部編版課件彩虹課件4

同學(xué)們，這就是彩虹。你們見(jiàn)過(guò)它嗎？你能說(shuō)一說(shuō)彩虹是什么樣的嗎？同學(xué)們，這就是彩虹。你們見(jiàn)過(guò)它嗎？你能說(shuō)一說(shuō)彩虹是什11彩虹人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)11彩虹人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)彩虹下雨后，空氣中富含水汽，當(dāng)陽(yáng)光照射到小水珠上會(huì)發(fā)生折射，分散成七種顏色的光。很多小水珠同時(shí)把太陽(yáng)光折射出來(lái)，再反射到我們眼睛里，我們就會(huì)看到一條半圓形的彩虹。第一課時(shí)彩虹下雨后，空氣中富含水汽，當(dāng)陽(yáng)光照射到小水珠上會(huì)發(fā)彩虹長(zhǎng)虹虹hóng造句：大雨過(guò)后，彩虹出來(lái)了。座zuò座位座椅造句：看電影的時(shí)候不能隨意離開(kāi)座位，在地面走動(dòng)。朗讀課文掃清障礙彩虹長(zhǎng)虹虹hóng造句：大雨過(guò)后，彩虹出來(lái)了。座zuò座位造識(shí)字方法虹hóng

甲骨文“虹”字像彩虹狀，古人認(rèn)為虹是龍蛇類(lèi)的活物。之后寫(xiě)成左形（蟲(chóng)）右聲（工）的形近字。識(shí)字方法虹hóng甲骨文“虹”字像彩虹狀，古人認(rèn)為虹澆jiāo澆花澆水造句：小妹妹正在澆花呢。提t(yī)í提水提醒造句：打掃衛(wèi)生的時(shí)候，他負(fù)責(zé)提水。澆jiāo澆花造句：小妹妹正在澆花呢。提t(yī)í提水造句：打掃灑sǎ灑水灑脫造句：上學(xué)的時(shí)候，迎面而來(lái)一輛灑水車(chē)。挑tiāo挑水挑選造句：以前這里很缺水，人們得到很遠(yuǎn)的地方去挑水。灑sǎ灑水造句：上學(xué)的時(shí)候，迎面而來(lái)一輛灑水車(chē)。挑tiāo挑鏡jìng鏡子鏡面造句：女生總是比男生更喜歡照鏡子。拿ná拿起拿出造句：小妹妹拿出了自己的布娃娃，要和我做游戲。鏡jìng鏡子造句：女生總是比男生更喜歡照鏡子。拿ná拿起造照zhào照片照射造句：每次出去旅游，媽媽都會(huì)拍很多照片。裙子長(zhǎng)裙裙qún造句：媽媽今天買(mǎi)了一條新裙子。照zhào照片造句：每次出去旅游，媽媽都會(huì)拍很多照片。裙子裙那著到高興千成nàzhedàogāoxìngqiānchéng那著到高興千成nàzhedàogāoxìngqiānchén左右結(jié)構(gòu)那高千興獨(dú)體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)著成到左右結(jié)構(gòu)那高千興獨(dú)體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)著成到j(luò)ìng鏡熟字比較識(shí)字方法加一加蟲(chóng)+工=虹衤+君=裙境jiǔ灑酒扌+是=提扌+兆=挑jìng鏡熟字比較識(shí)字方法加一加蟲(chóng)+工=虹衤+君=裙境ji興xìng撇到橫上收筆。頭tóu興xìng撇到橫上收筆。頭tóu重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左寬右窄dào

nà

重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左寬右窄dàonà部首:羊字頭。結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu)。組詞：提著走著造句：媽媽提著一大包水果回來(lái)了。zhe部首:羊字頭。結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu)。組詞：提著走著造句：媽媽提gāo部首:高。結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu)。組詞：高興高空造句：這次考試成績(jī)不錯(cuò)，我很高興。gāo部首:高。結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu)。組詞：高興高空造句：這部首:八。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)。組詞：高興掃興造句：看到她能取得這么好的成績(jī)，我高興極了。

xìnɡ部首:八。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)。組詞：高興掃興造句：看到她能取識(shí)字游戲虹澆灑拿照提千裙鏡挑興采摘彩虹心識(shí)字游戲虹澆灑拿照提千裙鏡挑興采摘彩虹心詞語(yǔ)解釋美麗：美好艷麗，好看。本課是說(shuō)彩虹好看。我的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的地方。如果：連詞，表示假設(shè)。本課指“我”對(duì)彩虹的假設(shè)。如果明天下雨，我就不去公園了。詞語(yǔ)解釋美麗：美好艷麗，好看。本課是說(shuō)彩虹好看。我的家鄉(xiāng)是一數(shù)一數(shù)：課文一共

