關(guān)于大班教案九篇

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大班教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在我們班挑食現(xiàn)象很嚴(yán)峻，幼兒營養(yǎng)不良或者肥胖，已成為普遍現(xiàn)象。在家吃飯時(shí)，家長由于你溺愛孩子，所以孩子是餐桌的“主宰者”挑食，暴飲暴食，針對(duì)幼兒不良飲食習(xí)慣，特選擇了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)不同的食物，了解不同食物有不同的營養(yǎng)，人體需要多種營養(yǎng)。

2、初步學(xué)會(huì)合理搭配各種菜肴，訂正自己的偏食行為。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)合理搭配各種菜肴。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)到偏食、厭食的危害，主動(dòng)訂正偏食厭食行為。

活動(dòng)預(yù)備

1、偏胖偏瘦幼兒的錄像。

2、實(shí)物投影儀，錄像機(jī)，電視機(jī)。

3、與幼兒人數(shù)相等的餐盤、筷子。

4、蔬菜類菜肴、肉類菜肴各假設(shè)干盤。

活動(dòng)過程

一、開始部分：

1、組織幼兒隨著《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂節(jié)奏跟老師走進(jìn)教室。

2、老師：今日是元旦，苗苗老師請(qǐng)小伙伴吃午飯，大家興奮嗎？請(qǐng)你們看一看，老師都預(yù)備了哪些菜肴？

二、基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒自由選菜。

老師：小伙伴把你愛吃的菜放在自己的餐盤里，好嗎？

〔1〕幼兒第一次自由選菜。要求幼兒不爭搶。

〔2〕運(yùn)用實(shí)物投影儀，展示幼兒選菜現(xiàn)象。〔注：選擇一個(gè)以蔬菜為主的，選擇一個(gè)以肉類菜為主的。〕

老師：你選的什么菜？為什么這樣選它？幼兒講解并描述吃自己選菜的理由。

2、播放錄像，幼兒觀測。

老師：他們都說出了各自選菜的理由，那么這樣選菜真的好處多嗎？我們一起來看看錄像就知道了。

老師：咦！錄像中的第一個(gè)小伙伴為什么那么瘦弱？〔由于他認(rèn)為蔬菜對(duì)身體好，所以只吃蔬菜〕錄像中第二位小伙伴為什么那么胖啊？〔由于他只吃肉類的菜，蔬菜一點(diǎn)都不吃。〕

老師：怎樣吃哪些菜才能避開涌現(xiàn)上面的狀況？幼兒爭論。

老師：我們的身體需要不同的營養(yǎng)，所以小伙伴選擇食物時(shí)，各類食物都要有一些，不挑食，也不能吃得太多，這樣才能保持營養(yǎng)的平衡，我們的身體才會(huì)更加強(qiáng)壯?！?/p>

3、組織幼兒第二次選菜，鞏固幼兒對(duì)營養(yǎng)平衡的認(rèn)識(shí)。

幼兒選菜后，老師提問：“這次你怎樣配的菜？為什么要這樣搭配？”老師可有意識(shí)的請(qǐng)剛才沒有回答下列問題，或配菜不當(dāng)?shù)挠變夯卮稹?/p>

三、結(jié)束部分：

幼兒品嘗各種菜。

四、活動(dòng)延伸：

組織幼兒一邊唱歌《新年好》，一邊整理餐桌。

教學(xué)反思：

兩次選菜之后孩子們興致很高！充分發(fā)揮自主能動(dòng)性，積極調(diào)動(dòng)已有的生活閱歷，在自然輕松的狀態(tài)下感受到了健康與營養(yǎng)的關(guān)系。同時(shí)自主意識(shí)得到了強(qiáng)化。基本達(dá)到預(yù)想的效果！從今孩子們“愛”上了吃飯！

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解、感受作品，把握作品中人物形象的特點(diǎn)和主題傾向。

2、援助幼兒感知故事，并用語言清晰地表達(dá)出來。

3、援助幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)、愛動(dòng)腦筋和情愿與同伴共享勞動(dòng)成果的開心感。

4、幼兒通過看、摸、嘗感知西瓜的基本特征。

活動(dòng)資源：

1、探究工具一批：如石頭、放大鏡、塑料刀、榨汁機(jī)、湯匙、吸管、牙簽、叉子……等。

2、課室布置成一個(gè)西瓜園地，瓜地里大西瓜假設(shè)干。

3、多媒體課件：《蛤蟆吃西瓜》

4、區(qū)域活動(dòng)資源：瓜子假設(shè)干、白卡紙人手一張、糨糊一瓶。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒來到“西瓜地”〔課室布置成一個(gè)西瓜園地，瓜地里大西瓜假設(shè)干〕，激發(fā)幼兒對(duì)西瓜的愛好。

師：你們看，這是什么呀？〔一片西瓜地〕

師：對(duì)了，有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？〔想〕

二、課件觀賞

1、故事《蛤蟆吃西瓜》。

老師有表情地講解并描述故事：

第一小結(jié)：有一天，蛤蟆的好伙伴青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想方法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了。”

