關(guān)于小班美術(shù)教案集合五篇

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小班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試將衛(wèi)生紙揉成團(tuán)，并勻稱地粘在涂有漿糊的地方。

2.能夠大膽操作，體會(huì)手工制作的樂趣。

3.了解制作米飯的過程，喜愛吃米飯。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動(dòng)預(yù)備

大米飯圖片、白色油畫棒。

活動(dòng)過程

1.播放大米飯圖片。

與幼兒爭論大米飯的樣子和味道。

“你們喜愛吃米飯嗎?”“為什么?”

2.我們也來做米飯。

(1)老師出示大頭娃娃和碗的卡片。

“這些娃娃也餓了，我們一起給他們做些大米飯吧!”

(2)老師與幼兒爭論：怎樣才能畫出滿滿的一碗大米飯。

引導(dǎo)幼兒把衛(wèi)生紙揉成團(tuán)，做成“大米飯”，再用固體膠在“碗”內(nèi)勻稱地涂抹上漿糊，然后把做好的“大米飯”粘在碗里。

提示幼兒盡量不要把材料弄到身上和地上，做好“大米飯”后，將桌上的碎紙放到垃圾盤中。

3.要吃米飯嘍。

(1)老師引導(dǎo)幼兒將做好的“米飯”粘在大頭娃娃上(用雙面膠固定)。一邊固定一邊學(xué)習(xí)說：“大米飯營養(yǎng)多，香噴噴的米飯送給你!”

(2)將做好的“米飯”展示到主題墻上。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

小班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞葡萄的外形、色調(diào)，知道葡萄是一串一串的，并能用不簡約的語言來表達(dá)。

2、幼兒學(xué)習(xí)用膠水粘貼彩紙的技能。

3、喜愛參與粘貼活動(dòng)，對手工活動(dòng)感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一串紫葡萄。

2、每組四盤剪好的深淺不同的紫色小圓片，四小碟膠水，兩塊濕抹布。

3、幼兒用書畫面：《一串紫葡萄》。

活動(dòng)過程：

1、老師猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

師：今日，老師給小伙伴帶來了一樣好吃的東西，它是紫色的，圓圓的，一串一串的，大家猜猜看是什么？〔出示葡萄〕引導(dǎo)幼兒觀測并提問：葡萄是什么顏色的？是什么外形的？一顆顆葡萄長在哪里？

總結(jié)：葡萄是紫色的，圓圓的，一串串的，每一顆葡萄緊緊的靠在一起，長在藤上。

2、師幼共同爭論，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水粘貼彩紙的方法。

師：桌上有什么？膠水抹在彩紙的哪一面？抹布有什么用？

老師請個(gè)別幼兒嘗試粘貼葡萄。

老師：誰來試一試，用膠水把葡萄粘貼在葡萄藤上？一顆顆葡萄應(yīng)當(dāng)怎樣貼？

個(gè)別幼兒嘗試粘貼葡萄，老師引導(dǎo)幼兒集體爭論。

老師：一顆顆葡萄就像好伙伴，它們緊緊的擁抱在一起。

3、出示幼兒用書，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

師：每一張桌子上都預(yù)備了膠水和紫色的葡萄寶寶，現(xiàn)在就請小伙伴們也來試一試，在你們的紙上貼出一大串的葡萄?？茨俏恍』锇橘N的好，貼的多。

幼兒操作，師指導(dǎo)，留意提示幼兒：

〔1〕漿糊要?jiǎng)蚍Q抹在小圓片上；

〔2〕葡萄要靠藤貼；

〔3〕紙片要抹平。

4、老師總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

小班美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1，在“好伙伴”的主題活動(dòng)中，嘗試?yán)L畫好伙伴的臉部形象。

2，情愿關(guān)注同伴，表達(dá)對好伙伴的喜歡情感。

教學(xué)預(yù)備：

〔認(rèn)知預(yù)備〕小伙伴在一起慶祝過生日能講出自己的好伙伴名字

(材料預(yù)備)畫紙、記號(hào)筆、蠟筆

教學(xué)重點(diǎn):

能基本上繪畫出好伙伴的性別特征

教學(xué)難點(diǎn)：

能認(rèn)真觀測好伙伴的臉部環(huán)節(jié)特征，嘗試加以繪畫表現(xiàn)

