關(guān)于寫(xiě)字教案5篇

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寫(xiě)字教案篇1

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、看圖揭示課題

1、觀測(cè)圖一，說(shuō)圖意。相機(jī)板書(shū)。

2、簡(jiǎn)介懷素。

3、讀題。

二、初讀指導(dǎo)

1、老師范讀。

2、同學(xué)自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。

3、檢查生字讀音。留意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。

4、課文共有幾個(gè)自然段？

5、點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。

三、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

〔1〕指名讀。

〔2〕“好學(xué)上進(jìn)”是什么意思？

〔3〕為什么說(shuō)懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子？

2、朗讀、背誦第一自然段。

四、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字。

2、自同學(xué)字。

3、指導(dǎo)寫(xiě)字。

〔1〕老師范寫(xiě)。

〔2〕同學(xué)描紅。

〔3〕同學(xué)在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

背誦第一自然段。

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第二自然段。

〔1〕指名讀第二自然段。

〔2〕懷素寫(xiě)字立場(chǎng)怎樣？還可以怎么說(shuō)？

〔3〕從哪里可以看出懷素寫(xiě)字特別仔細(xì)？

寫(xiě)字分三個(gè)步驟。

“總是”一詞。

〔4〕朗讀、背誦第二自然段。

2、學(xué)習(xí)第三自然段。

〔1〕點(diǎn)名讀第三自然段。

〔2〕從哪里看出懷素寫(xiě)字不但仔細(xì)，而且刻苦？

“寫(xiě)呀寫(xiě)呀”“日子一長(zhǎng)”“竟”

〔3〕朗讀、背誦第三自然段。

3、學(xué)習(xí)第四自然段。

〔1〕齊讀第四自然段。

〔2〕“出名”是什么意思？

〔3〕懷素為什么能成為出名的書(shū)法家？

三、總結(jié)課文

〔略〕

四、朗讀、背誦課文

五、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字：先樣日長(zhǎng)后書(shū)

2、自同學(xué)字。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

〔1〕老師范寫(xiě)。

〔2〕同學(xué)描紅。

〔3〕同學(xué)在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。

六、課外活動(dòng)

人人預(yù)備參與“小小懷素在成長(zhǎng)”寫(xiě)字競(jìng)賽。

寫(xiě)字教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)“海綠錢(qián)”

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)仔細(xì)讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。

2.培育良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

錢(qián)和綠的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題，明確要求。

1.師生問(wèn)好，檢查上課的預(yù)備狀況。

2.引入課題，老師板書(shū)課題。

二、學(xué)習(xí)新課。

1.出示范字：海綠錢(qián)

2.觀測(cè)這些字的字形特點(diǎn)。

3.老師小結(jié)并板書(shū)

〔1〕點(diǎn)斜右下，中點(diǎn)稍左，提斜右上，距離相等，左窄右寬。

〔2〕撇折尾尖，兩筆靠緊，提略靠緊，中橫較長(zhǎng)，左窄右寬。

〔3〕直撇斜左，橫起撇中，橫距相等，豎提穿橫中，左窄右寬。

三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1.老師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。

2.巡察輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)〔強(qiáng)調(diào)雙姿〕

四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2.檢查同學(xué)書(shū)寫(xiě)狀況。

寫(xiě)字教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“牛、羊、小、少”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)〔豎勾〕和一個(gè)偏旁〔提土旁〕。

2、掌控“多——少”“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確運(yùn)用一些量詞。

3、正確、流暢地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

教具預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)比一比這節(jié)課中的生字詞，在這些生字詞中，我們還學(xué)了許多反義詞，現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)對(duì)反義詞歌。

遠(yuǎn)對(duì)〔〕高對(duì)〔〕黑對(duì)〔〕有對(duì)〔〕

2、游戲：請(qǐng)高的同學(xué)和矮的同學(xué)比身高，哪個(gè)高？哪個(gè)矮？高的同學(xué)和老師比身高，哪個(gè)高？哪個(gè)矮？

