語(yǔ)文高考試題命制原則與特點(diǎn)課件

11/1/2022生產(chǎn)計(jì)劃部語(yǔ)文高考試題命制原則與特點(diǎn)10/23/2022生產(chǎn)計(jì)劃部語(yǔ)文高考試題命制原則與特點(diǎn)1體現(xiàn)選拔性考試功能

利于公平競(jìng)爭(zhēng)1.向優(yōu)等生傾斜選拔精英2.解答難度多維區(qū)分層次3.設(shè)問(wèn)構(gòu)建合理控制誤差4.密度長(zhǎng)度適中有效測(cè)量

制定并頒布《考試說(shuō)明》，明示考查內(nèi)容、考查形式是實(shí)施命題原則的重要舉措。

公平公正體現(xiàn)選拔性考試功能

利于公平競(jìng)爭(zhēng)1.向優(yōu)等生傾斜選凸現(xiàn)學(xué)科教育價(jià)值

檢測(cè)考生素養(yǎng)1.立意標(biāo)準(zhǔn)

體現(xiàn)在“思想水平、文化修養(yǎng)、語(yǔ)用能力”三個(gè)維度上，大部分試題具有“三維性”。

2.情境選擇

禁用教材文本——“熟悉”與“初現(xiàn)”的融合——允許有少量生僻因素存在——新聞性、社會(huì)性、文藝性3.設(shè)問(wèn)功能

制約作用引導(dǎo)作用調(diào)控作用

理解與表達(dá)為主體客觀題型處于從屬地位凸現(xiàn)學(xué)科教育價(jià)值

檢測(cè)考生素養(yǎng)1.立意標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在“思關(guān)照教學(xué)實(shí)際“穩(wěn)中求變”，促進(jìn)教改

1.語(yǔ)言知識(shí)定位恰當(dāng)——與教材鏈接——注意難度控制2.言語(yǔ)理解與表達(dá)為主體——強(qiáng)化信息確認(rèn)與整合——重視“覺(jué)解”與“創(chuàng)見(jiàn)”的表達(dá)3.教學(xué)大背景不能突變，命題必須具有穩(wěn)定性、連續(xù)性——教學(xué)觀念不斷進(jìn)步，命題要有前瞻性、探索性

關(guān)照教學(xué)實(shí)際“穩(wěn)中求變”，促進(jìn)教改1.語(yǔ)言知識(shí)定位恰當(dāng)——

貝殼未碎

小城薩拉曼卡十分緊湊，不管你怎么走，只要找得到中間像一個(gè)方形老城堡似的市政廣場(chǎng)，怎么也迷不了路。幾乎所有的街道都從那里伸展出來(lái)，每次走的有點(diǎn)迷糊了，就再回到那里重新開(kāi)始，幾次下來(lái)，已熟如故土，不再有遲疑的步履。

“緊湊”，拉近了作者與薩拉曼卡的距離。閑適、親切。貝殼未碎小城薩拉曼卡十

但是，對(duì)于歐洲小城，千萬(wàn)不能這么套近乎。你以為已經(jīng)了如指掌，實(shí)際上恐怕連邊沿都沒(méi)有摸著。特別是那些只給你提供一二個(gè)亮點(diǎn)的小城，更要另眼相看。一二個(gè)亮點(diǎn)，是醇化過(guò)后的簡(jiǎn)明，背后躲著大量被省略的文章。

是醇化過(guò)后的簡(jiǎn)明，背后躲著大量被省略的文章。

抽象、含蓄，需要闡釋，清晰化。但是，對(duì)于歐洲小城，千萬(wàn)不能這么套近乎。你以

薩拉曼卡在市政結(jié)構(gòu)上的亮點(diǎn)是那個(gè)廣場(chǎng)，而在精神結(jié)構(gòu)上的亮點(diǎn)卻是大學(xué)。薩拉曼卡大學(xué)沒(méi)有圍墻，因此夠不成表面上的中心，轉(zhuǎn)彎抹腳都是大學(xué)的某系某科，連城里的一切紀(jì)念品商店都在出售與大學(xué)有關(guān)的物件。

