寫字教案集合7篇

第第頁寫字教案集合7篇

寫字教案篇1

4、撇折、撇點的寫法教學目標：1、掌控撇折、撇點的寫法。2、正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。教學重點、難點：掌控撇折、撇點的寫法。

教學過程：

一、復習斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學習愛好

二、學習撇折、撇點的寫法1、師邊講解邊示范：撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。2、同學練習書寫筆畫。

三、書寫漢字1、出示漢字：去云女媽2、請小伙伴認真觀測，書寫這些漢字時要留意什么？去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。媽：女字旁的橫變?yōu)樘?，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。7、同學練習書寫，老師巡回指導，強調寫字姿態(tài)。8、描一描，寫一寫法姐5、比一比，改一改她公四、總結，小組內評一評誰的字寫得美麗。5、獨體字與上下結構教學目標：1、掌控獨體字與上下結構的漢字的書寫規(guī)章。2、正確、規(guī)范地書寫獨體字和上下結構的漢字。

教學重點、難點：掌控獨體字與上下結構的漢字的書寫規(guī)章。

教學過程：

一、復習斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的寫法，激發(fā)學習愛好

二、學習獨體字的書寫規(guī)章1、介紹獨體字的書寫規(guī)章獨體字，筆畫一般較少，書寫時應留意筆畫勻稱，長橫要平，長豎要正，字形要端正。2、出示漢字：自午長3、請小伙伴認真觀測，書寫這些漢字時要留意什么？自：字形稍窄、略小，橫畫勻稱。午：橫要平，豎長、居中、直而正。長：字形較長，橫稍向上斜，豎提長而正。4、同學練習書寫，老師巡回指導，強調寫字姿態(tài)。

三、學習上下結構字的書寫規(guī)章1、介紹上下結構字的書寫規(guī)章上下結構的字，書寫時應留意上下對正，相互靠攏，橫畫排列勻稱緊湊，不能寫得太長。2、出示漢字：春星草3、請小伙伴認真觀測，書寫這些漢字時要留意什么？春：上部橫較短，撇捺長而伸展，“日”形窄，向上靠攏。星：“日”較小，兩豎內斜，“生”的中豎直而正，底橫長而平。草：草字頭要扁，“日”形小，較長，兩豎內斜，“十”橫要長，豎梢短居中。4、同學練習書寫，老師巡回指導，強調寫字姿態(tài)。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得美麗。

左右結構與包圍結構教學目標：1、掌控左右結構與包圍結構的漢字的書寫規(guī)章。2、正確、規(guī)范地書寫左右結構和包圍結構的漢字。

教學重點、難點：掌控左右結構和包圍結構的'漢字的書寫規(guī)章。

教學過程：

一、復習獨體字和上下結構漢字的書寫規(guī)章，激發(fā)學習愛好

二、學習左右結構漢字的書寫規(guī)章1、介紹左右結構漢字的書寫規(guī)章左右結構的字，書寫時應留意左右各部的大小位置，并相互靠攏，不能寫得太寬。2、出示漢字：聽得街3、請小伙伴認真觀測，書寫這些漢字時要留意什么？聽：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長，豎鉤偏右。街：中間為兩個“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫直而正。4、同學練習書寫，老師巡回指導，強調寫字姿態(tài)。

三、學習包圍結構字的書寫規(guī)章1、介紹包圍結構字的書寫規(guī)章包圍結構的字，書寫時應留意，在筆畫勻稱的基礎上相互靠攏，要寫得緊湊。2、出示漢字：看句連向區(qū)畫園3、請小伙伴認真觀測，書寫這些漢字時要留意什么？看：首撇較平，長橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對正。連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。向：形較方，“口”略向上靠。區(qū)：形略窄，兩橫畫上短下略長。畫：左右對稱，下面部分兩豎畫較短。園：形方，略長?！霸钡墓P畫勻稱，“兒”不可太長。4、同學練習書寫，老師巡回指導，強調寫字姿態(tài)。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得美麗。

寫字教案篇2

教學目標：培育正確的寫字姿態(tài)，執(zhí)筆方法，使同學養(yǎng)成良好的寫字習慣。

教重難點：良好的寫字姿態(tài)，執(zhí)筆方法的養(yǎng)成。

教學過程：

一、激趣導入

同學們，今年你們讀二班級了，這是你們的第一節(jié)寫字課，誰知道怎樣才算正確的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆方法。

二、演示

1、請舉手的同學上臺演示

評講：誰做得最正確？

表現在那些方面？

2、同學合作上臺表演。

評評：看誰是同座的黃金搭檔。

表揚黃金搭檔。

三、全班演示

寫字姿態(tài)：寫鉛筆字一般坐著寫，要求頭正、身直、臂開，兩腳蹋在地面上，眼睛離紙面一尺遠，胸離桌子內邊緣一拳遠，大拇指離筆尖一寸遠。

執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第骨節(jié)側面下一點的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指緊靠無名指，小指和手腕外側擱在桌子上面，作為寫字的支撐點，筆桿斜著約45度左右。