個(gè)自然段。我會(huì)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

整體感知4數(shù)一數(shù)：課文一共個(gè)自然段。我會(huì)給每個(gè)自然段標(biāo)上課文圍繞彩虹講了幾件事情？1.在彩虹橋上灑水為爸爸澆田2.在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭3.在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興三件事課文圍繞彩虹講了幾件事情？1.在彩虹橋上灑水為爸爸澆田三件事一、讀一讀，連一連。

zuòjiāosǎzhàojìnɡqún澆灑座裙照鏡課堂演練一、讀一讀，連一連。課堂演練二、選一選。一（）橋一（）彩云一（）鏡子一（）水壺面把座朵面把座朵二、選一選。一（）橋一（）彩云面看到美麗的彩虹，你會(huì)產(chǎn)生哪些遐想？文中的“我”看到彩虹又想到了什么呢？讓我們繼續(xù)到課文中找找答案吧！第二課時(shí)看到美麗的彩虹，你會(huì)產(chǎn)生哪些遐想？文中的“我”看到彩

讀課文第一自然段，想一想：從這段話(huà)中，你了解到了哪些信息？互動(dòng)課堂讀課文第一自然段，想一想：從這段話(huà)中，你了解雨停了，天上有一座美麗的橋。說(shuō)明彩虹是在雨后出現(xiàn)的。

“橋”指的是彩虹，這里把彩虹寫(xiě)作橋，生動(dòng)形象地說(shuō)明了彩虹的樣子。雨停了，天上有一座美麗的橋。說(shuō)明彩虹是在雨后出現(xiàn)的?！皹虿屎鐚?xiě)出了彩虹的形狀。橋彩虹寫(xiě)出了彩虹的形狀。例：彩虹像一座美麗的橋。彩虹像_________________________。彩虹像_________________________。一條七彩的絲巾仿寫(xiě)句子一條美麗的項(xiàng)鏈例：彩虹像一座美麗的橋。彩虹像_______________

自由讀第2-4自然段，想一想：1.看到美麗的彩虹，“我”產(chǎn)生了哪些遐想？2.可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？自由讀第2-4自然段，想一想：爸爸，你那把澆花用的水壺呢？朗讀指導(dǎo)（課后第一題）澆花用的/水壺那把/澆花用的/水壺你/那把/澆花用的/水壺爸爸，你那把澆花用的水壺呢？朗讀指導(dǎo)（課后第一題）澆花用的/站在彩虹上灑水走到橋上把水灑下來(lái)提著它如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？站在彩虹上灑水走到橋上把水灑下來(lái)提著它如果我提著它，為什么“我”要站在彩虹上灑水？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？為什么“我”要站在彩虹上灑水？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎挑水澆田很辛苦灑水澆田更輕松關(guān)愛(ài)爸爸挑水澆田很辛苦灑水澆田更輕松關(guān)愛(ài)爸爸可以看出“我”對(duì)媽媽的愛(ài)。媽媽?zhuān)闶犷^用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？可以看出“我”對(duì)媽媽的愛(ài)。媽媽?zhuān)闶犷^用的那面鏡子呢媽媽?zhuān)闶犷^用的那面鏡子呢？朗讀指導(dǎo)（課后第一題）那面/鏡子梳頭用的/那面/鏡子你/梳頭用的/那面/鏡子?jì)寢專(zhuān)闶犷^用的那面鏡子呢？朗讀指導(dǎo)（課后第一題）那面/鏡子?jì)寢專(zhuān)闶犷^用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？媽媽梳頭用的鏡子和月亮有什么關(guān)系？鏡子月亮外形相似媽媽?zhuān)闶犷^用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？孝順?gòu)寢屓绻夷弥叩綐蛏?，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？我拿哥哥，你系在門(mén)前樹(shù)上的秋千呢？“我”又想到了什么呢？朗讀指導(dǎo)（課后第一題）樹(shù)上的/秋千門(mén)前/樹(shù)上的/秋千系在/門(mén)前/樹(shù)上的/秋千你/系在/門(mén)前/樹(shù)上的/秋千哥哥，你系在門(mén)前樹(shù)上的秋千呢？“我”又想到了什么呢？朗讀指導(dǎo)