核心信息，文章由此生發(fā)。薩拉曼卡在市政結(jié)構(gòu)上的亮點(diǎn)是那個(gè)廣場(chǎng)，而在精

事情一與大學(xué)相連，便立即變的深不可測(cè)，更何況薩拉曼卡大學(xué)是西班牙最古老的大學(xué)。我曾在一本歷史書上讀到過(guò)，哥倫布出發(fā)遠(yuǎn)航前為了進(jìn)一步熟悉與航海密切有關(guān)的天文學(xué)知識(shí)，曾特地來(lái)到薩拉曼卡，與幾位博學(xué)的修士深討，這些修士，當(dāng)時(shí)好像就是薩拉曼卡大學(xué)的教授。那么，小小的薩拉曼卡，早在哥倫布時(shí)代就已經(jīng)是學(xué)術(shù)研究中心，它在歐洲人發(fā)現(xiàn)新大陸之前已經(jīng)對(duì)遼闊的未知世界有過(guò)推測(cè)和遙望，而且懂得從天文學(xué)的高度來(lái)設(shè)計(jì)航線。

薩拉曼卡的文化內(nèi)涵與歷史地位。事情一與大學(xué)相連，便立即變的深不可測(cè)，更何況薩拉

因此，它小不堪言又大而無(wú)邊。哥倫布到這里來(lái)的具體行跡當(dāng)然是不可能找到參證的了，但我愿意帶著冒險(xiǎn)家出發(fā)前的心境在這些安靜的街道間走走，想想安適如何慫恿了冒險(xiǎn)，小街如何覬覦著大海。它小不堪言又大而無(wú)邊。

語(yǔ)言濃縮，含義豐富，有檢測(cè)價(jià)值?！坝J覦”，感情色彩耐人尋味。它小不堪言又大而無(wú)邊。

正這么走著，我突然停步，在一個(gè)街口看到了一幢古老又巨大的建筑，渾身是古樸的土黃，但滿墻卻對(duì)大海的渴望如此不言而喻，又把這種渴望展現(xiàn)得如此氣派。我連忙拉住兩個(gè)學(xué)生模樣的年輕人打聽(tīng)，他們說(shuō)，這樓叫貝殼屋，建于十五世紀(jì)末，至今已有五百多年。我在心底暗暗一算，那正是哥倫布準(zhǔn)備出發(fā)的年代。

又提及哥倫布，與前文有照應(yīng)。正這么走著，我突然停步，在一個(gè)街口看到了一幢古

貝殼屋有臺(tái)階可上，無(wú)人阻攔。進(jìn)去幾步就是一個(gè)洞窟般的大廳，四周古柱森然。此時(shí)已是黃昏，天色黯然，大廳古柱間更是陰氣森森，像是不小心誤入了一個(gè)酋長(zhǎng)的巢穴，一個(gè)恐怖的王府，但我心里明白，這王府的名稱就叫時(shí)間。大廳有二樓，是長(zhǎng)長(zhǎng)的回廊，那里倒是泛出一些光來(lái)，使我還能在大廳古柱間辨別物象、輕步踩踏。

喻說(shuō)需解釋貝殼屋有臺(tái)階可上，無(wú)人阻攔。進(jìn)去幾步就是一個(gè)洞

左前方有了燈光，越近越亮，也開(kāi)始有人，終于走進(jìn)了一間有現(xiàn)代設(shè)施的廳室，看那文字標(biāo)牌，原來(lái)是到了薩拉曼卡大學(xué)的公共圖書館。伸頭一望，有不少學(xué)生在書庫(kù)翻閱，至此我才明白過(guò)來(lái)，剛才穿越的古柱森然的貝殼屋，就是這個(gè)圖書館的門廊。那么，這個(gè)圖書館也實(shí)在太排場(chǎng)了。

歷史與現(xiàn)實(shí)的鏈接那么，這個(gè)圖書館也實(shí)在太排場(chǎng)了。特指意義左前方有了燈光，越近越亮，也開(kāi)始有人，終

哥倫布當(dāng)年一定會(huì)來(lái)到這里。薩拉曼卡大學(xué)不大，貝殼屋當(dāng)時(shí)新建，他沒(méi)有不來(lái)的道理。這個(gè)航海迷一見(jiàn)滿墻的貝殼一定笑逐顏開(kāi)了吧？

