走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展實(shí)用人教版課件

走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展新課導(dǎo)入2012年聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展大會(huì)播出了一部中國拍攝的短片《2032：我們期望的未來》，片中接受采訪的中國人各用一句話描述自己對20年后的期望（圖5.7）。全球公眾都聽到了中國強(qiáng)有力的聲音。20年后，你期望一個(gè)什么樣的未來？我們應(yīng)該如何做，才能擁有我們所期望的未來？新課導(dǎo)入2012年聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展大會(huì)播出了一部中國一、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵（一）概念可持續(xù)發(fā)展是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不危及后代人滿足其需求能力的發(fā)展。（二）內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展是人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的表現(xiàn)，其豐富的內(nèi)涵可以概括為三個(gè)方面：1.生態(tài)持續(xù)發(fā)展2.經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展3.社會(huì)持續(xù)發(fā)展新知學(xué)習(xí)一、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵新知學(xué)習(xí)1.生態(tài)持續(xù)發(fā)展生態(tài)持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)，它強(qiáng)調(diào)發(fā)展要與資源環(huán)境承載力相協(xié)調(diào)；2.經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件，它強(qiáng)調(diào)發(fā)展不僅要重視數(shù)量增長，更要追求改善質(zhì)量，改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)和消費(fèi)模式；3.社會(huì)持續(xù)發(fā)展社會(huì)持續(xù)發(fā)展是目的，它強(qiáng)調(diào)發(fā)展要以改善和提高生活質(zhì)量為目的，與社會(huì)進(jìn)步相適應(yīng)。1.生態(tài)持續(xù)發(fā)展生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持續(xù)發(fā)展相互聯(lián)系、相互制約，共同組成可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)。可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)示意走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持續(xù)發(fā)展相互聯(lián)系、相互制約，共同組（三）基本原則1.公平性原則——包括同代人之間、代際之間、人類與其他生物種群之間、不同國家與地區(qū)之間的公平。2.持續(xù)性原則——地球的承載力是有限的，人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)發(fā)展必須保持在資源環(huán)境承載力之內(nèi)。3.共同性原則——發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境是世界各國共同的任務(wù)，需要各國的積極參與。走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）（三）基本原則走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地活動(dòng)：理解“共同但有區(qū)別的責(zé)任”在全球環(huán)境治理的國際合作中，應(yīng)遵循“共同但有區(qū)別的責(zé)任”。發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家負(fù)有共同的責(zé)任，但責(zé)任的大小、承擔(dān)的方式須有所區(qū)別。就下列觀點(diǎn)展開討論，提出你的看法。從歷史的角度看，環(huán)境問題的出現(xiàn)有一個(gè)發(fā)展和積累的過程。從工業(yè)革命開始到20世紀(jì)中葉，在人類燃燒化石能源釋放的二氧化碳總量中，發(fā)達(dá)國家占了95%。因此，發(fā)達(dá)國家應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。從資源消耗的角度看，發(fā)達(dá)國家人口少，但人均資源消耗量大；發(fā)展中國家人口多，但人均資源消耗量少。兩者均對環(huán)境問題負(fù)有責(zé)任。從開發(fā)和保護(hù)的角度看，發(fā)達(dá)國家環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)高，資金投入大，生態(tài)環(huán)境好；發(fā)展中國家因?yàn)檫^度開發(fā)而造成生態(tài)破壞。因此，發(fā)展中國家有更大的責(zé)任。走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）活動(dòng)：理解“共同但有區(qū)別的責(zé)任”走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用二、走可持續(xù)發(fā)展道路實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要政府、企業(yè)和公眾的共同努力。走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）二、走可持續(xù)發(fā)展道路走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版為實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，人類已經(jīng)做了很多的嘗試。