師：蛤蟆想不到方法，心里真急呀，小伙伴你們來幫它想個(gè)吃西瓜的好方法吧？

〔幼兒自由想象，并把自己想的方法說給同伴聽〕

2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的方法，我們來看一看?！怖蠋熯叿耪n件講解并描述故事〕

第二小結(jié)：青蛙又想了一個(gè)方法，“我們來用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來這么大的刀呢？我們又怎么扛得動(dòng)呢？”

問：蛤蟆和青蛙想了哪些方法，這些方法行不行，為什么？

3、后

來究竟怎樣呢？我們?cè)賮砜匆豢?。〔觀看課件〕

第三小結(jié)：蛤蟆和青蛙沒方法了，就到瓜旁邊去玩兒。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好方法，蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了西瓜，紅紅的西瓜汁立即從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個(gè)水籠頭，可以隨時(shí)開關(guān)。它還在竹管上掛了個(gè)牌子，上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。小動(dòng)物們看見牌子，都來了，他們排起了隊(duì)，輪番喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動(dòng)物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！”

師：后來蛤蟆是用什么方法吃到西瓜的？

師：蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個(gè)人吃？它是怎樣做的？

師：你們喜不喜愛蛤蟆，為什么？

蛤蟆種西瓜是愛勞動(dòng)的蛤蟆

蛤蟆想方法是愛動(dòng)腦筋的蛤蟆

蛤蟆免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁是關(guān)懷別人的蛤蟆

三、吃西瓜

老師：蛤蟆知道大四班的小伙伴最能干了，它也請(qǐng)你們吃西瓜，你們快樂嗎？我們也開動(dòng)腦筋一起去想各種方法吃西瓜吧。

1、提示幼兒吃西瓜要留意衛(wèi)生〔提示幼兒洗手〕。

2、讓幼兒用自己的方式探究西瓜的特征，品嘗西瓜。

探究：鼓舞幼兒大膽去探究，提供各種探究工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。

〔啟發(fā)幼兒可以把西瓜切塊來吃，用湯匙舀著吃，用榨汁機(jī)榨汁來喝……等〕

3、幼兒自由吃西瓜。

4、爭論：你用什么方法吃西瓜？你吃的西瓜味道是怎樣？西瓜是什么樣子？

幼兒與同伴共享探究的結(jié)果。例如西瓜是圓圓的〔球形的〕、有的是長長的〔橢圓形的〕，皮是綠色的有一條一條花紋，瓜瓤是紅色的，有瓜子……等。豐富詞匯：瓜皮、瓜瓤、瓜子等。

四、結(jié)束活動(dòng)：種西瓜子

剛才我們吃西瓜時(shí)剩下許多瓜子，現(xiàn)在我們一起到菜園地把瓜子種進(jìn)地里，我們每天看它，記錄它是怎樣生長的，好嗎？

活動(dòng)延伸：

戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒玩“運(yùn)西瓜”的游戲。

區(qū)域活動(dòng)時(shí)，用瓜子粘貼畫。

日常活動(dòng)時(shí)，讓幼兒說說“如何挑

選一個(gè)好西瓜”。

附：故事蛤蟆吃西瓜

第一小結(jié)：這一天，蛤蟆的好伙伴青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想方法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了?！?/p>

第二小結(jié)：青蛙又想了一個(gè)方法，“我們來用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來這么大的刀呢？我們又怎么扛得動(dòng)呢？”

第三小結(jié)：蛤蟆和青蛙沒方法了，就到瓜旁邊去玩兒。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好方法，蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了西瓜，紅紅的西瓜汁立即從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個(gè)水籠頭，可以隨時(shí)開關(guān)。它還在竹管上掛了個(gè)牌子，上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。小動(dòng)物們看見牌子，都來了，他們排起了隊(duì)，輪番喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動(dòng)物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！”

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，發(fā)覺風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車。

2、培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一根鉛絲、一張臘光紙、一把剪刀

2、每組兩個(gè)已經(jīng)做好的風(fēng)車，一盒水彩筆。

3、風(fēng)車制作方法示意圖。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好。

老師出示大風(fēng)車：老師手上拿的是什么？〔風(fēng)車〕它可以怎么玩呢？這么好玩的大風(fēng)車，小伙伴想不想自己做一個(gè)呢？

二、幼兒操作，查找制作風(fēng)車的方法。

1、老師：每組都有兩個(gè)已經(jīng)做好的風(fēng)車，請(qǐng)小伙伴自己動(dòng)手試著把它們拆開來，看一看、想一想，你們能不能發(fā)覺好玩的風(fēng)車是怎么做出來的。

2、幼兒動(dòng)手操作。

3、誰情愿來說一說你發(fā)覺風(fēng)車是怎么做成的？

4、老師小結(jié)并出示制作方法的示意圖。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)小伙伴們自己試著自己動(dòng)手做一下美麗的風(fēng)車，做好后，還可以用水彩筆把你們制作的風(fēng)車裝飾的更加美麗。