增加了彩虹的美麗，更加體現(xiàn)了“我”豐富的想象力和對(duì)大自然的熱愛(ài)?；ㄈ棺硬试迫绻野阉鼟煸诓屎鐦蛏?，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？增加了彩虹的美麗，更加體現(xiàn)了“我”豐富的想象力和對(duì)大蕩來(lái)蕩去詞語(yǔ)拓展（課后第二題）飄來(lái)飄去跑來(lái)跑去走來(lái)走去想來(lái)想去跳來(lái)跳去游來(lái)游去青蛙在荷葉上跳來(lái)跳去，玩得可歡啦！你能用上這類(lèi)詞語(yǔ)說(shuō)句子嗎？蕩來(lái)蕩去詞語(yǔ)拓展（課后第二題）飄來(lái)飄去跑來(lái)跑去走來(lái)走去想來(lái)想飄啊飄跳啊跳詞語(yǔ)拓展唱啊唱跑啊跑叫啊叫飛啊飛游啊游飄啊飄跳啊跳詞語(yǔ)拓展唱啊唱跑啊跑叫啊叫飛啊飛游啊游1.如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那就是我在下雨。比一比，說(shuō)一說(shuō)：反問(wèn)句陳述句1.如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？2.如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？如果我拿著它，走到橋上，天上就多了一個(gè)月亮。反問(wèn)句陳述句2.如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？如果我拿3.如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，就成了一朵彩云。反問(wèn)句陳述句3.如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的

反問(wèn)句表示肯定的語(yǔ)氣，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，體現(xiàn)了“我”豐富的想象力和天真活潑的本性。反問(wèn)句表示肯定的語(yǔ)氣，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，體現(xiàn)了“我”豐富的朗讀指導(dǎo)（課后第一題）

在朗讀反問(wèn)句時(shí)，要在疑問(wèn)中加點(diǎn)肯定，音量稍稍提高。第2-4自然段結(jié)尾的“你高興嗎？”要用疑問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)讀。讀課文時(shí)感受“我”的奇妙想法，讀出“我”想象的大膽和天真。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）在朗讀反問(wèn)句時(shí)，要在疑問(wèn)中加點(diǎn)

學(xué)完課文，你認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？體貼懂事關(guān)心家人天真爛漫學(xué)完課文，你認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩

發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)：你想要在彩虹上做些什么？我想和我的小伙伴在彩虹上開(kāi)音樂(lè)會(huì)。發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)：你想要在彩虹上做些什么？我到彩虹上灑水澆田在彩虹橋上蕩秋千拿鏡子照媽媽梳頭純真爛漫關(guān)愛(ài)家人彩虹到彩虹上灑水澆田在彩虹橋上蕩秋千拿鏡子照媽媽梳頭純真爛漫彩課文描寫(xiě)了“我”因?yàn)榭吹絖_____而引起的一連串的______，贊美了童心的__________及對(duì)家人的________。彩虹想象純真爛漫關(guān)愛(ài)課文描寫(xiě)了“我”因?yàn)榭吹絖_____而引起的一連串的彩

虹雨過(guò)天晴白云飄，天空架起彩虹橋。紅橙黃綠藍(lán)靛紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。彩虹橋，哪里來(lái)？太陽(yáng)公公親手造。彩虹一、讀句子，回答問(wèn)題。雨停了，天上有一座美麗的橋。1.這里“美麗的橋”是指_______。2.彩虹一般出現(xiàn)在__________時(shí)。彩虹雨后天晴一、讀句子，回答問(wèn)題。彩虹雨后天晴學(xué)完這篇課文，你有了怎樣的收獲呢？二、想一想，說(shuō)一說(shuō)。我們要做一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)家人的孩子。學(xué)完這篇課文，你有了怎樣的收獲呢？二、想一想，說(shuō)一說(shuō)。我們要三、讀一讀，記一記這些有關(guān)天氣的諺語(yǔ)。1.朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。2.日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。3.夜里星光明，明朝依舊晴。4.天上魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻。三、讀一讀，記一記這些有關(guān)天氣的諺語(yǔ)。1.朝霞不出門(mén)，晚霞行1課文線(xiàn)索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線(xiàn)索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線(xiàn)、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類(lèi)文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書(shū)，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫(huà)的很好，感受也很深，談的也不錯(cuò)，這說(shuō)明通過(guò)讀課文有的學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學(xué)理解的不是很好，在下節(jié)課當(dāng)中應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生再進(jìn)一步的理解課文內(nèi)容。1課文線(xiàn)索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線(xiàn)索，再