教學(xué)過程：

一、你是我的好伙伴

1、說說好伙伴

師：在我們中三班的大家庭里誰是你的好伙伴？好伙伴之間會(huì)發(fā)生過什么有趣的事情？

怎樣才能算是好伙伴？

小結(jié)：好伙伴就是常常在一起玩，遇到困難時(shí)，能相互援助，學(xué)本事時(shí)，能相互鼓舞加油。

二、給好伙伴拍照

1、觀測好伙伴你的好伙伴長得怎樣的？〔男女、臉型、五官特點(diǎn)〕她喜愛梳怎樣的發(fā)型、

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀測男孩和女孩的臉型和發(fā)型特點(diǎn)〔重點(diǎn)〕

我的這些好伙伴有什么地方不一樣？有什么地方一樣？

小結(jié)：有的頭發(fā)長長、有的短短；有的眼睛大大、有的小??；有的長大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他們都是由圓圓的.圓形和各種不同的線條組合在一起的。

3老師現(xiàn)場請幼兒上來協(xié)作老師示范繪畫

請一名幼兒上來，引導(dǎo)幼兒觀測講解并描述其特征老師示范繪畫該幼兒的臉

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測該幼兒臉部的環(huán)節(jié)特征〔大眼睛、長頭發(fā)、是否戴眼鏡〕〔難點(diǎn)〕

指導(dǎo)幼兒繪畫環(huán)節(jié)

小結(jié)：先畫一個(gè)圓圓的頭，在圓臉上添畫劉海，頭發(fā)〔圓圓的眼睛，長長彎彎的睫毛，彎彎嘴巴。〔也可以畫幾個(gè)好伙伴在一起〕

三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)

1、先畫主要輪廓，再畫其他事物和環(huán)節(jié)。

四、作品展示

幼兒展示作品，相互溝通。

小班美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨添畫表現(xiàn)章魚的形象。

2.積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)水墨畫的樂趣。

3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5.感受作品的美感。

教學(xué)預(yù)備：

1.紅色顏料盆

2.黑色墨汁

3.有背景的長卷畫紙、范畫、示范用背景紙

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入引出主題

小伙伴們，你們會(huì)唱小手爬嗎？那我們一起來唱一唱吧。

小手真淘氣，還想爬，爬到了

二、演示拓印的過程

小手真淘氣，還想爬，爬到了顏料盤里，和顏料寶寶親一親，每個(gè)地方都要親到，然后用力在美麗的背景紙上印一印，留下一個(gè)長圓形的手印。真有趣，再來印一個(gè)，先跟顏料寶寶親一親，然后到紙上去印一印，這回?fù)Q個(gè)方向印，再換個(gè)地方印。用力按一按，讓小手在紙上留下一個(gè)深深的印子。

三、幼兒拓印

1.師：真好玩，你們也去玩一玩，印一印，好嗎？(留意哦，印的時(shí)候要用力一點(diǎn)，每個(gè)地方都要用力地按一按，讓它在紙上留下一個(gè)深深的手印)

2.幼兒拓印，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽操作。

四、示范畫刺猬

1.想象：這些手印像什么？

2.示范：看看老師將它變成什么？

添上黑黑的眼睛、畫上嘴巴,再添上一條一條的腕。

看看是誰？對，是小章魚來啦，章魚在水里游啊游，真快樂！

3.了解添畫步驟：誰還記得小章魚是怎樣變出來的？先畫什么，再畫什么？

4.等會(huì)也請你們來畫一畫，畫的時(shí)候想想，你的章魚在哪里，在干什么。

五、幼兒創(chuàng)作

六、觀賞評(píng)價(jià)

