關于貓教案8篇

第第頁關于貓教案8篇

貓教案篇1

【設計意圖】

依據(jù)《新綱要》的要求，結合本班幼兒愛聽故事的狀況，組織設計了《貓醫(yī)生過河》這一故事續(xù)編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的技能有所提高，對詞匯的理解及掌控有肯定的積累。組織他們對故事進行續(xù)編不僅僅能訓練他們的口語表達技能，還能培育他們對事情的規(guī)律推理技能及制造力。

【活動目標】

1、引導幼兒編出合理的故事情節(jié)，并能進行連貫講解并描述。

2、體會故事中小動物們相互援助，團結友愛的良好品質(zhì)。

3、進展幼兒的觀測力和想象力。

【活動預備】

大背景圖、小動物圖片假設干。

【活動過程】

一、以故事情節(jié)引題

前幾天接連下了幾天雨，天氣一會兒熱，一會兒冷，森林里很多小動物都生病了。貓醫(yī)生匆忙背起藥箱，預備去給小動物看病。走到小河邊一看，它愣住了，河水漲高了，把小橋也沖垮了，怎么過河去呢？貓醫(yī)生急得大聲叫起來：“喵、喵，誰來幫我過河？誰來幫我過河？”你們猜會有誰來援助貓醫(yī)生過河？

二、幼兒自由講解并描述圖片

引導幼兒觀測圖片，師：“哪些熱心的小動物來援助貓醫(yī)生？它們在干什么？”和幼兒一起講解并描述故事前半段。

三、續(xù)編故事

1、幼兒分組觀測圖片并爭論，鼓舞幼兒續(xù)編不同的故事內(nèi)容。老師個別指導技能差的幼兒大膽參加講解并描述。

2、各組推舉一名幼兒介紹本組所想到的方法。并對續(xù)編的故事進行簡短的評價，對不合理的內(nèi)容進行澄清。

老師：“說說小動物是怎樣援助貓醫(yī)生過河的？”在幼兒講解并描述過程中要求其他小伙伴用心傾聽。然后說說：“你最喜愛哪種方法？”

3、老師也來續(xù)編一個故事，并請小伙伴們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。

4、請小伙伴們共同編一個故事的結局，讓故事更完整。

5、品德教育。

A：你們從小動物身上學會了什么？

B：今后看到別人有困難你會怎么做？

四、延伸活動

1、自由講解并描述：讓幼兒將上下兩段故事連貫自由講解并描述。

2、在小伙伴們續(xù)編故事的基礎上，進行性情景表演。

【活動反思】

在續(xù)編這個環(huán)節(jié)里，運用小組形式，充分地表達了幼兒的學習的自主性，以及培育了幼兒集體爭論協(xié)商技能；活動是在寬松、自然的氛圍中進行的，老師也盡可能地讓孩子們?nèi)ゲ檎医鉀Q問題的方法。通過不斷推敲爭論，孩子們究竟為小動物們想到了好方法。他們?yōu)楂@得勝利而感到興奮和喜悅。同時，由于老師對技能強弱不同的孩子做了不同要求，使每個孩子都能在自己原有水平的基礎上，有了不同程度的提高；此外，孩子們通過故事學習還學會了關懷援助他人。

