腦程序可以減少這種浪費(fèi)!efficient的路線有題四，飛機(jī)零件，零件越多越費(fèi)時(shí)間!有商業(yè)類講座，文章結(jié)構(gòu)清晰，分為三個(gè)主要的點(diǎn)，細(xì)節(jié)很多，舉了很多例子，TPO中很多文章都有類似的結(jié)構(gòu)，例如TPO11L4.I3科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明第二個(gè)是錯(cuò)的!t，t跟其他毒素，比如蛇的毒producet只是contain，因?yàn)榘阉鼈兎耪－h(huán)境中養(yǎng)體內(nèi)就不會有t問題來了，為什么這些動物沒被t毒死!因?yàn)樗鼈冏儺惲?自然選擇偏好這種變異!所以不斷repeat,而且有一種蛇吃這些動物，后來他們也變異出了這種抗毒!所以證明第(1)prooe(2dakretgeees有題 這些植物吸收了那些甲烷和光合作用產(chǎn)生了氧氣和水(后來有個(gè)海)，有些簡單的生受SUV(這里有一個(gè)對比)系上其他planet因?yàn)闆]有這個(gè)氧氣保護(hù)層所以沒法形成因?yàn)閜ropagate。還有些是因?yàn)槟切┑胤教闪颂彼恕＿€有一些是因?yàn)樽匀凰员籘PO里多動物行為，很一開始說為什么會形成農(nóng)業(yè)種植業(yè)呢——-有說到agriculture給人民提供了充足的營養(yǎng)。后面說農(nóng)業(yè)種植的發(fā)展。導(dǎo)致了trade的發(fā)展，然后人就種東西而不是狩獵了。然后說種植業(yè)的發(fā)展有幾個(gè)方面好。但是造成了很多問題，比如人口增多，分配不均，famine等等解析：本文屬于農(nóng)業(yè)類文章，關(guān)注的是從采摘打獵人口向農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)換。2014年下半年—個(gè)去找pro，說很抱歉昨天的Lecture沒有上，因?yàn)樗⒓右粋€(gè)debate問pro，昨天上課內(nèi)容講了什么內(nèi)容?pro說講的是art，說有一個(gè)人畫畫出名，但是很珊瑚和Z的共生關(guān)系：說珊瑚都知道什么，反正沒有考題。然后老師說珊瑚和Z作用呢?他在海底啊，老師說光就到水面，它就可以利用了，反正就是可以供他進(jìn)行光合作用，并列邏輯，教授又說了一個(gè)ZdenkaZ也會對珊瑚有副作用：珊瑚的顏色就是因?yàn)閆來的。Z也趕出去了。珊瑚一般可以再找一個(gè)恢復(fù)，但是幾個(gè)月找不到就死了，為了避免這個(gè)問題，珊瑚進(jìn)化了，比較邏輯：變得dome圓形的(有題)Lecture3)XXsh4)觀察火山噴出的氣體，噴發(fā)之前有硫擴(kuò)散，并舉了菲律賓一座火山的例子，最后說我之前在一個(gè)文章看到spring什么的也是式，教授說啊，是的最常出現(xiàn)的典型的文章結(jié)構(gòu)和思路，對于TPO練習(xí)到位的同學(xué)難度肯定不大。們根本聽不到音樂(不知道有沒有理解對，因?yàn)槲铱吹接械倪x頂說什么theatredesign，還有比較邏輯的，我都沒有選)最后人們都打架了。后來說有一個(gè)契機(jī)(?)N的音樂可以讓觀眾很清楚的聽到了，然后觀眾都覺得不錯(cuò)啊。但是過了這個(gè)契機(jī)N的音樂就沒落了。說這個(gè)東西很難定義。男生說，既然要收下層的食物，為什么不用錢啊?教授說因?yàn)殄X4. 相關(guān)類型的TPO文章的生詞熟悉，盡量減少生詞恐懼帶來的內(nèi)耗。TPO10的文章TPO10：Seventeenth-CenturyEuropeanEconomicGrowth。的總量是人類每年所用的很多倍(有考題，表明來自能的熱量非常多)，然后，說這些熱石頭之中。之后就上有40%的熱能云還有其他物，反射回太空，但是不同的云層的除為輔。閱讀TPO21的GeothermalEnergy。認(rèn)識到的建構(gòu)，而最為深刻的影響是歐洲人遠(yuǎn)航(然后具體是怎么影響的想不的干擾。相關(guān)的一因多果類的文章TPO21的文章TheOriginsofAgriculture。