同學(xué)們，這就是彩虹。你們見(jiàn)過(guò)它嗎？你能說(shuō)一說(shuō)彩虹是什么樣的嗎？同學(xué)們，這就是彩虹。你們見(jiàn)過(guò)它嗎？你能說(shuō)一說(shuō)彩虹是什11彩虹人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)11彩虹人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)彩虹下雨后，空氣中富含水汽，當(dāng)陽(yáng)光照射到小水珠上會(huì)發(fā)生折射，分散成七種顏色的光。很多小水珠同時(shí)把太陽(yáng)光折射出來(lái)，再反射到我們眼睛里，我們就會(huì)看到一條半圓形的彩虹。第一課時(shí)彩虹下雨后，空氣中富含水汽，當(dāng)陽(yáng)光照射到小水珠上會(huì)發(fā)彩虹長(zhǎng)虹虹hóng造句：大雨過(guò)后，彩虹出來(lái)了。座zuò座位座椅造句：看電影的時(shí)候不能隨意離開(kāi)座位，在地面走動(dòng)。朗讀課文掃清障礙彩虹長(zhǎng)虹虹hóng造句：大雨過(guò)后，彩虹出來(lái)了。座zuò座位造識(shí)字方法虹hóng

甲骨文“虹”字像彩虹狀，古人認(rèn)為虹是龍蛇類(lèi)的活物。之后寫(xiě)成左形（蟲(chóng)）右聲（工）的形近字。識(shí)字方法虹hóng甲骨文“虹”字像彩虹狀，古人認(rèn)為虹澆jiāo澆花澆水造句：小妹妹正在澆花呢。提t(yī)í提水提醒造句：打掃衛(wèi)生的時(shí)候，他負(fù)責(zé)提水。澆jiāo澆花造句：小妹妹正在澆花呢。提t(yī)í提水造句：打掃灑sǎ灑水灑脫造句：上學(xué)的時(shí)候，迎面而來(lái)一輛灑水車(chē)。挑tiāo挑水挑選造句：以前這里很缺水，人們得到很遠(yuǎn)的地方去挑水。灑sǎ灑水造句：上學(xué)的時(shí)候，迎面而來(lái)一輛灑水車(chē)。挑tiāo挑鏡jìng鏡子鏡面造句：女生總是比男生更喜歡照鏡子。拿ná拿起拿出造句：小妹妹拿出了自己的布娃娃，要和我做游戲。鏡jìng鏡子造句：女生總是比男生更喜歡照鏡子。拿ná拿起造照zhào照片照射造句：每次出去旅游，媽媽都會(huì)拍很多照片。裙子長(zhǎng)裙裙qún造句：媽媽今天買(mǎi)了一條新裙子。照zhào照片造句：每次出去旅游，媽媽都會(huì)拍很多照片。裙子裙那著到高興千成nàzhedàogāoxìngqiānchéng那著到高興千成nàzhedàogāoxìngqiānchén左右結(jié)構(gòu)那高千興獨(dú)體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)著成到左右結(jié)構(gòu)那高千興獨(dú)體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)著成到j(luò)ìng鏡熟字比較識(shí)字方法加一加蟲(chóng)+工=虹衤+君=裙境jiǔ灑酒扌+是=提扌+兆=挑jìng鏡熟字比較識(shí)字方法加一加蟲(chóng)+工=虹衤+君=裙境ji興xìng撇到橫上收筆。頭tóu興xìng撇到橫上收筆。頭tóu重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左寬右窄dào