四、比一比，誰的姿態(tài)最正確。

五、。

教學反思：

寫字教案篇3

活動目標

認識“延”字。能讀，會認會寫，會組詞，會說一句話，讓找夢延和別的孩子都認識這個名字。

引發(fā)幼兒學習寫字的愛好。

使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

重點：認識“延“字，會用“延”字。難點:”延”字的寫法〔筆順〕。

活動預備

卡片、打好四線格，預備好彩色粉筆

活動過程

談話入題:我們班的小糊涂蟲總是不認識自己的名字，找不到自己的東西，這節(jié)課老師要帶領你們學習一回小蝌蚪找媽媽，看誰找的最快。我們首先要做的是學習一個神奇的字，讓我們把它請出來?！渤鍪究ㄆ?/p>

教學過程:

一、出示卡片“延”字，讓同學觀測見沒見過這個字?！餐瑢W答〕

二、學習新字：教拼音、漢字、組詞、筆順、說一句話。教四遍。讓學會的幼兒上來教。每個幼兒都需要認識。

三、說說在我們老師能不能找到這個字。請學習小蝌蚪在教室找一找?！惨蛔酪蛔郎蟻碚遥蠹艺业亩际勤w夢延的東西〕。

四、趙夢延認識自己的名字，老師提出表揚。

五、按筆順學寫“延”字，讓會寫的幼兒上黑板寫，表揚寫的好的，改進寫的差的。

六、在生字本寫五行。

教學反思

由于教室面積有限，幼兒一桌一桌上來找太費時間，可讓一部分幼兒上來，〔需要有趙夢延〕，一部分學寫這個字。

寫字教案篇4

教學目標:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，其中田字格上方的字只識不寫；理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內容，激發(fā)同學學習懷素刻苦練字、好學上進的精神

教學重點難點:

識字、寫字、朗讀、背誦。。

教學具預備及幫助活動:

圖片、生字卡片。

課時安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、看圖揭示課題

1、觀測圖一，說圖意。相機板書。

2、簡介懷素。

3、讀題。

二、初讀指導

1、老師范讀。

2、同學自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。

3、檢查生字讀音。留意讀準平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。

4、課文共有幾個自然段？

5、點名分自然段讀課文，正音，指導句間停頓。

三、精讀訓練

1、學習第一自然段。

〔1〕指名讀。

〔2〕“好學上進”是什么意思？

〔3〕為什么說懷素是個好學上進的孩子？

2、朗讀、背誦第一自然段。

四、學習生字

1、出示生字。

2、自同學字。

3、指導寫字。

〔1〕老師范寫。

〔2〕同學描紅。

〔3〕同學在《習字冊》上練寫。

第二課時

一、復習

背誦第一自然段。

二、繼續(xù)精讀訓練

1、學習第二自然段。

〔1〕指名讀第二自然段。

〔2〕懷素寫字立場怎樣？還可以怎么說？

寫字教案篇5

教學目標：

1初步培育同學喜愛書法的愛好，產生情愿寫字的欲望。

2、讓同學掌控“木”字和木字旁字的寫法技巧。

3、提高同學的書法鑒賞水平和觀測、仿照、制造的多種技能。

教學重難點：

重點：木字變木字旁的書寫改變。

難點：木字旁字的結構特點及書寫技巧。

教具：課件、粉筆

教學過程：

一、談話入課

1、生活中你在哪見過書法字？在學校見過好字？說一說

二、兔子老師講故事—————

1、《窮和尚成了大書法家》懷素和尚

2、同學們聽了故事想到什么？

想做書法家？

三、范例作品，激發(fā)愛好

今日就來認識兩位書法家：

1、觀賞龐中華書法作品

2、觀賞田英章書法作品

認真觀測，怎么樣？

〔1〕同桌爭論溝通

師：好在哪里？

〔2〕集體溝通看法

龐老師、田老師寫的字太美麗了，你想不想也寫出這樣的作品來！

同學們，你寫字時都用什么筆寫呀？它們可是我們的最要好的伙伴！由于它們的筆頭都是用硬質材料做成的，所以稱為硬筆書法。向這種筆頭比較松軟，寫出的作品，屬于軟筆書法。四、出示課題：

1、觀測木的占格及書寫

2、其實我們現在寫的字體是從古代演化而來，下面我們來觀賞一下：

3、木的演化視頻

4、請同學上臺演示。

四、老師示范，傳授技法

1提示書寫姿態(tài)：

2、“木”橫畫是短橫在橫中線的上面，豎畫在豎中線上，斜撇、斜捺要伸展像滑梯〔飄舞的裙子〕。

3、同學書寫

4、老師范寫。

五、“木字旁”——林

1、看林的演化視頻

2、請同學上臺表演。

3、觀測林字占格，并書寫

留意：1、斜捺變成斜點

2、穿插避讓

4、老師范寫

5、同桌相互觀賞

變成偏旁前

變成偏旁后

木字旁

六、木字旁還有那些字？看誰說的多？

1、展示：板、椅

2、觀測：

3、同學觀測仿寫

4、同學書寫，老師巡回指導。

5、老師把作品貼在黑板上，請同學論觀賞溝通作品。

6、小組展示

七、小結：回顧今日學的木字樹的內容，老師的贈言對聯(lián)：上聯(lián)是：愛書法樂于寫字，下聯(lián)是：細觀測仿照創(chuàng)新。橫批：持之以恒。