oralpresentationtopic關(guān)于solutiontoenvironmentalproblem兩個(gè)有一個(gè)是mushroomcanabsorbtoxic其實(shí)是fungi，為了解釋二者關(guān)系還舉例tree(有題)老師認(rèn)為第二個(gè)好因?yàn)榈谝粋€(gè)太熟悉了studentaskforhelpatcareerservicecenter.Usedtoworkatrestaurant,wanttofindajobrelatedtomajor(childcare)facultysuggestachildcenterincampuspayislessandmayworkatnight.Studentsayyesandfacultysaidhecancontactdirectorforher.Shecananswerthenlookatdatabasethennextmicrowaveovensuperheating。開始貌似一直在說普通的加熱方式，會出現(xiàn)nucleationbobblevapor，這也是使得水在達(dá)到boilpoint后溫度不會繼續(xù)上升的原因。教授講了自己熱咖啡的例子引入microwave(有題)microwave加熱這種加熱方式到了boilpoint溫度還是會一直上升，因此被稱為superheating。能夠加速某些物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，但也許也會導(dǎo)致 對microwave的應(yīng)用中借鑒到什么，我選了使用glass什么的。Lecture2urban在的但是CentralPark里可以看見露在地表的(有題)bedrock貌似是能夠讓摩天大樓depth也是決定建造摩天大樓地一個(gè)重要原因。(有題)然后舉了一個(gè)例子NewYorkWorld***它的bedrock就離地表很遠(yuǎn)。后面就是關(guān)于經(jīng)濟(jì)社會因素了。transportationnaturallight也有影響，因?yàn)闊襞莺躤diting。一個(gè)俄羅斯editorLK(縮寫)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一個(gè)actor前后的emotion發(fā)生了很大的變化。(有題)教授自己作為一個(gè)專業(yè)，也經(jīng)常用到K的方法(有題)對于fiction和ary來說，edit是有不同的，ary反映的是事實(shí)，所以對于它的editing要把握好度。(有題)還有一道題是問這個(gè)K對于actor在中發(fā)揮的作用是怎geneflow的barrier導(dǎo)致的speciation。開始有說的阻礙導(dǎo)致了南北植物的差異，這種barrier是physical的。(后面有問為什么提到)但是還有其他層次的barrier，這里從bird們的的recording很多，數(shù)據(jù)很充足)她把以前的和現(xiàn)在的sparrow給female面的barrier對speciation比那樣的physicalbarrier生效快得多。 canyonbighouse11bighouse但是建筑學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，它處在一個(gè)網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)中心，周圍非常適合農(nóng)業(yè)，所以才在這里蓋bighouse.主要內(nèi)容：主要講解Greek’ssacredgrovesandparks.古希臘哲學(xué)家研究人與自然的關(guān)系，了一位哲學(xué)家的話，說明natural和spirit之間的關(guān)系，與藝術(shù)和人為修飾的東西也有spiritualmeaning。Grove的地址通常是在一些小地方(比如之類)，并不是像哲學(xué)家所說的是很虛幻的存在。Sacredgroves被希臘人認(rèn)為是神明的住所，他們會把它圍起來保護(hù)好，擅闖的人會被以神怒，經(jīng)過grove的動物也會被拿去祭祀。