老師指導(dǎo)技能較弱的幼兒，與他們一起制作，使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到勝利的喜悅。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)大家一起來評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最美麗。

大班教案篇4

教學(xué)目的：

1、激發(fā)孩子語言表達(dá)技能，對(duì)音樂節(jié)奏的敏感力。

2、練習(xí)走直彎線，初步學(xué)習(xí)早操的動(dòng)作，融入自然之中，感受歡樂心情。

3、熬煉寶寶手腳協(xié)調(diào)技能，掌控平衡技能。

4、增進(jìn)親子關(guān)系，媽媽寶寶感情溝通，體驗(yàn)情感的旅程。

教學(xué)預(yù)備：

鋼琴、彩色籃子、蘑菇、平衡木，網(wǎng)。

教學(xué)過程：

開始部分：“請(qǐng)媽媽們象我這樣坐在坐墊上，左腳放在右腳的上面盤腿而坐，寶寶們請(qǐng)坐在媽媽的前面。好的，很好，寶寶真聰慧。寶寶們，我是你們的新伙伴，劉老師。我今年1歲零6個(gè)月了，和你們一樣大，我是一個(gè)女孩，大家好，大家好！好了，現(xiàn)在寶寶你告知我，你叫什么？是男孩還是女孩好嗎？來，媽媽把寶寶帶上面來，寶寶，告知新伙伴，你叫什么名字？哦？是男孩還是女孩？真乖，來，向大家問好。嘿，大家好！下去給每一個(gè)新伙伴握握手問好。”〔老師語言速度放慢，要夸張，符合孩子的愛好特點(diǎn)。一個(gè)一個(gè)讓家長把寶寶帶到前面介紹自己。〕

教學(xué)內(nèi)容：

1、點(diǎn)名游戲：

“寶寶們，都認(rèn)識(shí)新伙伴了，知道嗎？今日我們?nèi)乙ヂ糜瘟耍卟慌d奮呀？旅游出發(fā)之前，讓我點(diǎn)點(diǎn)名好不好？人人叫你~~~，你在哪里呀？”〔音樂《我是唐老鴨》響起〕“媽媽援助寶寶一起回答‘人人叫我~~~，我在這里呀。’其他的寶寶一起說‘人人叫他~~~，他在那里呀?！玫模巳私心?，你在哪里呀？”家長伙伴們，點(diǎn)名要求寶寶掌控肯定的音樂節(jié)奏感，和語言溝通技能，記住別的小伙伴名字是一中基本的人際交往技能，也有助于援助寶寶提高記憶力〔一個(gè)一個(gè)點(diǎn)名，答對(duì)了，嘉獎(jiǎng)一個(gè)彩色籃子?！?/p>

2、走線拾花：

“下面的游戲，盼望媽媽能多正面表達(dá)自己對(duì)寶寶的喜歡，寶寶真乖，媽媽真喜愛！寶寶真聰慧！即使在寶寶面前對(duì)旁人說話也要有意夸夸自己的寶寶，寶寶會(huì)領(lǐng)悟媽媽的贊頌，即使沒有這樣的優(yōu)點(diǎn)，他也會(huì)朝著媽媽的盼望走下去。我們旅游出發(fā)啦。好的，寶寶手挎籃子，媽媽援助寶寶跟我一起來。”〔音樂響起，編幾個(gè)簡約的早操動(dòng)作，走直線，走彎線，平舉，彎腰，拾花，放花，動(dòng)作由老師自行編造?！场皩殞殏?，請(qǐng)跟我一起走，二腳尖掂掂，當(dāng)心踩壞花草，二手向上舉，大自然多美妙，二腳跳跳，我們多愉快，二手平舉，當(dāng)心摔到，彎彎腰，摘蘑菇，放籃子，看誰摘的多又好。媽媽們這項(xiàng)是依據(jù)早操內(nèi)容編造的動(dòng)作，日常生活中可以讓寶寶和您一起練練，有助于寶寶強(qiáng)健身體。”

3、親子平衡木：

“噢，寶寶拾的蘑菇可真多，可是我們要把蘑菇運(yùn)到河對(duì)面去，怎么辦呢？看到了嗎？河上面有一個(gè)獨(dú)木橋，媽媽先到河對(duì)面去，現(xiàn)在寶寶要運(yùn)蘑菇了，運(yùn)蘑菇時(shí)需要要經(jīng)過獨(dú)木橋。而且第一次只能運(yùn)一只蘑菇，第二次運(yùn)二只蘑菇，第三次運(yùn)三只蘑菇?？凑l家的寶寶運(yùn)的最多。加油，寶寶，真棒，第一次運(yùn)完了，再來！媽媽們留意了，這是一項(xiàng)熬煉寶寶手眼協(xié)調(diào)技能和連續(xù)完成動(dòng)作的技能的游戲，當(dāng)您的孩子很有愛好去走街道石頭時(shí)，不用擔(dān)憂他很淘氣，讓寶寶享受自己制造的樂趣?！?/p>

