支教活動的工作總結(jié)五篇

精品文檔支教活動的工作總結(jié)五篇支教活動的工作總結(jié)支教活動的工作總結(jié)1一學年的支教生活即將完畢，回憶本學年以來自己的工作和表現(xiàn)，可以贏得學生的喜歡，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的撫慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺!我敬仰支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們才是我真正學習的典范。在該校領(lǐng)導的大力支持下，同事的無私關(guān)心下，我順利完成了本學期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、服從領(lǐng)導工作安排,工作踏實認真。當大巴士拉著我們行進在曲折的山路上時，我們的心很不是滋味!!但是自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。我嚴格遵守該學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，按時查崗，不遲到，不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務。除了完成教學工作之外，我還積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和，與他們一起研討新的課改形式，一起進展新課改方案的實驗與施行。二、關(guān)心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，理解每一個學生的各種情況，因材施教;課堂上我再現(xiàn)老師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生;課后，我認真修改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對潛能生進展重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學生的生活情況，可以和學生談心，理解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我理解到我班同學家里比擬困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他，并且還發(fā)動同事一起來幫助生活有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲藏量。三、與同事搞好關(guān)系，樹立主人公的意識。我在學校住宿，也在學校食堂里就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，議論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有搞過特殊化，與其他老師打成一片，其他事情一律按學校的要求去辦事。但凡涉及到學校利益的事，我總是從學校這個角度去考慮，但凡關(guān)系到學校聲譽時，我總是以一個該校老師的身份去爭取......這樣過了一段時間之后，我打心眼里快樂，為他們可以承受、理解我而快樂，為我可以融入這個集體而快樂。一學年的支教工作是短暫的，是繁忙的，也是充實的!重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光輝將照亮我今后的人生道路。支教活動的工作總結(jié)2光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學期的支教工作已接近尾聲了。20--年8月22日，懷著沖動、新奇的心情我開場了到楊泡滿族鄉(xiāng)中心小學支教的生活。這是我第一次真正走進農(nóng)村小學的校園，接近農(nóng)村的孩子，理解農(nóng)村小學教育的現(xiàn)狀，我認識到農(nóng)村小學教育教學工作的困難與艱辛，體味到農(nóng)村小學老師的酸甜苦辣。這一學期來，我工作著，感動著，收獲著。回憶一學期來的支教生活，這里的領(lǐng)導的關(guān)心與保護，老師們的執(zhí)著與奉獻的精神深深的打動了我，我敬仰楊泡小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們才是我真正學習的典范。支教是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，在支教的同時無論在思想上、業(yè)務上都可以說獲益非淺!