寫字教案篇6

一、教學目標

〔一〕掌控正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

〔二〕激發(fā)學習毛筆書法的愛好。

〔三〕培育良好的寫字習慣。

〔四〕激發(fā)同學主動發(fā)覺漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的技能和愛好。

二、教學內容：關于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學。

三、教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

四、教學用具：鋼筆。

五、教學過程

〔一〕老師板書課題。

〔二〕出示小黑板“峻”“對”“嶺”。

1、讀帖觀測特征？有什么形態(tài)特征？峻：嶺：蜿：

2、讓同學讀一讀。舉出和以上類似的字。

〔三〕指導同學寫字：1、練習書空。

2、觀測比較、書空掌控這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題，教案《六班級寫字教案1》。

3、練習臨貼。

4、巡察輔導同學練習〔雙姿、用筆方法〕

四、教學評價

1、指導自我評價。

2、檢查評價同學書寫狀況，指導訂正不良書寫。

第二課左中右結構的字

一、教學目標

1、掌控正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學習毛筆書法的愛好。

3、培育良好的寫字習慣。

二、教學內容：關于“確”“做”等字的教學。

三、教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

四、教學用具：鋼筆。

五、教學過程

〔一〕老師板書課題。

〔二〕出示小黑板“確”“做”。

1、讀帖觀測特征？有什么形態(tài)特征？“確”“做”

2、讓同學讀一讀。舉出和以上類似的字。

〔三〕指導同學寫字。

1、練習書空

2、觀測比較、書空掌控這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習臨貼。

4、巡察輔導同學練習〔雙姿、用筆方法〕

六、教學評價

1、指導自我評價。

2、檢查評價同學書寫狀況，指導訂正不良書寫。

寫字教案篇7

〔一〕、談話導入：

1、今日有位小姑娘叫冬冬也來到我們的課堂里，要和我們一起學本事呢！你們想認識她嗎？

我們鼓掌表示歡迎。

2、她帶來了她家的一張照片--請看〔出示圖〕

誰能向大家介紹一下這張照片？

假如你是冬冬，你會怎樣向大家介紹這張照片？

3、小伙伴說得真不錯，照片上有冬冬的爸爸。

板書：爸⑴誰來拼一拼？

⑵我們開火車讀一讀

⑶一起讀一遍

⑷"爸"的哪一部分我們已經學過了？

a"父"在這里叫做父字頭，一起說……出示父zì頭

b"父"字頭和我們以前學過的"父"字有什么不同？

c對，"父"字頭寫的時候要扁一點，看老師寫〔范寫〕我們把："父"字在田字格的上半格。

d我們再來看"爸"的下面部分，請小伙伴伸出手指，跟老師一起寫，留意橫寫在橫中線上。

e請小伙伴打開課堂作業(yè)本，在田字

不錯的格中把"爸"字寫一遍

板書：爸

⑴爸爸是一個詞，后一個"爸爸"要讀輕聲，聽老師讀一遍

⑵請自己讀一遍

⑶誰來大聲念給大家聽聽？

⑷開火車讀一讀

⑸一齊讀一遍

4、板書：媽⑴誰會讀？

⑵一齊讀一遍

⑶"媽"是由哪兩個字合成的？

⑷"女"我們把它叫做"女字旁"出示女zìpáng一起說

演示："媽"左邊是女字旁，右邊是馬，像這樣由左右兩部分合成有字是左右結構的字

出示左右jiégòu齊說

⑸"女"字旁和"女"字在寫法上有什么不同？

⑹請小伙伴看老師寫〔范寫〕"馬"字寫得略微大一點，"ㄅ"豎在豎中線上，橫在橫中線上

⑺打開作業(yè)本把"媽"字寫一遍

板書：媽a我們已經會讀"爸爸"了，這個詞你會讀嗎？

b誰來試試？

c一起讀一遍

〔二〕、學課文：

1、冬冬的爸爸是個老師，他工作可忙啦！可爸爸總會抽出時間給冬冬講故事，輔導冬冬做作業(yè)，瞧，爸爸講得多仔細呀！

你覺得冬冬的爸爸怎么樣？〔板書：爸爸好〕

⑴"好"是一個生字，請同桌小伙伴相互拼一拼，想想它是什么結構？

⑵老師要請同桌兩位小伙伴一起來念，比比誰念得好！

⑶"好"是什么結構？〔"好"和"媽"一樣也是左右結構，左邊一個……〕

2、這句話應當怎么讀呢？先聽老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀

3、爸爸對冬冬真好呀！那媽媽呢？指名說

板書媽媽好

你從哪里看出來？

4、這句話和上面這句話讀的方法一樣，請小伙伴同桌相互試試-指名讀--齊讀--男女生對比讀

5、這是兩句話，連起