4、爬人洞：

“寶寶，真的好勇猛，把這么多蘑菇全安全運(yùn)到河對(duì)面了。我們還要加油努力喲，下面有山洞，寶寶，我們要爬才能過去呢。媽媽們沿著這個(gè)圓圈象我這樣擺出不同的山洞，好了，不錯(cuò)，請(qǐng)擺好這樣的姿態(tài)。寶寶們，看到媽媽做的山洞了嗎？我們要爬過去咯，一個(gè)孩子接著一個(gè)孩子沿著圈爬過媽媽媽們的山洞。不錯(cuò)，OK，媽媽們可以變換不同的姿態(tài)。這個(gè)游戲可以增加寶寶的人際交往技能，增加母子之間的感情。在家可以和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。”

5、歌頌媽媽：

寶寶，鉆到自己的媽媽身邊停下，對(duì)了，就爬在媽媽的背上，雙手緊緊抱著媽媽的脖頸，媽媽一手扶寶寶，一手扶地爬到目的地。媽媽真了不得，寶寶跟著老師一起說“媽媽，我愛你！”媽媽也說“珍寶，媽媽也愛你?！薄惨魳讽懫?，大家一起唱著到終點(diǎn)?！?/p>

6、放松游戲：

“寶寶到了終點(diǎn)，看看媽媽好累好累。寶寶，用手幫媽媽捏捏肩膀，腿，手臂。媽媽也幫寶寶捏捏，逗逗寶寶的咯嘰，媽媽給寶寶做按摩。扶助可以讓寶寶放松，心情感到開心，而寶寶給媽媽按摩可以促進(jìn)寶寶手的進(jìn)展，可以訓(xùn)練寶寶的小肌肉的進(jìn)展，體諒媽媽的辛苦。最重要是體會(huì)親子之間的感情。今日就要給寶寶們說再見了，再見，寶寶，再見，媽媽們?！?/p>

大班教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)展幼兒的躲閃跑技能。

2、培育幼兒的留意力和觀測力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲產(chǎn)生肯定的愛好。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

【活動(dòng)預(yù)備】

沙包假設(shè)干。場地布置。

【活動(dòng)過程】

1、復(fù)習(xí)民間游戲“丟手絹”，在玩“丟手絹”的游戲中引出活動(dòng)材料。

2、引出沙包，介紹游戲。

老師講解游戲重點(diǎn)，幼兒倆倆合作，各站一頭，其中一人向?qū)Ψ饺由嘲蝗诱邞?yīng)盡量避開被扔到沙包，沒砸到者就拿起沙包反扔過去，假設(shè)被沙包砸中者，就為輸者，游戲重新開始。

集中，講解游戲中的不足點(diǎn)，游戲再進(jìn)行一遍。

難度加深，三人一組，兩頭個(gè)站一人，中間站一被扔者，沙包在誰的手里，中間人臉就看誰，假設(shè)中間人被沙包扔中，兩人交換，游戲重新開始。

集中講解，再次練習(xí)。

3、游戲：“踢沙包”

沙包寶寶和我們做游戲感覺都累了，讓我們一起把沙包寶寶送回家吧，用腳踢沙包回家。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)通過幼兒及家長的共同參加，完成了基本教具沙包的.預(yù)備工作，即彌補(bǔ)了園內(nèi)玩具不足的現(xiàn)狀，又在某種程度上讓家長了解到孩子在園的一些活動(dòng)，有助于促進(jìn)家園溝通。

活動(dòng)一開始，材料的投放工作〔在安全有序的條件下〕也讓孩子參加，，符合“生活即教育”的思想。到活動(dòng)結(jié)束的“打掃戰(zhàn)場”也都有孩子參加其中，他們情愿干而且歡樂著。

教育工作也是一份良心工作，與技能有多高關(guān)系不很大，只要你情愿去做，沒有做不好的事。

大班教案篇6

運(yùn)動(dòng)目的：

1、相識(shí)煤氣的感化和損害性，知道人在煤氣中毒時(shí)，會(huì)孕育發(fā)生的一些心理反響。

2、知道在產(chǎn)生損害時(shí)，怎樣補(bǔ)救本身的要領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、因漏氣而造成的變亂事例。

2、煤氣灶一個(gè)。

3、關(guān)于一些煤氣產(chǎn)生的變亂錄象。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、熟識(shí)煤氣灶、煤氣包，相識(shí)煤氣的用途