現(xiàn)對一學期一來的支教工作總結(jié)如下：一、政治思想方面：在來楊泡小學之前我已經(jīng)在心理上做好了充分的準備，支教對我來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我要具備吃苦耐勞的精神。我下定決心不管遇到多大困難，一定要堅持下來。我知道這里情況不清楚，來這里工作，必須靠自己成熟的政治素質(zhì)，過硬的業(yè)務程度和高尚的道德風范，才能贏得當?shù)仡I(lǐng)導老師的信任，工作才能做好。這需要我不斷地努力學習、工作，進一步進步自己的各方面的素質(zhì)，才能創(chuàng)造性的完成支教工作。我首先服從領(lǐng)導的工作安排，擔任了六年級語文教學的兼課工作，全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態(tài)度良好。同時積極參加學校組織的各項活動，團結(jié)支教學校老師，與群眾打成一片，做到愛支教學校和自己的學校一樣。工作中，我時刻牢記自己是一名黨員。用較高的標準嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排，絕不搞特殊化，不因為支教就有了“光環(huán)”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，一學期一來從未因個人事情請過一次假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事。平時我也能主動的與老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取珍貴的經(jīng)歷。二、教學工作方面：1、所教班級的教學工作：我這學期擔任六年級的語文教學工作，雖然只有12名學生，但是我在他們身上，傾注了全部的愛。開學的前一天，我就從班主任老師那里詳細地理解到每個學生的特點，熟記每一個學生的姓名，在最短的時間里拉近與學生的間隔，使他們盡快地適應并喜歡我這個新老師。課前，我鉆研教材，認真?zhèn)湔n，課堂上我再現(xiàn)老師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，盡力吸引著每一個學生。課后，我認真修改作業(yè)，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。在課堂教學中我最愉悅、最入情，我盡量要每個學生都完善自己，都在某種程度上有不同的進步。在教學過程中我逐步發(fā)現(xiàn)學生知識體系方面的破綻和學習才能方面的欠缺，我采取各種方法彌補，我首先從學生的學習習慣學習態(tài)度開場抓起，從學生的書寫開場。越細小的地方，越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤?，越是務虛的地方，越容易成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵，我就從最細小的地方開場，從最務虛的地方開場的，一個漢字，一個拼音，一個句子我都不放過，逐一糾正學生的錯誤。每節(jié)課，都有方案地訓練學生的朗讀才能，口語表達才能，閱讀考慮的方法......工作中，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，毫不松懈的努力工作著。2、指導教學工作：支教工作的真正的目的和意義是在于進步農(nóng)村教育教學質(zhì)量，要在進步學校教育教學軟實力上下功夫，因此在這學期我要把工作的重心放在聽課、評課、指導備課、說課等教學業(yè)務指導上。到楊泡小學的第一周就通過聽課、談話等方式對楊泡學校教育教學進展全面理解和研究，探尋進步教學質(zhì)量的打破點，以便扎實有效地開展支教工作。我做好六年級語文教學工作的同時，我先后和校領(lǐng)導一起聽課20多節(jié)，針對老師授課情況都及時給予評課。在評課時我盡量做到客觀準確全面地評價老師的授課，既點評老師課堂上的精彩之處，也明確地指出課堂上存在的缺乏。為使被評課的老師樂于承受，我講究語言的藝術(shù)，采取和老師交流、討論，甚至請教的方式與授課老師研究。由于我委婉的語言，誠懇的態(tài)度，使評課活動變成了融洽的教學研究活動，授課老師樂于承受，對他們的教學有很大幫助。在指導老師備課、說課之前，我對教學內(nèi)容都進展了深化的學習和研究，對教材，對教學目的爛熟于心，為了確定更好的教學方法，我通過上網(wǎng)、查閱資料等閱讀了大量的教學設計，針對楊泡小學的學生實際學情和老師們一起討論合適本班學生的最正確教學方案。