精華地理學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃四篇

—精華地理學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃四篇【精華】地理學(xué)期教學(xué)工作方案四篇時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)方案了。什么樣的方案才是有效的呢？以下是搜集整理的地理學(xué)期教學(xué)工作方案4篇，希望對(duì)大家有所幫忙。地理學(xué)期教學(xué)工作方案篇1一、教材總體分析高中地理必修一（人教版），主要是自然地理方面的內(nèi)容，包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。介紹了自然地理方面的根本現(xiàn)象，原理、規(guī)律及成因，為同學(xué)進(jìn)一步了解自然地理基礎(chǔ)學(xué)問提供更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、教材目的要求1、通過必修一的學(xué)習(xí)，獲得相對(duì)于初中較為系統(tǒng)的的自然地理基礎(chǔ)學(xué)問，包括自然地理的根本現(xiàn)象、根本過程、根本原理、根本規(guī)律和成因。2、通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的自然地理學(xué)問，學(xué)會(huì)解釋生活中的地理現(xiàn)象，把握讀圖讀表的地理技能，學(xué)會(huì)搜集整理、比擬分析地理信息，解決地理根本問題的思維方法。3、為將來學(xué)習(xí)必修二、必修三和其他選修內(nèi)容的地理學(xué)問打下基礎(chǔ)。三、同學(xué)情況簡(jiǎn)介分析由于地理科目在初中不參與中考等原因，所以許多升入高中的同學(xué)地理基礎(chǔ)學(xué)問地理根本技能較差，而且我校高一生是本市區(qū)錄用分?jǐn)?shù)相對(duì)較低的，因此我校高一同學(xué)的地理學(xué)問也相對(duì)較差。我擔(dān)任高一班級(jí)5班、6班共2個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，目前各班級(jí)在地理方面的力量相差不大，但是伴著教學(xué)的推動(dòng)，同學(xué)對(duì)地理學(xué)問的學(xué)習(xí)和把握可能會(huì)顯現(xiàn)較大差異，這將會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)時(shí)機(jī)。四、方法與措施1、認(rèn)真研讀《一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，針對(duì)同學(xué)實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。2、運(yùn)用講解并描述法、直觀法、演示法、和試驗(yàn)法等恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，結(jié)合身邊的地理現(xiàn)象，上好每一堂課。3、合理布置課內(nèi)外作業(yè)，并按時(shí)分析、批閱、講解。4、要求同學(xué)主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)搜集、分析地理信息，解決地理問題，增加創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，樹立科學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展觀念。5、充足運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)裝備給同學(xué)上課，提高課堂效率，拓寬同學(xué)的地理學(xué)問。6、做好教學(xué)工作的總結(jié)和反思，并優(yōu)化教學(xué)方法和手段，使教學(xué)效果最優(yōu)化。地理學(xué)期教學(xué)工作方案篇2一、指導(dǎo)思想1、以學(xué)校教學(xué)工作方案為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理2、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。3、詳細(xì)教學(xué)過程中，以一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能；二、情況分析1、同學(xué)基礎(chǔ)差，更重要的是缺乏學(xué)習(xí)熱忱，空間思維差，學(xué)習(xí)地理難度大，識(shí)圖力量差。2、本學(xué)期期末考試范圍為高考范圍（世界地理及選修除外），所以教學(xué)內(nèi)容包含有地球與地圖、必修三、中國(guó)地理，以及對(duì)必修一與必修二進(jìn)行復(fù)習(xí)。內(nèi)容繁多，依據(jù)清遠(yuǎn)市的指導(dǎo)看法，建議不單獨(dú)開設(shè)必修三，將必修三融合到區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中，將不好整合的內(nèi)容布置在中國(guó)地理之后。經(jīng)過備課組成員商量后，確定以復(fù)習(xí)中國(guó)地理為線索，穿插必修三相關(guān)內(nèi)容，必修一、二的模塊復(fù)習(xí)由同學(xué)按復(fù)習(xí)材料自主布置時(shí)間復(fù)習(xí)，如利用晚讀時(shí)間。三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施1。備課時(shí)重點(diǎn)研討教材和同學(xué)，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把學(xué)問分為了解層次、識(shí)記層次、把握并運(yùn)用層次，針對(duì)同學(xué)的現(xiàn)有學(xué)問結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫忙同學(xué)突破難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，記住常識(shí)。2、強(qiáng)化備課搭配作，做到備課前說課，研討教材，共同探討授課方法，做到有的放矢，不打難仗。2。重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高同學(xué)愛好和主動(dòng)性為主，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及同學(xué)所見所聞的現(xiàn)有學(xué)問，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱忱，啟發(fā)其主動(dòng)思維，開拓其動(dòng)腦、動(dòng)手力量。3。課堂訓(xùn)練應(yīng)緊扣課堂講解的`內(nèi)容，從易到難，深化淺出，按部就班，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推動(dòng)教學(xué)，使同學(xué)能在識(shí)記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對(duì)，從而到達(dá)消化課堂內(nèi)容，體驗(yàn)勝利的感覺。4、注意課堂落實(shí)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)一點(diǎn)把握一點(diǎn)，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所得。