1、出示煤氣灶和煤氣包，提問：這是什么？你們家利用煤氣嗎？你們家的煤氣是從那里來的？煤氣有什么用？

2、進(jìn)行簡樸的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。

它們給我們帶來了許多便利，能燒水、煮飯、燒菜┄┄

二、旁觀錄象，相識(shí)煤氣的損害性。

1、：煤氣的用途很多，但是要是不精確的利用煤氣，煤氣也會(huì)給我們帶來許多損害。

2、呈現(xiàn)有關(guān)圖片或相干的報(bào)道，使幼兒開端相識(shí)在哪些環(huán)境下，會(huì)產(chǎn)生漏氣或爆炸變亂。

3、幼兒手工制作引誘幼兒連系一樣平常生存履歷談?wù)劽簹庠斐傻膿p害性有哪些？

小結(jié)。

三、構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論，知道平安利用煤氣的要領(lǐng)以及產(chǎn)生以外后的自救要領(lǐng)

1、奈何平安利用煤氣。

2、奈何知道漏氣了？怎樣鑒別呢？

3、我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會(huì)有哪些反應(yīng)呢？

四、連系幼兒的具體環(huán)境，重點(diǎn)解說幾個(gè)題目。

1、當(dāng)成人在廚房利用煤氣烹調(diào)時(shí)，小伙伴只管即便不要到廚房。

2、小伙伴在家中，不要本身任意動(dòng)煤氣灶的開關(guān)。

3、要是聞到異味，要實(shí)時(shí)提示爸爸媽媽。

大班教案篇7

設(shè)計(jì)依據(jù)

1．大班幼兒參加區(qū)域活動(dòng)的主要特點(diǎn)：

大班幼兒的生活閱歷日益豐富，技能逐步提高，已具備了基本的操作技能。因此他們不再滿意于對(duì)現(xiàn)象的簡約觀測和說明，更熱衷于通過親自嘗試來獵取更多的閱歷，獵取更多解決問題的方法。

2．活動(dòng)區(qū)運(yùn)用材料的主要特點(diǎn)：

回形針——色調(diào)艷麗，廉價(jià)，易搜集，可塑性強(qiáng)，是一種具有多種功能的經(jīng)濟(jì)型半成品操作材料。

預(yù)期目標(biāo)

1．激發(fā)幼兒對(duì)彩色回形針這一日常用品的探究愛好。

2．充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，引導(dǎo)幼兒在自主的參加及操作過程中獲得各種不同的閱歷。

3．促進(jìn)幼兒動(dòng)手技能、審美技能和制造性思維技能的進(jìn)展。

操作層面

新《綱要》指出：尊敬幼兒在進(jìn)展水平、技能、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因材施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿意和勝利。因此，此次活動(dòng)在每一個(gè)詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容中部創(chuàng)設(shè)了一個(gè)豐富多彩的，多功能、多層次的，具有選擇自由度的基本操作層面，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)接觸符合自身特點(diǎn)的操作層面，以滿意每個(gè)幼兒自身進(jìn)展的需要。

區(qū)域設(shè)置

依據(jù)活動(dòng)主要教育功能指向的領(lǐng)域，本次活動(dòng)主要設(shè)置為(附平面圖)：

(一)觀賞、表現(xiàn)、制造區(qū)

a區(qū)：漂亮的窗簾

b區(qū)：奇異的畫

c區(qū)：美麗的我

(二)傾聽、閱讀、表達(dá)區(qū)

a區(qū)：回形針變變變

b區(qū)：我的畫

(三)嘗試、發(fā)覺、探究區(qū)

a區(qū)：測一測、量一量

b區(qū)：走迷宮

c區(qū)：娃娃賽跑

d區(qū)：看誰找得快

〔一〕觀賞、表現(xiàn)、制造區(qū)

漂亮的窗簾(a區(qū))

活動(dòng)目標(biāo)：

會(huì)用回形針和幫助材料進(jìn)行窗簾裝飾

材料預(yù)設(shè)：

回形針、粗毛線辮縫、縐紋紙、糖紙、小木珠、橡皮泥等。

操作方法：

把粗毛線辮拉起來做窗簾橫檔，幼兒在這上面以回形針為主要材料，結(jié)合其他幫助材料多方法地進(jìn)行窗簾裝飾。

1．把回形針任意垂直懸掛，進(jìn)行裝飾。

2．有目的、有規(guī)律地選擇回形針和幫助材料垂直懸掛進(jìn)行裝飾。

3．將垂直懸掛的回形針變成有肯定弧度的曲線進(jìn)行裝飾。

觀測指導(dǎo)：

1．首先應(yīng)觀測幼兒是否愿意進(jìn)行這樣的裝飾活動(dòng)，由于任何活動(dòng)都是以培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好為目的的。