dinosaurandparentalcareparentalcare的方法是care的方法，第一種是eggmountainM這種恐龍，世界其他地parentalcare，找了現(xiàn)在鱷魚和鳥來論證，因?yàn)樗麄儗儆谕蛔嫦?，這兩種生物都有很多care的方式，因此恐龍也有parentalcare.writingskill很好，老師希望他來教其他學(xué)生，男生說-TPO(校內(nèi)工作TPO6-C1/TPO18-Lecture一個(gè)CA。一碰到兩個(gè)人同時(shí)出現(xiàn)，就模糊，大概是作曲會遵守一些什么rule，破壞了rulesfollow的人有一個(gè)特征，針對這個(gè)特點(diǎn)布置了學(xué)生作-TPO(音樂TPO12-L3/TPO22-Lecture個(gè)sculpture作業(yè)，裝飾用的，然后是下周一什么環(huán)?；顒樱?fù)責(zé)裝飾，男的說他們?nèi)謇韺W(xué)校的branch什么的，到時(shí)候可以用這個(gè)。說對啊，表示。修理員說自己以前大學(xué)學(xué)過藝術(shù)，只是后來做了engineer，然后說學(xué)校會有一個(gè)的活動，-TPO(社團(tuán)生活TPO7-C1/TPO15-Lecture后說嬰兒剛生下來就能pickup說的話，說明嬰兒確實(shí)在肚子里就開始學(xué)習(xí)了。abilitytocontrol舌頭啥的，所以很發(fā)現(xiàn)baby的哭聲和他們所在的上揚(yáng)下降的音調(diào)其實(shí)是一樣的。LectureG什么的。用的范圍很廣，而且他的殘留物會被分解掉，所以不會以就有了個(gè)24D的東西?？梢杂眯┦裁醋宑rop的產(chǎn)生對這種物質(zhì)的抵抗力。然后6. 有很多水，但是正是因?yàn)榻鹦请x近，水蒸發(fā)了，大氣剩下了CO2，但是地球的液態(tài)水(ralpan)和類oalpne)erralpaeocks為主:enerckyandacara,whnoraounsfa，關(guān)福0分班第3篇章nnngronr孿弟曾(nuar““”讀TO13aesnOurSoarSe望以去星星以并列/對比為主，類似的文章容易對象之間的優(yōu)/劣勢比較，正如21-2TheOriginsofAgriculture，agriculture逐漸代替huntingandgathering，其實(shí)農(nóng)業(yè)相較于狩獵其然涉及/植物的殖民/，同樣會考慮一些條件，和首都在選址的時(shí)候道理一樣，以及TPO24-3MovingintoPueblos(印第安人村落)R3農(nóng)業(yè)為何發(fā)展?example(土增加解決方案：食物供給提高;衛(wèi)生條件的改善等在這里給大家TPO8-1TheRiseofTeotihuacan作為鞏固。Conversation1：教授問一個(gè)課外活動反饋，healthcare類，還說下半學(xué)期不打算開了，解析：第一個(gè)是辦公時(shí)間場景，邊聽邊整理篇章的結(jié)構(gòu)，按照：提出問題(P)——Lecture1：earthscienceyoungerD，這種花適應(yīng)低溫，在冰河時(shí)期生存，突然了，意味著地球在短時(shí)間內(nèi)回溫，這與以往的理論(氣溫回暖的過程很漫花淹沒;小行星撞地球，環(huán)境出現(xiàn)，導(dǎo)致冰融化，水面上升，把花淹沒。講了一堆小行星理論的，比如發(fā)現(xiàn)坑，高濃度Ir。兩種理論都提到水面上升(考點(diǎn))。解析：冰河世紀(jì)在TPO中有兩種說法：iceage以及Pleistoceneepoch。自然科學(xué)最教授或表述態(tài)度?？梢酝ㄟ^看discovery等學(xué)科補(bǔ)充學(xué)科詞匯和知識背景，同時(shí)鍛Lecture2：arthistory：關(guān)于古希臘和羅馬雕塑。學(xué)生先談博物館參觀感受，希臘雕塑人體很美，羅馬雕塑copy希臘雕塑。教授從希臘雕塑講起，分兩個(gè)時(shí)期，前一個(gè)時(shí)期雕塑塑造非常理想的美，后一個(gè)時(shí)期變得realistic，描繪普通人。