貓教案篇2

目標

1、培育幼兒聽辨音階上行、下行的技能。

2、通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的愛好。

3、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達技能及肢體的表現(xiàn)技能。

預備

1、鋼琴伴奏。

2、高、矮房子標識。

3、大花貓頭飾1個。

4、上、下行音階圖譜各一張。

過程

1、故事導入活動。

幼兒排好隊伍隨老師進入教室，圍成半圓形坐在墊子上，聽故事！

故事：有一群可愛的小老鼠，歡樂生活在一起！它們每天一起玩游戲，快樂的跑來跑去！

現(xiàn)在我們來聽聽音樂，猜猜小老鼠跑哪兒去了？

2、了解并辨聽上、下行音階。

〔1〕上行音階

老師：聽到這個音樂，你覺得小老鼠們都跑到哪里去了呢？

這個音樂和我們平常聽到的有什么不一樣呢？

老師小結：聲音由低越來越高〔出示上行音階圖譜〕，就像我們爬上樓梯一樣，我們給它一個名字叫做“上行音階”。

老師：聽到上行音階，你可以用什么動作來表示？〔引導幼兒用動作表現(xiàn)上行音階〕

〔2〕下行音樂

老師：現(xiàn)在小老鼠們又會跑到哪里去了呢？

這個音樂和前面聽到的有什么不一樣？

老師小結：聲音由高越來越低〔出示下行音階圖譜〕，就像我們下樓梯一樣，我們也給它一個名字叫做“下行音階”。〔引導幼兒用動作表現(xiàn)下行音階〕

3、導入游戲。

〔1〕導入游戲

老師：小伙伴們看老師手里拿的是什么？一個高房子、一個矮房子。

現(xiàn)在有一只大花貓發(fā)覺了這群可愛的小老鼠，它要來捉小老鼠呢！小老鼠們在跑來跑去……

你們猜，當小老鼠聽到上行音階的時候，會躲到那個房子里？〔高房子〕

當小老鼠聽到下行音階的時候，會躲到哪個房子里？〔矮房子〕

〔2〕介紹游戲規(guī)章

老師：下面我們一起來玩這個游戲，老師做大花貓、小伙伴們做小老鼠?！苍贑大調(diào)主和弦上按三次，游戲就開始〕當小老鼠聽到音樂要抓緊躲到房子里，大花貓要抓緊去捉小老鼠。被捉到的小老鼠要停玩游戲一次?？纯词谴蠡ㄘ埪敾圻€是小老鼠機智！

4、游戲：貓捉老鼠。

第一次游戲：嚴老師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠。游戲開始，小老鼠聽上、下行音階躲到相應的房子里，大花貓捉小老鼠。

小結閱歷：這只大花貓真厲害，捉住了好幾只老鼠，你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢？

大花貓聽得很認真，聽到上行音階的時候，她就知道小老鼠躲到高房子里；聽到下行音階的時候，就知道小老鼠躲到矮房子里了，所以能夠捉住老鼠。

第二次游戲：請一個能干的小伙伴做大花貓，其他小伙伴做小老鼠，再次玩游戲。

對游戲中表現(xiàn)好的小伙伴給與充分的確定，對游戲掌控不到位的幼兒給與指導，繼續(xù)游戲兩次左右。

5、復習歌曲，活動結束。

師：大花貓真聰慧，小老鼠也很機智。下面我們就一起來復習歌曲《大花貓和小老鼠》。

教學反思：

《貓捉老鼠》是一首充斥童趣、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我依據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向詳細形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學、學中樂。

貓教案篇3

一、教學目標：

1、仔細閱讀課文，揣摩重點詞語、句子，體會貓性格奇怪的特點及它的活潑可愛。

2、理解課文內(nèi)容，體會是如何把貓的特點寫詳細，并表達出自己對貓的喜歡之情。

3、引導同學感受用詳細事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法。

4、按肯定順次，有重點地觀測一種小動物，學習真實詳細的寫作方法，練習寫一個片段。

二、教學重難點：

重點：體會是怎樣寫出貓的性格特點。

難點：在閱讀中體會貓的性格實在有些奇怪。

三、教學預備：多媒體

四、教學過程：

一、談話導入，激發(fā)愛好

視頻：(出示貓圖)，這是什么?(生：貓)板書(15、貓)上節(jié)課我們已經(jīng)了解貓的奇怪，(投影)它既誠實又貪玩，既貪玩又盡職，這樣的貓你們喜愛嗎?(生：喜愛)

2、質(zhì)疑：說說預習中不明白的地方?

師：你們的問題很有價值，也是我們今日要學習的內(nèi)容，一起看看課文。

二、品詞句，體會對貓的喜歡之情。

(一)師生互動，賞析第二、三自然段。

1、默讀第二、三段，把自己喜愛的句子畫下來。(同學默讀圈畫)

2、師生互動，溝通感受。(投影出示第二段內(nèi)容)相擊點出：

生：匯報。

a.它要是興奮啊，能比誰都溫順可親：用身子蹭你的腿，把脖頸伸出來讓你給它抓癢。

b.跳上桌來，在稿紙上彩印幾朵小梅花。

c.豐富多腔地叫喚。

d.自己解悶。

e.它假設是不興奮啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

生：我喜愛第三自然段，它什么都怕……遇到蛇也敢斗一斗。

②重點品析以下句子：

師：老師也想讀讀喜愛的句子，請你們聽一聽。(投影出示)

師讀：“它要是興奮啊，能比誰都溫順可親：用身子碰(蹭)你的腿，把脖頸伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個小爪印(朵小梅花)?！?/p>

生：(談論紛紛)：老師讀錯了!把“蹭”讀成了“碰”把“小梅花”讀成了“小爪印”。

師：哦?“蹭”不就是“碰”“摩擦”的意思，“小梅花”不就指“小爪印”嗎?不是都一樣!