2．觀測幼兒能否用多種方法進(jìn)行窗簾裝飾。

奇異的畫〔b區(qū)〕

活動(dòng)目標(biāo)：

會(huì)用串、按、扭、拉等技巧制作回形針組合畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。

材料預(yù)設(shè)：

回形針、大小不等的泡沫板塊、大頭針、繪畫紙、雙面膠。

操作方法：

用回形針在泡沫板塊或繪畫紙上創(chuàng)作出一幅畫面，并用大頭針或雙面膠固定。

基本層次

1．用串連起來的回形針在繪畫紙上擺出簡約的畫面。

2．用串連起來的回形針在小塊泡沫板上固定，變成一幅立體畫面。

3．幼兒相互協(xié)商，合作完成大塊面立體畫。

觀測指導(dǎo)：

1．觀測幼兒是否掌控了用回形針作畫的技巧，引導(dǎo)他們?cè)跀[設(shè)時(shí)考慮畫面的布局和比例是否合理、恰當(dāng)，并啟發(fā)幼兒給作品取個(gè)適當(dāng)?shù)拿帧?/p>

2．當(dāng)幼兒完成肯定數(shù)量的作品時(shí)，可組成有主題的新作品，到表達(dá)區(qū)去創(chuàng)編故事。

美麗的我(c區(qū))

活動(dòng)目標(biāo)：

能用回形針在自己的身上裝飾，激發(fā)幼兒獨(dú)特的想象力和審美技能。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

回形針、紗巾、各種帽子、鈴鼓等各種幫助材料。

操作方法：

用回形針做出各種裝飾物品，如：披肩、耳環(huán)、腰帶、手鏈、項(xiàng)鏈等，結(jié)合各種幫助材料裝扮美麗的自我，并在音樂的伴奏下歡樂起舞。

基本層次：

1．用回形針在自己身上做出簡約的裝飾。

2．用回形針和幾種幫助材料在自己身上做出較繁復(fù)的裝飾。

3．用回形針和多種幫助材料在自己身上做出獨(dú)特的裝飾。

觀測指導(dǎo)：

1．老師不要把留意力集中在表演上。幼兒在對(duì)裝飾物品進(jìn)行制作及裝飾時(shí)，能較好地進(jìn)展他們的動(dòng)手技能及審美技能，所以孩子們裝飾的過程才是重點(diǎn)。

2．老師的參加對(duì)幼兒來說既是鼓舞、觀賞，又是仿照學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這時(shí)的老師不再是一名教學(xué)者，僅僅是一名參與表演的一般“演員”，是幼兒的表演伙伴。

建議：

由于數(shù)量較多的回形針掛在身上，表演時(shí)回形針難免會(huì)相互串拉、打結(jié)，造成收取不便。因此，老師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以幼兒肯定的援助。

〔二〕傾聽、閱讀、表達(dá)區(qū)

回形針變變變(a區(qū))

活動(dòng)目標(biāo)：

能向同伴展示自己對(duì)回形針的各種變形創(chuàng)意并講解并描述。

材料預(yù)設(shè)：

回形針、投影儀、電視機(jī)。

操作方法：

將回形針扭曲變形，放在投影上，通過電視屏幕向同伴講解并描述自己的變形創(chuàng)意。

基本層次：

1．將單個(gè)回形針扭曲變形并講解并描述。

2．將多個(gè)回形針扭曲變形、組合并講解并描述。

3．和同伴一起將多個(gè)回形針扭曲變形，組合，并講解并描述。

觀測指導(dǎo)：

1．對(duì)回形針的變形

需要肯定的想象力，老師應(yīng)實(shí)時(shí)了解幼兒變形創(chuàng)意的是什么，鼓舞他們用語言表達(dá)。

2．對(duì)技能強(qiáng)的幼兒要啟發(fā)他們先想象，再有目的地去變形創(chuàng)意。

我的畫(b區(qū))

活動(dòng)目標(biāo)：

依據(jù)畫面內(nèi)容創(chuàng)編故事。

材料預(yù)設(shè)：

幼兒創(chuàng)作的回形針畫作品，指示棒。

操作方法：

讓幼兒用指示棒點(diǎn)著作品創(chuàng)編故事。

基本層次

1．依據(jù)作品的內(nèi)容創(chuàng)編簡約的故事。

2．依據(jù)作品的內(nèi)容創(chuàng)編有肯定情節(jié)的故事。

3．依據(jù)二、三幅作品組成的有主題的新作品，合作創(chuàng)編故事。

觀測指導(dǎo)

1．幼兒編故事日寸，老師應(yīng)留意豐富他們的詞匯，特別是動(dòng)詞和形容詞。

2．在幼兒講解并描述過程中，留意故事是否具備了人物、地點(diǎn)、時(shí)間、情節(jié)等要素。

建議：

老師或父母將幼兒創(chuàng)編的故事內(nèi)容記錄在幼兒作品一角，掛在墻上，展示給別班小伙伴或家長觀賞。

〔三〕嘗試、發(fā)覺、制造區(qū)

測一測、量一量(a區(qū))