應老師們的要求，我上了四節(jié)示范課，都是精讀課文，每節(jié)課上，我都盡力表達現(xiàn)代教育理念，標準自己的語言，防止出現(xiàn)小的過失，而且教學設計力求簡約而不簡單，符合學生學情，能最大限度的進步學生的學習程度，既讓聽課的老師有所得，也讓上課的學生有收獲?！陡F人》一課中拓展語言的訓練，讓老師們感受到，通過老師精心設計，有效地指導，才會碰撞出學生思維的火花，農(nóng)村學生的語言表達才能是可以通過有效訓練得到顯著進步的?！吨挥幸粋€地球》一課是說明文，我在這一課的教學中，根據(jù)新課標精神，使語文教學與媒體運用形成新的整合形式：利用網(wǎng)絡資，創(chuàng)設情景;利用文字信息，質(zhì)疑探究;利用協(xié)作學習，升華情感;利用學科整合，拓展思維。最終致力于學生的語文素質(zhì)的形成與開展。課堂上書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。讓學生的語文學習與生活嚴密相連，從情感深處激發(fā)學生熱愛學習，熱愛生活的生命激情，讓課堂短短的四非常鐘，成為師生共度的一段生命光陰。《伯牙絕弦》我選這節(jié)課作示范課是想向聽課的老師傳遞一些古文的教法。如先把古文讀熟，借助文下注釋理解意思，想象畫面等。在學習古文的同時，不斷地總結(jié)學習方法，授之以魚，也授之以漁，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。在講座交流過程中，很多老師與我進展了交流，并向我提出了問題，我都給他們進展理解答，提出了我個人的看法，令我感動的是，很多老師在講座完畢之后，仍然有不少老師到我的辦公室里與我進展教育教學方面的討論。在討論的過程中，我明顯感到我自身的考慮更加有深度了，我的考慮也更加周密了。三、其他方面在日常工作中，我細心觀察，隨時發(fā)現(xiàn)問題便及時和校領(lǐng)導溝通，如有效利用午休時間;開展有意義的課間活動;定期召開班隊會;增加閱讀課;合理使用多功能教室;建立校園文化;開展競賽活動為學生搭建展示平臺等有關(guān)教育教學、學校管理方面近30條合理化建議。楊泡校領(lǐng)導根據(jù)本校的實際情況采納局部建議，并施行，局部建議為下一步工作提供了思路。我的建議對學校的建立和開展起到了積極的作用，我也非?？鞓贰項钆菪W支教，我深深知道，光靠一個人的力量進步一個學校教學管理工作和教學質(zhì)量是很困難的事情，于是我積極創(chuàng)造條件，為搭建兩校交流的平臺，架起教育交流之橋而努力著。11月兩校領(lǐng)導老師進展了學校管理、課堂教學、班主任管理面對面的交流，活動完畢后，都覺得此行收獲很大，回去以后準備努力改良自己的工作。要加強交流，資共享，到達共同進步目的。本學期的.支教工作雖已接近尾聲，支教生活是清苦的，寂寞的，單調(diào)的，可是，在那些艱辛的日子里，自己的閱歷也豐富了不少，才能進步了許多，對教育事業(yè)的熱誠更濃了。在一學期的支教工作中，面對楊泡小學領(lǐng)導的殷切希望，我只能用滿腔的熱情和踏實的工作給予回報。當然由于本人才能有限，工作中還存在許多缺乏之處，比方說對青年老師教科研工作指導和培養(yǎng)的力度不夠，對老師課堂教學的指導不夠全面深化等等。這些都將鼓勵我在以后的教育教學工作中，不斷地加強學習，不斷地自我完善，我會以我最大的工作熱情投入到以后的工作中。支教活動的工作總結(jié)3時間過得真快，一學期即將完畢了，我本學期的下鄉(xiāng)支教英語教學工作也告一段落了。在做工作總結(jié)的時刻，我記起本學期以來的種種，收獲頗多，對農(nóng)村的小學英語教育也有了更深化的體會。本學期初，新校長周在寧剛接任了昌化中心學校校長工作并兼管學區(qū)的各完小學校，通過一番調(diào)查和理解，得知整個學區(qū)只有4位專業(yè)的英語老師，就有3位在中心小學，其他各小學因為沒有專業(yè)的老師沒有開設小學英語課程，而在當今的教學領(lǐng)域，開設英語課程已經(jīng)是迫在眉睫的大工程，周校長很著急，經(jīng)過反復的考慮后，出爐了新的方案，讓中心小學的3位專業(yè)英語老師下鄉(xiāng)支教，哪怕是讓學生能理解英語，讀一讀，說一說都好呀!別讓咱們的學生被封閉了。就這樣，我們的英語下鄉(xiāng)支教活動開展了，如今一學期完畢了，我針對實際情況做總結(jié)，以讓后面的教學工作更有成效。一、團結(jié)一致，共同合作。安排好支教工作之后，便和支教的完小學校校長聯(lián)絡，安排詳細的工作事項。我支教的是昌城小學，聯(lián)絡到李彬校長后，得到他的熱情接待和全力合作，安排好學生教室，安排好學生的座位，在我第一節(jié)課前，還特意給我做了介紹，介紹我是特意從中心校過來支教的，讓孩子們都努力的跟我學習英語......此時此刻，我感動了，我能感覺到：李校長多么期待著學生們的進步，學生們也多么渴望著也跟城里的孩子一樣承受英語教學學習。