四、詳細(xì)教學(xué)布置周次內(nèi)容1、評(píng)講試卷2、地球與地圖3、中國(guó)地理概況4、地理環(huán)境與區(qū)域進(jìn)展5、西北地區(qū)—荒漠化6、北方地區(qū)—地理概況7、北方地區(qū)—森林開發(fā)與愛護(hù)8、北方地區(qū)—山西能源9、北方地區(qū)—東北農(nóng)業(yè)10、期中復(fù)習(xí)11、期中考試12、南方地區(qū)—地理概況13、南方地區(qū)—生態(tài)環(huán)境建設(shè)14、南方地區(qū)—流域綜合開發(fā)15、南方地區(qū)—區(qū)域工業(yè)化與城市化16、青藏地區(qū)17、區(qū)域協(xié)調(diào)進(jìn)展—西氣東輸18、區(qū)域協(xié)調(diào)進(jìn)展—產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移19、區(qū)域協(xié)調(diào)進(jìn)展—南水北調(diào)20、期末復(fù)習(xí)21、期末考試高二地理備課組地理學(xué)期教學(xué)工作方案篇3一、指導(dǎo)思想本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來”的方針；遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教導(dǎo)處、班級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程方案，“細(xì)心備好每一節(jié)課、細(xì)心上好每一節(jié)課、細(xì)心輔導(dǎo)好每一個(gè)同學(xué)”，努力培育同學(xué)的地理創(chuàng)新思維力量、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)力量，力爭(zhēng)使同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，將來成為一名合格的中同學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)使同學(xué)了解人文地理的人口、城市、文化、旅行、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理的相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問，培育同學(xué)地理學(xué)習(xí)力量和地理實(shí)踐力量，力爭(zhēng)使同學(xué)把握用基礎(chǔ)的地理學(xué)問去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問題，成為有劇烈愛國(guó)情操又具有腳踏實(shí)地科學(xué)看法的中同學(xué)。三、工作要求1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，細(xì)心備好每一堂課，細(xì)心設(shè)計(jì)、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。2、針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，指導(dǎo)同學(xué)形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)力量，最終到達(dá)提高學(xué)習(xí)成果的目的。3、充足利用電化教學(xué)裝備，活潑課堂教學(xué)形式，提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。4、布置過量的課堂或課后訓(xùn)練，并按時(shí)批改和輔導(dǎo)，以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，便于老師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期到達(dá)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。5、強(qiáng)化研討性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)撰寫研討性學(xué)習(xí)論文。力爭(zhēng)能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成果。6、指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的地理學(xué)問運(yùn)用到生產(chǎn)生活中去。四、教學(xué)布置1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊(cè)，然后復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理。2、工作布置：李進(jìn)廷任教241、242、243三個(gè)班并肩負(fù)尖子培優(yōu)輔導(dǎo)，任備課組長(zhǎng)；任愛民任教238、239、240、242四個(gè)班并負(fù)責(zé)資料的搜集與整理，還肩負(fù)一般培優(yōu)工作。3、課時(shí)布置：每周布置四課時(shí)，本期估計(jì)23周，實(shí)上課時(shí)18周，共計(jì)課時(shí)72課時(shí)。地理學(xué)期教學(xué)工作方案篇4一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身進(jìn)展有用的地理”為宗旨，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn)，深化了解同學(xué)情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。二、同學(xué)根本情況本學(xué)期教學(xué)班6個(gè)，6個(gè)班分為二個(gè)層次，1班和2班還有12班是試驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的同學(xué)是班級(jí)的優(yōu)秀同學(xué)，但他們明確今后的進(jìn)展方向是學(xué)理科，其余的3個(gè)班的同學(xué)為平行班，方案外的比例大，同學(xué)成果懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，在XX年上學(xué)期期未考試中，就有一批同學(xué)沒有及格。而本期6月份面臨的高一班級(jí)模塊考試將會(huì)有相當(dāng)大的困難。依據(jù)教研組方案制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。三、教學(xué)目的和要求讓同學(xué)獲得比擬完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)終生進(jìn)展有益的地理。提倡同學(xué)主動(dòng)參與參與，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培育同學(xué)搜集和處理信息的力量，取得新學(xué)問的力量，以及溝通合作的力量。四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境。人類的居住地—聚落。人類活動(dòng)的地域聯(lián)系。人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)進(jìn)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)進(jìn)展為宗旨，研討以人類為中心的地理環(huán)境。從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)當(dāng)是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研討性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷進(jìn)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照。因此，同學(xué)思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)同學(xué)去觀看、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。五、教學(xué)措施中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要表達(dá)在起直觀性和辨證思維力量的廣泛