活動(dòng)目標(biāo)：

幼兒學(xué)會(huì)用回形針測量各種物體的長度并記錄。

材料預(yù)設(shè)：

不同長度的回形針串，紅、黑兩種水彩筆，記錄紙。

先將測量的物體用黑色水彩筆畫在記錄紙上，再用紅色水彩筆標(biāo)出即將測量的那一段，然后用回形針串進(jìn)行測量活動(dòng)。

基本層次：

1．幼兒相互合作，用串連的回形針測量較短物體的直線長度并記錄。

2．幼兒相互合作，用串連的回形針測量較長物體的直線長度并記錄。

3．幼兒相互合作，用回形針串測量物體的曲線長度并記錄。

觀測指導(dǎo)：

1．在測量的過程中，老師要指導(dǎo)幼兒留意測量點(diǎn)的連接。

2．在計(jì)數(shù)及記錄過程中，引導(dǎo)幼兒留意數(shù)字的精確性。當(dāng)不能用完整的回形針串?dāng)?shù)量表示長度時(shí)，老師可指導(dǎo)幼兒用圖式記錄。如(12+回形針)、(28+回形針)等。

3．附記錄表格：

走迷宮(b區(qū))

活動(dòng)目標(biāo)：

培育幼兒手眼協(xié)調(diào)技能和空間思維技能。

材料預(yù)設(shè)：

回形針、磁鐵、自制的不同難度的塑料迷宮板(用縐紙辮或?qū)崟r(shí)貼在塑料板上制作迷宮圖。)

操作方法：

借助板下磁鐵的移動(dòng)促使板上的回形針在寬窄不同或有小障礙的迷宮圖中行走。

基本層次：

1．讓單個(gè)或一串回形針在寬窄不同的迷宮圖中順當(dāng)通過。

2．讓單個(gè)或一串回形針在有小障礙物的迷宮圖中順當(dāng)通過。

3．讓單個(gè)或一串回形針在寬窄不同和有障礙物的迷宮圖中順當(dāng)通過。

觀測指導(dǎo)：

1．引導(dǎo)幼兒能用磁鐵帶動(dòng)回形針走出迷宮。

2．老師重點(diǎn)指導(dǎo)如何讓一串回形針走過各種難度的迷宮圖，讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂。

娃娃賽跑(c區(qū))

活動(dòng)目標(biāo)：

利用磁鐵能吸鐵制品的原理，探究娃娃向前運(yùn)動(dòng)的方法。

材料預(yù)設(shè)：

回形針、磁鐵、用小瓶子裝飾成的娃娃、有三條跑道的塑料板。

操作方法：

借助磁鐵能吸回形針的原理，讓娃娃在跑道上向前運(yùn)動(dòng)。

基本層次：

1．將回形針放進(jìn)娃娃身體里，通過磁鐵的作用使娃娃向前移動(dòng)。

2．將回形針繞在娃娃身體的外部，通過磁鐵的作用使娃娃向前運(yùn)動(dòng)。

3．將回形針一端拉直插入細(xì)管子，另一端吸上磁鐵作釣魚桿狀，吸引娃娃身上的回形針向前運(yùn)動(dòng)。

觀測指導(dǎo)：

1．老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性，加強(qiáng)活動(dòng)的游戲性，讓幼兒逍遙自在地操作，探究、發(fā)覺能讓娃娃向前運(yùn)動(dòng)的各種方法。

2、引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)相互間的合作、溝通，共同解決遇到的問題和困難。

看誰比我快(d區(qū))

活動(dòng)目標(biāo)：

運(yùn)用磁鐵能吸鐵制品的原理，取出瓶里的固形針。

材料預(yù)設(shè)：

4個(gè)塑料瓶(瓶口大小不同、瓶身高低不同、瓶形各異)，瓶里裝了回形針及各種阻礙物，如，米、豆子、小木珠、紙屑、橡皮泥等，磁鐵及各種幫助物，如，毛線繩、木筷、細(xì)管子等。

操作方法：

利用磁鐵和各種幫助物，取出瓶里的回形針，并記錄次數(shù)及每次的回形針數(shù)量。

觀測指導(dǎo)：

和幼兒一起商量、制定游戲規(guī)章，要求幼兒不能用手徑直去取瓶里的回形針，需要借助磁鐵和各種幫助物

大班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠?yàn)槿N不同顏色的“飲料”找出相應(yīng)的水果制作成份，并觀測體驗(yàn)顏色的混色過程，獲得色調(diào)混合后能變出更多顏色的閱歷。

2、體驗(yàn)玩色及感受跟著音樂自由搖動(dòng)身體各個(gè)部位的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

農(nóng)民果園飲料瓶人手1個(gè)、內(nèi)裝有半瓶水、各色瓶蓋假設(shè)干、布置果園的環(huán)境、西瓜、桔子、彌猴桃等三種水果的商標(biāo)人手1份。