生：不一樣。

貓教案篇4

設計意圖：

我班的孩子喜愛黑貓警長，喜愛看貓捉老鼠的動畫片，在操場活動時，喜愛打鬧和追趕跑，依據(jù)孩子的這一特點，我設計了貓捉老鼠的游戲。這個戶外游戲生動、有趣，熬煉幼兒的機敏性和快速反應技能，學會鉆和快速躲閃。培育了幼兒團結合作的精神，以及對戶外游戲活動的愛好。

活動目標：

1、通過游戲，提高幼兒練習鉆和跑的技能。

2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的歡樂。

3、遵守游戲規(guī)章，體驗與同伴合作游戲及掌握性活動帶來的歡樂。

4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動預備：

貓的頭飾兩個、老鼠頭飾六個、沙包假設干、音樂、鉆圈〔鼠洞〕

活動過程：

1、帶領幼兒操場慢跑一圈后聽音樂做律動，活動身體上肢運動〔貓理胡子〕、手腕和腳腕運動〔磨爪子〕、下蹲后跳起活動〔捕鼠〕。

2、歡樂的小老鼠

引導幼兒利用場地上的“老鼠洞”，練習鉆和跑的動作，提示幼兒在跑的過程中知道躲避，不和其他小伙伴碰撞。

3、游戲“貓捉老鼠”

〔1〕老師講解游戲玩法和規(guī)章：

請兩個幼兒扮貓站在大圓圈內(nèi)，另請幼兒扮老鼠，站在大圓圈外，請其余幼兒手拉手圍成一個大圓圈。

游戲玩法：全體幼兒幼兒邊念兒歌邊做動作，念完最末一句時，老鼠要設法鉆進圓圈內(nèi)偷糧食，偷到的糧食放在鼠洞里，貓要看管糧食，并追捉老鼠，被捉到的老鼠站在場地一端，捉到肯定數(shù)量的老鼠后，游戲結束。

游戲規(guī)章：貓只能捉鉆進大圓圈內(nèi)的老鼠，老鼠被拍到就算捉?。?/p>

老鼠每次只能偷一個沙包。

〔2〕幼兒游戲：幼兒帶上頭飾進行游戲，老師巡回觀測、指導，提示幼兒留意安全。游戲結束后，老師講評游戲狀況，請兩名幼兒示范鉆的動作，并指出游戲中應改進的事項。

〔3〕調(diào)換角色進行第二遍游戲，老師巡回指導。

〔4〕游戲結束，老師進行小結：鼓舞姿態(tài)正確、鉆得快速、跑的敏捷的幼兒。

4、帶領幼兒邊念兒歌邊做放松運動，并帶領幼兒整理整理好操場。

小花貓

小花貓，本事大，〔抖抖手，抖抖腳〕

小老鼠，最怕它，〔拍拍腿，揉胳膊〕

喵喵喵，喵喵喵，〔甩甩腦袋〕

今日要把老鼠抓〔彎彎身子笑哈哈〕。

5、游戲結束，老師進行講評：老鼠坐享其成去偷糧食是不對的，但是老師還是要表揚今日的小老鼠，個個都很機智，今日的小貓也特別棒，愛護好了倉庫的糧食，以后我們要把精神養(yǎng)的好好的，更好地愛護好倉庫糧食，不讓糧食被老鼠偷走。

活動反思：

孩子們對貓捉老鼠的游戲很感愛好，整個游戲活動中心情很高，在游戲的過程中學習了鉆和跑的動作，同時也體驗了集體活動的歡樂。活動開始時，孩子們依據(jù)已有閱歷，能夠做出貓走路的姿態(tài)，小老鼠吃東西的樣子以及貓怎樣捉老鼠的動作，活動中我把自主權教給孩子，讓他們自由選擇角色，然后再進行交換，第一次游戲時，“老鼠們”還有點畏畏縮縮，不敢去偷糧食，“貓”也沒有勇猛地去抓老鼠，第二次游戲時，“老鼠”明顯膽子大了，游戲開始后趁著貓不留意，抓緊去偷糧食，貓還沒反應過來，有的老鼠就已經(jīng)把糧食偷出來了?！柏垺笨匆娂Z食被偷后，一下反應過來了，很快就去反擊。做圓圈的小伙伴也在邊上為他們鼓掌加油，游戲中孩子們能夠依據(jù)自己的角色選擇躲閃和追趕，尤其是貓捉到老鼠的興奮感、驕傲感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現(xiàn)得很真實。

貓教案篇5

活動目標：

1.初步熟識歌曲的旋律，理解歌詞，學會演唱歌曲《老鼠畫貓》。

2.積極參加歌頌活動，嘗試用說唱形式演唱歌曲，體驗用滑音唱法表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風格。