我知道，從今天開場，我的肩上多了一份孩子的期望。在李校長的幫助下，我理解了上課時間，學生的根本情況，也認識了本班的老師和教誨，在今后的工作都努力的支持著我的工作，在這樣的共同合作下，我的支教工作會更順利的完成的，也會做得更好。二、快樂學習，努力進取。在上新課之前，我做了詳細的調(diào)查，昌城小學一直以來都沒有英語老師，沒有正規(guī)的上過英語課程，大局部的學習在英語學習這方面是一片空白的，只有少局部學生在假期時有參加過英語輔導班的學習，對英語有少許的知識。針對這一情況，我的教學方案出爐了：1、用多樣化的教學方式，充分的肢體語言和容易操作的英語游戲進展教學，充分調(diào)動學生學習英語的興趣;2、剛開場的英語教學，一定要降低知識難度，降低要求，講究教學方法的同時教學生正確的學習英語的方法;3、讓學生在教學的課堂中體會成功的喜悅，在作業(yè)的過程中精心指導，讓學生在自己的作業(yè)上看到自己的進步，看到老師的鼓勵，增強自信心;4、嚴格要求課堂紀律，建立互助小組，讓大家一起共同合作，共同進步。一節(jié)課一節(jié)課努力上下來，我看到了學生點滴的進步，26個字母會讀了，會寫了，簡單的句子能模擬了，能跟上老師的教學進度了，有些單詞能認讀了，課間時間學生都主動問問題了......看到學生這一點一滴的進步，在努力教學的同時也有了點欣慰，孩子也在跟我一樣的去努力了。三、有反思才有更大的進步。一學期下來，工作上有些許進步，更多的是看到了自己的缺乏，需要更多的努力和幫助。1、學生人數(shù)較多，程度、年齡不一，課堂上都是以整體學習為主，很難有針對性的進展個別輔導，課堂上的個人表現(xiàn)時機也較少;2、學生根底過差，對五六年級的學生來說應該是學習句子和閱讀課文了，但是卻做不到，學生只能學一些最根底而且是最容易也是最少量的英語單詞和詞組，進步緩慢;3、網(wǎng)絡資欠缺，很多英語知識是生活中沒有的，但是因為教學硬件的欠缺，也難以讓學生在多媒體上感受新的知識;4、課時較少，接觸學生的時機較少，只能顧大局，以大局部學生的程度教學為主，少局部的學生還是沒有完全進入英語學習的狀態(tài)的。反思了以上的種種，也讓我對今后的英語教育有了更深的考慮，對自己的英語教學課堂效率也有了更高的要求。農(nóng)村的英語教育還非常落后，各方面的條件非常艱辛，專業(yè)的英語老師非常欠缺，農(nóng)村的孩子還等著我們的共同努力。讓我們教育戰(zhàn)線的老師們都為了我們的新一代而努力!支教活動的工作總結(jié)4根據(jù)教體局安排，今年我校對西閆一中和秦嶺學校開展對口支教活動，獲得了較為顯著的成效，以實際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教育的快速開展，現(xiàn)就本期的交流工作總結(jié)如下。一、領(lǐng)導重視，落實支教的組織工作我校在接到支教任務后，積極行動，認真落實支教籌備工作，建立了以李琳華校長為組長的領(lǐng)導小組，專門負責支教老師的選拔、考核和管理，建立支教工作責任制，做到支教工作領(lǐng)導、老師、經(jīng)費“三落實”;在選派老師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學校重點學科，側(cè)重骨干老師從事支教工作;最后確定張濤、張亞苗、贠靈娥三位老師到西閆一中支教，趙建甫、尚瑞、張麗娜三位老師到秦嶺學校支教，其中趙建甫是三門峽優(yōu)秀班主任，張濤、張麗娜是靈寶市優(yōu)秀老師。他們都是學校教學工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業(yè)務精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。二、加強領(lǐng)導,突出對支教工作的管理加強對支教工作的領(lǐng)導尤其是加強對支教老師的工作態(tài)度，思想管理是很重要的。對老師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是安排常青副校長牽頭對老師進展直接收理。通過詢問、視頻通話、定期跟蹤對支教老師進展思想疏導、工作指導，并定期向?qū)W校校委會匯報工作開展情況，進展階段性總結(jié)。二是學校領(lǐng)導班子也對支教老師不定期地進展走訪、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機，深化支教學校理解他們存在的困難，解決困難。半期來，我校先后利用老師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時間安排領(lǐng)導屢次到西閆一中和秦嶺學校慰問老師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展情況，理解他們生活中存在的困難，著力加以解決，盡力為支教老師創(chuàng)設一個安心工作的工作環(huán)境。