3、揭題：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字二第一課比一比》。

二、看圖

今日，老師要帶大家去一個(gè)漂亮的地方，想去嗎？〔生：想！〕那我們就出發(fā)吧！〔課件出示農(nóng)家小院〕看著碧綠的禾田，聞著泥土的芳香，聽(tīng)著青蛙的鳴唱，我們已經(jīng)來(lái)到一戶農(nóng)民伯伯的.家，輕輕推開(kāi)院門(mén)，走進(jìn)小院。看，都有哪些動(dòng)物在歡迎我們！

小動(dòng)物們這么熱忱地歡迎我們，小院的小主人也是特別的熱忱啊，早就為小伙伴們預(yù)備好了一些果子，有〔生：蘋(píng)果〕師：有〔生：紅棗〕師：有〔生：桃子〕師：還有〔生：杏子〕。

三、自主識(shí)字

1、你們想認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物和水果的名字嗎？〔生：想?！衬俏覀円黄饋?lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧！

2、齊讀詞語(yǔ)。

huángniúhuāmāo

黃?；ㄘ?/p>

yāzi*iǎoniǎo

鴨子小鳥(niǎo)

*ìngzǐtáozi

杏子桃子

píngguǒhóngzǎo

蘋(píng)果紅棗

3、老師來(lái)考考你們，我指到哪個(gè)你們就讀哪個(gè)。

4、小伙伴們讀得真喧鬧，詞語(yǔ)伙伴也玩熱了，瞧，它們把拼音帽子摘掉了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？〔生：認(rèn)識(shí)。〕我們一起來(lái)讀一讀。

5、其實(shí)啊，這八個(gè)詞語(yǔ)中還藏著一個(gè)奧秘，擦亮你的小眼睛認(rèn)真觀測(cè)第一排和第二排，你發(fā)覺(jué)了什么？

生：我發(fā)覺(jué)了第一排都是動(dòng)物，第二排都是水果。

6、這課中有12個(gè)生字寶寶在等著你們，我們快去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！

7、出示生字。

〔1〕自讀生字。

〔2〕說(shuō)說(shuō)你早就認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？

〔3〕你能給這些生字找好伙伴，組組詞嗎？

四、學(xué)習(xí)兒歌，積累量詞

1、生自讀兒歌。小伙伴們剛才認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，這些調(diào)皮的生字又跑到一首兒歌里去了，咱們?nèi)フ乙徽野桑约喊堰@首兒歌讀一遍。

2、兒歌讀完了，那你們能告知老師這首兒歌里有幾句話嗎？

3、細(xì)讀兒歌，學(xué)習(xí)反義詞及量詞。

4、現(xiàn)在我們把這首兒歌從頭到尾讀一遍。

五、指到書(shū)寫(xiě)“牛、羊、小、少”

1、出示正確坐姿圖片，指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)字的正確姿態(tài)。

2、請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆，出示課件，指導(dǎo)同學(xué)正確的握筆姿態(tài)。

握筆姿態(tài)兒歌：食指拇指捏著

三指四指拖著

小指在后藏著

筆尖向前斜著

筆桿向后躺著

3、出示“牛”在田字格中的占格位置，右手書(shū)空牛的筆順，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)清“?！痹谔镒指裰惺畟€(gè)點(diǎn)的位置，給“牛”組兩個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)的詞。

同學(xué)在練字本上書(shū)寫(xiě)兩個(gè)“牛”。

4、出示“羊”在田字格中的位置，書(shū)空筆順，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)講解并描述“羊”在田字格中的位置。給羊組兩個(gè)詞。

同學(xué)在練字本上書(shū)寫(xiě)兩個(gè)“羊”。

5、寫(xiě)字課進(jìn)行到這里，同學(xué)做手指操——拍手歌。

6、出示“小”，同學(xué)觀測(cè)該字在田字格的位置，然后跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)——豎勾。老師范寫(xiě)，同學(xué)仿寫(xiě)。

7、出示“少”，同學(xué)觀測(cè)與“小”的區(qū)分。師范寫(xiě)，生仿寫(xiě)。

8、展示同學(xué)作品，全班評(píng)議。

六、小結(jié)：

小伙伴們今日到農(nóng)家小院游玩，收獲真不小，我們認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字寶寶，知道“大——小”、“多——少”是一組反義詞，還認(rèn)識(shí)了不少的數(shù)量詞。小伙伴在農(nóng)家小院玩得快樂(lè)嗎？今日的課就上到這里，下課！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