五百多年來(lái)貝殼未碎、古柱未倒本是一個(gè)奇跡，更大的奇跡是五百多年后它們?nèi)圆灰宰陨淼馁Y格讓人供奉，只是默默的支撐在一起做了大學(xué)圖書館的門廊，就像一代元?jiǎng)滓呀?jīng)須發(fā)皓然還樂(lè)呵呵的為孩子們看家護(hù)院。

貝殼始初意義貝殼現(xiàn)實(shí)意義哥倫布當(dāng)年一定會(huì)來(lái)到這里。薩拉曼卡大學(xué)不大，貝

我猜想大學(xué)當(dāng)局作這番設(shè)計(jì)是要讓所有的青年學(xué)生每天走一走這門廊，但不知有多少學(xué)生能夠體會(huì)，這里有一個(gè)巨大的象征。今天圖書館里的任何一本書都比不上墻上貝殼的年歲，而貝殼還只是路標(biāo)，指引著更為悠久和未知的世界。因此，燈光明亮的現(xiàn)代書庫(kù)只是白沫一閃，人類求知的道路仍然如古柱下無(wú)燈的恐怖，老墻上對(duì)水的渴念。等著吧，當(dāng)今天自以為是的學(xué)者們?nèi)客顺鰵v史，這滿墻的貝殼仍不會(huì)破碎。

對(duì)“象征”理解，有開(kāi)放空間作者的感情傾向

歐洲文明的本性，本不在紙頁(yè)間。

我猜想大學(xué)當(dāng)局作這番設(shè)計(jì)是要讓所有的青年學(xué)生每對(duì)文章的理解或賞析，正確的兩項(xiàng)是

A.小城薩拉曼卡是一部文化內(nèi)涵豐富的“大書”，讀懂這部“大書”，不能只關(guān)注小城那“一二個(gè)亮點(diǎn)”。B.薩拉曼卡城的主體設(shè)施是西班牙最古老的大學(xué)，它是全城精神結(jié)構(gòu)的中心，因此沒(méi)有必要修筑圍墻。C.作者驚嘆貝殼屋的文化價(jià)值，它是薩拉曼卡五百多年來(lái)文明演化的見(jiàn)證，至今仍充盈著真實(shí)的歷史氛圍。

對(duì)文章的理解或賞析，正確的兩項(xiàng)是D.薩拉曼卡大學(xué)圖書館是探險(xiǎn)家哥倫布研修學(xué)習(xí)過(guò)的地方，從這個(gè)意義上說(shuō)，它的確是“太排場(chǎng)了”。E.“貝殼未碎”，點(diǎn)明文章主旨：薩拉曼卡人雖然疏遠(yuǎn)了現(xiàn)代文明，但保住了薩拉曼卡城的歷史風(fēng)貌。正確：AC

不能確認(rèn)文中無(wú)據(jù)D.薩拉曼卡大學(xué)圖書館是探險(xiǎn)家哥倫布研修學(xué)習(xí)過(guò)的地方，從這個(gè)

作者說(shuō)，歐洲小城的“一二個(gè)亮點(diǎn)，是醇化過(guò)后的簡(jiǎn)明，背后躲著大量被省略的文章”。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答：⑴“亮點(diǎn)”指的是什么？⑵“被省略的文章”比喻什么？

⑴“亮點(diǎn)”，能反映小城某一方面特點(diǎn)的顯見(jiàn)的建筑設(shè)施。⑵比喻從建筑設(shè)施中可以體味的文化內(nèi)涵。

答案有一定客觀標(biāo)準(zhǔn)作者說(shuō)，歐洲小城的“一二個(gè)亮點(diǎn)，是醇化過(guò)后的

就城市規(guī)模而言，薩拉曼卡確實(shí)“小不堪言”，為什么又說(shuō)它“又大而無(wú)邊”呢？

薩拉曼卡，早在哥倫布時(shí)代就已經(jīng)是學(xué)術(shù)研究中心，它在歐洲人發(fā)現(xiàn)新大陸之前已經(jīng)對(duì)遼闊的未知世界有過(guò)推測(cè)和遙望，而且懂得從天文學(xué)的高度來(lái)設(shè)計(jì)航線。如另組織語(yǔ)言，應(yīng)提及薩拉曼卡文化地位高，它與哥倫布從事的遠(yuǎn)航探險(xiǎn)的活動(dòng)有密切關(guān)系。