1.消除貧困思考：圖中措施對消除貧困有哪些作用？走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）為實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，人類已經(jīng)做了很多的嘗試。2.發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)人們將基于煤炭、石油等化石能源的經(jīng)濟(jì)稱為“褐色經(jīng)濟(jì)”，提出與之相對的“綠色經(jīng)濟(jì)”。綠色經(jīng)濟(jì)追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)包容三方面的平衡，強(qiáng)調(diào)節(jié)能減排、資源高效利用和社會(huì)公平。走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）2.發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)3.提倡可持續(xù)消費(fèi)思考：你還能列出日常生活中的可持續(xù)消費(fèi)行為嗎？做一個(gè)可持續(xù)的消費(fèi)者走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）3.提倡可持續(xù)消費(fèi)思考：你還能列出日常生活中的可持續(xù)消費(fèi)行為活動(dòng)：在學(xué)校中進(jìn)行閑置物品交換1.你的閑置物品包括哪些？想要交換的物品有什么？2.通過社交平臺(tái)，發(fā)起“閑置物品交換”話題。參與者需要整理出自己的閑置物品，通過“拍照”“描述”“上傳”等步驟，完成閑置物品的信息介紹。參與者通過瀏覽他人的閑置物品，找到想要交換的物品，通過線上聯(lián)系，達(dá)成交換協(xié)議。3.向?qū)W校申請場所，舉辦“閑置物品交換”活動(dòng)。已達(dá)成交換協(xié)議的人可在此完成交換，其他人也可在現(xiàn)場進(jìn)行物品交換。4.未完成交換的衣物、文具等可捐贈(zèng)給貧困地區(qū)的學(xué)生。走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）活動(dòng)：在學(xué)校中進(jìn)行閑置物品交換1.你的閑置物品包括哪些？想要自學(xué)窗：人地關(guān)系思想的歷史演變此圖反映的是東漢時(shí)期狩獵、生產(chǎn)的情景。上半部是弋射圖，兩個(gè)獵手正在向疾飛的群鳥彎弓瞄射。下半部是收獲圖，描寫農(nóng)夫們收割、采實(shí)、挑運(yùn)的勞動(dòng)場面，反映了當(dāng)時(shí)人們的現(xiàn)實(shí)生活。弋射、收獲走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）自學(xué)窗：人地關(guān)系思想的歷史演變此圖反映的是東漢時(shí)期狩走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地謝

謝走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）謝謝走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課25走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展新課導(dǎo)入2012年聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展大會(huì)播出了一部中國拍攝的短片《2032：我們期望的未來》，片中接受采訪的中國人各用一句話描述自己對20年后的期望（圖5.7）。全球公眾都聽到了中國強(qiáng)有力的聲音。20年后，你期望一個(gè)什么樣的未來？我們應(yīng)該如何做，才能擁有我們所期望的未來？新課導(dǎo)入2012年聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展大會(huì)播出了一部中國一、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵（一）概念可持續(xù)發(fā)展是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不危及后代人滿足其需求能力的發(fā)展。（二）內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展是人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的表現(xiàn)，其豐富的內(nèi)涵可以概括為三個(gè)方面：1.生態(tài)持續(xù)發(fā)展2.經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展3.社會(huì)持續(xù)發(fā)展新知學(xué)習(xí)一、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵新知學(xué)習(xí)1.生態(tài)持續(xù)發(fā)展生態(tài)持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)，它強(qiáng)調(diào)發(fā)展要與資源環(huán)境承載力相協(xié)調(diào)；2.經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件，它強(qiáng)調(diào)發(fā)展不僅要重視數(shù)量增長，更要追求改善質(zhì)量，改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)和消費(fèi)模式；3.社會(huì)持續(xù)發(fā)展社會(huì)持續(xù)發(fā)展是目的，它強(qiáng)調(diào)發(fā)展要以改善和提高生活質(zhì)量為目的，與社會(huì)進(jìn)步相適應(yīng)。1.生態(tài)持續(xù)發(fā)展生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持續(xù)發(fā)展相互聯(lián)系、相互制約，共同組成可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)示意走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持續(xù)發(fā)展相互聯(lián)系、相互制約，共同組（三）基本原則1.