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重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左寬右窄dàonà部首:羊字頭。結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu)。組詞：提著走著造句：媽媽提著一大包水果回來(lái)了。zhe部首:羊字頭。結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu)。組詞：提著走著造句：媽媽提gāo部首:高。結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu)。組詞：高興高空造句：這次考試成績(jī)不錯(cuò)，我很高興。gāo部首:高。結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu)。組詞：高興高空造句：這部首:八。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)。組詞：高興掃興造句：看到她能取得這么好的成績(jī)，我高興極了。

xìnɡ部首:八。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)。組詞：高興掃興造句：看到她能取識(shí)字游戲虹澆灑拿照提千裙鏡挑興采摘彩虹心識(shí)字游戲虹澆灑拿照提千裙鏡挑興采摘彩虹心詞語(yǔ)解釋美麗：美好艷麗，好看。本課是說(shuō)彩虹好看。我的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的地方。如果：連詞，表示假設(shè)。本課指“我”對(duì)彩虹的假設(shè)。如果明天下雨，我就不去公園了。詞語(yǔ)解釋美麗：美好艷麗，好看。本課是說(shuō)彩虹好看。我的家鄉(xiāng)是一數(shù)一數(shù)：課文一共

個(gè)自然段。我會(huì)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

整體感知4數(shù)一數(shù)：課文一共個(gè)自然段。我會(huì)給每個(gè)自然段標(biāo)上課文圍繞彩虹講了幾件事情？1.在彩虹橋上灑水為爸爸澆田2.在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭3.在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興三件事課文圍繞彩虹講了幾件事情？1.在彩虹橋上灑水為爸爸澆田三件事一、讀一讀，連一連。

zuòjiāosǎzhàojìnɡqún澆灑座裙照鏡課堂演練一、讀一讀，連一連。課堂演練二、選一選。一（）橋一（）彩云一（）鏡子一（）水壺面把座朵面把座朵二、選一選。一（）橋一（）彩云面看到美麗的彩虹，你會(huì)產(chǎn)生哪些遐想？文中的“我”看到彩虹又想到了什么呢？讓我們繼續(xù)到課文中找找答案吧！第二課時(shí)看到美麗的彩虹，你會(huì)產(chǎn)生哪些遐想？文中的“我”看到彩

讀課文第一自然段，想一想：從這段話(huà)中，你了解到了哪些信息？互動(dòng)課堂讀課文第一自然段，想一想：從這段話(huà)中，你了解雨停了，天上有一座美麗的橋。說(shuō)明彩虹是在雨后出現(xiàn)的。

“橋”指的是彩虹，這里把彩虹寫(xiě)作橋，生動(dòng)形象地說(shuō)明了彩虹的樣子。雨停了，天上有一座美麗的橋。說(shuō)明彩虹是在雨后出現(xiàn)的?！皹虿屎鐚?xiě)出了彩虹的形狀。橋彩虹寫(xiě)出了彩虹的形狀。例：彩虹像一座美麗的橋。彩虹像_________________________。彩虹像_________________________。一條七彩的絲巾仿寫(xiě)句子一條美麗的項(xiàng)鏈例：彩虹像一座美麗的橋。彩虹像_______________

自由讀第2-4自然段，想一想：1.看到美麗的彩虹，“我”產(chǎn)生了哪些遐想？2.可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？自由讀第2-4自然段，想一想：爸爸，你那把澆花用的水壺呢？朗讀指導(dǎo)（課后第一題）澆花用的/水壺那把/澆花用的/水壺你/那把/澆花用的/水壺爸爸，你那把澆花用的水壺呢？朗讀指導(dǎo)（課后第一題）澆花用的/站在彩虹上灑水走到橋上把水灑下來(lái)提著它如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？站在彩虹上灑水走到橋上把水灑下來(lái)提著它如果我提著它，為什么“我”要站在彩虹上灑水？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？為什么“我”要站在彩虹上灑水？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎挑水澆田很辛苦灑水澆田更輕松關(guān)愛(ài)爸爸挑水澆田很辛苦灑水澆田更輕松關(guān)愛(ài)爸爸可以看出“我”對(duì)媽媽的愛(ài)。媽媽?zhuān)闶犷^用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？可以看出“我”對(duì)媽媽的愛(ài)。媽媽?zhuān)闶犷^用的那面鏡子呢媽媽?zhuān)闶犷^用的那面鏡子呢？朗讀指導(dǎo)（課后第一題）那面/鏡子梳頭用的/那面/鏡子你/梳頭用的/那面/鏡子?jì)寢專(zhuān)闶犷^用的那面鏡子呢？朗讀指導(dǎo)（課后第一題）那面/鏡子?jì)寢專(zhuān)闶犷^用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？媽媽梳頭用的鏡子和月亮有什么關(guān)系？鏡子月亮外形相似媽媽?zhuān)闶犷^用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？孝順?gòu)寢屓绻夷弥?，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？我拿哥哥，你系在門(mén)前樹(shù)上的秋千呢？“我”又想到了什么呢？朗讀指導(dǎo)（課后第一題）樹(shù)上的/秋千門(mén)前/樹(shù)上的/秋千系在/門(mén)前/樹(shù)上的/秋千你/系在/門(mén)前/樹(shù)上的/秋千哥哥，你系在門(mén)前樹(shù)上的秋千呢？“我”又想到了什么呢？朗讀指導(dǎo)