三、開展活動，拓展支教活動的新途徑積極開展送課下鄉(xiāng)活動。為了真正推動我校和幫扶學校間的資互享，我校堅持向兩所學校組織開展兩次送課下鄉(xiāng)活動。每次的活動都要提早一周從人員遴選、課件準備、學校把關(guān)等幾個方面做好準備工作。在活動中堅持按照緊跟學科教學進度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學新理念、送教學新技能。認真組織評課活動，真正將課堂教學活動中存在的問題擺出來供大家討論，達成共識。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅親密了兩校間教學業(yè)務的合作往來，還為加強兩校老師之間、學科之間的教研交流，實現(xiàn)資互相，共同進步，提供了開展平臺。展管理交流活動，今年4月份，邀請兩所學校領(lǐng)導到我校進展管理經(jīng)歷交流，著重從管理層在團隊中的地位、角色;管理層的個人形象、態(tài)度;管理層的工作作風;績效鼓勵(制度管理);力求完美，完成標準高;和高效工作方法等幾方面進展了交流，通過這次活動開拓了視野，解放了思想，提升了境界，不斷增進校際之間的友誼和深情，為靈寶教育實現(xiàn)新跨越做出奉獻?？傊窈笪倚诮腆w局的統(tǒng)一安排下，不斷創(chuàng)新工作思路，加大與農(nóng)村學校的交流力度，開展更加豐富多彩的活動，并且給予物質(zhì)和資金的支持力度，努力推動農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。支教活動的工作總結(jié)5回憶一年來的自己的工作和表現(xiàn)，可以贏得學生的喜歡，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對我真是莫大的撫慰，而我自己在支教的同時，得到了升華，無論是思想上、業(yè)務上，都可以說獲益匪淺!一、降低重心，做教學一線的普通人自我踏進太子中學那一刻起，就把自己當成太子中學的一員，以高度負責的主人翁精神，在平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出，服從學校領(lǐng)導安排，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務。與群眾打成一片，不搞特殊化，在學校食堂就餐。農(nóng)村學校各方面條件較差，用水入廁極不方便，生活條件雖然艱辛，我從不向?qū)W校領(lǐng)導提出任何要求。而是克制困難，樹立主人翁意識，把自己融于太子中學這個集體，做任何事情都以“太子中學”的成員角度去考慮。二、關(guān)心學生奉獻愛心，做學生的良師益友鄉(xiāng)鎮(zhèn)音樂教育比擬薄弱由于我的到來，學校專門設立了音樂教室，并配置了電子琴和收錄機，感謝太子中學的領(lǐng)導和老師，是他們的支持、鼓勵，給了我集體的溫暖，才更加堅決我在太子中學支教的決心和工作熱情。學校沒有音樂教材，我看到眼里，急在心上，為了改變這種現(xiàn)狀，我回到城里，向?qū)W校領(lǐng)導、廣闊師生發(fā)出建議，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校獻愛心，把用過的音樂課本捐給農(nóng)村的孩子。經(jīng)過努力，我收到初一、初二年級學生捐獻的100多本教材，分三次用書包背到太子中學，當太子中學的孩子們手拿音樂教材時，他們高喊著：“我們有音樂書啦!”聽到孩子們他們歡呼聲，我似乎看到他們對音樂的渴望，我深感做為一名老師的責任重大，我暗下決心，一定要把音樂課上好，更重要的是用愛心點燃希望。我對學生一腔熱血，配合班主任經(jīng)常與學生交流，走進學生內(nèi)心，鼓勵學生克制困難樹立起學習的信心，讓學生在“愛”的關(guān)心中感受關(guān)注。我經(jīng)常對學生進展個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣，關(guān)心學生生活，噓寒問暖，為學校初二學生劉冬連因下肢殘疾做手術(shù)和身患癌癥的老師捐款，奉獻愛心。三、教學精益求精在這里，我扎實工作，奉獻愛心，揮灑熱情。進入課堂，看到同學們一張張?zhí)煺娲緲愕哪?，一雙雙清澈亮堂的眼睛，眼里閃動著對知識的渴求，純撲和得意都寫在臉上。那天真的笑臉、純潔的眼神一覽無遺，讓我感受著世界的美妙和人性的仁慈，我的心被深深的感動了......看到這些得意的孩子，一種責任感油然而生;我要全身心地投入到支教