活動預備：

物質(zhì)預備：

〔1〕畫有輪廓的紙、粗水彩筆。

〔2〕音樂《老鼠畫貓》。

活動過程：

一.師以小老鼠的角色導入，談話引題。

1.師扮演小老鼠，仿照老鼠的形象動作，發(fā)出"吱吱吱"驚惶失措的叫聲。

師：吱吱吱，啊，誰來了？快躲起來！小伙伴們，你們知道我為什么可怕嗎？

2.引導爭論，了解特征。

提問：〔1〕你們知道我最怕誰嗎？〔貓〕

〔2〕可是你們知道我為什么最怕貓嗎？我最怕貓身上的哪些地方呢？〔爪子、牙齒、眼睛等〕

3.啟發(fā)想象，理解歌詞。

〔1〕鼓舞幼兒大膽表達自己的想法，并用動作把貓的樣子給比畫出來。

師：有一天，我夢見自己有一只奇妙的畫筆，我要用這只奇妙的畫筆把貓畫成不會抓老鼠的貓！小伙伴們，快幫我想想，要把貓畫成什么樣呢？

〔2〕師邊范唱歌曲《老鼠畫貓》，邊在畫紙上畫出歌詞中唱到的貓的樣子，援助幼兒理解歌詞。

引導語：多謝小伙伴們幫我出主意，我小老鼠現(xiàn)在就開始畫貓了！

二.學唱歌曲。

1.〔現(xiàn)在，請小伙伴們跟我一起邊唱歌曲邊畫貓吧！〕老師指著畫面，引導幼兒跟隨音樂學唱歌曲，著重練習"小老鼠"和"胡子翹"的滑音唱法。

2.援助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啟發(fā)幼兒唱好歌里幾句能表現(xiàn)小老鼠很得意的樣子的歌詞。

3.引導幼兒嘗試用說唱的形式演唱歌曲。

4.動作表達。

師：現(xiàn)在我用這只奇妙的筆把你們都變成小老鼠，我們一起一邊唱一邊跳吧！

〔重點鼓舞幼兒用動作表演來表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的風格，要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來、做出來?！?/p>

5.嘗試加稱詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風格。

〔1〕提問：我們畫了一只這樣的貓，你們的心情怎么樣??？你們得意的時候會怎么笑呢？〔哈哈、嘻嘻、呵呵〕

〔2〕嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。

A、幼兒唱歌詞，老師唱襯詞。

B、幼兒分兩組，一組唱歌詞，一組唱襯詞。

三、以音樂游戲的形式結束活動。

師：現(xiàn)在我們到外面去玩一個《貓和老鼠》的游戲吧！請一個小伙伴扮演小花貓，我們一起扮演小老鼠，我們邊走邊唱歌曲，唱完后就抓緊站在原地保持一個姿態(tài)不要動，假如亂動被小花貓發(fā)覺了就要被小花貓抓住了！好嗎？現(xiàn)在我們就一起出去玩吧！

貓教案篇6

【活動目標】

1．能在圖標的援助下嫻熟地朗誦繞口令。

2．練習發(fā)準易混淆的字音：寶〔bǎo〕、包〔bāo〕、貓〔māo〕、叼〔diāo〕。

3.喜愛說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。

【活動預備】

1．依據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標：小寶、小貓、包各四個。

2.圖片一：小寶、小貓、包

3．圖片二：每一張都畫有小寶、包、貓四張?！才帕许槾胃鞑煌?/p>

【指導要點】

1．活動重點：理解內(nèi)容，學習背誦繞口令。

2．活動難點：精確發(fā)音，能快速朗誦繞口令。

3．指導要點:通過圖標、游戲等方式引導幼兒學習繞口令并找出讀音相近，簡單混淆的字。

【活動過程】

1．圖片激趣出示圖片一：小寶、小貓、包。

提問：這是什么？它們之間究竟發(fā)生什么有趣的事呢？

〔老師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，援助幼兒理解內(nèi)容〕2．觀賞繞口令《貓和包》。

(1)老師示范朗誦繞口令1-2遍。

(2)提問："你聽到了什么？"依據(jù)幼兒的回答將圖標根據(jù)繞口令的格式擺放出來?！怖绲谝痪洌盒毮冒盒∝?，老師把圖標按小寶、包、貓順次放置〕

(3)幼兒看著圖標初步練習朗誦繞口令2-3遍。

提問：你在念繞口令時有什么感覺？你發(fā)覺這個繞口令中有哪些簡單混淆的字？

老師小結：原來，這首繞口令的寶、包、貓、叼字讀音相近，簡單混淆，念起來較拗口，念快時簡單念錯，我們念的時候要留意。

3，練習讀準相近音。

〔1〕老師讀但不出聲，讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什么字，然后大聲念出來并進行練習。