原文信息篩選就城市規(guī)模而言，薩拉曼卡確實(shí)“小不堪言”，為

薩拉曼卡城“貝殼屋”滿墻雕飾的貝殼，在當(dāng)初和在現(xiàn)今都具有象征意義。請(qǐng)依據(jù)文意說(shuō)說(shuō)這“貝殼”的象征意義。

當(dāng)初，“滿墻雕飾的貝殼”寄寓著西班牙人航海探險(xiǎn)的渴望，他們要通過(guò)航海探險(xiǎn)發(fā)現(xiàn)未知的世界并印證自己的科學(xué)推斷。

現(xiàn)今，貝殼屋作為現(xiàn)代化的大學(xué)圖書館的門廊，“貝殼”召喚今人要繼承和發(fā)揚(yáng)先人的探求精神去發(fā)現(xiàn)和探索未知的世界。

薩拉曼卡城“貝殼屋”滿墻雕飾的貝殼，在當(dāng)初11/1/2022生產(chǎn)計(jì)劃部語(yǔ)文高考試題命制原則與特點(diǎn)10/23/2022生產(chǎn)計(jì)劃部語(yǔ)文高考試題命制原則與特點(diǎn)20體現(xiàn)選拔性考試功能

利于公平競(jìng)爭(zhēng)1.向優(yōu)等生傾斜選拔精英2.解答難度多維區(qū)分層次3.設(shè)問(wèn)構(gòu)建合理控制誤差4.密度長(zhǎng)度適中有效測(cè)量

制定并頒布《考試說(shuō)明》，明示考查內(nèi)容、考查形式是實(shí)施命題原則的重要舉措。

公平公正體現(xiàn)選拔性考試功能

利于公平競(jìng)爭(zhēng)1.向優(yōu)等生傾斜選凸現(xiàn)學(xué)科教育價(jià)值

檢測(cè)考生素養(yǎng)1.立意標(biāo)準(zhǔn)

體現(xiàn)在“思想水平、文化修養(yǎng)、語(yǔ)用能力”三個(gè)維度上，大部分試題具有“三維性”。

2.情境選擇

禁用教材文本——“熟悉”與“初現(xiàn)”的融合——允許有少量生僻因素存在——新聞性、社會(huì)性、文藝性3.設(shè)問(wèn)功能

制約作用引導(dǎo)作用調(diào)控作用

理解與表達(dá)為主體客觀題型處于從屬地位凸現(xiàn)學(xué)科教育價(jià)值

檢測(cè)考生素養(yǎng)1.立意標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在“思關(guān)照教學(xué)實(shí)際“穩(wěn)中求變”，促進(jìn)教改

1.語(yǔ)言知識(shí)定位恰當(dāng)——與教材鏈接——注意難度控制2.言語(yǔ)理解與表達(dá)為主體——強(qiáng)化信息確認(rèn)與整合——重視“覺(jué)解”與“創(chuàng)見(jiàn)”的表達(dá)3.教學(xué)大背景不能突變，命題必須具有穩(wěn)定性、連續(xù)性——教學(xué)觀念不斷進(jìn)步，命題要有前瞻性、探索性

關(guān)照教學(xué)實(shí)際“穩(wěn)中求變”，促進(jìn)教改1.語(yǔ)言知識(shí)定位恰當(dāng)——

貝殼未碎

小城薩拉曼卡十分緊湊，不管你怎么走，只要找得到中間像一個(gè)方形老城堡似的市政廣場(chǎng)，怎么也迷不了路。幾乎所有的街道都從那里伸展出來(lái)，每次走的有點(diǎn)迷糊了，就再回到那里重新開(kāi)始，幾次下來(lái)，已熟如故土，不再有遲疑的步履。

