做幼兒喜愛的好老師心得體會5篇

做幼兒喜愛的好老師心得體會5篇

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個時期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜愛的教師長頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學問多、懂科學的、有本領的。

每年新生入學的時候我都向家長介紹教師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質打算的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園安康地成長進展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要教師關愛，比方常常要抱著他們，小朋友也特殊喜愛教師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到教師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要教師賜予他們更多的呵護。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要教師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動，自己的業(yè)余時間特別少。一個孩子消失問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是教育教學上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強大的精神能量，并根據自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與共性特點。比方：小班寶寶的思維是形象詳細的，他們的思維必需依據形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于仿照的語言，使用簡潔不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。

在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)省資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒擅長與他人合作，能夠與他人溝通。

做幼兒寵愛的好教師心得體會2

當今在深化教育改革，全面實施素養(yǎng)教育，育人觀念在不斷更新。本人自我創(chuàng)新意識薄弱，偏向注意閱歷操作層面上。因此本人應加強新的教學理念的學習，不斷加強自身建立、不斷完善自我。把沉于閱歷上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結合起來，腳塌實地深入討論，并努力實踐。

在課堂教學中消失問題時，有時不冷靜、有急噪心情，表現(xiàn)在對學生說話上有些粗魯和煩躁。本人反思;對待學生的嚴格并不等于訓斥和語言粗魯，應當用關心和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育、幫忙學生，讓學生自己醒悟和反思、到達教育的目的。避開消失沒有修養(yǎng)和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，應加強自身修養(yǎng)的學習，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，與每一個學生建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關系，關懷每一個學生，敬重每一個學生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立良好形象。

以后我還要連續(xù)堅持學習《教育法》、《教師法》，根據《中小學教師職業(yè)道德標準》嚴格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，在教育教學工作實踐中，不斷轉變教育觀念，創(chuàng)新思維方式，改良教育教學方法，建立新型的師生關系，努力在思想上引導、學習上輔導、生活上指導、心理上疏導，來促進學生的成長和進步，做學生寵愛的教師。做一個人人贊美的好教師。

做幼兒寵愛的好教師心得體會3

良好的開頭是勝利的一半，這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長和教師給我供應的幫忙。通過在幼兒園40多天的工作，我了解了如何對學生進展治理，了解了如何建立良好的師生關系。讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高，給孩子一碗水，自己就要預備一桶水這樣一個道理。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領導對教育事業(yè)的關心和執(zhí)著敬業(yè)的精神。作為一名新的幼兒園教師，我?guī)е鵁岢纴淼接變簣@，面對一張張得意的小臉，我迷茫了，對幼兒教育有了新的熟悉：

第一、對幼兒園的保教結合教育特點有了很全新的熟悉與理解。

剛進入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們上課紀律，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的嬉戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。當我晚上聽了全國優(yōu)秀幼兒教師的視頻敘述，我幡然悔悟：嬉戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。嬉戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園嬉戲和教學的關系，把嬉戲作為幼兒園教學的根本途徑，讓幼兒在嬉戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以嬉戲為根本活動”的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色嬉戲、建構嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、音樂嬉戲、表演嬉戲等，在嬉戲中玩出才智，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的嬉戲活動中自由玩耍，歡樂成長。

其次、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法。

許多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，學問含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員?？僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r，才驚異的發(fā)覺：我這個專業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，通過與老教師的溝通：讓我知道了成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，公平對話，與孩子形成學習的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，把握多元的學習方法、擅長適時合理的籌劃、組織、實施活動。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，擅長總結，勇于創(chuàng)新，做到終身學習。

第三、幼兒教師要培育職業(yè)幸福感

當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會出現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況?可是，作為幼兒教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真稚嫩的臉龐，怎么忍心不負責任?怎么忍心損害他們?所以，我要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調整欲望。由于欲望過高當我們達不到的時候總是會苦惱和疲乏，保證一顆尋常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是由于我們只看到失去的，從來沒有仔細端詳過得到的。塞翁失馬焉知非福，當你的世界大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現(xiàn)出漂亮的彩虹?作為我們幼兒園的大班班主任，我深知責任重大，所以還得好好努力學習，不斷地提高自身。

教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啟蒙教師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。我肯定會本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨，去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。想教好學生，新教師首先要有一個良好的心態(tài)，然后給自己一個適宜的定位。