然后講到羅馬雕塑，大多半可能是因?yàn)榱_馬人以前制作面具(wax)，對面部的雕刻技藝嫻熟，然后舉了一個(gè)雕塑的例參考TPO18L3(ancientRomansculpture)，羅馬比它更古老的希臘后，喜歡其雕像。Conversation2：希望咖啡館在考試期間延長營業(yè)時(shí)間，說有一個(gè)要和學(xué)校申請經(jīng)濟(jì)之類，另一個(gè)方案是在某個(gè)地方(也愿意去自習(xí)的地方)弄一個(gè)小柜臺賣吃的。Lecture3：archaeology：沿海一帶的古人如何生火使用火(除了照明用外)。先講生有必要關(guān)注真考的分析，可以進(jìn)行針對性提高。人類學(xué)和考古學(xué)有很大的overlap，往往人類考3類，尤其以土著人Clovispeople為代表，主要話題有：(1)他們怎么來的;(2)Lecture4：zoology：動物用聲音交流，除了傳達(dá)一些簡單的信息，會不會附帶其他信息呢?readingpredator來了，還能傳達(dá)predator從哪個(gè)方向來。教授還舉了狗為例子，學(xué)生說的確有可能，因?yàn)楣吠娴?3)?？茖W(xué)家做實(shí)驗(yàn)，把狗分成三組，每組12條狗，放在籠子里，籠子外有骨頭，籠子上有音響，當(dāng)打開籠子放狗出來時(shí)，狗撲向事物，同時(shí)音響里放出。(1)中12條狗7.一種B的生物，它的化石是關(guān)于動物有眼睛的第一個(gè)直接。同時(shí)在化石中找到了軟組 該出現(xiàn)在B之前?？傊恼轮骶€就是說一個(gè)時(shí)代X沒有完整清晰的化石證明物種有眼睛，后來有一個(gè)時(shí)代Y又有了完整的化石。科學(xué)家推斷在這兩個(gè)X與Y的時(shí)期之間，物種就 TPO文章的生詞熟悉，盡量減少生詞恐懼帶來的內(nèi)耗。TPO30的文章ThePaceofEvolutionaryChange為輔。的文章是TPO16的文章PlanetsinOurSolarSystem。推測那個(gè)時(shí)候的管理者leader可能是神職。后來城市就形成了。后來講到了青銅時(shí)代，說了文字記錄writingrecord的出現(xiàn)，因?yàn)樾枰涗洊|西。大部分文明都是以農(nóng)業(yè)作為基礎(chǔ)解析：本文講文明發(fā)展史。主要的是文明發(fā)展的過程，主旨明確，結(jié)構(gòu)清晰，每topicsentence的可能性較高。大家在閱讀文章之前可以先跳到最后一題(文章總結(jié)從文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容上，都非常接近TPO8的文章TheRiseofTeotihucan。Lecture1Lecture2artLecture3art也附和著說，這些畫家統(tǒng)統(tǒng)都是“印象主義” bar,沖擊扇，delta的形成upstreamdownstreamsedimentupstream的部分沉淀物多是鵝卵石之類的大塊東西，downstream大部分沉淀物是粘土。downstreamdownstream的沉積物多半是對upstream的沖蝕作用。Pointbar的話是河流內(nèi)外側(cè)流速不一樣，干旱半干旱山區(qū)和冰川地區(qū)容易形成沖積扇，在湖泊和海邊流速慢的地方會形成deltaTPO7-TheGeologicHistoryoftheMediterraneanTPO27-TheFormationofVolcanicIslandsTPO21-TheOriginsofTPO14-PastoralisminAncientInner也更需要鹽，為了保存肉。他們會用裝飾物，然后這促進(jìn)了和發(fā)展，社會形態(tài)TPO5—TheOriginofthePacificIslandTPO9-ColonizingtheAmericasviatheNorthwest出;online;專門賣這種的集市。Lecture環(huán)境科學(xué)。介紹ecosysteminteractions。開頭的動物和樹之間互惠互利。孵蛋要干凈學(xué)生和教授writing課的作業(yè)。學(xué)生覺得N開頭的詩人寫得詩很好，寫的都是很平常的事物但語言風(fēng)格很獨(dú)樹一幟，畫面很美。