展示作品：哇這么多的小章魚都來游泳啦，這只小刺猬在干嗎？看，還有的小章魚臉對臉在說靜靜話，他們確定是一對好伙伴哦！

多可愛的小章魚啊，你們喜愛它們嗎？他們也很喜愛你們，你等會(huì)我們跟他們一起去做游戲吧！

活動(dòng)反思：

由于幼兒對新穎事物都是感愛好的，所以我選擇運(yùn)用了奇妙的作畫手法，我覺得本次活動(dòng)的選材很符合幼兒的心理，它能激起幼兒嘗試和制造的欲望。我在活動(dòng)中看到，孩子們發(fā)覺用一個(gè)小小的手掌竟然會(huì)印畫添畫成一條漂亮又可愛的章魚這一既感到比較生疏、新穎的繪畫手法以及作畫活動(dòng)區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和美麗的背景畫等不同的操作材料時(shí)，都大開眼界，個(gè)個(gè)躍躍欲試，這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的愛好。在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我漏掉了對作品畫面的布局的提示和引導(dǎo)，導(dǎo)致涌現(xiàn)個(gè)別幼兒在印畫的過程中，完全只顧享受印畫的歡樂，畫面中的掌印顯得雜而散。當(dāng)發(fā)覺這個(gè)問題時(shí)，我并沒有責(zé)令孩子重新畫過，而是實(shí)時(shí)因勢利導(dǎo)，配上自己的肢體語言提示幼兒動(dòng)腦筋，簡簡約單的一句話、一個(gè)動(dòng)作，既愛護(hù)了一個(gè)孩子的自尊心，又加強(qiáng)了他繼續(xù)創(chuàng)作的自信心。而且這次實(shí)時(shí)地點(diǎn)撥，不但彌補(bǔ)了我在教學(xué)中的失誤，也引導(dǎo)了孩子們用手掌一個(gè)接著一個(gè)往左、右伸展、重疊地印畫的方法，使畫面布局變得飽滿了。

小班美術(shù)教案篇5

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

在我園課題引領(lǐng)下，我班開展了《美術(shù)活動(dòng)中技能獲得的討論》的子課題。技能是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)、制造的重要環(huán)節(jié)，而線條的繪畫是最基本的技能，依據(jù)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《漂亮的葉脈》。畫一畫葉脈不僅熬煉了幼兒畫線條的水平，同時(shí)還能讓幼兒大膽的嘗試畫線條，拓展了幼兒的思維，體驗(yàn)了繪畫的樂趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)真觀測葉脈，嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈。

2、用水彩筆畫連續(xù)的直線。

3、在老師的提示下，能將運(yùn)用過的材料放回原處。

【重難點(diǎn)】用水彩筆畫連續(xù)的直線，從而來表現(xiàn)不同的葉脈。

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：幼兒在之前《大雨和小雨》的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會(huì)畫短直線。

物質(zhì)預(yù)備：葉子外形的彩紙;幼兒創(chuàng)作時(shí)的背景音樂;展示時(shí)的紙質(zhì)大樹;水彩筆;小籃子等。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入，觀測樹葉的葉脈

1、出示第一張PPT，看小樹身上有什么?(樹葉、樹枝……)

2、師：是呀，樹上有許多許多的樹葉，那小伙伴們還記不記得，許多許多用一個(gè)我們學(xué)過的詞語怎么說?(很多)

(分析：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的詞語“很多”，溫故而知新)

二、通過提問的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)葉脈

1、出示第二張PPT，師：看一下小樹葉的身上有什么?(花紋、線……)這些花紋是什么樣的呢?(一條一條的、長長的……)

2、師述：小樹葉身上的花紋有一個(gè)好聽的名字，叫葉脈。

3、跟著老師一起大聲的說一說這個(gè)好聽的名字。(幼兒齊說“葉脈”)

4、師：小伙伴們看一下這些葉脈長的像什么?(飛機(jī)、小路……)

5、師述：葉脈是從中間的莖長出來的，一貫長到樹葉邊上，一條一條的像小路，像蜘蛛網(wǎng)，還像魚骨頭。

6、師：小伙伴們知道這些葉脈有什么作用嗎?(為樹葉做裝飾、好看)讓老師來告知你們，小樹葉的葉脈是為樹葉提奉養(yǎng)分的，讓樹葉快快長大。

(分析：讓自己通過觀測來發(fā)覺葉脈的特點(diǎn)，為接下來繪畫葉脈做鋪墊。)

三、老師示范，鼓舞幼兒大膽的畫出連續(xù)的長直線

1、出示第三張PPT，師：小伙伴們想不想來畫一畫這些漂亮的葉脈呢?(想)現(xiàn)在伸出你的手指，把它當(dāng)作畫筆。(幼兒伸出手指)

2、師：跟著老師一起畫一畫。(老師邊畫邊念兒歌：小畫筆，走走走，走到樹葉邊邊上。)

3、師：小伙伴們在畫的時(shí)候不能斷開，要連著畫。

4、師：現(xiàn)在請小伙伴自己動(dòng)手畫一畫吧。

(分析：用兒歌來吸引幼兒的留意力，調(diào)動(dòng)幼兒