“緊湊”，拉近了作者與薩拉曼卡的距離。閑適、親切。貝殼未碎小城薩拉曼卡十

但是，對(duì)于歐洲小城，千萬(wàn)不能這么套近乎。你以為已經(jīng)了如指掌，實(shí)際上恐怕連邊沿都沒(méi)有摸著。特別是那些只給你提供一二個(gè)亮點(diǎn)的小城，更要另眼相看。一二個(gè)亮點(diǎn)，是醇化過(guò)后的簡(jiǎn)明，背后躲著大量被省略的文章。

是醇化過(guò)后的簡(jiǎn)明，背后躲著大量被省略的文章。

抽象、含蓄，需要闡釋，清晰化。但是，對(duì)于歐洲小城，千萬(wàn)不能這么套近乎。你以

薩拉曼卡在市政結(jié)構(gòu)上的亮點(diǎn)是那個(gè)廣場(chǎng)，而在精神結(jié)構(gòu)上的亮點(diǎn)卻是大學(xué)。薩拉曼卡大學(xué)沒(méi)有圍墻，因此夠不成表面上的中心，轉(zhuǎn)彎抹腳都是大學(xué)的某系某科，連城里的一切紀(jì)念品商店都在出售與大學(xué)有關(guān)的物件。

核心信息，文章由此生發(fā)。薩拉曼卡在市政結(jié)構(gòu)上的亮點(diǎn)是那個(gè)廣場(chǎng)，而在精

事情一與大學(xué)相連，便立即變的深不可測(cè)，更何況薩拉曼卡大學(xué)是西班牙最古老的大學(xué)。我曾在一本歷史書上讀到過(guò)，哥倫布出發(fā)遠(yuǎn)航前為了進(jìn)一步熟悉與航海密切有關(guān)的天文學(xué)知識(shí)，曾特地來(lái)到薩拉曼卡，與幾位博學(xué)的修士深討，這些修士，當(dāng)時(shí)好像就是薩拉曼卡大學(xué)的教授。那么，小小的薩拉曼卡，早在哥倫布時(shí)代就已經(jīng)是學(xué)術(shù)研究中心，它在歐洲人發(fā)現(xiàn)新大陸之前已經(jīng)對(duì)遼闊的未知世界有過(guò)推測(cè)和遙望，而且懂得從天文學(xué)的高度來(lái)設(shè)計(jì)航線。

薩拉曼卡的文化內(nèi)涵與歷史地位。事情一與大學(xué)相連，便立即變的深不可測(cè)，更何況薩拉

因此，它小不堪言又大而無(wú)邊。哥倫布到這里來(lái)的具體行跡當(dāng)然是不可能找到參證的了，但我愿意帶著冒險(xiǎn)家出發(fā)前的心境在這些安靜的街道間走走，想想安適如何慫恿了冒險(xiǎn)，小街如何覬覦著大海。它小不堪言又大而無(wú)邊。

語(yǔ)言濃縮，含義豐富，有檢測(cè)價(jià)值。“覬覦”，感情色彩耐人尋味。它小不堪言又大而無(wú)邊。

正這么走著，我突然停步，在一個(gè)街口看到了一幢古老又巨大的建筑，渾身是古樸的土黃，但滿墻卻對(duì)大海的渴望如此不言而喻，又把這種渴望展現(xiàn)得如此氣派。我連忙拉住兩個(gè)學(xué)生模樣的年輕人打聽(tīng)，他們說(shuō)，這樓叫貝殼屋，建于十五世紀(jì)末，至今已有五百多年。我在心底暗暗一算，那正是哥倫布準(zhǔn)備出發(fā)的年代。