然后學(xué)生自己寫詩時(shí)有點(diǎn)strange，因?yàn)檫x擇-TPO(作業(yè)TPO12-C1/TPO22-Lecture一個(gè)地區(qū)的考古發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒有，但其他地區(qū)的確了。Lecture 大家都是住在一個(gè)palace里。第二段說以前的建筑容易腐蝕(rot)，因?yàn)檎涡枰约爸敖ńㄖ钟邢駍ummerpalace之類的建筑出現(xiàn)。【解析】歷史類(偏向建筑)篇章，2012.11.02大陸地區(qū)考試篇章。文章脈絡(luò)清晰，首段是背景的鋪墊，接下來的內(nèi)容圍繞問題以及問題的解決展開。在TPO中，關(guān)于國的發(fā)展歷史涉及非常少，在TPO31-2EarlyChildhoodEducation中提到了父母對于學(xué)前目前為止，TPO32-2Siam,1851—1910是唯一一篇?dú)v史的篇章，所以之后也不排5supernovashockwave，nebulouscluster形成了溫度極高的pre-sun，之后其他星球逐漸形成，了內(nèi)行星的相關(guān)內(nèi)容(內(nèi)行星和外行對)，outerplanets由于離比較遠(yuǎn)，溫度比較低，有較多的ice。geologicalprocess形成的島嶼例如volcanicisland4facts導(dǎo)致了這樣的結(jié)果，前TPO的同學(xué)，會發(fā)現(xiàn)，這些內(nèi)容都是有出現(xiàn)過的，所以整體難度也是不大的。三個(gè)篇內(nèi)容：學(xué)生請求artdepartment制作教具時(shí)多用環(huán)保型材料，老師要他做并提會在提出和分析的細(xì)節(jié)環(huán)節(jié)中，所以大家參考下TPO10的文章。Conversation2師也覺得感，所以也要一份，價(jià)格50D。參考：TPO26C1;TPO31-conversation段的優(yōu)勢和劣勢，例如TPO17的這篇。Lecture2的細(xì)節(jié)，那么TPO10講的就是動物的進(jìn)化，涉及到實(shí)驗(yàn)的方式的有TPO3的那套。畫畫方式~就是把畫分成幾塊，而塞尚則是會一大塊一起畫。然后人們提出了x-rayandautoradiation可以看到陰影)a什么的方解析：這篇文章講某個(gè)藝術(shù)家的特點(diǎn)，TPO9講述的就是藝術(shù)的特點(diǎn);TPO26涉及到藝Lecture4內(nèi)容：environmentallyoil的制造方法，熱化學(xué)分解比其他的要好，所以介紹了熱化學(xué)解析：這篇關(guān)于可替代能源的出現(xiàn)曾經(jīng)在TPO中出現(xiàn)過，關(guān)于能的出現(xiàn)并對這樣 之間的關(guān)系，大家閱讀相關(guān)的城市題材，比如TPO23-1Urban關(guān)于aryfilm,學(xué)生參加了一次關(guān)于研究氣候變化對鳥類影響的活動，征求教授建議是否可以作為film的，然后教授提醒最好從一個(gè)character的角度敘述并且要testinterview那個(gè)舉辦活動的人。Lecture1Lecture2關(guān)于animaldefense，某harmless動物dangerous動物的行為predator，另一些動物模仿其他弱小動物的來attractpreys學(xué)生為了獲得學(xué)分，教授要求她去博物館當(dāng)。學(xué)校規(guī)定要參加兩次她下學(xué)期再來當(dāng)guide，她說是教授要求的。那個(gè)就只是了是某教授的課程，因?yàn)閹椭麄冚斎霐?shù)據(jù)。這個(gè)工作可以馬上開始而且有了經(jīng)驗(yàn)以后，可以得到pay(有題)Lecture3石頭處于磁力環(huán)境下有millionsofyears，所以不可能是由于流星隕石的沖擊。Lecture4Art出人類的部分，但這幅畫只有到肩膀，而且肖像畫回明顯表明被畫的subject是誰，但 然后講述了三種測定方法：碳測定法(C的測定可以得到考古學(xué)),floral測定法(通過對動物牙齒中殘留的食物成分分析當(dāng)時(shí)環(huán)境下存在的植物)，humanbody法。