公平性原則——包括同代人之間、代際之間、人類與其他生物種群之間、不同國家與地區(qū)之間的公平。2.持續(xù)性原則——地球的承載力是有限的，人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)發(fā)展必須保持在資源環(huán)境承載力之內(nèi)。3.共同性原則——發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境是世界各國共同的任務(wù)，需要各國的積極參與。走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）（三）基本原則走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地活動(dòng)：理解“共同但有區(qū)別的責(zé)任”在全球環(huán)境治理的國際合作中，應(yīng)遵循“共同但有區(qū)別的責(zé)任”。發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家負(fù)有共同的責(zé)任，但責(zé)任的大小、承擔(dān)的方式須有所區(qū)別。就下列觀點(diǎn)展開討論，提出你的看法。從歷史的角度看，環(huán)境問題的出現(xiàn)有一個(gè)發(fā)展和積累的過程。從工業(yè)革命開始到20世紀(jì)中葉，在人類燃燒化石能源釋放的二氧化碳總量中，發(fā)達(dá)國家占了95%。因此，發(fā)達(dá)國家應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。從資源消耗的角度看，發(fā)達(dá)國家人口少，但人均資源消耗量大；發(fā)展中國家人口多，但人均資源消耗量少。兩者均對環(huán)境問題負(fù)有責(zé)任。從開發(fā)和保護(hù)的角度看，發(fā)達(dá)國家環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)高，資金投入大，生態(tài)環(huán)境好；發(fā)展中國家因?yàn)檫^度開發(fā)而造成生態(tài)破壞。因此，發(fā)展中國家有更大的責(zé)任。走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）活動(dòng)：理解“共同但有區(qū)別的責(zé)任”走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用二、走可持續(xù)發(fā)展道路實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要政府、企業(yè)和公眾的共同努力。走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）二、走可持續(xù)發(fā)展道路走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版為實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，人類已經(jīng)做了很多的嘗試。1.消除貧困思考：圖中措施對消除貧困有哪些作用？走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）為實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，人類已經(jīng)做了很多的嘗試。2.發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)人們將基于煤炭、石油等化石能源的經(jīng)濟(jì)稱為“褐色經(jīng)濟(jì)”，提出與之相對的“綠色經(jīng)濟(jì)”。綠色經(jīng)濟(jì)追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)包容三方面的平衡，強(qiáng)調(diào)節(jié)能減排、資源高效利用和社會(huì)公平。走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）2.發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)3.提倡可持續(xù)消費(fèi)思考：你還能列出日常生活中的可持續(xù)消費(fèi)行為嗎？做一個(gè)可持續(xù)的消費(fèi)者走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）3.提倡可持續(xù)消費(fèi)思考：你還能列出日常生活中的可持續(xù)消費(fèi)行為活動(dòng)：在學(xué)校中進(jìn)行閑置物品交換1.你的閑置物品包括哪些？想要交換的物品有什么？2.通過社交平臺(tái)，發(fā)起“閑置物品交換”話題。參與者需要整理出自己的閑置物品，通過“拍照”“描述”“上傳”等步驟，完成閑置物品的信息介紹。參與者通過瀏覽他人的閑置物品，找到想要交換的物品，通過線上聯(lián)系，達(dá)成交換協(xié)議。3.向?qū)W校申請場所，舉辦“閑置物品交換”活動(dòng)。已達(dá)成交換協(xié)議的人可在此完成交換，其他人也可在現(xiàn)場進(jìn)行物品交換。4.未完成交換的衣物、文具等可捐贈(zèng)給貧困地區(qū)的學(xué)生。走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）活動(dòng)：在學(xué)校中進(jìn)行閑置物品交換1.你的閑置物品包括哪些？想要自學(xué)窗：人地關(guān)系思想的歷史演變此圖反映的是東漢時(shí)期狩獵、生產(chǎn)的情景。上半部是弋射圖，兩個(gè)獵手正在向疾飛的群鳥彎弓瞄射。下半部是收獲圖，描寫農(nóng)夫們收割、采實(shí)、挑運(yùn)的勞動(dòng)場面，反映了當(dāng)時(shí)人們的現(xiàn)實(shí)生活。弋射、收獲走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）自學(xué)窗：人地關(guān)系思想的歷史演變此圖反映的是東漢時(shí)期狩走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人教版（優(yōu)秀課件）走向人地走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展實(shí)用ppt人