中考語(yǔ)文病句辨別有規(guī)律

中考語(yǔ)文病句辨別有規(guī)律病句辨識(shí)幾乎年年都考考要求考查的病句類型有六種語(yǔ)序不當(dāng)配不當(dāng)分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯。雖說(shuō)這六種類型的病句都會(huì)考到，但在實(shí)際考試中，有幾種病句類型出現(xiàn)的頻率是非常高的因此值得大家特別注意而這些病句我們也可以通過(guò)一些共性的特點(diǎn)來(lái)辨別。一、介賓短語(yǔ)開頭的句子，看是否缺少主語(yǔ)。例于青少年心智尚未成熟奇心又強(qiáng)事物缺乏分辨力易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差江蘇語(yǔ)文中考題）這種類型的病句往往通過(guò)去掉句首介詞來(lái)達(dá)到改正的目的。二、句中有并列結(jié)構(gòu)，看是否符合邏輯、是否語(yǔ)序錯(cuò)位、是否搭配得當(dāng)。這里所說(shuō)的并列結(jié)構(gòu)，主要是指動(dòng)詞并列、名詞并列以及形容詞的并列等。例：任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過(guò)程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來(lái)文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落江蘇語(yǔ)文中考題）在一個(gè)句子當(dāng)中，含有從屬關(guān)系的詞語(yǔ)不能并列放在一起，例中的并列短語(yǔ)“碰撞、融合、交流”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“碰撞、交流、融合三、具有兩面意思的詞語(yǔ)，如“是否能否劣好壞敗”等，看前后是否對(duì)應(yīng)。例我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)會(huì)迅速發(fā)展關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。前半句包含了能抓住機(jī)會(huì)和不能抓住機(jī)會(huì)兩個(gè)方面但是后半部分只說(shuō)到肯定的方面修改這種類型的病句有兩種方法么去掉句中的“能否否”等詞語(yǔ)么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等詞語(yǔ)。四、句中有否定詞，看它們是否因多次否定將意思說(shuō)反了。例1由于管理混亂，監(jiān)督無(wú)力，全國(guó)各大酒廠不止一家沒(méi)丟過(guò)上萬(wàn)份商標(biāo)。例2誰(shuí)也不能否認(rèn)家長(zhǎng)的這種做法不是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，但結(jié)果也許適得其反。

這兩個(gè)句子是典型的因多重否定導(dǎo)致否定不當(dāng)?shù)木渥?，根?jù)句意，例1應(yīng)當(dāng)去掉句中的“沒(méi)”字，例2是反問(wèn)句與多重否定嵌套的句子，要注意細(xì)心判斷，該句應(yīng)當(dāng)去掉句中的第二個(gè)“不”字。另外，有一些動(dòng)詞本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不帶否定詞語(yǔ)，如果帶了，意思就會(huì)截然相反，如下面兩個(gè)句子：例3為了避免不再發(fā)生考試作弊的現(xiàn)象，這個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了組織紀(jì)律教育。例4為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。根據(jù)句子的意思，兩例中的“不”應(yīng)該去掉，因?yàn)椤皩W(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)組織紀(jì)律教育”的目的是為了“避免考試作弊現(xiàn)象而“加強(qiáng)交通安全的教育和管理”的目的就是為了“防止這類交通事故的發(fā)生五、句中有“對(duì)于關(guān)于它們是否混用或主客是否顛倒。例1關(guān)于這種侵害消費(fèi)者權(quán)益的霸王條款，消協(xié)將分別給予點(diǎn)評(píng)，及時(shí)曝光。例2克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念對(duì)尚屬幼稚的小朋友是陌生的。例1是將“對(duì)于”和“關(guān)于”混用了，應(yīng)將“關(guān)于”改為“對(duì)例將主客顛倒了，應(yīng)改為“尚屬幼稚的小朋友對(duì)克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念是陌生的”或“克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念對(duì)于尚屬幼稚的小朋友來(lái)說(shuō)是陌生的六、出現(xiàn)代詞，看是否指代不清。例：歐陽(yáng)俊逸推開房門，看見(jiàn)哥哥和他的女朋友正在說(shuō)話。該句中的女朋友”指誰(shuí)的女朋友是歐陽(yáng)俊逸的還是他哥哥的搞不清楚犯了指代不明的錯(cuò)誤。七、數(shù)詞和表約數(shù)的詞語(yǔ)連用，看是否造成矛盾。例：日本磁懸浮列車每公里成本達(dá)9億元人民幣以上，德國(guó)磁懸浮列車超過(guò)4億元，國(guó)內(nèi)現(xiàn)有磁懸浮列車也在2億元左右。該句中9億元人民幣以上”的“達(dá)”和“以上”矛盾，可以將“達(dá)”改為“在或?qū)ⅰ耙陨稀比サ?。八”表判斷的句子，看主賓搭配是否恰當(dāng)。例1目前，我國(guó)是聯(lián)合國(guó)“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”中入選項(xiàng)目最多的國(guó)家，這一成績(jī)主要靠的是社會(huì)各界的共同努力取得的江蘇語(yǔ)文中考題）

例2這個(gè)法律職業(yè)培訓(xùn)基地由省司法廳和南海大學(xué)合作建立，是全國(guó)首家有效聯(lián)合政府行政職能和高校教育資源而成立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全國(guó)語(yǔ)文中考題）例1括兩個(gè)判斷句，前一分句沒(méi)有毛病，后一分句主語(yǔ)是“這一成績(jī)只要靠賓語(yǔ)