比一比

大〔一頭〕黃牛〔一個(gè)〕蘋(píng)果

小〔一只〕貓〔一顆〕棗

多〔一群〕鴨子〔一堆〕杏子

少〔一只〕小鳥(niǎo)〔一個(gè)〕桃子

寫(xiě)字教案篇4

導(dǎo)入：

我們班同學(xué)中，誰(shuí)的字寫(xiě)得最好？請(qǐng)他〔她〕來(lái)介紹一下閱歷好嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、能嫻熟地朗讀課文，能背誦課文。

3、學(xué)習(xí)懷素那樣積極上進(jìn)，把字寫(xiě)好。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖揭示課題

簡(jiǎn)介：懷素是我國(guó)唐朝一位聞名的書(shū)法家，善寫(xiě)草書(shū)，有草書(shū)《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如，對(duì)后人影響很大。他是怎樣成才的呢？學(xué)了課文我們就知道了。

出示課題：懷素寫(xiě)字

二、初讀指導(dǎo)

1、老師范讀，同學(xué)將不懂之處打上？

2、同學(xué)自由讀課文一遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。

3、檢查生字讀音。

生字：gǔhéjìn*iānyàngrì

古時(shí)和好上進(jìn)先看這樣日子

chánghòushū

長(zhǎng)生以后書(shū)法家

指名讀，指引同學(xué)從平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。

4、課文分幾自然段？

5、分小組朗讀自然段，正音，指導(dǎo)句間停頓。

三、學(xué)習(xí)生字

1、出示全部生字，自讀，同桌相互指正。

2、指名讀，正音，組詞。

3、怎樣記住這個(gè)字？

4、老師范寫(xiě)。

5、同學(xué)描紅。

教學(xué)后記：同學(xué)能仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、出示毛筆字，導(dǎo)入課文：

這幅毛筆字寫(xiě)得好嗎？你們知道他化了多久才能寫(xiě)成這么美麗？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《懷素寫(xiě)字》，板書(shū)：懷素寫(xiě)字。看一看他是怎樣練字的？

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、自由朗讀課文。

2、檢查預(yù)習(xí)狀況：

〔1〕小黑板出示生字詞，抽個(gè)別同學(xué)讀。

〔2〕小組長(zhǎng)檢查家長(zhǎng)簽名。

3、細(xì)讀課文，體會(huì)課文意思。

〔1〕學(xué)習(xí)第一自然段。

①抽一位同學(xué)朗讀課文。

②老師問(wèn)：懷素是個(gè)怎樣的孩子？我們也一樣嗎？

〔2〕學(xué)習(xí)第二、三自然段。

①自由讀第二、三自然段。

②老師問(wèn)：懷素是怎樣學(xué)寫(xiě)字的？

〔3〕齊讀第四自然段后老師小結(jié)。

〔4〕有感情地讀課文，體味課意。

四、學(xué)習(xí)生字，仔細(xì)書(shū)寫(xiě)?！舱n堂練〕

1、老師先在田字格中范寫(xiě)，并指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)，及正確的筆順。

2、同學(xué)寫(xiě)字，老師巡堂指導(dǎo)。

五、課外延伸。

課后想一想該怎樣寫(xiě)字才可以寫(xiě)得美麗，并寫(xiě)一張交給老師作為評(píng)比。

教學(xué)后記：這次的寫(xiě)字比以前都有了很大的進(jìn)步,仔細(xì)了許多。

寫(xiě)字教案篇5

1、認(rèn)讀田字格，為以后正確地書(shū)寫(xiě)生字作好預(yù)備。初步知道什么是筆畫(huà)，什么是筆順。

2、掌控正確的寫(xiě)字姿態(tài)，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣。

3、培育寫(xiě)字愛(ài)好，激發(fā)寫(xiě)字欲望。

〔一〕檢查復(fù)習(xí)

1、抽讀生字卡片。

2、指名讀《寫(xiě)字很有用》

老師適當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

〔二〕認(rèn)識(shí)田字格

同學(xué)們想不想學(xué)寫(xiě)字呢？今日咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)田字格。出示田字格，誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？你知道它各部分的名稱嗎？

先讓同學(xué)說(shuō)，相互補(bǔ)充，不對(duì)的地方老師再相機(jī)