〔2〕游戲：擊鼓傳圖片二游戲規(guī)章;聽鼓聲傳圖片，鼓聲一停，圖片在誰的手里誰就站起來大聲念，其他幼兒跟著念。

4．借助圖標學習繞口令。

(1)老師漸漸減削圖標的方法，援助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。

(2)不運用圖標練習朗誦。

5．運用多種形式進行繞口令競賽。

〔1〕加入節(jié)奏練習：引導幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令，援助幼兒掌控繞口令的節(jié)奏。

〔2〕嘗試加快速度朗誦繞口令并進行競賽。

〔3〕"繞口令秀"：鼓舞幼兒朗誦自己掌控的繞口令，增加幼兒對繞口令的愛好。

評價要素

1．是否能精確發(fā)音，并能不間斷地快速朗誦繞口令。

2．能否積極、富有愛好地投入到繞口令的游戲當中。

活動建議

1．把圖標投放區(qū)角中，讓幼兒自主利用圖標自主練習，或繼續(xù)進行繞口令競賽活動。

2．引導幼兒查找生活中還有哪些相像音：如四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

附：繞口令《貓和包》

小寶拿包逗小貓，

小貓叼走小寶的包，

小寶追貓去要包，

貓叼包和小寶藏貓貓。

貓教案篇7

活動目標：

1、認識"當心觸電"、"禁止煙火"、"綠色食品"、"施工重地"等安全標識，清晰、連貫地講解并描述其含義。

2、擴展認識社會事物的愛好，有安全意識，能遵守社會規(guī)范。

3、培育幼兒清晰、完整、連貫的獨白語言技能。

活動預備：

1、將"當心觸電"、"禁止煙火"等安全標識貼到硬紙板上，制成一個大轉(zhuǎn)盤。

2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區(qū)的大掛圖。

3、與大掛圖內(nèi)容相關的各種標識假設干。

4、常見的安全標識假設干。

活動過程：

1、感知理解講解并描述對象老師用兒歌引出活動內(nèi)容，"快樂大轉(zhuǎn)盤，一搖它就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家認真看。"

2、運用已有的閱歷講解并描述

〔1〕老師將轉(zhuǎn)盤的指針指向"當心觸電"的標識。

"你知道這個標識的名字嗎？""它告知人們什么？""常常在什么地方看到它？""為什么會有這個標識？"

〔2〕請一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的.標識。

"標識上有什么？""這條紅色的斜線表示什么？""你在什么時候、什么地方看到過它？""它告知人們什么？"

〔3〕再請一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標識。

"你在什么時候、什么地方見過這個標識？""它的名字叫什么？""它告知我們有這種標識的食品在種植和加工過程中，不噴農(nóng)藥，不加添加劑，是對我們的身體無害無污染的食品。"

〔4〕老師轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，指針指向"施工重地"，引導幼兒觀測這個標識的特點。

"你們在哪些地方見過這個標識？""它告知我們什么？"

3、引進新的講解并描述閱歷

〔5〕出示大掛圖，請幼兒依據(jù)畫面的內(nèi)容，在合適的區(qū)域貼上"當心觸電""禁止煙火"等安全標識。并向其他幼兒講解并描述這樣做的緣由。

4、鞏固和遷移新的講解并描述閱歷請幼兒為班級或幼兒園、家庭設計一個安全標識，并講解并描述其含義。

貓教案篇8

【活動設計背景】

現(xiàn)在社會獨生子女許多，大部分嬌生慣養(yǎng)，缺乏愛心。培育幼兒的愛心除了幼兒家長外，更重要的是我們幼兒老師。由于愛心是要從小培育的，是由點點滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動我是通過故事《貓媽媽病了》對孩子進行愛的情感教育，讓幼兒學會援助別人，做一些力所能及的事，同時引導孩子效仿故事中的語言說話、做事，使孩子逐步理解這樣做會給別人帶來歡樂，也是自己的歡樂。

【活動目標】

1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，了解小動物奔跑的快慢。

2、學會用動作表現(xiàn)出小動物的走路特征及學說角色之間的對話。

3、知道在別人遇到困難時要熱忱相助。

4、通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的技能。

5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

貓媽媽病了故事圖片

【教學重點、難點】

重點：要求幼兒掌控小動物奔跑的特征，能扮演角色對話。

難點：對幼兒進行情感滲透教育，培育他們懂禮貌、有愛心。

【活動預備】

與故事內(nèi)容相符的背景圖(畫有生病的貓媽媽)，小貓(很焦急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

【活動過程】