活動(dòng)過程：

一、幼兒聽音樂進(jìn)入已布置好的果園。

1、老師帶幼參觀果園，認(rèn)識(shí)不同的水果和不同的顏色。

師：小伙伴，今日我們一起去逛逛農(nóng)民果園。

問：你在果園里都看到些什么水果？它們是什么顏色的？

瞧，我也發(fā)覺了三種水果：西瓜、檸檬、彌猴桃，西瓜打切開后是什么顏色？檸檬切開后是什么顏色？彌猴桃切開后什么顏色的？

二、活動(dòng)導(dǎo)放，激發(fā)幼兒愛好

1、師：瞧，這頑皮的西瓜在我手里搖來搖去的，你們想不想也跟著一起搖一搖！

師：請(qǐng)小伙伴到椅子后面，拿起瓶子，跟老師一起搖一搖，可是瓶子里藏著一個(gè)奧秘，這個(gè)奧秘要等著小伙伴來發(fā)覺?！灿變喝ツ闷孔?，老師帶著幼兒跟著音樂，搖一搖自己的身體各個(gè)部位?！?/p>

2、〔音樂漸漸輕掉〕師：好累！我們坐下來休息一下，現(xiàn)在你們看看你的瓶子，發(fā)覺瓶子里的奧秘了嗎？

〔幼兒回答〕引導(dǎo)幼兒觀測自己瓶子中的水在搖一搖后變成什么顏色的了？瞧，我原來透亮的水變成紅色，你們說是什么水果做的果汁？〔西瓜〕

3、〔聽到鈴聲回到座位上來〕請(qǐng)小伙伴看看你瓶子中的顏色，說出自己是用哪種水果當(dāng)材料制作出來的。除了西瓜制作出來的“飲料”是紅色的，還有哪種水果制作出來的汁是紅色的？

4、為制作出來的“飲料”貼上商標(biāo)〔西瓜―紅色、桔子―黃色、彌猴桃―綠色〕。

師：現(xiàn)在我給我的西瓜汁貼上西瓜的商標(biāo)。請(qǐng)小伙伴依據(jù)自己制作出來的“飲料”貼上相應(yīng)的商標(biāo)。

5、老師請(qǐng)拿不同顏色瓶子的幼兒舉起手來，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己手里和別人手里的不同顏色。

師：紅色的西瓜汁在哪里？瓶子舉起來?！颤S色、綠色同上〕

三、初步探究，發(fā)覺改變

1、師：告知小伙伴這個(gè)瓶子中的奧秘藏在瓶蓋里，每個(gè)瓶蓋里有不同的顏色，我們搖一搖瓶子，顏料就把水染成了和它一樣的顏色。

2、現(xiàn)在我要請(qǐng)小伙伴去托盤里換一個(gè)瓶蓋蓋上，再搖一搖，看看會(huì)發(fā)生什么改變?！怖蠋熯呏v邊示范換瓶蓋〕在換瓶蓋之前先看清晰新的瓶蓋里有什么顏色。

3、幼兒換瓶蓋，音樂漸漸響起，幼兒任意地?fù)u一搖身體和手。

4、〔音樂停止〕師：看看你們瓶子里的水有什么改變？

老師小結(jié)：原來把顏色混合在一起還能變出很多不同的顏色來！

四、幼兒聽音樂邊搖邊起出活動(dòng)室

師：我還發(fā)覺了一個(gè)更大的果園，那里有更多的顏色，我們一起去看看吧！

大班教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、傾聽兩首古詩詞歌(樂)曲，體會(huì)作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長期》在樂句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn)，以及所表現(xiàn)的情景和情感。

2、能飽含深情地背唱歌益《游子吟》，表達(dá)自己對(duì)母愛的感恩之情。并能說出兩段不同的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。

3、能用溫柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。

4、在傾聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認(rèn)識(shí)民族樂器古琴，并記住古琴的音色。

5、學(xué)習(xí)堅(jiān)笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過傾聽與學(xué)唱，讓同學(xué)感受中華民族文化的經(jīng)典。

2、讓同學(xué)感受古琴所表現(xiàn)的“寧靜悠遠(yuǎn)”的意境，體會(huì)古琴獨(dú)特的“天地之音”和空靈感，并記住古琴的音色特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

傾聽傾聽樂曲《關(guān)山月》，認(rèn)識(shí)古琴。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入：

1、從主題“古風(fēng)新韻”徑直進(jìn)人。傾聽古琴曲《關(guān)山月》片段，老師從演奏樂器的音色上引導(dǎo)同學(xué)感受樂曲的“古風(fēng)”，設(shè)問：你認(rèn)為樂曲中的什么因素讓你有“古風(fēng)”之感?聽到這首音樂，你似乎看到了什么情景?

2、認(rèn)識(shí)古琴導(dǎo)入。

3、初聽樂曲，感受古琴曲的意境。讓同學(xué)邊聽邊閉著眼睛，隨音樂用手模擬古琴的演奏動(dòng)作，猶如身在其中。

4、隨音樂默誦古詩《關(guān)山月》，體會(huì)古琴曲的意境。先讓同學(xué)誦讀古詩《關(guān)山月》，談?wù)勥@首詩所表現(xiàn)的情景和情感。在默誦時(shí)，老