增加了彩虹的美麗，更加體現(xiàn)了“我”豐富的想象力和對(duì)大自然的熱愛(ài)?；ㄈ棺硬试迫绻野阉鼟煸诓屎鐦蛏希锴巵?lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？增加了彩虹的美麗，更加體現(xiàn)了“我”豐富的想象力和對(duì)大蕩來(lái)蕩去詞語(yǔ)拓展（課后第二題）飄來(lái)飄去跑來(lái)跑去走來(lái)走去想來(lái)想去跳來(lái)跳去游來(lái)游去青蛙在荷葉上跳來(lái)跳去，玩得可歡啦！你能用上這類(lèi)詞語(yǔ)說(shuō)句子嗎？蕩來(lái)蕩去詞語(yǔ)拓展（課后第二題）飄來(lái)飄去跑來(lái)跑去走來(lái)走去想來(lái)想飄啊飄跳啊跳詞語(yǔ)拓展唱啊唱跑啊跑叫啊叫飛啊飛游啊游飄啊飄跳啊跳詞語(yǔ)拓展唱啊唱跑啊跑叫啊叫飛啊飛游啊游1.如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那就是我在下雨。比一比，說(shuō)一說(shuō)：反問(wèn)句陳述句1.如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？2.如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？如果我拿著它，走到橋上，天上就多了一個(gè)月亮。反問(wèn)句陳述句2.如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？如果我拿3.如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，就成了一朵彩云。反問(wèn)句陳述句3.如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的

反問(wèn)句表示肯定的語(yǔ)氣，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，體現(xiàn)了“我”豐富的想象力和天真活潑的本性。反問(wèn)句表示肯定的語(yǔ)氣，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，體現(xiàn)了“我”豐富的朗讀指導(dǎo)（課后第一題）

在朗讀反問(wèn)句時(shí)，要在疑問(wèn)中加點(diǎn)肯定，音量稍稍提高。第2-4自然段結(jié)尾的“你高興嗎？”要用疑問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)讀。讀課文時(shí)感受“我”的奇妙想法，讀出“我”想象的大膽和天真。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）在朗讀反問(wèn)句時(shí)，要在疑問(wèn)中加點(diǎn)

學(xué)完課文，你認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？體貼懂事關(guān)心家人天真爛漫學(xué)完課文，你認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩

發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)：你想要在彩虹上做些什么？我想和我的小伙伴在彩虹上開(kāi)音樂(lè)會(huì)。發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)：你想要在彩虹上做些什么？我到彩虹上灑水澆田在彩虹橋上蕩秋千拿鏡子照媽媽梳頭純真爛漫關(guān)愛(ài)家人彩虹到彩虹上灑水澆田在彩虹橋上蕩秋千拿鏡子照媽媽梳頭純真爛漫彩課文描寫(xiě)了“我”因?yàn)榭吹絖_____而引起的一連串的______，贊美了童心的__________及對(duì)家人的________。彩虹想象純真爛漫關(guān)愛(ài)課文描寫(xiě)了“我”因?yàn)榭吹絖_____而引起的一連串的彩

虹雨過(guò)天晴白云飄，天空架起彩虹橋。紅橙黃綠藍(lán)靛紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。彩虹橋，哪里來(lái)？太陽(yáng)公公親手造。彩虹一、讀句子，回答問(wèn)題。雨停了，天上有一座美麗的橋。1.這里