美術(shù)課《亮眼睛》優(yōu)秀教學(xué)反思

美術(shù)課《亮眼睛》優(yōu)秀教學(xué)反思這課的亮點(diǎn)就在于眼睛里所看到的東西。通過提問、啟發(fā)，孩子知道，我們能看到的東西都能裝進(jìn)眼睛里。通過課件展示數(shù)張眼睛里看到的東西的圖片，一下就引起的孩子的興趣。再提問，孩子能說出更多的想看到的東西。不足之處在于，沒能充分調(diào)動每一個孩子，所以有些孩子畫出來的內(nèi)容跟老師的.范畫類似。在二（4）班上了一次給王老師聽，王老師出示范畫的時候不用特意強(qiáng)調(diào)眼珠顏色要涂黑色，因?yàn)檠劬τ懈鞣N顏色，所以可以再多說說眼睛可以涂哪些顏色。在二（2）班上課的時候，我就改進(jìn)了這一環(huán)節(jié)，跟學(xué)生交流了眼珠除了東方人的黑色，還可以涂什么顏色。孩子們的答案各不相同，有說藍(lán)色的，有說綠色的，有說紅色的，有說紫色的…比上一個班大部分都是藍(lán)色和黑色要豐富了許多。點(diǎn)評學(xué)生發(fā)言和作品的時候，校長建議可以多些激勵性的語言。后面上課的時候我注意了這方面，發(fā)現(xiàn)孩子們比以往更積極了。在后面的課堂上，我會更加注意這些不足之處。希望能跟孩子們共同進(jìn)步。大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《風(fēng)中的我們》活動來源：春天是一個多風(fēng)的季節(jié)，聰明的孩子們很快便發(fā)現(xiàn)了這一秘密，于是我們便生成了《風(fēng)》的主題活動，在風(fēng)的探密中，孩子們發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)會吹動不同材質(zhì)的東西，如：頭發(fā)、衣服、國旗、黃土等，而且在這過程中他們有了表現(xiàn)風(fēng)中事物的愿望。活動目標(biāo)：1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡單景物的動態(tài)的一致性。2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時的天氣狀況（發(fā)黃、有塵埃）活動準(zhǔn)備：1、帶幼兒連續(xù)觀察風(fēng)中人物、事物的一些變化。2、教具：若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃；國旗；柳樹等。3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉活動過程：一、與幼兒到操場進(jìn)行戶外游戲，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。二、回到教室，進(jìn)行談話活動1、我們在做游戲時你有什么感覺？2、你都看見風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化？（土地、樹、衣服等）三、幼兒分組擺弄教具，感受風(fēng)中不同事物的變化。1、請各組的'小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場景2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。四、幼兒進(jìn)行繪畫，教師個別指導(dǎo)。1、提示：可以用多種材料來表現(xiàn)當(dāng)時的空中是什么樣的。2、引導(dǎo)幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題。（求助于同伴、老師；擺弄自己手中的教具等）五、游戲：大風(fēng)吹1、選取個別幼兒作品，進(jìn)行分析：風(fēng)是從哪里吹來的？"吹動了哪些物體？你喜歡畫面中的哪些物體？為什么？2、選出一名幼兒做大風(fēng)，其他幼兒自己來選擇畫面中的事物，音樂響起，大風(fēng)吹，根據(jù)音樂的強(qiáng)弱幼兒自動調(diào)節(jié)風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小?；顒釉u價：1、始終以游戲貫穿整個活動當(dāng)中。2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風(fēng)吹時事物的變化?；顒臃此迹夯顒邮菄?yán)謹(jǐn)?shù)?，知識具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動的目標(biāo)一定要具有針對性，材料一定要多樣性和可操作性，語言一定要簡潔性和明確性，環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學(xué)活動才更有價值性。我們學(xué)校在周五成功地舉行了這學(xué)期的家長開放日活動，讓家長走進(jìn)教室。不僅給講課的教師展示的機(jī)會，同時家長也可以更了解自己孩子上課的一些情況，可謂是一舉兩得。這次的家長開放日我有兩節(jié)美術(shù)課，我要在這里感謝家長對我們工作的支持。上課的時候，兩個班一百個孩子全都帶齊了紙和彩筆，這是史無前例的?？吹郊议L和孩子都如此的重視，我非常的感動。借此機(jī)會我也想談一下美術(shù)工具準(zhǔn)備的問題，美術(shù)課和音樂、體育等其它課不一樣，它需要學(xué)生準(zhǔn)備材料，如果這節(jié)課孩子忘記了沒有準(zhǔn)備，那么這節(jié)課基本上是浪費(fèi)的。每次上課前總會有小朋友焦急的跑到我面前說：“老師，我忘記帶紙了，怎么辦呀？”我也很無奈，說：“怎么會忘記呢？不是提醒過了嗎？那你看看能不能借其他小朋友的！”有的時候做手工課，需要準(zhǔn)備的東西就更多了，一年級學(xué)生太小記不住，但是我還是會一遍遍的要求他們能記住就記。其實(shí)手工課需要的東西就這么多，剪刀、膠、彩紙和彩筆等，有特殊情況的話會需要一些廢舊材料。我上課前基本上都會給家長發(fā)校信通提醒一下，希望和家長一起督促學(xué)生帶齊工具。但是后來上課時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都特別依賴校信通，每次我在課上最后幾分鐘通知下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和準(zhǔn)備的工具時，他們就會問是否發(fā)校信通，不再聽我講解。以后要慢慢的減少發(fā)校信通的次數(shù)，如果需要準(zhǔn)備的工具比較少的話，就讓學(xué)生自己記著，希望家長朋友看到信息時，也先考考孩子，看他能否記得。有一次在上課的時候，看到一個小男孩什么也沒帶，就坐在那里沒事做。我走到他面前問為什么沒有帶畫畫工具，他的回答讓我哭笑不得。他說：“我媽媽說我家就剩一張一百塊的錢了，紙和彩筆太貴了，不買！”可能美術(shù)課工具的.準(zhǔn)備對家長來說是個麻煩又費(fèi)錢的事情，覺得準(zhǔn)備的東西多費(fèi)錢。在此我想解釋一下，要求買水彩筆是用來涂小面積的顏色，油畫棒涂大面積的，如果只用水彩筆的話會比較浪費(fèi)，兩個相結(jié)合用的時間會更久。做手工時，彩紙可以買一小包的手工紙，需要什么樣的底色的話再買一張就夠了，這包手工紙也可以三到四次。其實(shí)，這樣算下來花