又提及哥倫布，與前文有照應(yīng)。正這么走著，我突然停步，在一個(gè)街口看到了一幢古

貝殼屋有臺(tái)階可上，無(wú)人阻攔。進(jìn)去幾步就是一個(gè)洞窟般的大廳，四周古柱森然。此時(shí)已是黃昏，天色黯然，大廳古柱間更是陰氣森森，像是不小心誤入了一個(gè)酋長(zhǎng)的巢穴，一個(gè)恐怖的王府，但我心里明白，這王府的名稱就叫時(shí)間。大廳有二樓，是長(zhǎng)長(zhǎng)的回廊，那里倒是泛出一些光來(lái)，使我還能在大廳古柱間辨別物象、輕步踩踏。

喻說(shuō)需解釋貝殼屋有臺(tái)階可上，無(wú)人阻攔。進(jìn)去幾步就是一個(gè)洞

左前方有了燈光，越近越亮，也開(kāi)始有人，終于走進(jìn)了一間有現(xiàn)代設(shè)施的廳室，看那文字標(biāo)牌，原來(lái)是到了薩拉曼卡大學(xué)的公共圖書館。伸頭一望，有不少學(xué)生在書庫(kù)翻閱，至此我才明白過(guò)來(lái)，剛才穿越的古柱森然的貝殼屋，就是這個(gè)圖書館的門廊。那么，這個(gè)圖書館也實(shí)在太排場(chǎng)了。

歷史與現(xiàn)實(shí)的鏈接那么，這個(gè)圖書館也實(shí)在太排場(chǎng)了。特指意義左前方有了燈光，越近越亮，也開(kāi)始有人，終

哥倫布當(dāng)年一定會(huì)來(lái)到這里。薩拉曼卡大學(xué)不大，貝殼屋當(dāng)時(shí)新建，他沒(méi)有不來(lái)的道理。這個(gè)航海迷一見(jiàn)滿墻的貝殼一定笑逐顏開(kāi)了吧？

五百多年來(lái)貝殼未碎、古柱未倒本是一個(gè)奇跡，更大的奇跡是五百多年后它們?nèi)圆灰宰陨淼馁Y格讓人供奉，只是默默的支撐在一起做了大學(xué)圖書館的門廊，就像一代元?jiǎng)滓呀?jīng)須發(fā)皓然還樂(lè)呵呵的為孩子們看家護(hù)院。

貝殼始初意義貝殼現(xiàn)實(shí)意義哥倫布當(dāng)年一定會(huì)來(lái)到這里。薩拉曼卡大學(xué)不大，貝

我猜想大學(xué)當(dāng)局作這番設(shè)計(jì)是要讓所有的青年學(xué)生每天走一走這門廊，但不知有多少學(xué)生能夠體會(huì)，這里有一個(gè)巨大的象征。今天圖書館里的任何一本書都比不上墻上貝殼的年歲，而貝殼還只是路標(biāo)，指引著更為悠久和未知的世界。因此，燈光明亮的現(xiàn)代書庫(kù)只是白沫一閃，人類求知的道路仍然如古柱下無(wú)燈的恐怖，老墻上對(duì)水的渴念。等著吧，當(dāng)今天自以為是的學(xué)者們?nèi)客顺鰵v史，這滿墻的貝殼仍不會(huì)破碎。

對(duì)“象征”理解，有開(kāi)放空間作者的感情傾向

歐洲文明的本性，本不在紙頁(yè)間。

我猜想大學(xué)當(dāng)局作這番設(shè)計(jì)是要讓所有的青年學(xué)生每對(duì)文章的理解或賞析，正確的兩項(xiàng)是

A.小城薩拉曼卡是一部文化內(nèi)涵豐富的“大書”，讀懂這部“大書”，不能只關(guān)注小城那“一二個(gè)亮點(diǎn)”。B.薩拉曼卡城的主體設(shè)施是西班牙最古老的大學(xué)，它是全城精神結(jié)構(gòu)的中心，因此沒(méi)有必要修筑圍墻。C.作者驚嘆貝殼屋的文化價(jià)值，它是薩拉曼卡五百多年來(lái)文明演化的見(jiàn)證，至今仍充盈著真實(shí)的歷史氛圍。

對(duì)文章的理解或賞析，正確的兩項(xiàng)是D.薩拉曼卡大學(xué)圖書館是探險(xiǎn)家哥倫布