第一，從小事做起，一點一滴的做好教學工作。依據我們幼兒的年齡特征和進展水平去教育，引導他們，使他們不但安康成長，還能安康成人。

其次，要不斷學習。學習對于向我們年輕的新教師來說，是一件特別簡單的事情，但是最重要的是怎么把學習的學問更好的運用到實踐中去。我們不僅僅要學習專業(yè)學問，還要學習每位幼兒，發(fā)覺每位幼兒不同。學習每位教師的優(yōu)秀品質和實踐閱歷。在以后的教學中有好的閱歷和好的教學方法，要和其他的教師去共享爭論(取經)。

第三，在教學中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到歡樂。創(chuàng)新對與我們新教師來說是很困難的，在教育領域里我們一面舉著教育根底的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔子是沉甸甸的。

第四，師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗，喜愛學生，嚴謹治學。太多的閱歷我是沒有的，只是一點學習后的個人自我體會。我想在以后的工作生活中我會努力學習的，閱歷是在實踐生活中漸漸增長的，我信任在不久的將來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，這充分的表達了對我們新教師職業(yè)道德的詳細表現(xiàn)和期望。

總之，經過40多天的任教，我懂得了許多的道理，學到許多學問。在今后的工作和生活中我會不斷努力，為農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自己的光和熱。

做幼兒寵愛的好教師心得體會4

愛是教育的底色，愛能制造一切，欲取之必先予之，“假設我是孩子，假設是我的孩子”……這些都充分說明白愛的教育的強大魅力，通過對《教師法》《幼兒園治理行為手冊》中涉及教師行為標準等章節(jié)的深入學習，使我讀懂了蘇霍姆林斯基說過的：“愛是強大無比的教育者。”愛是個永恒的話題，教師對孩子的愛如涓涓流水滲透著幼兒的心靈。假如說親子的愛源于血緣本能的愛，那教師的愛則是更多的博愛。得意的孩子當然人見人愛，但對個別幼兒的特別之愛就更顯得重要。每一位孩子有他自己的人格，都渴望得到教師的關愛和理解，也盼望得到教師的敬重和確定。

只有讓師愛扎根于育人的土壤，專心去和孩子溝通，用愛去和孩子溝通，建立良好的師幼關系，這樣，才會叩響孩子心靈深處的琴弦，引起孩子情感的共鳴，讓孩子承受你的教導。因此，我們對孩子要真誠相待、真心關愛，用師愛的真情去感染他們、幫忙他們，用師愛去換取孩子的敬重與理解;用師愛去激發(fā)孩子學習學問的興趣。讓他們在師愛的氣氛中安康歡樂的成長，在開心的情感體驗中承受教育。教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對孩子產生潛移默化的影響?！皩W高為師，德高為范?！睅煹率墙處熥钪匾乃仞B(yǎng)，教師只有具備了高尚的師德，才能稱得起教師這個稱謂。

做幼兒寵愛的好教師心得體會5

跟隨敘事者十月份共讀于永正教師的這本經典之作，受益終生。讀完這本書，我被于教師的為師之道深深震撼。

于教師說：不要遺忘自己曾經是孩子。是啊，我們成年人已然習慣了根據我們成熟和成人規(guī)律的思維去考慮問題，經常忽視了還是孩子的他們的想法甚至經常不能理解他們的做法。我想這正是我們與孩子之間的距離所在。假如我們能夠正確對待孩子的階段性特點，對學生對一份敬重、理解和寬容，這樣不僅可以拉近了我們師生關系還對孩子的學業(yè)有很大的幫忙，對我們自身來說，也會大大提升我們的教師職業(yè)魅力和自信念。

于教師總結了學生之所以喜愛緣由。首先是“溫性”，遇到問題能夠“后退一步”，擺正自己的心態(tài)。其次是包涵，包涵的前提是理解，理解的前提是“不要遺忘我們自己曾經也是孩子”，犯錯的時候也會惶恐和害怕，想躲避，但是當孩子有了這樣的心態(tài)后，正好說明白他是已經熟悉到了自己的錯誤，這個時候我們教師假如抱著寬容的心，去引導他認清自己的錯誤，并知道自己如何去改正錯誤，我想要比狠狠批判他一頓效果更好。起碼，我信任孩子的心里是布滿感謝之情的。最終就是調和，在我們執(zhí)教過程中，難免會遇到屢犯錯誤的孩子，這時候我們會嚴峻的批判他，這時候他們對我們確定產生了抵觸心情，這時候就需要我們教師“準時的揉一揉”，也就是找個適宜的時機，適當再表揚一下他，讓他們明白，其實我們是在教育他，幫忙他，而不是他的敵人。信任每個教師都會喜愛班上優(yōu)秀的學生，對于優(yōu)秀的學生我們經常表揚他們，鼓勵他們，由于他們的潛能很大，認為他們就是班級的盼望和傲慢，這樣往往也會造就局部學生產生傲岸的心情