匯的積累。比如在這篇文章中考查到的自然科學(xué)詞匯有：reconstruction(再建，重建)，excavation(挖掘)，floral(植物的)，fauna(動物的)，radioactive(放射性的)等。采取措施，限制人們向c 種集雨裝置)。這種裝置的網(wǎng)絡(luò)很復(fù)雜，舉了一些例子，自己擁有cistern，窮人們需與水有關(guān)的問題在TPO中也是大量出現(xiàn)，而與自然科學(xué)類文章相比，這一類文章cisterns的方式意圖的考查，需要考生能夠總結(jié)出段落要表達(dá)的是”cisterns的網(wǎng)絡(luò)從physically和socially兩方面都很復(fù)雜“。第三篇Vocalizationof(蛙的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)雄性的南美洲泡蟾(tungara)能發(fā)出兩種，一種是單純的whine，另一種是whine-chuck。為探究雄性泡蟾在什么情況下發(fā)出第一種，什么情況下發(fā)生第:whine聲后加入chuck問題1：雄性泡蟾在什么情況下發(fā)出第一種，什么情況下發(fā)生第二種?假設(shè):發(fā)出whine-chuck是為了吸引雌性。實(shí)驗(yàn):用兩個(gè)器分別whine的和whine-chuck的，讓雌性泡蟾去選擇。結(jié)果：15只雌性中有14只都會靠近發(fā)出whine-chuck的器。結(jié)論：whine-chuck能吸引雌性假設(shè)1：whine-chuck消耗能量。實(shí)驗(yàn)：用兩個(gè)器分別whine的和whine-chuck的，讓蝙蝠去選擇。結(jié)果：蝙蝠更傾向于靠近whine-chuck的器。實(shí)驗(yàn)表明：小群體中泡蟾被蝙蝠捕食的概率是A%，大群體中是B%(A>B)大群體中，食的概率小，為吸引到雌性常發(fā)whine-chuck?？v觀TPO閱讀部分，但凡涉及動物類話題的文章便離不開實(shí)驗(yàn)，并且實(shí)驗(yàn)部分一定是不可詢問pr資料，boomandbust關(guān)于城市與sliver的影響CareerLecture1Lecture2than平時(shí)水里的size（有題）Spanishchallengethis說只有病的金槍魚在成年后還躲在漂浮物之下，其他fad（fishingaggregationdevice）Lecturecomputer教授主要對比new和oldLecture考古學(xué)講歐洲中世紀(jì)人口驟減的原因。之前Romanempire世界，從龐貝遺跡之類能看出 anicmaterial容易decay。所以沒例子：bradleyhillyeveringyevering那里曾經(jīng)是某個(gè)king的屬地，也不知道曾經(jīng)住過上。后面講到demographicdistributionmap有些地方是 那么既然有如此大得代價(jià)，為什么還要呢?(當(dāng)然是回報(bào)更大)。后面又說了不同的動 學(xué)生來找老師，說寫自傳還是回憶錄的那個(gè)作業(yè)太難不會做，想換一個(gè)TOPIC，老師C32可以知道食物類型的變化。一種白色的鳥改變LectureU型聲音。猜測可能是鯨魚發(fā)出的，但是動物會遷徙，所以這個(gè)聲音大小應(yīng)該會變 只生存在南亞(SouthAsia)的熱帶雨林(tropicalforest，很少出現(xiàn)在別的地方。然后就開始分因果關(guān)系。三個(gè)解釋包括：樹非常高而且殘次不齊;樹林里有很多的植物;藤條很多難以考生回憶：文章主要描述了農(nóng)業(yè)中的耕作方式的變遷。文章先說1930年出現(xiàn)了一個(gè)DustBowl，這個(gè)沙塵暴席卷了整個(gè)的大平原(GreatPlain)，導(dǎo)致耕地的風(fēng)侵蝕(climatemodel)是如何其作用的。有一句話是氣候的多方面(variousaspects)被不同的方式表Tpartyt-shirtmarinebiology的學(xué)生